關于教育的名人名句大全 關于教育的名人名句大全
有了真正的方法，還是不夠的;還要懂得運用它。
——(英)狄德羅
一個人只能為別人引路，不能代替他們走路。
——(法)羅曼·羅蘭
不能總是牽著他的手走，而還是要讓他獨立行走，使他對自己負責，形成自己的生活態度。
——(前蘇聯)蘇霍姆林斯基
知識本身沒有告訴人怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外。這是一門技藝，不經實驗就不能學到。
——(英)培根
一個人的知識如果只限于學校學習到的那一些，這個人的知識必然是十分貧乏的。
——于光遠
要啟發兒童的學習興趣，當這種興趣已很成熟的時候，再教給他學習的方法。這確乎是所有優良教育的基本原則。
——(法)盧梭
興趣是最好的老師。
——(德)愛因斯坦
愛孩子這是母雞也會做的事?？墒牵朴诮逃麄儯@就是國家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識。
——(前蘇聯)高爾基
我把教育定義如下：人的智慧決不會偏離目標。“所謂教育，是忘卻了在校學得的全部內容之后所剩下的本領”。
——(德)愛因斯坦
能培養獨創性和喚起對知識愉悅的，是教師的最高本領。
——(德)愛因斯坦
沒有疑問就等于沒有學問。
——(英)托·富勒
不會觸類旁通，研究哪一門學問都難有成就。
——傅雷
如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責;如果一個孩子生活在敵意之中，他就學會了爭斗，……如果一個孩子生活在友愛之中，他就學會了這世界是生活的好地方。
——多蒙茜洛諾爾特
我們還把創造認識上爭論情景的方法和組織學習討論的方法列入刺激學習和啟發學習動機的方法?！瓕W生參與科學爭論，不但使他們在有關問題上加深知識，而且不知不覺地他們的注意力吸引到主題上，引起新的學習興趣。
——[蘇]尤·克·巴班斯基：《論教學過程最優化》第113頁
頑強的回憶是一種勞動，這種勞動有時也是相當艱巨的;但是必須使兒童逐漸習慣于它，因為 遺忘的原因往往是懶于回憶被遺忘的東西;因此，對記憶痕跡漫不經心的惡習就根深蒂固了。正因為這樣，所以我們說那些當學生稍有遺忘就急于提示而不耐心等待的教師，是在損害著兒童的記憶。
——[俄]康·德·烏申斯基：《烏申斯基全集》第10卷
不要把課堂變成問答會?！牵灰獙W生能提問題，這就是重要的條件之一，它有利于形成和鞏固學生對學習的內部誘因。單純地聽教師講課不能充分發動學生的精神力量。正象我們在第一次談話中所說的那樣，只有當學生自己發覺在對教材的理解上還有這樣或那樣的銜接不上的地方時，他們求知的渴望才會產生和增長起來。當某些不相符合的地方引起學生的警覺，當他們感到還缺少某些成分才能使知識相互“吻合”的時候，這就是好事。
——蘇]列·符·贊科夫：《和教師的談話》第50頁
學習達到透徹領悟的材料，特別是達到概括性領悟或理解程度的材料，會變成個人的個性結構的一個持久的部分?；蛘呷绻處焸兒芾斫庥嘘P的基本心理學原理，那么，所有學校的學習就可能具有這種性質。
——[美]莫·L·比格：《學生學習的客觀規律》
“自卑”固然不好，"自負"也不好，容易停滯。我想，頂好是不要自餒，總是干;但也不可自滿，仍舊總是用功。
——魯迅：《魯迅書信集》第797頁
教師教任何功課(不限于語文)，“講”都是為了達到用不著“講”，換個說法，“教”都是為了達到用不著“教”。怎么叫用不著“講”用不著“教”?學生入了門，上了路了，他們能在繁復的事物之間自己探索，獨立實踐，解決問題了，豈不是就用不著給“講”給“教”了?這是多么好的境界啊!
——葉圣陶：《葉圣陶語文教育論集》第152頁
不好的教師是給學生傳授真理，好的教師是使學生找尋真理。在第一種情況下，運動是由上而下進行的;在第二種情況下，運動是由下而上進行的。前者是學生由頂峰開始，努力走向基礎;后者是從基礎開始，學生站在基礎上面，然后進到終點，升到頂峰 。
——[德]阿·第斯多惠：《第斯多惠教育文集》，摘自達尼洛夫《教學論》
經驗證明，小學首先應當教會學生怎樣學習。小學最重要的任務是授予學生一定范圍的知識和技能。學習的能力包括一系列與掌握知識有關的技能：會談、會寫、會觀察周圍世界中的種種現象、會思索、會用語言表達自己的思想。形象地說，這些技能是工具，沒有這些工具就不可能掌握知識。
——[蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基：《將整個心靈獻給孩子們》
研究應當以語文為，還是應當以科學的專業教育為主呢?對這個問題，我的回答是：照我的見解，這一切都是次要的。如果青年人通過體操和走路訓練了他的肌肉和體力的耐勞性，以后他就會適合任何體力勞動。思想的訓練以智力和手藝方面的技能鍛煉也類似這樣。因此，有個才子講得不錯，他對教育下了這樣一個定義：“如果一個人忘掉了他在學校里所學到的每一樣東西，那么留下來的就是教育。
——[德]阿·艾因斯坦：《論教育》，《紀念愛因斯坦譯文集》第70頁
美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。人生不外乎意志;人與人互相關系，莫大于行為;故教育之目的，在使人人有適當之行為，即以德育為中心是也。顧欲求行為之適當，必有兩方面之準備：一方面，計較利害，考察因果，以冷靜之頭腦判定之;凡保身衛國之德，屬于此類，賴德育之助者也。又一方面，不顧禍福，不計生死，以熱烈之感情奔赴之;凡與人同樂，舍己為群之德，屬于此類，賴美育之助也。所以美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。
——蔡元培：《蔡元培美學文選》第174頁
教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得著結果的方法教人。
——梁啟超：《教授法》
當人的世界觀統帥著他的思維、感覺、意志、活動等一切精神生活領域時，知識就變成了起作用的東西。在創造性勞動中培養思維，這是教學技巧的重要表現，憑借這種技巧，教養使人變得聰明起來。
——[蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基：《論個性的全面發展》
學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也。故曰：教學相長也?！秲睹吩唬骸皩W學半。”其此之謂乎?
