《中國民間故事》整本書閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)

原標(biāo)題：《中國民間故事》整本書閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)

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于茫茫書海中，為你尋找更適合自己成長的有效資源和那些鍥入心靈的文字。與高人交心，輕松學(xué)習(xí)，把 時(shí)間留給更重要的人更重要的事。

喜歡我記得點(diǎn)擊右上方的三個(gè)點(diǎn)，給我標(biāo)星哦，茫茫人海，永不失散。

注：像這類按主題內(nèi)容匯編的整本書，不同版本，選編文章有所區(qū)別，內(nèi)容組織方式也有不同，閱讀活動設(shè)計(jì)的思路就會有所不同。本文呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動設(shè)計(jì)，依托的是劉璐編寫的《中國民間故事》。

統(tǒng)編版教材五年級上學(xué)期“快樂讀書吧”屬于第三單元的一個(gè)組成部分。單元人文主題是“民間故事”，編排了三篇課文，兩個(gè)民間故事（《獵人海力布》《牛郎織女》），單元語文讀寫要素分別是創(chuàng)造性地復(fù)述故事和縮寫故事，口語交際是話題是講民間故事，快樂讀書吧是推薦和引導(dǎo)學(xué)生閱讀更多的民間故事，包括中國的和外國的。

什么是民間故事？為什么要閱讀民間故事？只有回答清楚了這兩個(gè)問題——不僅僅是老師回答清楚，還需要引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識和思考，然后才能進(jìn)一步探索和實(shí)施如何閱讀民間故事。

所以，《中國民間故事》整本書閱讀，導(dǎo)讀環(huán)節(jié)就要激發(fā)學(xué)生探究的欲望，而不僅僅的讓學(xué)生有興趣去閱讀。推進(jìn)階段以任務(wù)驅(qū)動的方式，讓學(xué)生邊閱讀邊探究，深入感受民間故事的特點(diǎn)和文化價(jià)值，發(fā)掘民間故事閱讀的積極意義。分享交流階段，用多種方式進(jìn)行閱讀成果的展示分享，切身體會民間故事的傳承方法、價(jià)值和生命力。

第一階段：導(dǎo)讀定位，發(fā)布核心任務(wù)

