專題十一默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇
轉(zhuǎn)載自百家號(hào)作者：成人學(xué)歷胡老師頻道
18年高考已經(jīng)臨近，那么親愛(ài)的同學(xué)們，備考中的你是否已經(jīng)手忙腳亂，備考中，你會(huì)怎么分配復(fù)習(xí)，高考語(yǔ)文科目你會(huì)分配多少時(shí)間，語(yǔ)文復(fù)習(xí)你能否抓住重點(diǎn)，今天給大家分享18個(gè)復(fù)習(xí)要點(diǎn)，供大家參考。決戰(zhàn)高考50天，我來(lái)幫你。
一， 對(duì)字音的考查，高考命題有何規(guī)律？能否幫助我們分析一下？
答：從近幾年命題情況來(lái)看，對(duì)于字音的考查有以下規(guī)律：
（1）常見(jiàn)常用的多音字是考查的重點(diǎn)。因?yàn)椴簧偃艘讓⒍嘁糇x成一個(gè)音，或不理解字義而將幾個(gè)讀音弄混。如“暑假（jià）”、“假（jiǎ）手”、“教（jiāo）學(xué)生”、“給（jǐ）付”、“參與（yù）”、“為（wèi）他人”。
（2）越來(lái)越注重考查常見(jiàn)常用但習(xí)慣上易誤讀的字音。高考考查的難字僻字愈來(lái)愈少，這體現(xiàn)了語(yǔ)文的工具性、應(yīng)用性、生活性、社會(huì)性。即使出現(xiàn)個(gè)別較難的字音，也基本上是課文中出現(xiàn)過(guò)的。如“掎（jǐ）角之勢(shì)”，雖相對(duì)生僻，但在課文中出現(xiàn)過(guò)。
（3）形聲字是高頻考點(diǎn)。試題所涉及的漢字大都是形聲字。
（4）試題是以選擇題的形式出現(xiàn)的。
二， 壓縮語(yǔ)段主要有哪幾種考查形式？
答：壓縮語(yǔ)段主要包括4種考查形式：
（1）給新聞擬寫(xiě)標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)，或?qū)⒁欢涡侣劯鍓嚎s為一句話新聞；
（2）給概念下定義；
（3）概括文段的基本內(nèi)容、主旨；
（4）用簡(jiǎn)潔的話將圖表內(nèi)容表述出來(lái)。
三， 擴(kuò)展語(yǔ)句有哪些種類？
答：擴(kuò)展語(yǔ)句可分為以下幾種：?jiǎn)尉涞臄U(kuò)展；復(fù)句的擴(kuò)展；綜合擴(kuò)展，這類擴(kuò)展可以是由單句到單句，也可以是由單句到復(fù)句，總之是使句子生動(dòng)形象、豐滿具體起來(lái)；語(yǔ)段的擴(kuò)展，給定一個(gè)話題或提供一個(gè)情境，讓考生加以闡釋、發(fā)揮、引申，從而使話題或情境明確、具體，構(gòu)成一個(gè)完整的語(yǔ)句或語(yǔ)段。
四， 仿用句式題極具開(kāi)放性，命題極為靈活，命題形式都有哪幾種？
答：句式的仿用是指根據(jù)提供的例句或新的語(yǔ)境來(lái)仿造句子。從近幾年高考命題來(lái)看，所考查的題型主要可歸納為以下幾種：
（1）嵌入式。要求仿寫(xiě)的內(nèi)容鑲嵌在語(yǔ)段當(dāng)中，既有上文的語(yǔ)境，又有下文的語(yǔ)境。
（2）續(xù)寫(xiě)式。要求仿寫(xiě)的句子是在給定了上文語(yǔ)境的基礎(chǔ)上，承接上文語(yǔ)句的續(xù)寫(xiě)，在內(nèi)容上具有連貫性。
（3）話題式。除給定例句外，還給定幾個(gè)話題。
（4）限定式。給定例句，并附加其他限定，譬如以××為開(kāi)頭等。
（5）自由式。給定例句，在選材和立意上充分自由。
（6）對(duì)聯(lián)式。給定上聯(lián)或下聯(lián)，要求寫(xiě)出下聯(lián)或上聯(lián)。
五， 考綱中規(guī)定的常見(jiàn)修辭方法共有8種（新課標(biāo)地區(qū)9種，江蘇省7種），非常具體，我們沒(méi)有疑問(wèn)，可是對(duì)于其命題特點(diǎn)卻不清楚。
答：命題主要有3個(gè)特點(diǎn)：
（1）考查運(yùn)用能力。不考查對(duì)修辭方法的辨認(rèn)，考查修辭方法的運(yùn)用，即根據(jù)規(guī)定的情境，運(yùn)用一定的修辭方法表達(dá)一定的思想感情，或表達(dá)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。
（2）選材具有時(shí)代氣息。所給材料，所設(shè)情境，多來(lái)自于現(xiàn)實(shí)生活，與自然、社會(huì)、人生密切相關(guān)，往往涉及社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。
（3）考查具有綜合性。高考考修辭，往往與語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、生動(dòng)、連貫、得體等結(jié)合起來(lái)考查，即使是單純考修辭方法，也很少只考某一種修辭方法，往往多種修辭方法放在一道試題中考查。
六， 默寫(xiě)名句名篇這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？
答：擴(kuò)展語(yǔ)句可分為以下幾種：?jiǎn)尉涞臄U(kuò)展；復(fù)句的擴(kuò)展；綜合擴(kuò)展，這類擴(kuò)展可以是由單句到單句，也可以是由單句到復(fù)句，總之是使句子生動(dòng)形象、豐滿具體起來(lái)；語(yǔ)段的擴(kuò)展，給定一個(gè)話題或提供一個(gè)情境，讓考生加以闡釋、發(fā)揮、引申，從而使話題或情境明確、具體，構(gòu)成一個(gè)完整的語(yǔ)句或語(yǔ)段。
七，文言實(shí)詞在高考試卷中一般采用哪種形式進(jìn)行考查？