——《禮記·學記》
教育者的能動作用，表現在運用精神的和物質的教育手段，對受教育者施加系統的長期的影響，來達到自己預定的教育目的。受教育者的能動性，則是自己努力學習與善于接受教育者對自己施加的有利的影響。教育過程是否能夠收到最好的效果，要看能否充分發揮教育者與受教育者兩個能動作用和這兩個能動作用是否結合得好。
——于光遠：《教育認識現象中的“三體問題”》，《中國社會科學》1980年
懂得還不等于已知，理解還不等于知識。為了取得牢固的知識，還必須進行思考。思考的意思是什么呢?就是學生對所感知的東西要想一想，檢查一下他理解得是否正確，并且嘗試把所獲得的知識運用于實踐。
——[蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基：《給教師的建議一一》上，第32頁
凡人有記性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知識未開，則多記性，少悟性。自十五以后，知識既開，物欲漸染，則多悟性，少記性。故人凡有所當讀書，皆當自十五以前使之熟讀。
——清張伯行：《養正類編》
雖然偶然的失敗，在某些情況下，甚至包括受懲罰的失敗，對學習的進步并不是不利的，但相當經常的成功，還是必不可少的。正如普雷西和他的同事們提出：“學習以成功為動力?！背莿訖C是非常強烈的，連續的失敗就會使學生失去信心而受挫折，妨礙進一步努力的程度。
——[美]M·L·比格：《學生學習的客觀規律》
先生不應該專教書;他的責任是教人做人。學生不應當專讀書;他的責任是學習人生之道。
——陶行知：《行知書信集》第109頁
學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。……發展獨立思考和獨立判斷的一般能力，應當始終放在首位，而不應當把獲得專業知識放在首位。
——德]阿·愛因斯坦《紀念愛因斯坦譯文集》第70頁
疑而后問，問而后知，知之真則信。故疑者，進道之萌芽也。
——明陳獻年。摘自清·黃宗羲《明儒學案·白沙學案·語錄》
教師當然須教，而尤宜致力于“導”。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
——葉圣陶：《葉圣陶教育書簡》
雖然偶然的失敗，在某些情況下，甚至包括受懲罰的失敗，對學習的進步并不是不利的，但相當經常的成功，還是必不可少的。正如普雷西和他的同事們提出：“學習以成功為動力?！背莿訖C是非常強烈的，連續的失敗就會使學生失去信心而受挫折，妨礙進一步努力的程度。
——[美]M·L·比格：《學生學習的客觀規律》
關于教育的名人名言
【第1句】：“師也者，教之以事而喻諸德也?！? ——《禮記》
【第2句】：先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道?！招兄?
【第3句】：“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處?！? ——陶行知
【第4句】：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。 ——孔子
【第5句】：動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。 ——李贄
【第6句】：教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也?！獜堓d
【第7句】：教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些?！官e塞
【第8句】：硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡; 這樣就無法使人得到合理的教育所培養的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。 ——斯賓塞
【第9句】：教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。 ——陶行知
【第10句】：人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。——陶行知
【第11句】：最有價值的知識是關于方法的知識。 ——達爾文
【第12句】：活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。 ——陶行知
【第13句】：好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。 ——陶行知
【第14句】：教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。 ——葉圣陶
【第15句】：教是為了不需要教?！褪钦f咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。 ——葉圣陶
【第16句】：只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習……（這）是教育過程的邏輯。 ——蘇霍姆林斯基
【第17句】：不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人。 ——蘇霍姆林斯基
【第18句】：問題不在于教他各種學問，而在于培養他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。 ——盧梭
【第19句】：想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，且是知識進化的源泉。—愛因斯坦
【第20句】：提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創造性的想像力，而且標志著科學的真正進步。 ——愛因斯坦
