蟬為誰鳴佳句
【第1句】： 蟬為誰鳴好詞好句
你好！《蟬為誰鳴》好詞：
模擬、悲哀、孕育、胳膊、床墊、發呆、暴躁、夾縫、瀟灑、緣帆船、羞澀、眷戀、朦朦朧朧、堅硬、脾氣、清晰、虛掩、靈敏、嗅覺、槐樹
好句：
【第1句】：賴小珠在一棵大楊樹的樹干上看見了一個土黃色的小東西正向上爬。
【第2句】：記不清是哪一屆中有個女才子。她在一篇畢業的作文中講這塊綠地和周圍的景物描寫的情景交融，美不勝收。
【第3句】：眼見著夕陽變成了橘紅色，過了一會兒，它又變成胭脂那樣通紅的顏色。綠帆船被染成一片金黃，變得像夢一樣的朦朦朧朧。
祝你生活愉快！
【第2句】： 蟬為誰鳴是誰寫的
蟬為誰鳴》 簡介 ···· 本書是臺灣省行政院新聞局第十八次推薦中小學生優良課外讀物。
獲臺灣省1999年“好書大家讀”年度最佳少年兒童讀物獎創作小說獎。 成績平平的少女秀男，奇跡般認識了一個帥氣斯文的男孩邊域。
邊域送給了她一支玉石做的刻有一只精巧的蟬的鋼筆，秀男在這支充滿魔力的蟬筆幫助下成績有了很大提高。秀男的巨大變化使得老師、同學和她的父母十分驚訝，后來秀男的父親根據蟬筆終于記起邊域是他幾年前幫助過的一個男孩。
秀男同父親到鄉下找到邊域的家，但邊域早已離開人世。
【第3句】： 誰看過《蟬為誰鳴》能告訴我最后秀男明白了什么么
成績平平的少女秀男，奇跡般認識了一個帥氣斯文的男孩邊域。邊域送給了她一支玉石做的刻有一只精巧的蟬的鋼筆，秀男在這支充滿魔力的蟬筆幫助下成績有了很大提高。秀男的巨大變化使得老師、同學和她的父母十分驚訝，后來秀男的父親根據蟬筆終于記起邊域是他幾年前幫助過的一個男孩。秀男同父親到鄉下找到邊域的家，但邊域早已離開了人世。
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秀男經歷的這個夏天，聽到的特別的蟬聲，那只玉石雕成的鋼筆。。似乎就是一切。
我相信，沒有適合所有人的教育和考試制度，總有一部分人在求學路上不斷掙扎著。人們總說少年不識愁滋味，說少年愛自尋煩惱，夸大憂傷，對秀男和她那些同一“戰壕”的“戰友”們來說，真是這樣嗎？石工這個孩子說一次次模擬考試就像朝學生發射的槍彈，回回令人心驚膽戰，難道不是事實嗎？既然他們的生活只能夠是家庭學校兩點一線，那么這樣的槍彈為什么不會給他們帶來最沉重的痛苦和憂傷呢？
就像夏天知了的鳴叫，那么多人厭惡它不知疲倦的單調叫聲，誰會去想它只能這樣叫？誰會像小說里的秀男和賴小珠一樣對它多一些凝神多一些體諒？
成長的煩惱，對蟬對人都是一樣的。蟬要經過四年地下的黑暗生活才能夠換來個把月的啼鳴，在此之前要經歷最危險也最具決定性的脫殼，有許多不等上樹就已經成為人類的玩具或者食物；人要經歷無數個關口的歷練才可以實現理想，在此之前大都要吃盡苦中苦，甚至有許多歷盡艱辛仍然一無所獲。
比如邊域，小說中這個以精神力量幫助少女秀男的優秀男孩在歷盡艱難上完高中之后依然會莫名其妙地以一分之差落榜，以他的資質與努力，等待他的完全應該是美好溫暖的成功，可是沒有。他一直對秀男說自己是華大附中的學生，因為這個學校是他中考時的夢想，在寫作者溫厚的筆觸下，這個“華大附中**班”的歸屬使人的心長久地浸泡在那清冷的紫色憂傷里，伴奏的是夏日里的蟬聲。
蟬為誰鳴？為千千萬萬的孩子尤其是弱勢孩子而鳴。
【第4句】： 讀《蟬為誰鳴》有感
最近幾天我看完了一本書，叫《蟬為誰鳴》作者是張之路。這本書的大概內容是：初三學生楚秀男無意中認識了一個男孩，叫邊域，有一次，邊域送她了一支玉石鋼筆，上面雕刻著一只蟬，這支鋼筆似乎有魔力，在它的幫助下，楚秀男的成績飛速上升，在她中考結束后，玉石鋼筆究奇跡般的，到邊域家中去了。當他爸爸想起這支鋼筆，找到邊域家時，邊域已經不在人世了。