答：對(duì)文言實(shí)詞的考查，命題十分靈活，一般采用客觀選擇題的形式，安排在第Ⅰ卷中?？疾榈姆绞街饕校?/p>
（1）選出4個(gè)選項(xiàng)中對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋正確（或錯(cuò)誤）的一項(xiàng)；
（2）比較4個(gè)選項(xiàng)中相同詞的意義，選出與題干例句中此實(shí)詞意義相同或不同的一項(xiàng)；
（3）題干例句中加點(diǎn)的文言實(shí)詞屬于某種語(yǔ)法現(xiàn)象（如偏義復(fù)詞、詞類活用），要求從選項(xiàng)中找出與這一現(xiàn)象符合的項(xiàng)；
（4）與現(xiàn)代漢語(yǔ)比較，找出加點(diǎn)的文言實(shí)詞與現(xiàn)代漢語(yǔ)意義相同或不同的一項(xiàng)；
（5）通過(guò)翻譯句子題來(lái)考查對(duì)關(guān)鍵實(shí)詞的理解等。
八， 復(fù)習(xí)文言虛詞這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)應(yīng)該采用哪些方法？
答：復(fù)習(xí)文言虛詞時(shí)，要結(jié)合一些典型的例句，熟練掌握虛詞的常見(jiàn)意義和用法，特別應(yīng)對(duì)使用頻率高而常見(jiàn)意義和用法又較多的虛詞進(jìn)行重點(diǎn)的系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。根據(jù)高考對(duì)文言虛詞的考查向教材靠近的走向，考生必須熟悉教材中出現(xiàn)的常見(jiàn)虛詞的意義和用法，并善于將這些虛詞與試題中的同一虛詞的意義和用法進(jìn)行比較和辨別。同時(shí)，考生還要有意識(shí)地培養(yǎng)自己根據(jù)語(yǔ)境來(lái)判斷虛詞的意義和用法的能力。
九， 高考對(duì)“篩選文中的信息”這一考點(diǎn)的考查有哪些基本要求？
答：該考點(diǎn)難度較大?！昂Y選文中的信息”主要是篩選與題干相關(guān)的語(yǔ)句。此考點(diǎn)的核心是考查考生對(duì)文意的準(zhǔn)確理解。這里所說(shuō)的“信息”是指符合題目要求，代表某些特定含意的文言詞語(yǔ)、短語(yǔ)、句子。篩選并整合文言文閱讀材料中的信息，可以幫助我們讀懂讀通文言材料。
十， 高考對(duì)“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思”這一考點(diǎn)有哪些具體要求？
答：本考點(diǎn)是文言文閱讀中的重點(diǎn)，考查考生在理解文意的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行分析綜合的能力。它要求考生對(duì)文中信息加以提煉和綜合，對(duì)所述事件或所說(shuō)道理作出合理的判斷。其具體要求是：
（1）概括中心意思必須準(zhǔn)確全面；
（2）歸納內(nèi)容要點(diǎn)必須分清文章體裁。
概括中心意思必須準(zhǔn)確全面，所謂“準(zhǔn)確”，就是要正確理解關(guān)鍵性語(yǔ)句的意思，對(duì)言外之意或隱含信息的分析、判斷要合理；所謂“全面”，就是要把文章的主要材料梳理清楚并進(jìn)行合理的歸類、整理和概括，將敘述性內(nèi)容與說(shuō)明性內(nèi)容或論述性內(nèi)容的關(guān)系搞清楚，如作者贊成什么，反對(duì)什么，要條分縷析，不要遺漏。
十一，在復(fù)習(xí)“分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度”這一考點(diǎn)時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？
答：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度時(shí)應(yīng)注意，一是通讀全文，了解大意。閱讀時(shí)要留心作者所寫(xiě)的人與事，情與理；對(duì)作者選取的材料、記敘的角度、敘述的語(yǔ)氣、相關(guān)的議論抒情等，要做到心中有數(shù)。二是題文對(duì)照，逐項(xiàng)檢查。將選項(xiàng)中的內(nèi)容，逐條與原文相關(guān)部分比較，看選項(xiàng)的表述是否與原文一致，注意不要遺漏重要內(nèi)容。三是認(rèn)真檢查，全面驗(yàn)證。
十二， 如何鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧呢？
答：鑒賞文學(xué)作品的形象，尤其是人物形象，可以分“三步走”。首先，聽(tīng)其言，觀其行，就是從人物的肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等入手，了解人物的外貌、行為、語(yǔ)言、心理等。其次，給人物寫(xiě)“思想鑒定”，就是通過(guò)作品對(duì)人物的種種描寫(xiě)，把握人物的性格特征及思想品質(zhì)。最后，體悟作者的創(chuàng)作意圖，從作者所揭示的作品主題和情感傾向中去認(rèn)識(shí)人物形象的意義和作用。
鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言，可從三個(gè)角度考慮：一是句子的語(yǔ)言特點(diǎn)和句子所使用的表現(xiàn)手法，二是這樣寫(xiě)起到的作用，三是語(yǔ)句的內(nèi)涵。
鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧有三個(gè)層面，即“修辭方法”、“表現(xiàn)手法”、“篇章結(jié)構(gòu)”。一般答題過(guò)程是：分析文章運(yùn)用了什么技巧，表達(dá)了什么思想感情，取得了怎樣的藝術(shù)效果。
十三， 對(duì)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià)，一般包括哪幾個(gè)方面？
答：對(duì)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià)，一般包括三個(gè)方面：一是對(duì)內(nèi)容、主題的評(píng)價(jià)，二是對(duì)思想感情的評(píng)價(jià)，三是對(duì)作者觀點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià)。內(nèi)容、主題方面包括對(duì)典故傳說(shuō)的評(píng)價(jià)、對(duì)背景現(xiàn)實(shí)的評(píng)價(jià)、對(duì)作者的經(jīng)歷以及志向的評(píng)價(jià)，思想感情方面包括對(duì)具有象征性的意象的評(píng)價(jià)、對(duì)情感傾向的評(píng)價(jià)。
十四， 文中哪些句子是重要句子？如何理解文中重要句子的含意？
答：“重要句子”主要指對(duì)表達(dá)文意起重要作用的句子，其外延為揭示文章中心的語(yǔ)句、內(nèi)涵豐富的語(yǔ)句、難懂的長(zhǎng)句等，主要指過(guò)渡句、段的起始句或終結(jié)句、段落中的結(jié)論性語(yǔ)句（抒情句、議論句）。
對(duì)文中句子的理解往往和理解詞語(yǔ)的含義緊密結(jié)合在一起，有些方法也是可以相互借鑒的。
（1）從語(yǔ)法分析入手。對(duì)復(fù)雜的單句要分清其句子的主干，明確陳述的對(duì)象，修飾、限制成分。對(duì)復(fù)句要明確分句間的關(guān)系。此外，還要善于借助句群關(guān)系來(lái)理解句子所表達(dá)的中心或重點(diǎn)。
（2）從修辭分析入手。對(duì)含有修辭方法語(yǔ)句的理解應(yīng)從修辭本身的特點(diǎn)出發(fā)。
（3）準(zhǔn)確把握語(yǔ)句的感情。文學(xué)作品往往以情動(dòng)人，有很多言外之意、弦外之音。
（4）從分析句子在文中的位置入手。這是理解文章語(yǔ)句最基本、最常用的方法。首先要準(zhǔn)確判斷句子在文中或語(yǔ)段中的位置，理清其是否為起始句、收束句、過(guò)渡句、中心句、關(guān)鍵句等。
（5）從主旨入手。因?yàn)榫渥邮菫槲恼轮行姆?wù)的，所以，結(jié)合主旨理解句子是一個(gè)簡(jiǎn)便易行的方法。
十五， 推斷和想象主要包括哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？
（1）根據(jù)文中的材料推斷新的結(jié)論。這實(shí)際上是對(duì)原文所提供的材料，在原文允許的范圍內(nèi)，通過(guò)想象進(jìn)行再創(chuàng)造，推斷出原文沒(méi)有直接表述的觀點(diǎn)，得出原文沒(méi)有直接得出的結(jié)論，或者提出新的看法。
（2）根據(jù)作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度推斷和想象作者對(duì)相關(guān)問(wèn)題的看法。這一類推斷比上一類推斷要困難一些。困難主要表現(xiàn)在對(duì)作者在文中的觀點(diǎn)把握不準(zhǔn)，也表現(xiàn)為對(duì)“相關(guān)問(wèn)題”了解得不夠深入，還表現(xiàn)為在推斷和想象中容易加入主觀臆斷的成分。
十六， 在文學(xué)類文本閱讀中，探究題的命題有何規(guī)律？怎樣解答探究題？
答：探究題主要是針對(duì)文學(xué)類文本閱讀中的散文、小說(shuō)命制的題目，命題主要涉及三個(gè)方面：
（1）對(duì)所讀的文本中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)提出問(wèn)題，要求深入研討；
（2）根據(jù)文本內(nèi)容提出問(wèn)題，呈現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上的答案，讓考生判斷其正誤或優(yōu)劣；
（3）探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖等。
規(guī)范答題，歸納如下：
（1）立足文本，整體把握。所謂“探究”，既要“探”出題目?jī)?nèi)容的深淺、范圍的限度，又要“究”其緣由和實(shí)質(zhì)。因此，考生在下筆之前，必須整體了解作者的創(chuàng)作意圖和藝術(shù)表現(xiàn)的方法、技巧，以符合普遍的認(rèn)知規(guī)律；在此基礎(chǔ)上進(jìn)行一些拓展延伸，作出個(gè)性化的理性思考和探究。
（2）擒住物象，由表及里。散文、小說(shuō)的主旨和情感的表達(dá)，往往借助一定的物象（景物形象、事物形象、人物形象），而這些物象又常常是含蓄的。所以，回答這樣的探究題，要能抓住作者表達(dá)情感所借助的一些物象，把握作者的心理和物象的象征義。
（3）聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)放答題。對(duì)于散文、小說(shuō)，命題者往往把最后一道題設(shè)置為開(kāi)放性題。對(duì)此，考生在答題時(shí)應(yīng)注意：一是自己的分析必須建立在文本的基礎(chǔ)上，不要脫離原文答題；一是聯(lián)系實(shí)際的例子要能夠以點(diǎn)帶面，分析時(shí)要有自己的理性思考。