【第21句】：精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。 ——狄德羅
【第22句】：播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。 ——英國作家薩克雷
【第23句】：如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己?！K霍姆林斯基
【第24句】：兒童不是用規則可以教得好的,規則總是會被他們忘掉的。……習慣一旦培養成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發生作用了。 ——洛克
【第25句】：教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質?？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。
【第26句】：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。 ——陶行知
【第27句】：培養人就是培養他對前途的希望。 ——馬卡連柯
【第28句】：得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。 ——馬卡連柯
【第29句】：人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。 ——美國著名心理學家威廉?詹姆士
【第30句】：沒有自我教育就沒有真正的教育。 ——蘇霍姆林斯基
【第31句】：兒童需要管教和指導，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導之下，是不大可能學會自制和
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【第1句】：天時不如地利，地利不如人和。——先秦·孟子
?【第2句】：團結就是力量。——諺語
?【第3句】：一個人像一塊磚砌在大禮堂的墻里，是誰也動不得的；但是丟在路上，擋人走路是 要被人一腳踢開的?！计?/p>
?【第4句】：單絲不成線，獨木不成林?！渍Z
?【第5句】：二人同心，其力斷金?！兑捉洝?/p>
?【第6句】：萬人操弓，共射一招，招無不中?！秴问洗呵铩?/p>
?【第7句】：民齊者強。——荀況
?【第8句】：唯寬可以容人，唯厚可以載物。——薛宣
?【第9句】：聰明人與朋友同行，步調總是齊一的?！▏V語
?【第10句】：一致是強有力的，而紛爭易于被征服?！了?/p>
?【第11句】：若不團結，任何力量都是弱小的?！獾?/p>
?【第12句】：上下同欲者勝?！獙O武
?【第13句】：共同的事業，共同的斗爭，可以使人們產生忍受一切的力量?！獖W斯特 洛夫斯基
?【第14句】：人心齊，泰山移?！袊V語
?【第15句】：能用眾力，則無敵于天下矣；能用眾智，則無畏于圣人矣?！龂?孫 權
?【第16句】：五人團結一只虎，十人團結一條龍，百人團結像泰山?！囍邢?/p>
?【第17句】：人們在一起可以做出單獨一個人所不能做出的事業；智慧+雙手+力量結合在一 起，幾乎是萬能的?！?韋伯斯特
?【第18句】：凡是經過考驗的朋友，就應該把他們緊緊地團結在你的周圍。——英.莎士比亞
?【第19句】：團結就有力量和智慧，沒有誠意實行平等或平等不充分，就不可能有持久而真誠 的團結。——英.歐文
?【第20句】：單個的人是軟弱無力的，就像漂流的魯濱遜一樣，只有同別人在一起，他才能完 成許多事業。——德.叔本華
?【第21句】：不管努力的目標是什么，不管他干什么，他單槍匹馬總是沒有力量的。合群永遠 是一切善良思想的人的最高需要?！?歌德
?【第22句】：中國的問題，穩定需要團結，壓倒一切的是需要穩定。沒有穩定的環境，什么都 搞不成。穩定需要團結，才能穩定。要使社會長期穩定。國家長治久安，離不開黨與人民群 眾鋼鐵般的團結?！囆∑?/p>
?【第23句】：國家的統一，人民的團結，國內各民族的團結，這就是我們的事業必定要勝利的 基本保證。在當前，加強黨的團結，加強黨與人民群眾的團結，具有特殊意義?！?—毛澤東
個臭皮匠,頂個諸葛亮。
人心齊,泰山移。
一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫。
一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。
——雷鋒
一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅韌。
——王杰
人是要有幫助的。荷花雖好，也要綠葉扶持。一個籬笆打三個樁，一個好漢要有三個幫。
——毛澤東
我不應把我的作品全歸功于自己的智慧，還應歸功于我以外向我提供素材的成千成萬的事情和人物。
——歌德
我們知道個人是微弱的，但是我們也知道整體就是力量。
——馬克思
只有在集體中，個人才能獲得全面發展其才能的手段，也就是說，只有在集體中才可能有個人自由。
——馬克思、恩格斯
【第1句】：天時不如地利，地利不如人和?！惹亍っ献?/p>
?【第2句】：團結就是力量?！V語
?【第3句】：一個人像一塊磚砌在大禮堂的墻里，是誰也動不得的；但是丟在路上，擋人走路是 要被人一腳踢開的。——艾思奇
?【第4句】：單絲不成線，獨木不成林?！渍Z
?【第5句】：二人同心，其力斷金?！兑捉洝?/p>
?【第6句】：萬人操弓，共射一招，招無不中。——《呂氏春秋》
?【第7句】：民齊者強?！鳑r
?【第8句】：唯寬可以容人，唯厚可以載物?！π?/p>
?【第9句】：聰明人與朋友同行，步調總是齊一的?！▏V語
?【第10句】：一致是強有力的，而紛爭易于被征服?！了?/p>
?【第11句】：若不團結，任何力量都是弱小的?！獾?/p>