看過這本書之后，我似乎不太懂：這是真么回事？那個玉石鋼筆怎么消失了？邊域怎么到龍城的？······我百思不得其解。這本書和其它書不太一樣。通常我看完書都會想：后面的內容是什么？而真本書看完之后，我的腦海里全是問題，一個接一個，沒完沒了。
作者在最后，沒有說出：邊域到底怎么到龍城的？這到底是怎么一回事？讓我很不解。作者沒有說出，讓有些讀者一知半解，這怎么能算一本好書呢？
這本書附有神秘的色彩，不過神秘過頭了。讓我覺得也不太好。
希望你能幫我解開心中的謎團！
【第5句】： 蟬為誰鳴讀后感300字
蟬是一種很奇特的昆蟲，它的卵在地下要經過七年的成長期，以至形成了渾身的硬殼，才從堅硬的土層下爬出。一般是凌晨的時候，它們從地面爬上樹干，脫去“鎧甲”，高聲鳴叫，度過一個夏天，然后死去……沒有蟬鳴的夏天便不是真正的夏天。
轉念一想，我們人生不是也向蟬一樣嗎？從出生到長大以至到最后死亡，同樣經歷了風風雨雨。可是結果卻各不相同：蟬把生命的全部都用在了唱歌上，用盡心血。而我們中有些人呢，只不過吃喝玩樂而已。由此可知，蟬的生命：充滿意義；而有些人的生命：無所事事。
海倫凱勒，是一個又盲又聾又啞，忍受著三重痛苦的人，但她憑著她那堅強的信念，終于戰勝了自己，走完了人生之路，體現了自身的價值。
但你可知道，海倫凱勒想要成功卻付出多大的努力？當海倫凱勒十九個月大，一場疾病讓她三重殘疾時，生理的劇變，令小海倫性情大變，直到在沙莉文女士地幫助下，兩人手攜手，心連心，喚醒了海倫那沉睡的意志力量，讓海倫感覺到了光明。長大后，海倫學會了寫稿、游泳、甚至會劃船和騎馬。最后取得了成功。
電影明星史泰龍，在未成名前十分落魄。當時，他立志要當演員，信心十足地跑到紐約電影公司應聘，都因為外貌不出眾以及說話咬字不清而遭拒絕。在被拒絕了一千五百次以后，他寫了《洛基》劇本，并且拿著劇本四處推薦，又被拒絕了一千八百次，但是，他不灰心，終于遇到一名接納他的老板。堅持到底的史泰龍如愿以償，最后成為名聞國際影壇的超級巨星。
由此可知，每一位人想要成功都不是輕而易舉的，都必須要付出努力，堅持不懈才行，就像蟬一樣努力奮斗一生而成功，像海倫凱勒一樣身殘志堅而成功，像史泰龍一樣面對多次失敗永不放棄而成功！
《蟬為誰鳴》是一杯龍井茶，以神秘而又感人的故事作為吸引人們的“色” ， 再以勝男與賴小珠之間的友誼為“香”，撲入人們的鼻中，奔騰向人的大腦，思想中留下深深的印跡，接著用邊域為報恩而所做的一切作為最主要的“味”，蕩漾于人們的心田，滋潤出一方沃土。如此色香味俱全的茶，又有什么理由不品呢？
我與《蟬為誰鳴》結識在一個陽光燦爛明媚、萬物朝氣蓬勃的午后。拿著張小凳子坐在陽光的懷抱中翻開第一頁——翻開這神圣而又足以改變我的心航行路線的第一頁，我開始用心去品味每一個字，讓這每一個小小的音符所匯聚而成的樂曲震撼著我的心靈，震撼著我稚嫩、純潔的心靈——讓我的心中支起一片蔚藍的天空，空中有羽翼未豐卻執意振翅起飛的雛鷹，綠草如茵的草地長滿了隨風搖曳的蝴蝶花，高雅而又淡定，一方紫色烘托出一片溫馨。
大樹上的蟬鳴唱出動聽的旋律，小草屋旁依偎著幸福的一家人，在陽光下舒心微笑------
這就是我讀了這本書后對美好世界新的見解。不應是家財萬貫，科技進步，而應是人與人之間感情的升華。不必“天下無賊”，也無法真正“天下無賊”，倒可以用滿腔真情感化那個被生活拉向歧途的人；不必“坦誠相待”，也無法完全“坦誠相待”，倒是可以用自己的坦誠交換來別人的一顆真心------
每當我看見募捐箱時，都會毫不猶豫地掏出自己身上的錢，或多或少地投入到箱子中。當我在廣告上看到說只要買一瓶農夫山泉就會替我們的貧困山區捐一毛錢時，我幾乎每次買水都認定農夫山泉。雖然只是在別人眼中微不足道的幾塊錢，但我依然為自己感到驕傲——這是我對需要幫助的人的一點心意。在我看來，有心才是最重要的。去牽掛別人，得知對方擺脫困難時，自己也會感到無比的喜悅；看到人們受到到幫助后幸福而又舒心的笑臉，自己也會感到快樂的——我用心付出了。