十七， 實(shí)用類文本閱讀常從哪些方面設(shè)題？我們應(yīng)該怎樣解答這些題目？
答：傳記和新聞是?？嫉膶?shí)用類文體，下面重點(diǎn)介紹一下這兩類文體在高考中的常見(jiàn)命題角度和考生作答時(shí)的應(yīng)對(duì)策略。
【第1句】：對(duì)于傳記來(lái)說(shuō)，高考常常從以下幾個(gè)角度命題：
（1）文章是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹主人公的？
（2）主人公具有哪些品質(zhì)特征？
（3）理解文章中某一特定句子的含意。
（4）怎樣評(píng)價(jià)主人公？
（5）文章在寫(xiě)作上有何特點(diǎn)？效果如何？
在備考傳記類文體時(shí)應(yīng)采用如下的方法：
（1）分析傳主的性格特征，可從傳主的行為特征及語(yǔ)言等方面來(lái)概括。
（2）注意總結(jié)傳主所經(jīng)歷的事情，以便于準(zhǔn)確解答篩選文中重要信息以及概括作品主題類題目。
（3）文中對(duì)傳主的評(píng)價(jià)可能是多方面的，在解答題目時(shí)注意看清題干要求，看題干是要求考生回答出哪一個(gè)方面的。
（4）在平時(shí)的復(fù)習(xí)中注意積累一些與分析文章結(jié)構(gòu)有關(guān)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，以便于高考時(shí)規(guī)范答題。
【第2句】：對(duì)于新聞文體來(lái)說(shuō)，命題點(diǎn)則主要有：
（1）理解文本中重要句子的含意；
（2）篩選并整合文中的信息；
（3）分析新聞文本的基本結(jié)構(gòu)及其作用；
（4）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。
十八， 高考作文命題在內(nèi)容上會(huì)突出哪些方面？
答：以下這些內(nèi)容是高考作文命題重點(diǎn)關(guān)注的，考生如果了解了這些并能將其運(yùn)用到自己的作文中，那么，自己的作文就有可能材料豐富、論據(jù)充實(shí)，切合考綱中“豐富”和“有創(chuàng)新”的要求，得高分自然不在話下。
（1）社會(huì)熱點(diǎn)。一般而言，高考作文題目都會(huì)體現(xiàn)出鮮明的時(shí)代色彩，這是高考作文承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，因?yàn)槊恳粋€(gè)命題者都不希望考生寫(xiě)出的作文是“木乃伊”。比如2009年江西卷要求針對(duì)圓明園獸首拍賣事件寫(xiě)作，遼寧卷就討論明星代言虛假?gòu)V告的現(xiàn)象設(shè)題等。
（2）智慧人生。題目帶有哲理性是多年來(lái)高考命題的特點(diǎn)之一，如2009年北京卷的“我有一雙隱形的翅膀”，湖南卷的“踮起腳尖”等，需要考生運(yùn)用一定的想象能力，寫(xiě)出對(duì)人生的感悟。
（3）情感體驗(yàn)。關(guān)注“自我”，注重從考生自我的情感體驗(yàn)出發(fā)思考人生是近年來(lái)高考語(yǔ)文作文命題的趨勢(shì)。如2009年廣東卷的談與“常識(shí)”有關(guān)的經(jīng)歷和對(duì)其看法，天津卷的“我說(shuō)90后”，重慶卷的“我與故事”等，如果考生在平時(shí)對(duì)自我關(guān)注不夠的話，是不可能寫(xiě)出符合題意的文章的。
答：確實(shí)，內(nèi)容空泛的文章想得高分無(wú)疑是癡人說(shuō)夢(mèng)，考綱中寫(xiě)作部分的“發(fā)展等級(jí)”就有“材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿”的要求。既然認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，那就要積極彌補(bǔ)，建議你從以下幾個(gè)方面入手：
（1）力求專而廣。 “?！钡囊馑际且詫ｎ}形式積累素材，這樣，不管高考作文怎樣命題，你都可以找到材料和作文題目的聯(lián)系點(diǎn)，也就意味著你準(zhǔn)備的材料一定能運(yùn)用上。一般而言，你只要積累10則左右材料，就足以在高考中游刃有余了。
“廣”的意思是積累的這10則材料范圍要廣，涵蓋古今中外，而且要盡可能豐富翔實(shí)。一篇文章中如果只有古代的材料，那就沒(méi)有現(xiàn)代信息；如果只有外國(guó)材料，那就會(huì)缺乏說(shuō)服力；如果只有現(xiàn)實(shí)材料，那就可能沒(méi)有文化底蘊(yùn)。所以一篇文章中，最好中國(guó)的、外國(guó)的，古代的、現(xiàn)代的材料都要有。
（2）學(xué)會(huì)“定向運(yùn)用”。所謂“定向運(yùn)用”，就是雖然你準(zhǔn)備的材料是很翔實(shí)豐富的，但寫(xiě)作時(shí)要朝著能體現(xiàn)中心的方向運(yùn)用，和中心無(wú)關(guān)的要略寫(xiě)或不寫(xiě)，和中心有關(guān)的要詳寫(xiě)。在準(zhǔn)備素材階段，可對(duì)準(zhǔn)備的10則材料嘗試從不同角度圍繞不同的中心進(jìn)行敘述，也可從不同的角度圍繞不同的中心寫(xiě)一些議論性語(yǔ)段，這樣在高考中定能有備無(wú)患。
如何看待日本現(xiàn)行高中二年級(jí)國(guó)語(yǔ)課本講授《道德經(jīng)》的名句名篇