?【第12句】：上下同欲者勝?！獙O武
?【第13句】：共同的事業，共同的斗爭，可以使人們產生忍受一切的力量?！獖W斯特 洛夫斯基
?【第14句】：人心齊，泰山移?！袊V語
?【第15句】：能用眾力，則無敵于天下矣；能用眾智，則無畏于圣人矣。——三國.孫 權
?【第16句】：五人團結一只虎，十人團結一條龍，百人團結像泰山。——鄧中夏
?【第17句】：人們在一起可以做出單獨一個人所不能做出的事業；智慧+雙手+力量結合在一 起，幾乎是萬能的?！?韋伯斯特
?【第18句】：凡是經過考驗的朋友，就應該把他們緊緊地團結在你的周圍?！?莎士比亞
?【第19句】：團結就有力量和智慧，沒有誠意實行平等或平等不充分，就不可能有持久而真誠 的團結?！?歐文
?【第20句】：單個的人是軟弱無力的，就像漂流的魯濱遜一樣，只有同別人在一起，他才能完 成許多事業?！?叔本華
?【第21句】：不管努力的目標是什么，不管他干什么，他單槍匹馬總是沒有力量的。合群永遠 是一切善良思想的人的最高需要?！?歌德
人心齊，泰山移。獨腳難行，孤掌難鳴。水漲船高，柴多火旺。三個臭皮匠，賽過諸葛亮。一塊磚頭砌不成墻，一根木頭蓋不成房。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。一根竹竿容易彎，三根麻繩難扯斷。一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園?！豆沤褓t文·合作篇》
一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量?！?雷鋒
上下同欲者勝。—— 孫武
天時不如地利，地利不如人和。 —— 孟軻
團結就是力量?！V語
眾人拾柴火焰高。 ——俗語
單絲不成線，獨木不成林?！渍Z
二人同心，其力斷金?！兑捉洝?/p>
一致是強有力的，而紛爭易于被征服。——伊索
若不團結，任何力量都是弱小的?！獾?/p>
能用眾力，則無敵于天下矣；能用眾智，則無畏于圣人矣?！龂? 孫權
人們在一起可以做出單獨一個人所不能做出的事業；智慧+雙手+力量結合在一 起，幾乎是萬能的?！? 韋伯斯特【第1句】：天時不如地利，地利不如人和。——先秦·孟子
?【第2句】：團結就是力量?！V語
?【第3句】：一個人像一塊磚砌在大禮堂的墻里，是誰也動不得的；但是丟在路上，擋人走路是 要被人一腳踢開的。——艾思奇
?【第4句】：單絲不成線，獨木不成林?！渍Z
?【第5句】：二人同心，其力斷金?！兑捉洝?/p>
?【第6句】：萬人操弓，共射一招，招無不中?！秴问洗呵铩?/p>
?【第7句】：民齊者強?！鳑r
?【第8句】：唯寬可以容人，唯厚可以載物?！π?/p>
?【第9句】：聰明人與朋友同行，步調總是齊一的?！▏V語
?【第10句】：一致是強有力的，而紛爭易于被征服。——伊索
?【第11句】：若不團結，任何力量都是弱小的?！獾?/p>
?【第12句】：上下同欲者勝?！獙O武
?【第13句】：共同的事業，共同的斗爭，可以使人們產生忍受一切的力量。——奧斯特 洛夫斯基
?【第14句】：人心齊，泰山移?！袊V語
?【第15句】：能用眾力，則無敵于天下矣；能用眾智，則無畏于圣人矣。——三國.孫 權
?【第16句】：五人團結一只虎，十人團結一條龍，百人團結像泰山。——鄧中夏
?【第17句】：人們在一起可以做出單獨一個人所不能做出的事業；智慧+雙手+力量結合在一 起，幾乎是萬能的?！?韋伯斯特
?【第18句】：凡是經過考驗的朋友，就應該把他們緊緊地團結在你的周圍?！?莎士比亞
?【第19句】：團結就有力量和智慧，沒有誠意實行平等或平等不充分，就不可能有持久而真誠 的團結。——英.歐文
?【第20句】：單個的人是軟弱無力的，就像漂流的魯濱遜一樣，只有同別人在一起，他才能完 成許多事業?！?叔本華
?【第21句】：不管努力的目標是什么，不管他干什么，他單槍匹馬總是沒有力量的。合群永遠 是一切善良思想的人的最高需要?！?歌德
?【第22句】：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。
同舟共濟,齊心協力,有難同當,有福同享,齊力斷金,同仇敵愾. 一個好漢三個幫. 一個竹子易折斷,一把竹子不易斷.
兩個有力的人群常能借合作而比借競爭的方式更為繁榮。
團結力量大。
團結粉碎一切障礙
團結就是力量眾人拾柴火焰高 三個臭皮匠頂個諸葛亮人心齊，泰山移
你的鐘聲只有在齊鳴時才能聽見，在單獨鳴響時---只會淹沒在那些舊鐘的一片響聲里。 ------高爾基
團結---在人需要的時候，它能幫助人民克服各種混亂。 ------高爾基
一朵鮮花打扮不出美麗的春天，眾人先進才能移山填海。 ------雷鋒
惟有具備強烈的合作精神的人，才能生存，創造文明。-----〈印〉 泰戈爾
軍民團結如一人，試看天下誰能敵。 ——毛澤東
力戒驕傲，這對領導者是一個原則問題，也是保持團結的重要條件。 ——毛澤東
全世界無產者為什么不會團結起來，奮然而起？他們除了鎖鏈什么都不會失去！—— 奧尼爾
團結就是力量。
我們的事業是正義的，我們的團結是堅強的。 ——約·迪金森
掌握思想的教育，是團結全黨進行偉大政治斗爭的中心環節?！?毛澤東
團結一致，同心同德，任何強大的敵人，任何困難的環境，都會向我們投降。 ——毛澤東
不但要團結和自己意見相同的人，而且要善于團結那些和自己意見不同的人，還要善于團結那些反對自己并且已被實踐證明是犯了錯誤的人。 ——毛澤東
天才并不是自生自長在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生長的民眾產生、長育出來的，所以沒有這種民眾，就沒有天才。 ——魯迅
青春沒有亮光，就像一片沃土，沒長莊稼，或者還長滿了荒草。 ——吳運鐸
一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。 ——雷鋒
為了達到偉大的目標和團結，為此所必需的千百萬大軍應當時刻牢記主要的東西，不因那些無謂的吹毛求疵而迷失方向。 ——恩格斯
