受贈(zèng)書籍感言

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            受贈(zèng)書籍感言

            交換書籍感言

            在西班牙,4月23日這個(gè)日子總是和文學(xué)或古老傳統(tǒng)有著直間接的聯(lián)系1616年4月23日,《唐吉》的作者、西班牙大文豪塞萬(wàn)提斯辭世。

            在加泰羅尼亞以及阿拉貢地區(qū),4月23日是傳統(tǒng)節(jié)日“圣喬治日”(San Jorge),在這一天,人們會(huì)互相贈(zèng)送書籍和玫瑰花,以此來(lái)表達(dá)關(guān)愛之情。

            1995年,聯(lián)合國(guó)教科文組織正式將4月23日定為世界圖書與版權(quán)日,這一設(shè)想最早也是由西班牙政府提案的。

            同樣,為了紀(jì)念這一傳統(tǒng)習(xí)俗,西班牙駐上海總領(lǐng)事館文化處近幾年每年都會(huì)組織活動(dòng)慶祝“世界圖書日”,今年已是第4次了。

            當(dāng)天的活動(dòng)豐富多彩,包括圖書交換、有獎(jiǎng)競(jìng)答、玫瑰互贈(zèng)、弗拉門戈舞蹈學(xué)習(xí)、室內(nèi)模擬斗牛、繪畫競(jìng)賽評(píng)選頒獎(jiǎng),和西班牙民俗現(xiàn)場(chǎng)表演。

            (老師帶領(lǐng)大家一起學(xué)跳弗拉門戈舞)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),人們拿著獲贈(zèng)的圣喬治日紅玫瑰,帶著自己的書籍,與其他讀者交流,“以書會(huì)友”的氣氛十分熱烈。

            同時(shí),今年還舉辦了“畫出你眼中的西班牙”青少年繪畫比賽,近200幅各具創(chuàng)意的畫作經(jīng)過主辦方的精挑細(xì)選,最終入圍的作品在活動(dòng)當(dāng)天由公眾投票產(chǎn)生了獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>

            而為了配合“牛眼看斗牛”電影展和即將開始的“弗拉門戈之路”電影展,當(dāng)天還舉辦了兩場(chǎng)互動(dòng)教學(xué)。

            參加活動(dòng)的朋友們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下跳起了弗拉門戈舞,親身感受到了西班牙的熱情。

            (西班牙學(xué)生民俗樂隊(duì)La Tuna現(xiàn)場(chǎng)表演)今年的活動(dòng)還有另一大亮點(diǎn)——西班牙民俗樂表演。

            遠(yuǎn)道而來(lái)的巴利亞多利德大學(xué)的學(xué)生民俗樂隊(duì)La Tuna也來(lái)為活動(dòng)助興。

            他們?cè)谖靼嘌阔@得多項(xiàng)榮譽(yù),并在世界各地演出。

            這是他們第一次來(lái)到中國(guó),為大家?guī)?lái)了西班牙古老的學(xué)生民俗音樂表演,獨(dú)具特色的民族服飾和精彩的演出引得路人紛紛駐足。

            關(guān)于唐朝書籍的200字閱讀感言,快點(diǎn)好的給懸賞100

            唐 主要成就是詩(shī)歌從側(cè)面反映當(dāng)時(shí)社會(huì)的階級(jí)狀況和階級(jí)矛盾,揭露了封建社會(huì)的黑暗;歌頌正義戰(zhàn)爭(zhēng),抒發(fā)愛國(guó)思想;描繪祖國(guó)河山的秀麗多嬌;此外,還有抒寫個(gè)人抱負(fù)和遭遇的,有表達(dá)兒女愛慕之情的,有訴說(shuō)朋友交情、人生悲歡的等等;總之從自然現(xiàn)象、政治動(dòng)態(tài)、勞動(dòng)生活、社會(huì)風(fēng)習(xí),直到個(gè)人感受,都逃不過詩(shī)人敏銳的目光,成為他們寫作的題材。

            在中國(guó)上下五千年的歷史中,有這么一些文字發(fā)出它那萬(wàn)丈光芒。

            它就是古詩(shī),是中國(guó)文明的見證。

            它,雖然只有短短的幾行字,卻凝聚著幾代中國(guó)人民的精神力量。

            那簡(jiǎn)潔而又生動(dòng)的語(yǔ)言,似乎在向我們?cè)V說(shuō)著中國(guó)曾經(jīng)的歷史文化。

            就這么屈指可數(shù)的幾個(gè)字,卻如海上的照明燈,風(fēng)雪中的煤炭,時(shí)時(shí)幫助著我們,溫暖著我們,這一切,都離不開古詩(shī)告訴我們的哲理。