今日在頭條上看到日本國(guó)現(xiàn)行高中二年級(jí)國(guó)語(yǔ)教科書(shū)講授老子的“小國(guó)寡民"“不尚賢“等名句名篇，而且是漢字的繁體字，感到非常震撼！我國(guó)目前高中語(yǔ)文還未把老子的章句正式編入教科書(shū)，剛出版的《大學(xué)語(yǔ)文》第十一版才編入老子兩章，看來(lái)國(guó)學(xué)的傳承競(jìng)落后鄰國(guó)日本，如此文化自信從何談起？本人《還原〈道德經(jīng)〉本意》這由無(wú)名小卒的鄙作都賣到日本，標(biāo)價(jià)一千四百日元，可見(jiàn)它對(duì)中囯傳統(tǒng)文化的重視程度，不得不由衷敬佩。我曾和一位在高中教語(yǔ)文的同學(xué)探討老子章句為何不編入高中正式教科書(shū)之事，他說(shuō)因老子缺乏文學(xué)性而莊子富有文學(xué)性而編入，這是片面乏理性的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，教學(xué)以傳授道理為中心，人不懂道理就沒(méi)有靈魂，什么文學(xué)性只能算是雜技從屬的東西。老子的五千言是傳授道理的無(wú)與倫比的精華，在此疾呼全社會(huì)與各界盡快達(dá)成共識(shí)，盡早把老子五千言全部編入高中語(yǔ)文教科書(shū)，這無(wú)疑將極大有利于學(xué)生樹(shù)立敬畏道理，學(xué)習(xí)與探索道理，遵守與運(yùn)用道理這一人生最重要的世界觀人生觀價(jià)值觀，加快國(guó)人的現(xiàn)代化步伐，盡早圓中華復(fù)興之夢(mèng)想！
黃巢寫(xiě)過(guò)什么流傳千古的詩(shī)詞名句
黃巢流傳于后世的詩(shī)總共有三首，最著名的一句“沖天香陣透長(zhǎng)安，滿城盡帶黃金甲”，這樣一說(shuō)，相信很多人都會(huì)恍然大悟，原來(lái)張藝謀的電影《滿城盡帶黃金甲》是出自黃巢這個(gè)“反賊”啊。
其實(shí)，我最佩服的還真不是這一句，《題菊花》中“他年我若為青帝，報(bào)與桃花一處開(kāi)”才是真有氣勢(shì)，本來(lái)，這菊花就是九月重陽(yáng)前后才開(kāi)的，可黃巢偏偏要向天理和自然挑戰(zhàn)，今后我要是當(dāng)了主宰春天之神，非要把這一現(xiàn)象改過(guò)來(lái)，命令菊花同桃花一樣在春天開(kāi)放，看看，這得有多狂妄，但從另一個(gè)側(cè)面來(lái)說(shuō)，也反映出黃巢敢于向威權(quán)挑戰(zhàn)的宏偉氣魄，與孫悟空“皇帝輪流做，明年到我家”倒有幾分相似。而事實(shí)證明，黃巢也確實(shí)實(shí)現(xiàn)了他的夢(mèng)想，只不過(guò)自然規(guī)律說(shuō)說(shuō)而已，任誰(shuí)也改變不了，但他卻建立了大齊政權(quán)，并在長(zhǎng)安稱帝，直接動(dòng)搖了唐朝統(tǒng)治，加速了唐朝滅亡。
雖然黃巢的最終結(jié)局是敗亡自殺，但其敢于抗?fàn)幍木窈蜌飧?，卻為后人稱頌，完全對(duì)得住“沖天大將軍”這個(gè)稱號(hào)。
黃巢留下的三首詩(shī)，前兩首都是借花言志，充滿“反意”。
【第1句】：《不第后賦菊（詠菊）》
待到秋來(lái)九月八，我花開(kāi)后百花殺。
沖天香陣透長(zhǎng)安，滿城盡帶黃金甲。
【第2句】：《題菊花》
颯颯西風(fēng)滿院栽，蕊寒香冷蝶難來(lái)。
他年我若為青帝，報(bào)與桃花一處開(kāi)。
【第3句】：《自題像》
記得當(dāng)年草上飛，鐵衣著盡著僧衣。
天津橋上無(wú)人識(shí)，獨(dú)倚欄干看落暉。
名句求對(duì)：東風(fēng)夜放花千樹(shù)。（辛棄疾《青玉案》）
東風(fēng)夜放花千樹(shù)，南暖日擺桃萬(wàn)棵。西涼月影飄百葉，北寒時(shí)出香十村。
如何臨摹出教科書(shū)般的名篇
名篇是無(wú)法臨摹的！只能去領(lǐng)悟，然后再用自己的靈感才華加以表達(dá)。
寫(xiě)桃花的唯美古詩(shī)詞名句有哪些
0【第1句】： 桃之夭夭，灼灼其華
《詩(shī)·周南·桃夭》茂盛的桃樹(shù)開(kāi)放著紅艷艷的花。詩(shī)以桃花比喻出嫁女子的容貌。
0【第2句】： 洛陽(yáng)城東桃李花，飛來(lái)飛去落誰(shuí)家
唐劉希夷《代白頭吟》詩(shī)。洛陽(yáng)城東的桃花與李花，隨著輕風(fēng)飄去飛來(lái)，不知會(huì)飛落到哪一戶人家？
0【第3句】： 人面桃花相映紅
唐崔護(hù)《題都城南莊》詩(shī)。美人的容顏與桃花一樣的美麗。后來(lái)男女相識(shí)隨即分離，男子追念舊事，常稱“人面桃花之感”。
0【第4句】： 犬吠水聲中，桃花帶雨濃
唐李白《訪戴天山道士不遇》詩(shī)。在山溪潺潺聲中傳來(lái)了狗叫聲，桃花帶著新的雨露，顯得分外艷麗。
0【第5句】： 桃花流水窅然去，別有天地非人間
唐李白《山中問(wèn)答》詩(shī)。桃花隨著流水流向遠(yuǎn)處，那是非凡的另一新境地。今多以后句喻指藝術(shù)作品的最新境界。
0【第6句】： 紅人桃花嫩，青歸柳葉新
唐杜甫《奉酬李都督表丈早春作》詩(shī)。鮮嫩的桃花泛著紅色，新生的柳葉呈現(xiàn)著黃綠色。
0【第7句】： 桃花細(xì)逐楊花落，黃鳥(niǎo)時(shí)兼白鳥(niǎo)飛
唐杜甫《曲江對(duì)酒》詩(shī)。桃花輕盈地追隨著楊花一起飄落下來(lái)，黃鳥(niǎo)時(shí)時(shí)與白鳥(niǎo)間雜著飛翔。
0【第8句】： 顛狂柳絮隨風(fēng)舞，輕薄桃花逐水流
唐杜甫《絕句漫興》詩(shī)之五。放蕩的柳絮隨風(fēng)飄舞，輕薄的桃花逐水飄流。后多用以比喻無(wú)操守之人。
0【第9句】： 桃花一族開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅
唐杜甫《江畔獨(dú)步尋花七絕句》之五。一叢桃花盛開(kāi)，任人欣賞，你是愛(ài)深紅色？還是愛(ài)淺紅色的呢？極寫(xiě)桃花盛開(kāi)，令人目不暇接的景況。
【第10句】： 雨中草色綠堪染，水上桃花紅欲然
唐王維《輞川別業(yè)》詩(shī)。細(xì)雨滌塵草色綠可染衣，水邊桃花紅艷如火將燃。
【第11句】： 春來(lái)遍是桃花水，不辨仙源何處尋
唐王維《桃源行》詩(shī)。到了春天的時(shí)候，到處都是開(kāi)了花的桃樹(shù)，不知往何處去找尋那神仙樂(lè)地桃花源？
【第12句】： 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)
唐白居易《大林寺桃花》詩(shī)。四月正屬大地春歸，芳菲落盡的時(shí)候了，但不期在高山古寺之中，又遇上了意想不到的春景——一片始盛的桃花。
【第13句】： 山泉散漫繞階流，萬(wàn)樹(shù)桃花映小樓
唐元稹《離思五首》詩(shī)之二。山泉繞著街道緩緩流去，萬(wàn)樹(shù)桃花掩映著小樓。
【第14句】： 故人家在桃花岸，直到門前溪水流
唐常建《三日尋李九莊》詩(shī)。朋友的家住在桃花盛開(kāi)的溪水邊，一條清清的溪水從門前流過(guò)。
【第15句】： 桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊
唐張旭《桃花溪》詩(shī)。桃花整天隨水漂流，桃源洞在桃花溪的哪一邊呢？用晉陶潛《桃花源記》為題材，寫(xiě)出桃花溪清幽明麗的景色。
【第16句】： 桃花亂落如紅雨
唐李賀《將進(jìn)酒》詩(shī)。桃花紛亂地飄落，像下紅雨一樣。
【第17句】： 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥
唐張志和《漁歌子》詞。西塞山前白鷺飛翔，桃花怒放，春汛來(lái)臨，這正是鱖魚(yú)肥美的時(shí)候。
【第18句】： 山桃紅花滿上頭，蜀江春水拍山流
唐劉禹錫《竹枝詞》詩(shī)。上句寫(xiě)滿山桃花紅艷艷，下句寫(xiě)江水拍山而流，描寫(xiě)了水戀山的美景。
【第19句】： 竹外桃花兩三枝，春江水暖鴨先知
宋蘇軾《惠崇春江晚景》詩(shī)。綠竹叢外開(kāi)出兩三枝桃花，江中嬉戲的鴨子，最先知道春水的溫暖。寫(xiě)得春意盎然。后句現(xiàn)多用來(lái)比喻首先發(fā)現(xiàn)問(wèn)題預(yù)見(jiàn)事物發(fā)展的方向。
【第20句】： 桃花春色暖先開(kāi)，明媚誰(shuí)人不看來(lái)
唐周樸《桃花》詩(shī)。桃花在漸暖的春色里先于百花綻放，誰(shuí)能忍住不去看那明媚美麗的顏色？
【第21句】： 桃花春水淥，水上鴛鴦浴
唐韋莊《菩薩蠻》詞。桃花嫣紅，春水碧綠，煙籠柳堤，水浴鴛鴦。
【第22句】： 鴨頭春水濃如染，水面桃花弄春臉
宋蘇軾《送別》詩(shī)。春水濃綠，好象染過(guò)的一般，岸上的桃花浮映在水中，象少女的臉色。狀寫(xiě)新穎，色彩鮮麗。
【第23句】： 野桃含笑竹籬短，溪柳自搖沙水清
宋蘇軾《新城道中》詩(shī)。村外的桃花從矮竹籬內(nèi)露出笑臉，春風(fēng)吹拂著清溪旁的翠柳，影子映在清水中。
【第24句】： 柳下桃蹊，亂分春色到人家
宋秦觀《望海潮》詞。青青的柳條和艷麗的桃花，把明媚的春色紛紛送到千家萬(wàn)戶。
【第25句】： 隔岸桃花紅未半，枝頭已有蜂兒亂
宋王安石《漁家傲·夢(mèng)中作》詞。溪水對(duì)岸的桃花還沒(méi)開(kāi)一半，而枝頭上已有亂哄哄的蜜蜂。寫(xiě)出盎然的春意。
【第26句】： 小桃無(wú)主自開(kāi)花，煙草茫茫帶曉鴉
宋戴復(fù)古《淮村兵后》詩(shī)。寂寞的一株小桃樹(shù)，沒(méi)人欣賞，默默地開(kāi)著紅花。
【第27句】： 桃花嫣然出籬笑，似開(kāi)未開(kāi)最有情
宋汪藻《春日》詩(shī)。一枝桃花含笑探身籬外，似開(kāi)未開(kāi)顯得最有情致。
【第28句】： 竹林近水半邊綠，桃樹(shù)連村一片紅
宋司馬光《寒食許昌道中寄幕府諸君》詩(shī)。竹林靠近溪水，映得溪水半邊碧綠，村旁盡是桃樹(shù)，桃花和村莊一片艷紅。
【第29句】： 風(fēng)急桃花也似愁，點(diǎn)點(diǎn)飛紅雨
宋如晦《楚天遙過(guò)清江引》詞。桃花也因?yàn)榇簹w而悲傷，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落有如遍灑紅玉。
【第30句】： 系馬柳低當(dāng)戶葉，迎人桃出隔墻花
宋晁沖之《都下追感往昔因成二首》之二。系馬的柳樹(shù)，低垂的枝葉，正好對(duì)著門戶；迎人的桃花，一枝露出墻外。
【第31句】： 桃花吹盡，佳人何在，門掩殘紅
元張可久《人月圓·春晚次韻》曲。昨夜一陣風(fēng)雨，吹落了滿樹(shù)的桃花；往日的佳人如今在哪里呢？只見(jiàn)孤零零的門扉掩蓋著滿地的落花。
【第32句】： 一簾紅雨桃花謝，十里清陰柳影斜
元胡祗遹《陽(yáng)春曲·春景》曲。像一簾紅雨飄下，那是凋謝了的桃花，十里長(zhǎng)的柳蔭，樹(shù)影兒歪斜。
【第33句】： 桃花初也笑春風(fēng)，及到離披將謝日，顏色逾紅
元姚燧《浪淘沙》詞。桃花在初開(kāi)放時(shí)，笑逐東風(fēng)，美艷多姿。及到敗落的時(shí)候，花色反而更紅了。這是回光返照的意思。
【第34句】： 泉聲天半落，滿澗濺桃花
清張實(shí)居《桃花谷》詩(shī)。高崖上的泉水匹練似地灑下來(lái)發(fā)出美妙的樂(lè)聲，潔白如玉的水珠，飛濺到嬌艷的桃花上，桃花更顯得絢麗多彩了。
【第35句】： 野水合諸澗，桃花成一村
清施閏章《過(guò)湖北山家》詩(shī)。野外的流水匯流到各個(gè)溪澗，四周全是爛漫的桃花，那是可愛(ài)的山村。寫(xiě)出山村幽雅美麗的景色。