只要千百萬勞動者團結得像一個人一樣，跟隨本階級的優秀人物前進，勝利也就有了保證。 ——列寧
創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。 ——別林斯基
人民是土壤，它含有一切事物發展所必需的生命汁液；而個人則是土壤上的花朵與果實。 ——別林斯基
個人離開社會不可能得到幸福，正如植物離開土地而被扔到荒漠不可能生存一樣。 ——列夫·托爾斯泰
一切使人團結的是善與美，一切使人分裂的是惡與丑。 ——列夫·托爾斯泰
個人如果單靠自己，如果置身于集體的關系之外，置身于任何團結民眾的偉大思想的范圍之外，就會變成怠惰的、保守的、與生活發展相敵對的人。 ——高爾基
要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。 ——奧斯特洛夫斯基
不管一個人多么有才能，但是集體常常比他更聰明和更有力。 ——奧斯特洛夫斯基
凡是經過考驗的朋友，就應該把他們緊緊地團結在你的周圍。 ——莎士比亞
人們在一起可以做出單獨一個人所不能做出的事業；智慧、雙手、力量結合在一起，幾乎是萬能的。 ——韋伯斯特
人不能孤獨地生活，他需要社會。 ——歌德
單個的人是軟弱無力的，就像漂流的魯濱孫一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多事業。 ——叔本華
誰要是蔑視周圍的人，誰就永遠不會是偉大的人。 ——左伊默
若不團結，任何力量都是弱小的。 ——拉封丹
朋友間的不和，就是敵人進攻的機會。 ——伊索
學會集體工作的藝術。在今天的科學中，只有集體的努力才會有真正的成就。如果你一個人工作，即使你有非凡的能力，你也不能在科學上做出巨大的發現，而你的同事將始終是你的思想的擴音器和放大器，正如你自己——集體中的一員——也是別人的思想的擴音器和放大器一樣。 ——澤林斯基
眾志成城
人心齊,泰山移
眾人拾柴火焰高
天時不如地利，地利不如人和。——先秦·孟子
一個人像一塊磚砌在大禮堂的墻里，是誰也動不得的；但是丟在路上，擋人走路是 要被人一腳踢開的?！计?/p>
單絲不成線，獨木不成林?！渍Z
二人同心，其力斷金?！兑捉洝?/p>
萬人操弓，共射一招，招無不中?！秴问洗呵铩?/p>
民齊者強?！鳑r
唯寬可以容人，唯厚可以載物?！π?/p>
聰明人與朋友同行，步調總是齊一的?！▏V語
一致是強有力的，而紛爭易于被征服?！了?/p>
若不團結，任何力量都是弱小的?！獾?/p>
上下同欲者勝?！獙O武
共同的事業，共同的斗爭，可以使人們產生忍受一切的力量。——奧斯特 洛夫斯基
能用眾力，則無敵于天下矣；能用眾智，則無畏于圣人矣?！龂?孫 權
五人團結一只虎，十人團結一條龍，百人團結像泰山。——鄧中夏
人們在一起可以做出單獨一個人所不能做出的事業；智慧+雙手+力量結合在一 起，幾乎是萬能的?！?韋伯斯特
團結就有力量和智慧，沒有誠意實行平等或平等不充分，就不可能有持久而真誠 的團結。——英.歐文
單個的人是軟弱無力的，就像漂流的魯濱遜一樣，只有同別人在一起，他才能完 成許多事業?！?叔本華
不管努力的目標是什么，不管他干什么，他單槍匹馬總是沒有力量的。合群永遠 是一切善良思想的人的最高需要。——德.歌德
中國的問題，穩定需要團結，壓倒一切的是需要穩定。沒有穩定的環境，什么都 搞不成。穩定需要團結，才能穩定。要使社會長期穩定。國家長治久安，離不開黨與人民群 眾鋼鐵般的團結。——鄧小平
國家的統一，人民的團結，國內各民族的團結，這就是我們的事業必定要勝利的 基本保證。在當前，加強黨的團結，加強黨與人民群眾的團結，具有特殊意義。— —毛澤東
有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚； 苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳.
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來.
自古英才多磨難，從來桀驁少偉男
【第1句】：世人缺乏的是毅力，而非氣力。——雨果
大膽是取得進步所付出的代價?！旯?/p>
應該相信，自己是生活的強者?！旯?/p>
恐懼常起因于無知。——愛默生
弱者，其心先弱。——愛默生
采用大自然的步速：她的秘密在于耐心?！獝勰?/p>
毫不恐懼地、勇敢地前往未知的世界吧?！寿M羅
我必須承認，幸運喜歡照顧勇敢的人。——達爾文
勇敢，世界就會讓步。如果有時候你被它打敗了，不斷地勇敢再勇敢，它就會屈服?！_克雷
【第2句】：團結就是力量?！V語
?【第3句】：一個人像一塊磚砌在大禮堂的墻里，是誰也動不得的；但是丟在路上，擋人走路是 要被人一腳踢開的?！计?/p>
?【第4句】：單絲不成線，獨木不成林?！渍Z
?【第5句】：二人同心，其力斷金。——《易經》
?【第6句】：萬人操弓，共射一招，招無不中?！秴问洗呵铩?/p>
?【第7句】：民齊者強?！鳑r
?【第8句】：唯寬可以容人，唯厚可以載物?！π?/p>
?【第9句】：聰明人與朋友同行，步調總是齊一的?！▏V語
?【第10句】：一致是強有力的，而紛爭易于被征服?！了?/p>
?【第11句】：若不團結，任何力量都是弱小的。——拉封丹
?【第12句】：上下同欲者勝。——孫武
關于孩子，教育孩子，教育的名人名言，或者警句
救救孩子吧 魯迅寫的
教育孩子的名人名言
【第1句】：教育孩子如育花，精心澆水、施肥、呵護，方能成功。但事實上并不是所有人都能養好花，不懂得就要向別人請教，學習養花的經驗與藝術。 ——〔中〕舒天丹
【第2句】：要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長付出個人的努力，不斷進修自己。 ——[前蘇聯]蘇霍姆林斯基
【第3句】：家長既要負責孩子身體的發育，又要負責孩子的心理發育；既要重視孩子智力的開發，又要重視孩子各方面能力的培養；既要教會孩子怎樣學會知識，又要教會孩子怎樣做人 ——[中〕楊振武