一、看電影、動畫片等片段，猜故事，初步激發(fā)閱讀興趣。

1.播放電影《白蛇傳》片段、黃梅戲《牛郎織女》片段、動畫片《阿凡提》片段，猜一猜分別是什么故事，簡單說說故事內(nèi)容。

2.討論：你知道這些故事是怎么來的嗎？說一說自己還聽過或讀過哪些民間故事，看過哪些民間故事改編的電影、動畫片、戲劇。

3.結(jié)合課本上的民間故事，老師簡單介紹民間故事是怎么產(chǎn)生和流傳下來的。

二、趣味競答，進(jìn)一步激發(fā)閱讀興趣。

1.中國古代四大發(fā)明是什么？

2.中國四大古典名著指的是哪四本書？

3.流傳最廣，影響最大的中國四大民間故事是哪四個(gè)故事？試試從下面幾個(gè)民間故事中選出來。

《牛郎織女》 《九色鹿》 《孟姜女哭長城》 《木蘭從軍》 《梁山伯與祝英臺》 《白蛇傳》 《何首烏》

三、打開思維，探討閱讀策略和方法。

（一）出示共讀書《中國民間故事》，瀏覽目錄，初步了解整本書的內(nèi)容。

1.這本書中一共選編了多少個(gè)民間故事？從題目上看，這些民間故事大概可以怎樣分類？

2.閱讀第1、71、131頁的“閱讀小貼士”，結(jié)合目錄，再給書中的民間故事進(jìn)行分類。

《牛郎織女》到《真假夜明珠》屬于幻想故事；

《十二生肖故事》到《重陽節(jié)的故事》屬于民俗故事；

《魯班學(xué)藝》到《劉墉反穿朝服》屬于歷史人物故事；

《趙州橋的傳說》到《蝴蝶泉》屬于民間風(fēng)物故事；

《馬頭琴的故事》到《聰明的阿凡提》是少數(shù)民族的民間故事。

3.你覺得自己多少天可以讀完這本書？可以進(jìn)行怎樣的規(guī)劃？

4.頭腦風(fēng)暴：我們可以怎樣閱讀探究民間故事。

教師引導(dǎo)：民間故事是勞動人民在生活中集體創(chuàng)作的，通過口耳相傳的方式流傳了下來。現(xiàn)在人們記錄整理的民間故事，大多是過去——可以說是古代在民間流傳的故事。勞動人民在勞作間隙，坐在田埂上或大樹下，圍在油燈旁，津津有味地分享著這些故事。社會發(fā)展到今天，大多數(shù)人都遠(yuǎn)離了從前的生活方式，坐在一起講故事聽故事的情景越來越難見到。就像我們今天一樣，對民間故事的了解，不再是坐在大樹下、月光下聽長輩娓娓道來，而是自己大概書籍進(jìn)行閱讀。現(xiàn)在，好書觸手可得，有人認(rèn)為比民間故事更精彩的書太多太多了，如果僅僅是為了多了解些好玩的故事，民間故事讀不讀也無所謂了。既然這樣，我們今天應(yīng)該怎樣閱讀民間故事，才能夠從中汲取更多的營養(yǎng)，才能讓我們更富有智慧呢？

（1）先獨(dú)立畫思維導(dǎo)圖，然后小組合作交流，用思維導(dǎo)圖列舉閱讀時(shí)做什么、怎么做。

（2）組織分享，甄選閱讀探究的重要話題和方法。

◇不同的民間故事在內(nèi)容上有哪些共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（對比閱讀探究）

◇不同種類的民間故事中一般會有哪幾類人物？（對比閱讀探究）

◇民間故事中人物的經(jīng)歷、結(jié)局說明了什么？（案例分析）

◇像過去的人們一樣圍坐在一起講民間故事，聽民間故事，會有怎樣的感覺？（實(shí)踐體驗(yàn)）

四、布置核心任務(wù)，明確成功標(biāo)準(zhǔn)。

核心任務(wù)設(shè)計(jì)為“民間故事研讀成果展”。在閱讀中多角度研究民間故事，運(yùn)用多種不同方式展示研究成果，感受、詮釋和展示民間故事的生命力。

在任務(wù)完成過程中，需要發(fā)現(xiàn)和理解的大概念是：

民間故事表達(dá)老百姓對美好生活的愿望，它具有強(qiáng)大的生命力。

復(fù)述可以促進(jìn)記憶和理解，運(yùn)用合適支架（梳理情節(jié)信息+想象創(chuàng)造）可以幫助我們把握故事內(nèi)容，為復(fù)述提供積極支撐。

這與單元課文學(xué)習(xí)大概念是一致的。

1.結(jié)合前面的討論話題發(fā)布核心任務(wù)。

2.討論明確任務(wù)成功標(biāo)準(zhǔn)。

第二階段：任務(wù)分解落實(shí)，從探究到展演準(zhǔn)備

任務(wù)一：民間幻想故事探究

一、課堂共讀《牛郎織女》，共同梳理故事中人物遭遇，發(fā)現(xiàn)故事中隱藏的秘密。

1.默讀故事，圈出故事中的人物，了解故事情節(jié)內(nèi)容。

2.嘗試給人物分類，說明分類理由。

人物

在故事中的作用

人物類別

牛郎

主人公

勤勞忠厚的主角

嫂子馬氏

為難主人公

狠毒的反角

老人

幫助主人公獲得老牛

有魔力的幫助者

老牛

織女

王母娘娘

喜鵲

3.從故事人物和他們的遭遇中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

二、自讀，小組分工，運(yùn)用上面的表格梳理書中民間幻想故事中的人物，看看哪些民間幻想故事可以與《牛郎織女》故事在人物遭遇上基本相似，哪些有所不同。

三、思考并與同學(xué)討論：這些故事有哪些共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？從這些異同中，你發(fā)現(xiàn)了什么？提示：從主角的遭遇和結(jié)局、故事中的主要矛盾等方面思考討論。