            古詩(shī),他并不是啞巴,不論是在學(xué)習(xí),還是工作上遇到困難,他都像老師那樣教導(dǎo)著我們,關(guān)心著我們,給予我們希望。

            每一首詩(shī),都出自不同詩(shī)人之手,這些詩(shī)人已文明于世,而這些古詩(shī)卻不得而知。

            它們是那樣的孤獨(dú),被眾人所遺棄,不被眾人所知。

            它們也有自己的光彩,也有自己的燦爛。

            它們一直在等待著,等待我們的發(fā)現(xiàn)。

            每一首是都是那樣的耐人尋味,每一首是都是那樣的含義深刻。

            在圖書館看到一本好書,寫了感言,讀者看見了會(huì)有什么樣的感覺

            讀者看到了你的感言,雖然也會(huì)覺得感慨萬(wàn)分,還會(huì)贊揚(yáng)你的文筆很好,可同時(shí)還會(huì)埋怨你,怎么能在圖書館的書上寫上字呢

            這多不雅呀

            讀書感言怎么寫

            第一段-背景介紹:我讀了一本什么什么書(介紹一下作者和背景如果你了解的話)。

            這本書描述了……(內(nèi)容簡(jiǎn)介,可以抄抄書上的前言啦,序啦)。

            第二段-重點(diǎn)情節(jié)、思想描述:我印象最深的情節(jié)是:…… 第三段-感想:由此想到、感到……。

            第四段-引申:引申到實(shí)際生活中,在什么情況下,你因?yàn)榭戳诉@本書,會(huì)改變一些什么樣的處事方法等。

            凡是用金錢能買到的,都不值得珍惜;而值得珍惜的都是無(wú)價(jià)可沽。

            而由讀書獲得的精神財(cái)富是唯一驕人的資本。

            讀書是一種人生的享受,更是一種充滿生機(jī)、勃發(fā)向上的生命精神,誰(shuí)擁有了它,誰(shuí)的生命之花便不會(huì)衰落。

            生命的真諦不在于年輪的多少,而在于一種精神灌注的長(zhǎng)短。

            而讀書則是洗滌靈魂、陶治性情的妙方,生命也因書而美麗。

            要抒寫出生命的華麗篇章就請(qǐng)一定“熱愛讀書”吧

            習(xí)慣于暢游在書的海洋里,我感受到了它的博大精深,從唐傳奇到四大名著,從《死魂靈》到《草葉集》,朱自青的散文杰作《荷塘月色》,金庸的武俠小說(shuō),艾青的抒情詩(shī)......那是一個(gè)迷人的世界,在那里精神得以慰籍,心靈得以凈化。

            許多先賢圣哲,許多文人雅士,或頭懸梁,或錐刺骨,或鑿壁偷光,或紅袖添香徹夜苦讀,人們堅(jiān)信“書中自有顏如玉,書中自有黃金屋。

            ”正是這種讀書精神,中華民族幾千年的文化才得以傳承。

            “風(fēng)聲、雨聲、讀書聲、聲聲入耳。

            ”我像饑餓的人撲在面包上一樣不斷的啃著各種書本,從地?cái)偵稀臅昀铮瑥膱D書館,我汲取了許多有益的東西。

            讀書使我受益非淺,它用中華的千年文明滲透了我的靈魂,它用無(wú)上的精神力量感化著我的心田。

            它用豐富多彩的內(nèi)容讓我逐步成熟。

            是讀書讓我認(rèn)識(shí)了李白、杜甫、朱自青、老舍、歌德、普希金、惠特曼、馬爾克斯……是讀書讓我知道了希臘神話、詩(shī)經(jīng)、唐詩(shī)宋詞、散文小說(shuō)……是讀書讓我懂得了魔幻現(xiàn)實(shí)主義、意識(shí)流……書,給了我很多很多。

            作為一名教師,擔(dān)負(fù)著傳承中華文化的重任,擔(dān)負(fù)著培育祖國(guó)花朵的重任,擔(dān)負(fù)滋潤(rùn)孩子心靈的重任。

            更應(yīng)該多讀書,讀好書。

            加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),豐富自己的文化底蘊(yùn),陶冶自己的品德修養(yǎng)。