【第4句】：成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。 ——[美]泰曼·約翰遜
【第5句】：孩子的學習成績固然重要，孩子的素質培養更為重要。孩子強烈的上進心，首先來源于對遠大目標的執著追求。所以家長應幫助孩子從小樹立遠大的目標，激發孩子為了現實目標而百折不撓的上進心。 ——[中]晨曦
【第6句】：作為社會生活中的人，道德素質是人的重要內涵，它決定著人的尊嚴、價值和成就。 ——[中]舒丹
【第7句】：每一個心理健康的孩子都是向上的，都是熱 愛學習的，都是具有自信的，這些品質都是孩子成長必備的。 ——[中]楊廣德
【第8句】：家長要善于細心地觀察孩子，從孩子的一舉一動和支言片語中去發現孩子的求知欲。 ——[日]木村久一
【第9句】：凡會學習者，學習得法，則事半功倍；凡不得法者，則事倍功半。 ——[中]紀 元
【第10句】：所謂學習障礙，就是阻礙你學習知識、提高學習成績的各種內在或外在的不利因素。成功的父母既是孩子的家長，更是孩子的朋友；既是孩子的“嚴師”，又是孩子的知己。 ——[中]于 漪
【第11句】：善于利用時間的人，永遠能找得到富裕的時間。學會做時間的主人，將會使你受益無窮。 ——〔美〕詹姆士·杜布森
【第12句】：孩子的身上存在缺點并不可怕，可怕的是作為孩子人生領路人的父母缺乏正確的家教觀念和教子方法。 ——[美]珍妮·艾里姆
【第13句】：懂得尊重自己的人,也會懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內。 ——[中〕顧振飚
【第14句】：掌握好責罵與訓斥的方法與技巧，才能達到教育的目的與效果。不當的責罰，不知不覺中會傷害孩子。 ——[美》唐·艾里姆
【第15句】：孩子健康心理的培養比對孩子身體的關心更為重要，孩子只有具備了健康的心理，才能挑戰未來，走向成功。 ——[美]布魯爾·卡特
【第16句】：當孩子情緒波動時，愚蠢的父母責備孩子，聰明的父母關愛孩子。 ——[中國]趙東華
【第17句】：興趣是最好的老師。當一個人的某方面興趣與他的志向結合起來時，那么，離成功就已經不遠了。 ——[美〕詹姆斯·約翰
【第18句】：家庭關系緊張，父母專制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學習與人生。 ——[美〕愛德華
【第19句】：挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子，干點苦活，挫折教育的重點在于，培養孩子直面挫折的堅強品質。 ——〔中〕劉大偉
【第20句】：父母必須讓孩子知道，在成長的道路上，不可能是一帆風順的。成功往往是與艱難困苦、坎坷挫折相伴而來的。 ——[美]芭貝拉·羅斯
【第21句】：應該強調，不嚴肅認真的教育，有許多隱患。父母使自己的子女享福太早，是不聰明的。 ———— 雨 果
關于教育孩子的名人名言
【第1句】：棍棒下成長起來的孩子,心靈更為懦弱,更為固執。——蒙田
【第2句】：六歲以前的教育是多么重要??！所認要培養小學生，先須培養幼稚生，更須培養嬰兒，即須培養嬰兒的母親，那才是根本的辦法。——陶行知
【第3句】：家庭教育和學校教育最大的區別，是家庭教育沒有教材，沒有課堂，它的教育力量就在于父母的榜樣作用。兒童的天性是模仿，從咿呀學語開始，就模仿父母的語言和動作。以后父母的一言一行，無不深刻地印入兒童的腦海里?！櫭鬟h
【第4句】：在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對準音調?！K霍姆林斯基
【第5句】：教育植根于愛。——魯迅
名人名句
有關青春的
【第1句】：為世界進文明，為人類造幸福，以青春之我，創建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生。 —— 李大釗
【第2句】：青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。 —— 李大釗
【第3句】：百金買駿馬，千金買美人；萬金買高爵，何處買青春？ —— 屈原
【第4句】：白日莫閑過，青春不再來。 —— 林寬
【第5句】：白發無憑吾老矣！青春不再汝知乎？年將弱冠非童子，學不成名豈丈夫？ —— 俞良弼
【第6句】：青春啊，永遠是美好的，可是真正的青春，只屬于這些永遠力爭上游的人，永遠忘我勞動的人，永遠謙虛的人！ —— 雷鋒
【第7句】：青年是革命的柱石。青年是革命果實的保衛者，是使歷史加速向更美好的世界前進的力量。 —— 宋慶齡
【第8句】：……一個民族的年輕一代人要是沒有青春，那就是這個民族的大不幸。 —— 赫爾岑
【第9句】：青年時期是豁達的時期，應該利用這個時期養成自己豁達的性格。 —— 羅素
【第10句】：青年的敏感和獨創精神，一經與成熟科學家豐富的知識和經驗相結合，就能相得益彰。 —— 貝弗里奇
【第11句】：青年是我們的未來，是我們的希望。 —— 斯大林
【第12句】：在人生的任何場合都要站在第一線戰士的行列里。 —— 奧斯特洛夫斯基
【第13句】：斗爭的生活使你干練，苦悶的煎熬使你醇化；這是時代要造成青年為能擔負歷史使命的兩件法寶。 —— 茅盾
【第14句】：青春虛度無所成，白首銜悲補何及！ —— 權德輿
【第15句】：題詩寄汝非無意，莫負青春取自慚。 —— 于謙
有關生命的
生命，那是自然會給人類去雕琢的寶石?！Z貝爾
生命是一條艱險的狹谷，只有勇敢的人才能通過?！仔?
一個偉大的靈魂，會強化思想和生命。——愛默生
世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命的人?！_曼·羅蘭
我們只有獻出生命，才能得到生命?！└隊?
內容充實的生命就是長久的生命。我們要以行為而不是以時間來衡量生命。 ——小塞涅卡
如能善于利用，生命乃悠長?！?
