“改變世界”，你敢嗎？-社會(huì)

我所在的學(xué)校是美國一所并不十分知名的學(xué)校，學(xué)生的心愿卻并不普通。我們有很多服務(wù)社會(huì)的項(xiàng)目，如“愿望井”（Wishingwell），學(xué)生自發(fā)組織去非洲盧旺達(dá)等地方打井，解決當(dāng)?shù)赜盟畣栴}。還有一些學(xué)生趁暑假，去南美欠發(fā)達(dá)地區(qū)，修建衛(wèi)生廁所。當(dāng)然更多的項(xiàng)目是服務(wù)于本地，比如修建失修的房屋，去當(dāng)?shù)仞B(yǎng)老院做義工等。美國很多年輕人都有一種“改變世界”的情懷，學(xué)校也積極引導(dǎo)，很多學(xué)校甚至把“服務(wù)式學(xué)習(xí)”（servicelearning）納入了課程里，以免學(xué)生只顧學(xué)習(xí)，不顧社會(huì)的改良。美國諸如“和平團(tuán)”之類志愿組織長(zhǎng)盛不衰，也是和他們“改變世界”的情懷分不開。我們往往只看到美國人去做“世界警察”，但是很少有人去說他們?nèi)プ?ldquo;世界工兵”的努力。
　　
　　在“改變世界”思維下長(zhǎng)大的人，充滿朝氣，愿意去努力，讓世界變得更好。暢銷書《三杯茶》的作者葛瑞格·摩頓森，經(jīng)歷了一些個(gè)人挫敗后，沒“改造自己適應(yīng)社會(huì)”，而是反其道而行之，開始“改變世界”：他在阿富汗、巴基斯坦推廣教育，將彈痕累累的石頭，建作一個(gè)個(gè)學(xué)校，好讓這兩個(gè)落后國家的人受到教育。實(shí)踐證明，他改造了世界也改變了自己。他的工作，不但贏得了當(dāng)?shù)厝说男湃魏陀颜x，也得到了美國國內(nèi)各界的支持，包括美國軍方、國會(huì)和新聞媒體，當(dāng)然他個(gè)人也獲得了世界各地的認(rèn)可。有這種化劍為犁、功德無量的工作，有朝一日，他就是獲得諾貝爾和平獎(jiǎng)我也覺得不無可能。
　　
　　他還引導(dǎo)自己的小孩，幫他一起改變世界。他一開始只想建設(shè)教室，沒想到別的，但是他找女兒征求意見。他女兒提醒說，一個(gè)學(xué)校沒有一個(gè)好的操場(chǎng)怎么行？后來，有塔利班帶著機(jī)關(guān)槍來，要搗毀學(xué)校，但是到了學(xué)校，看到學(xué)校操場(chǎng)上的秋千，這幾個(gè)塔利班個(gè)個(gè)把機(jī)槍放下，開心地蕩起秋千來。此后，塔利班非但沒有搗毀他的學(xué)校，甚至還請(qǐng)他去塔利班腹地造學(xué)校，要地給地，要人給人，“但前提是必須有操場(chǎng)和秋千”。所以說小女孩別看人小，主意倒是管了大用。作者在幻燈片上做的阿富汗社會(huì)關(guān)系演化的動(dòng)畫演示，也是作者讓自己9歲的小孩做的，結(jié)果，這9歲小孩的作品，被拿去在美國國會(huì)和五角大樓各地展示，議員和將領(lǐng)們聽得十分認(rèn)真。
　　
　　美國很多小孩子，從小要“改變世界”。這當(dāng)然也是西方人的自信所致，但我發(fā)覺，這也正是我們中國年輕人目前缺的。我以前上一研究課，老師讓我們出去找地方做項(xiàng)目，有國際學(xué)生說自己初來乍到，找不到地方。老師笑說：你們?cè)趺床桓覀兾鞣饺藢W(xué)學(xué)？我們跑一個(gè)地方待上幾個(gè)月，不但回來會(huì)寫書，甚至還可能把這地方攪個(gè)天翻地覆。
　　
　　而今社會(huì)，受功利式文化影響，“改變你自己適應(yīng)世界”的論調(diào)十分通行。古代知識(shí)分子尚有“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”一說，但而今成功學(xué)橫行，一些世故人士，連“獨(dú)善其身”的風(fēng)氣都不鼓勵(lì)，而是提倡改變不了世界就改變自己，落入徹頭徹尾的阿Q主義。其實(shí)這思路是不對(duì)的：如果我是對(duì)的，為什么我要改變？就算我改變不了這個(gè)世界，這個(gè)世界也別指望改變我。
　　
　　梁?jiǎn)⒊壬显缇驼f過：少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年弱則國弱。而今的大學(xué)畢業(yè)生自我意識(shí)、權(quán)利意識(shí)、公民意識(shí)越來越強(qiáng)，應(yīng)重塑信心，莫要再延續(xù)前一代人遭到打擊之后的世故做派了。如果對(duì)社會(huì)不滿，我們可以借用維基百科的一個(gè)說法：去修理它（Gofixit）！
　　
　　年輕的人們，振作起來，去改變這個(gè)世界吧。