【第36句】： 記得別伊?xí)r，桃花柳萬(wàn)絲
清納蘭性德《菩薩蠻》詞。還記得當(dāng)初和你分別時(shí)，桃花千樹(shù)、楊柳依依的畫(huà)面，這一切多么令人懷念又惆悵啊。
魯迅寫(xiě)的“兩株棗樹(shù)”有點(diǎn)啰嗦的病句，為何大家都說(shuō)是千古名句
“院子里有兩棵樹(shù)，一棵是棗樹(shù)另一棵也是棗樹(shù)”。是這句吧。說(shuō)這句話不對(duì)的，是說(shuō)他不符合語(yǔ)法，一個(gè)句子有兩個(gè)主語(yǔ)吧；說(shuō)這句話不妥的，是講這句話啰嗦了，直接寫(xiě)兩棵棗樹(shù)不就好了。
前段時(shí)間，想了想，這句話其實(shí)寫(xiě)的真的挺好。
這句話是寫(xiě)的從一個(gè)比較遠(yuǎn)的角度看過(guò)去的景象的句子。人從遠(yuǎn)處看過(guò)去，首先聚焦到了院子，說(shuō)明院子很顯眼，然后再細(xì)看，看到院子里有兩棵樹(shù)，然后再細(xì)看，聚焦到一棵樹(shù)，看出來(lái)了，是一棵棗樹(shù)，然后再把視線移動(dòng)到另外一棵樹(shù)，也分辨出來(lái)了，是棗樹(shù)。這樣短短的一句話，其實(shí)詳細(xì)的寫(xiě)出了筆者的觀察過(guò)程。而且觀察的很仔細(xì)，并沒(méi)有在湊字?jǐn)?shù)。
再進(jìn)一步的想。筆者能這么仔細(xì)的觀察，說(shuō)明當(dāng)時(shí)是比較休閑的，不會(huì)火急火燎的一眼瞄過(guò)去，院子和兩棵樹(shù)，然后就干其他的去了。
怎樣欣賞《唐詩(shī)三百首》中的杜甫名篇《旅夜書(shū)懷》
五律，《旅夜書(shū)懷》，杜甫
細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。
星垂平野闊，月涌大江流。
名豈文章著，官應(yīng)老病休。
飄飄何所似，天地一沙鷗
這是杜甫的五律名篇，全篇寫(xiě)轉(zhuǎn)徙江湖時(shí)的一個(gè)月夜，詩(shī)人胸中意緒深沉凝重，寫(xiě)出了一個(gè)獨(dú)立于天地之間的飄零形象。
細(xì)草微風(fēng)岸，危墻獨(dú)夜舟。從江夜的近景寫(xiě)起，細(xì)草，微風(fēng)，江岸，船上高高的桅桿，停泊在夜里的孤舟。在江邊，微風(fēng)吹拂著小草，有一條小船在黑夜中停泊。這是一個(gè)多么寂寞的一個(gè)境界。。星垂平野闊，月涌大江流。星空低垂，更顯平野廣闊。月隨大江涌動(dòng)，更顯江河氣勢(shì)。這是寫(xiě)遠(yuǎn)景，雄渾闊大。。名豈文章著，官應(yīng)老病休。會(huì)寫(xiě)文章所以聲名著，人老多病就應(yīng)該休官，這是反寫(xiě)。有點(diǎn)名聲，不是因?yàn)槲恼潞?，是因?yàn)閷?xiě)出了自己的失意，寂寞漂泊的真實(shí)。雖是人老多病，但更多的是被異己排擠。詩(shī)人本有至君堯舜使風(fēng)俗淳的遠(yuǎn)大政治抱負(fù)，但長(zhǎng)期被壓抑而不能施展，就算文章出名也不是自己的心愿。老病休官就更不是自已的心愿。。飄飄何所似，天地一沙鷗。到處飄零漂泊像什么呢，就像天地之間的一只沙鷗孤零零，獨(dú)寂寞。。全詩(shī)從江夜近景寫(xiě)到平野遠(yuǎn)景，從外在處境到靈魂深境，通篇景中有情，情中有景。充分表現(xiàn)了人的孤獨(dú)寂寞感和悲憤的情懷，是詩(shī)人人生際遇的真實(shí)寫(xiě)照。
魯迅先生的名句你記得多少
魯迅妙語(yǔ)名言
【第1句】：時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。
【第2句】： 我好像是一只牛，吃的是草，擠出的是奶、血。
【第3句】：其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。
【第4句】：哪里有天才，我只不過(guò)是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在工作上了。
【第5句】：惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步。
【第6句】：愈艱難，就愈要做。改革，是向來(lái)沒(méi)有一帆風(fēng)順的。
【第7句】：必須敢于正視，這才可望敢想、敢說(shuō)、敢做、敢當(dāng)。
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【第8句】：曾經(jīng)闊氣的要復(fù)古，正在闊氣的要保持現(xiàn)狀，未曾闊氣的要革新，大抵如此，大抵！
【第9句】：人類總不會(huì)寂寞，因?yàn)樯沁M(jìn)步的，是天生的。
【第10句】：事實(shí)是毫無(wú)情面的東西，它能將空言打得粉碎。
【第11句】：貪安穩(wěn)就沒(méi)有自由，要自由就要?dú)v些危險(xiǎn)。只有這兩條路。
【第12句】：假使做事要面面顧到，那就什么事都不能做了。
【第13句】：時(shí)間就是性命。無(wú)端地空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命的。
【第14句】：做一件事，無(wú)論大小，倘無(wú)恒心，是很不好的。
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【第15句】：死者倘不埋在活人心中，那就真正死掉了。
【第16句】：改造自己，總比禁止別人來(lái)的難。
【第17句】：死亡的生命已經(jīng)朽腐。我對(duì)于這朽腐有大歡喜，因?yàn)槲医璐酥浪€非空虛。
【第18句】：但我坦然，欣然。我將大笑，我將歌唱。
【第19句】：待我成塵時(shí)，你將見(jiàn)我的微笑！
