古詩(shī)兩首泊船瓜洲和游子吟的教學(xué)設(shè)計(jì)

古詩(shī)兩首泊船瓜洲和游子吟的教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1．了解詩(shī)歌大意，感受詩(shī)人思念家鄉(xiāng)的真摯情感。

2．有感情地朗讀《泊船瓜洲》，并會(huì)默寫(xiě)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出詩(shī)歌的意思。

教學(xué)難點(diǎn) ：

體會(huì)詩(shī)人描繪的意境，品味作者所表達(dá)的思想情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

詩(shī)人的有關(guān)資料。

教學(xué)過(guò)程 ：

一、激趣導(dǎo)入 。

一提起母親，一提起家鄉(xiāng)，我們倍感親切。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吟誦母親和家鄉(xiāng)的詩(shī)句。

二、整體感知，重點(diǎn)品析。

（一）一讀，初讀全詩(shī)，了解詩(shī)意。

1．出示詩(shī)題，簡(jiǎn)介作者。

通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道《泊船瓜洲》的作者是誰(shuí)嗎？

（1）這道詩(shī)的作者是北宋政治家王安石。

（2）簡(jiǎn)介王安石的`資料。

王安石：（1021—1086）宋代人，撫州臨川（今江西撫州）人。21歲中進(jìn)士，當(dāng)過(guò)十多年地方官，后來(lái)兩次擔(dān)任宰相推行變法改革，是有名的政治家、文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。

2．再讀全詩(shī)，讀清字音，標(biāo)畫(huà)出生字。

3．指名讀詩(shī)，糾正字音。

數(shù)重山（shù chóng） 照我還（huán）

4．引導(dǎo)學(xué)生了解全詩(shī)的大意。

（1）知詩(shī)人：宋，王安石。

（2）解詩(shī)題：分析“泊”的含義。

（3）感知詩(shī)意：詩(shī)人船泊瓜洲，離鐘山近在咫尺，卻回不去，于是感嘆吟詩(shī)，寫(xiě)他在月光下眺望江南，懷念家鄉(xiāng)金陵。

5．小結(jié)學(xué)習(xí)方法：初讀知詩(shī)意。

（二）二讀，細(xì)讀全詩(shī)，理解詩(shī)句。

1．詩(shī)人泊船瓜洲時(shí)，看到了怎樣的景象？他是怎樣描寫(xiě)的？請(qǐng)讀全詩(shī)，用“——”標(biāo)畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，用“ ”畫(huà)出寓有深情的詞語(yǔ)。

2．抓住質(zhì)疑處，運(yùn)用多種方法解疑。

間（jiàn）：隔開(kāi)，間隔。

只：僅僅。

數(shù)重：幾層。

綠：吹綠了。

還：歸。

3．理解本詩(shī)的特色。

前兩行看是寫(xiě)眼前景象，但在詩(shī)中卻飽含深情。所乘之船就在瓜洲停靠，卻不能回金陵去，可見(jiàn)詩(shī)人懷念家鄉(xiāng)的感情是十分濃厚的。

4．小結(jié)學(xué)習(xí)方法：細(xì)讀品詩(shī)句。

（三）三讀，精讀全詩(shī)，想象意境。

1．夜深人靜，星光燦爛，詩(shī)人在月光下眺望江南會(huì)產(chǎn)生哪些聯(lián)想和想像？心中會(huì)有哪些感受？

2．學(xué)生扮演詩(shī)人，講述想象到的情景。