生命在閃耀中現出絢爛，在平凡中現出真實。——伯 克 壽命的縮短與思想的虛耗成正比。——達爾文
珍惜生命就要珍惜今天?！V 語
誰能以深刻的內容充實每個瞬間，誰就是在無限地延長自己的生命。——庫爾茨
我們的生命只有一次，但我們如能正確地運用它，一次足矣。——英國諺語
生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過?！獏蝿P特
在我心目中，生命不僅是肉體的東西，精神東西也是有生命的，是更需要珍惜的，生命并不在于長短，行尸走肉地延長生命，不如有真摯追求、哪怕是短暫的生命
有關數學的名言警句名人名言
【第1句】：純數學是魔術家真正的魔杖?！Z瓦列斯
【第2句】：數學中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。——高斯
【第3句】：數學支配著宇宙。——畢達哥拉斯
【第4句】：數學是知識的工具，亦是其它知識工具的泉源。所有研究順序和度量的科學均和數學有關?！芽▋?/p>
【第5句】：數學是一種理性的精神，使人類的思維得以運用到最完善的程度。——克萊因
【第6句】：數學是一種會不斷進化的文化。——魏爾德
【第7句】：數學是一種別具匠心的藝術?！柲?/p>
【第8句】：數學是一切知識中的最高形式?！乩瓐D
【第9句】：數學是研究現實生活中數量關系和空間形式的數學?！鞲袼?/p>
【第10句】：數學是研究抽象結構的理論?！紶柊突鶎W派
【第11句】：數學是無窮的科學?！諣柭鉅?/p>
【第12句】：數學是上帝描述自然的符號。——黑格爾
【第13句】：數學是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠?！继?/p>
【第14句】：數學是人類的思考中最高的成就?！姿估?/p>
【第15句】：數學是科學之王?！咚?/p>
【第16句】：數學是各式各樣的證明技巧?！S特根斯坦
【第17句】：數學是符號加邏輯?！_素
【第18句】：數學是打開科學大門的鑰匙?！喔?/p>
【第19句】：數學家本質上是個著迷者，不迷就沒有數學?！吡兴?/p>
【第20句】：數學方法滲透并支配著一切自然科學的理論分支。它愈來愈成為衡量科學成就的主要標志了。——馮紐曼
【第21句】：數學發明創造的動力不是推理，而是想象力的發揮?！履?/p>
【第22句】：數學對觀察自然做出重要的貢獻，它解釋了規律結構中簡單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來的?！_普勒
【第23句】：數學的本質在於它的自由?！祾O爾
【第24句】：數學，科學的女皇；數論，數學的女皇?！狢·F·高斯
【第25句】：數統治著宇宙?！呥_哥拉斯
【第26句】：數缺形時少直觀，形缺數時難入微“又說”要打好數學基礎有兩個必經過程：先學習、接受“由薄到厚”；再消化、提煉“由厚到薄”?！A羅庚
【第27句】：數論是人類知識最古老的一個分支，然而他的一些最深奧的秘密與其最平凡的真理是密切相連的?！访芩?/p>
【第28句】：上帝是一位算術家——雅克比
【第29句】：上帝創造了整數，所有其余的數都是人造的。——L·克隆內克
【第30句】：如果誰不知道正方形的對角線同邊是不可通約的量，那他就不值得人的稱號?！乩瓐D
【第31句】：歷史使人賢明，詩造成氣質高雅的人，數學使人高尚，自然哲學使人深沉，道德使人穩重，而倫理學和修辭學則使人善于爭論?！喔?/p>
【第32句】：給我五個系數，我講畫出一頭大象；給我六個系數，大象將會搖動尾巴。——A·L·柯西
【第33句】：非數學歸納法在數學的研究中，起著不可缺少的作用。——舒爾（I.
【第34句】：發現每一個新的群體在形式上都是數學的，因為我們不可能有其他的指導?！_爾文
【第35句】：第一是數學，第二是數學，第三是數學?！獋惽?/p>
【第36句】：當數學家導出方程式和公式，如同看到雕像、美麗的風景，聽到優美的曲調等等一樣而得到充分的快樂?！缕諏?/p>
【第37句】：純數學這門科學再其現代發展階段，可以說是人類精神之最具獨創性的創造。——懷德海
【第38句】：天才？請你看看我的臂肘吧。——拉碼努揚
【第39句】：問題是數學的心臟。
【第40句】：我們能夠期待，隨著教育與娛樂的發展，將有更多的人欣賞音樂與繪畫。但是，能夠真正欣賞數學的人數是很少的?！悹査?/p>
【第41句】：我曾聽到有人說我是數學的反對者，是數學的敵人，但沒有人比我更尊重數學，因為它完成了我不曾得到其成就的業績。――哥德
【第42句】：我總是盡我的精力和才能來擺脫那種繁重而單調的計算。——納皮爾
【第43句】：無限！再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈?！狣·希爾伯特
【第44句】：新的數學方法和概念，常常比解決數學問題本身更重要。——華羅庚
【第45句】：學數學，絕不會有過份的努力?！ɡ獖W多里
【第46句】：學習數學要多做習題，邊做邊思索。先知其然，然后知其所以然?！K步青
【第47句】：一個國家只有數學蓬勃的發展，才能展現它國立的強大。數學的發展和至善和國家繁榮昌盛密切相關?！闷苼?/p>
【第48句】：一個沒有幾分詩人氣的數學家永遠成不了一個完全的數學家?！S爾斯特拉斯
【第49句】：以我一生最好的時光追尋那個目標……書已經寫成了。現代人讀或后代讀都無關緊要，也許要等一百年才有一個讀者?！_普勒
【第50句】：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數學?！A羅庚
【第51句】：在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。――康托爾