【第20句】：不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。
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【第21句】：懷疑并不是缺點(diǎn)?？偸且桑⒉幌聰嗾Z(yǔ)，這才是缺點(diǎn)。
【第22句】：糾纏如毒蛇，執(zhí)著如冤鬼。激烈得快的，也平和的快，甚至于也頹廢的快。
【第23句】：巨大的建筑，總是一木一石疊起來(lái)，我們何嘗做做這一木一石呢？我時(shí)常做些零碎事，就是為此。
【第24句】：寧可與敵人明打，不欲受同人暗算。
【第25句】：明言著輕蔑什么人，并不是十足的輕蔑。惟沉默是最高的輕蔑------最高的輕蔑是無(wú)言，而且連眼珠也不轉(zhuǎn)過(guò)去。
【第26句】：唯獨(dú)革命家，無(wú)論他生或死，都能給大家以幸福。
【第27句】：凡事總需研究，才會(huì)明白。
【第28句】：生活太安逸了，工作就會(huì)被生活所累。
【第29句】：使一個(gè)人的有限的生命，更加有效，也即等于延長(zhǎng)了人的生命。
【第30句】：我的確時(shí)時(shí)解剖別人，然而更多的是無(wú)情地解剖我自己。
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【第31句】：走上人生的路途吧。前途很遠(yuǎn)，也很暗。然而不要怕，不怕的人面前才有路。
【第32句】：人生最苦痛的是夢(mèng)醒了無(wú)路可走。
【第33句】：謙以待人，虛以接物。
【第34句】：自由固不是錢所買到的，但能夠?yàn)殄X而賣掉。
【第35句】：哀其不幸，怒其不爭(zhēng)。
【第36句】：悲劇將人生的有價(jià)值的東西毀滅給人看，喜劇將那無(wú)價(jià)值的撕破給人看。
【第37句】：偉大的心胸，應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概——用笑臉來(lái)迎接悲慘的厄運(yùn)，用百倍的勇氣來(lái)應(yīng)付一切的不幸。
【第38句】：只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。
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【第39句】：中國(guó)雖發(fā)明火藥，卻只會(huì)用來(lái)放煙花炮竹；發(fā)明羅盤，也是用來(lái)看風(fēng)水。
【第40句】：即使艱難，也還要做；愈艱難，就愈要做。改革，是向來(lái)沒(méi)有一帆風(fēng)順的，冷笑家的贊成，是在見(jiàn)了成功之后……
【第41句】：我們中國(guó)人對(duì)于不是自己的東西，或者將不為自己所有的東西，總要破壞了才快活的。
【第42句】：在要求天才的產(chǎn)生之前，應(yīng)該先要求可以使天才生長(zhǎng)的民眾?！┤缦胗袉棠?，想看好花，一定要有好土；沒(méi)有土，便沒(méi)有花木了；所以土實(shí)在較花木還重要。
【第43句】：以人為鑒，明白非常，是使人能夠反省的妙法。
【第44句】：友誼是兩顆心的真誠(chéng)相待，而不是一顆心對(duì)另一顆心的敲打。
怎樣欣賞白居易的千古名篇《草》
謝友邀。白居易（772一846），字樂(lè)天，河南新鄭（今鄭州新鄭）人。相傳這首《草》是白居易十六歲時(shí)作：
《賦得古原草送別》
離離原上草，一歲一枯榮。（韻）起
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。（韻）承 對(duì)仗
遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。（韻）轉(zhuǎn) 對(duì)仗
又送王孫去，萋萋滿別情。（韻）合
賦得，指限定字?jǐn)?shù)、限定題材的詩(shī)文，即命題作文類的命題詩(shī)，后來(lái)成為科舉考試詩(shī)的主要形式。
相傳，十六歲的白居易，懷揣本詩(shī)到了長(zhǎng)安，謁見(jiàn)當(dāng)時(shí)名士顧況。顧況打量著白，看到他的名字，喃喃說(shuō)：‘’長(zhǎng)安米貴，居大不易‘’（意即白居不易）。等看過(guò)白詩(shī)‘’離離原上草‘’，竟連聲叫好，連聲說(shuō)：‘’有才如此，居亦何難‘’！年輕的白居易，即以本詩(shī)，擠身詩(shī)人行列。
本詩(shī)由于太過(guò)著名，大多數(shù)人只記得前半首，特別是‘’野火燒不盡，春風(fēng)吹又生‘’因富蘊(yùn)哲理，千百年來(lái)廣為后人傳頌和引用。與王之煥《登鸛雀樓》‘’欲窮千里目，更上一層樓‘’地位相當(dāng)。
這是一首十分工整的五言律詩(shī)，五律。對(duì)仗工整，起承轉(zhuǎn)合，堪作范本。中間一、接是入聲字，屬仄聲。僅‘’野火燒不盡‘’句，仄仄平仄仄出律，看來(lái)唐代時(shí)對(duì)平仄不甚講究，要在明清時(shí)，僅這一句就有可能被打入古詩(shī)，可見(jiàn)形式主義害死人，偉大詩(shī)篇就這樣沒(méi)有了。
我們作格律詩(shī)，還是要量力而行，要追求自然流暢，不因律害意，哪怕因此被打入古詩(shī)，也要保持原汁原味。如果一味追求格律，像‘’野火燒不盡‘’，如改成：野火燒無(wú)盡，這樣律是合了，味道就大變了。
判斷一首詩(shī)是不是好詩(shī)，格律韻味只是最低標(biāo)準(zhǔn)，只是外貌形式，決定一首詩(shī)的體裁。更重要的是詩(shī)歌的思想性，是否有積極內(nèi)容。象本詩(shī)一類富含哲理的詩(shī)，不管外貌如何，都是上佳作品。我等普通人一輩子得到一聯(lián)半句，祖墳就冒青煙了！