任務(wù)二：民俗故事探究

一、自讀思考，完成表格：民俗故事分別回答了人們的哪些疑問？與前面的幻想故事對比，閱讀民俗故事時(shí)的感受有什么不同？

故事名稱

從中了解到些什么

閱讀時(shí)的感受

十二生肖的故事

“年”獸的故事

寒食節(jié)的故事

端午節(jié)的故事

重陽節(jié)的故事

二、你還讀過哪些民俗故事，把自己讀過的故事信息和閱讀收獲補(bǔ)充到上面的表格中。

任務(wù)三：自主探究其他種類的民間故事

一、通過閱讀每個(gè)種類的民間故事，你覺得分別從哪些角度思考能夠幫助自己更好地理解這些故事。將自己的閱讀思路用表格或思維導(dǎo)圖展現(xiàn)出來。

二、書中少數(shù)民族的民間故事可以對應(yīng)前面哪種故事的閱讀方法進(jìn)行探究，為什么？

任務(wù)四：重點(diǎn)探究四大民間故事

一、查閱資料，結(jié)合自己掌握的有關(guān)知識，通過具體“證據(jù)”說明四個(gè)故事是我國流傳最廣，影響最大的民間故事。

◇這四個(gè)故事都人物性格鮮明，故事情節(jié)曲折，引人入勝。

◇這四個(gè)故事已經(jīng)流傳了很長時(shí)間，最早的《孟姜女哭長城》已經(jīng)流傳了兩千年，最遲的《白蛇傳》也流傳了近五百年。

◇這四個(gè)故事很多人都熟悉，無論是老人還是年輕人。有的還在國外流傳，如《白蛇傳》流傳到了日本、法國，還被日本拍成了電影。

◇這四個(gè)故事很早就被改編成了戲劇，比如京劇、黃梅戲等劇種中都有這四個(gè)故事。

◇這四個(gè)故事都被改編成了電影或電視劇。

……

二、從主要人物和他們的遭遇、故事的結(jié)局和故事表達(dá)的主題等角度進(jìn)行梳理比較，看看有什么發(fā)現(xiàn)。然后進(jìn)一步探討，為什么這四個(gè)民間故事會流傳最廣，影響最大。

這四個(gè)故事都贊美了美好的品質(zhì)，如善良、勤勞、忠貞等；

這四個(gè)故事都表達(dá)了對美好愛情和生活的追求；

這四個(gè)故事都表現(xiàn)了對破壞美好愛情婚姻的勢力的反抗；

……

任務(wù)五：選擇自己感興趣的其他故事進(jìn)行深入探究

一、要探究的故事是：

二、準(zhǔn)備從哪些角度探究：

三、探究結(jié)果：

提示：既可以獨(dú)立探究，也可以小組合作探究；用海報(bào)展示探究結(jié)果。

任務(wù)六：選擇一個(gè)民間故事改編成劇本并排練

一、改編劇本。

二、排練（自主選擇導(dǎo)演、演員，自己設(shè)計(jì)道具，將演出拍成視頻。）

第三階段：分享交流

以“民間故事閱讀成果體驗(yàn)”為主題，設(shè)計(jì)開展“民間故事研讀成果展示”系列活動。

一、討論制訂體驗(yàn)活動菜單。

◇四大民間故事研究成果微講座；

◇民間故事分類研究成果微講座；

◇感興趣的民間故事探究海報(bào)評選；

◇一起講民間故事，聽民間故事；

◇民間故事改編展演（包括戲劇片段展演、改編劇本演出視頻欣賞等）；

……

二、為菜單中的每一項(xiàng)活動設(shè)計(jì)流程，準(zhǔn)備相關(guān)材料，如評價(jià)表、證書、獎(jiǎng)狀等。

三、根據(jù)菜單組織分享交流活動。

四、共同小結(jié)閱讀收獲（從閱讀方法、探究過程、個(gè)人感受等不同角度暢談收獲）。

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編輯：泡泡糖

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