            用自己淵博的知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生徜徉于學(xué)海攀登于書山;用自己溫和敦厚的品性去澆鑄孩子的心靈。

            這樣,孩子的眼睛才更清澈更明亮;孩子的語(yǔ)言才更得體更文明;孩子的行為才更優(yōu)雅。

            還有比這更快樂的事情嗎

            工作之余,不妨翻翻書架,逛逛書店,找本好書,置身其中,其樂無(wú)窮。

            還有享受。

            讀書感言 50字

            讀書對(duì)于我們是一種樂趣,我們能夠從書取到許多的.讀一本好書,就有如發(fā)現(xiàn)了一顆原鉆,越深美麗,越調(diào)卓越閃亮.從書中學(xué)到的知識(shí),會(huì)是我們一生的精神財(cái)富,所以說(shuō),每當(dāng)我們讀過書后,就會(huì)有著非同一般的愉悅感受,因?yàn)?我們?yōu)槭斋@了知識(shí)而開心.快樂.

            讀書后的感受

            讀書的感悟 書,是一種享受生活的藝術(shù)。

            當(dāng)你枯燥煩悶時(shí),讀書能使你心情愉悅;當(dāng)你迷茫惆悵時(shí),讀書能平靜你的心,讓你看清前路;當(dāng)你心情愉快時(shí),讀書能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物,讓你更加享受生活。

            讀書是一種最美麗的享受。

            “書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。

              讀書,是一種提升自我的藝術(shù)。

            “玉不琢,不成器,人不學(xué),不知義。

            ”讀書是一種學(xué)習(xí)的過程,一本書有一個(gè)故事,一個(gè)故事敘述一段人生,一段人生折射一個(gè)世界,“讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路”說(shuō)的正是這個(gè)道理。

            讀詩(shī)使人高雅,讀史使人明智,讀每一本書都會(huì)有不同的收獲。

            “懸梁刺股”、“螢窗映雪”,自古以來(lái),勤奮讀書,提升自我是每一個(gè)人的畢生追求,讀書是一種最優(yōu)雅的素質(zhì),能塑造人的精神,升華人的思想。

              讀書,是一種充實(shí)人生的藝術(shù)。

            沒有書的人生就像空心的竹子一樣,空洞無(wú)物。

            書本是人生最大的財(cái)富,猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書本,是為了讓他們記住:書本是甜的,要讓甜蜜充滿人生就要讀書。

            讀書是一本人生最難得的存折,一點(diǎn)一滴地積累,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人。

              讀書,是一種感悟人生的藝術(shù)。

            讀杜甫的詩(shī)使人感悟人生的辛酸,讀李白的詩(shī)使人領(lǐng)悟官場(chǎng)的腐敗,讀魯迅的文章使人認(rèn)清社會(huì)的黑暗,讀巴金的文章使人感到未來(lái)的希望。

            每一本書都是一個(gè)朋友,教會(huì)我們?nèi)绾稳タ创松?/p>

            讀書是人生的一門最不缺少的功課,閱讀書籍,感悟人生,助我們走好人生的每一步。

              讀書,可以使人飽覽

            讀書感想

            多讀書,也能使你的便得快樂。

            讀書一種,一種娛樂的方式。

            讀書也可以使你身心健所以在書的海洋里遨游也是一種無(wú)限快樂的事情。

            用讀書來(lái)為自己放松心情也是一種十分明智的舉動(dòng)。

            良辰美景,賞心悅目,此為人間四美,通過讀書,讓我們體會(huì)在繁華浮躁的喧囂都市中那一刻難得的清凈,細(xì)細(xì)回味,仿佛脫離一切,如莊夢(mèng)化蝶般,使我兩忘的寧?kù)o,又有扶搖直上逍遙萬(wàn)里的酣暢。

            讀書是一種快樂,是一種享受,更是一種極致。

            一本好書,一杯香茗,便可送走一個(gè)蒼白的早晨或風(fēng)雪黃昏。

            朱自清大師說(shuō):“緩緩地咀嚼一番,便會(huì)有濃密的滋味從口角流出。

            ”這濃濃的滋味就是書味,讀書之味。

            真?zhèn)€是:“博覽群書添雅趣,縷縷書香勝飯香。

            ”人生樂趣在讀書,有書為伴心甘甜。

            讀好書,能知曉人生之難,體味天地之大,寂寞而不孤,受苦而不悲,受創(chuàng)而不餒,受寵而不驚,如閑云野鶴,保持著一種雍容雅怡,瀟灑達(dá)觀的境界。

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