回想當初邊域被勝男的父親資助上學時，邊域硬要回報那個幫助他的人，甚至到生命的最后一刻也在報恩。勝男的父親沒有想得到回報，卻獲得了邊域不顧一切的報答。有著這樣的信念，或許會得到加倍的收獲，快樂將溢滿你的心田------所以，我們不應懷著一顆索要回報的心來募捐，而應懷著一顆博愛、善良的心去給予別人幫助，這樣一來，為了別人，也為了自己——受助的人感受到了人間的溫暖，大家都是快樂的。你在這世上播灑了善良，回報于你的將會是永遠的春天。再小的力量也是一種支持，何樂而不為呢？
為別人付出真心吧，鮮花會為你開放，掌聲會為你而響的。
【第6句】： 《蟬為誰鳴》讀后感 100字
《蟬為誰鳴》讀后感
《蟬為誰鳴》這本書的大體內容是這樣的：一個成績不是很好的少女秀男，認識了一個男孩邊域。邊域送給秀男一支用玉石刻的蟬筆，后來，這支蟬筆成了秀男提高成績的助手，只樣的變化，使老師、家長、同學，都非常驚訝。后來，秀男的父親回想起來了，邊域是他幾年前幫助過的男孩，秀男和父親又去了鄉下找邊域，可邊域早已離開了人世。
讀了這本書后，我覺得秀男是個助人為樂的好女孩，他為了好朋友賴小珠，挺身而出，說是自己去老師那告狀的，結果，被別人把自己心愛的蟬筆給踩壞了。我還覺得高珊珊嫉妒心很強，她以前因為只有她一個人學習那么好，所以她表現得很善良和可愛，而秀男和她不相上下時，她顯然有了強烈的嫉妒心我覺得她學習比秀男好，但心卻不必秀男善良。還有他們的班長侯大明，是個自私愛拍馬屁的男孩，老師在的時候，就會拍馬屁，老是生病了，他卻責怪老師不改這時候生病。
我還覺得有些學習不好的人，并不是他們不想學，而是他們沒用對學習方法，學習好的人，也不該嘲笑他們。這本書叫蟬為誰鳴，我覺得應該為秀男而鳴。
【第7句】： 蟬為誰鳴的內容簡介
本書是臺灣省行政院新聞局第十八次推薦中小學生優良課外讀物。
獲臺灣省1999年“好書大家讀”年度最佳少年兒童讀物獎創作小說獎。（以下摘自網絡）成績平平的少女秀男，奇跡般認識了一個帥氣斯文的男孩邊域。
邊域送給了她一支玉石做的刻有一只精巧的蟬的鋼筆，秀男在這支充滿魔力的蟬筆幫助下成績有了很大提高。秀男的巨大變化使得老師、同學和她的父母十分驚訝，后來秀男的父親根據蟬筆終于記起邊域是他幾年前幫助過的一個男孩。
秀男同父親到鄉下找到邊域的家，但邊域早已離開了人世。秀男經歷的這個夏天，聽到的特別的蟬聲，那只玉石雕成的鋼筆。
似乎就是一切。
我相信，沒有適合所有人的教育和考試制度，總有一部分人在求學路上不斷掙扎著。人們總說少年不識愁滋味，說少年愛自尋煩惱，夸大憂傷，對秀男和她那些同一“戰壕”的“戰友”們來說，真是這樣嗎？石工這個孩子說一次次模擬考試就像朝學生發射的槍彈，回回令人心驚膽戰，難道不是事實嗎？既然他們的生活只能夠是家庭學校兩點一線，那么這樣的槍彈為什么不會給他們帶來最沉重的痛苦和憂傷呢？就像夏天知了的鳴叫，那么多人厭惡它不知疲倦的單調叫聲，誰會去想它只能這樣叫？誰會像小說里的秀男和賴小珠一樣對它多一些凝神多一些體諒？成長的煩惱，對蟬對人都是一樣的。
蟬要經過四年地下的黑暗生活才能夠換來個把月的啼鳴，在此之前要經歷最危險也最具決定性的脫殼，有許多不等上樹就已經成為人類的玩具或者食物；人要經歷無數個關口的歷練才可以實現理想，在此之前大都要吃盡苦中苦，甚至有許多歷盡艱辛仍然一無所獲。
比如邊域，小說中這個以精神力量幫助少女秀男的優秀男孩在歷盡艱難上完高中之后依然會莫名其妙地以一分之差落榜，以他的資質與努力，等待他的完全應該是美好溫暖的成功，可是沒有。他一直對秀男說自己是華大附中的學生，因為這個學校是他中考時的夢想，在寫作者溫厚的筆觸下，這個“華大附中**班”的歸屬使人的心長久地浸泡在那清冷的紫色憂傷里，伴奏的是夏日里的蟬聲。
蟬為誰鳴？為千千萬萬的孩子尤其是弱勢孩子而鳴。 。