【第52句】：在數學里，分辨何是重要，何事不重要，知所選擇是很重要的?！獜V中平佑
【第53句】：在數學中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西?！_素
【第54句】：哲學家也要學數學，因為他必須跳出浩如煙海的萬變現象而抓住真正的實質?！忠驗檫@是使靈魂過渡到真理和永存的捷徑?！乩瓐D
【第55句】：這是一個可靠的規律，當數學或哲學著作的作者以模糊深奧的話寫作時，他是在胡說八道。——A·N·懷德海
【第56句】：整數的簡單構成，若干世紀以來一直是使數學獲得新生的源泉。——G·D·伯克霍夫
【第57句】：只要一門科學分支能提出大量的問題，它就充滿著生命力，而問題缺乏則預示著獨立發展的終止或衰亡?！?/p>
愛國名人警句大全
三軍可奪帥，匹夫不可奪志也。—孔丘（春秋時代思想家、教育家） 引自《論語。子罕》
天下之難事，必作于易；天下之大事，必作于細?！n非（戰國末期哲學家）引自《韓非子·喻志》
德不優者，不能懷遠；才不大者，不能博見。——王充（東漢哲學家）引自《論衡·別通篇》
老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已?！懿伲ㄈ龂鴷r代政治家、軍事家、文學家）引自《步出夏門行·龜雖壽》
先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺停ū彼握渭?、文學家） 引自《岳陽樓記》
立志欲堅不欲銳，成功在久不在速。 ——張孝祥（南宋詞人）引自《論治體 子· 甲申二月九日》
富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。——孟軻（戰國時代思想家，教育家）引自《孟子 ·滕文公下》
不登高山，不知天之大也；不臨深谷，不知地之厚也?！鳑r——林則徐（清代政治家）
咬定青山不放松，立根原在破巖中，千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風?！嵃鍢颍ㄇ宕鷷嫾摇⑽膶W家）引自《鄭板橋集》
生當作人杰，死亦為鬼雄，至今思項羽，不肯過江東?！钋逭眨纤闻娙耍┮浴稙踅?
人類的生活，必須時時刻刻拿最大的努力，向最高的理想擴張傳衍，流傳無窮，把那陳舊的組織，腐滯的機能一一地掃蕩清，別開一種新局面?！畲筢摚ìF代革命家、學者） 引自《李大釗選集》
巨大的建筑，總是由一木一石疊起來的，我們何妨做這一木一石呢？我時常做些零碎事，就是為此?！斞福ìF代文學家、思想家） 引自《魯迅全集》第10卷
頭可斷，肢可折，革命精神不可滅。志士頭顱為黨落，好漢身軀為群裂?！芪挠海ǜ锩沂浚┺D引自《革命烈士詩抄》
敵人只能砍下我們的頭顱，決不能動搖我們的信仰！因為我們信仰的主義，乃是宇宙的真理！——方志敏 引自《可愛的中國》
我能舍棄一切，但是不能舍棄黨，舍棄階級，舍棄革命事業。我有一天生命，我就應當為它們工作一天?！街久?引自《可愛的中國》
不能因為你們今天絞死了我，就絞死了偉大的共產主義！我們已經培養了很多同志，如同紅花的種子，撒遍各地！我們深信，共產主義在全世界，在中國必然要得到光榮的勝利！——李大釗 轉引自《青年文摘》1983年第一期
人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環境也都能適應?！×幔ìF代作家）轉引自1981年7月16日《文學報》
一個精神生活很充實的人，一定是一個很有理想的人，一定是一個很高尚的人，一定是一個只做物質的主人而不做物質的奴隸的人?！砧T（現代革命家、政治家）引自《理想·情操·精神生活》
如果把人生比之為杠桿，信念則好像是它的“支點”，具備這個恰當的支點，才可能成為一個強有力的人。 ——薄一波（現代革命家、政治家）引自《寄語青年朋友》
革命理想，不是可有可無的點綴品，而是一個人生命的動力，有了理想，就等于有了靈魂?！獏沁\鐸（現代作家）引自《植根于現實的理想閃閃發亮》
如果需要為共產主義的理想而犧牲，我們每一個人都應該，也可以做到——臉不變色，心不跳?！獨W陽海（解放軍英雄、革命烈士）
人生在世，事業為重。一息尚存，絕不松勁。東風得勢，時代更新。趁此時機，奮勇前進?！獏怯裾拢ìF代教育家、革命家）
春蠶到死絲方盡，人生期頤亦不休。 一息尚存須努力，留作青年好范疇?！獏怯裾拢ìF代教育家、革命家）
我們是世界上最大的理想主義者！我們是世界上最大的行動主義者！我們是世界上最大的理想與行動的綜合者?！愐悖ìF代革命家、軍事家）引自《贈郭沫若同志》
假如不幸的話，云兒送給你了，盼教以踏著父母之足跡以建設新中國之志，為共產主義奮斗到底?！悖ǜ锩沂浚?
要想在事業上真正干出點名堂來，首要的是有一顆強烈的事業心，以及在這種事業心支配下產生的超人鉆勁和出奇的迷勁?！瑐ッ瘢▏遗沤叹殻?
個人的興趣應該服從和服務于革命事業和國家的社會主義建設事業，離開事業來孤立地強調個人的興趣，就缺乏正確的目的。就不容易得到多方面的鼓勵，就不容易激發持久堅韌的信心，最終也就不會有突出成就的?！簦ìF代革命家，作家，史學家）
熱情，像熊熊的火焰，是一切的原動力，有了偉大的熱情，才有偉大的行動，可是，要是缺乏革命的理智，就會迷失方向，變成盲目的行動。要是把熱情和理智結合起來，就會無往而不勝。——王若飛
學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也?！浊穑ù呵飼r代思想家，教育家）引自《禮記。學記》
少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明?！獎⑾颍ㄎ鳚h經學家，文學家）引自〈說苑〉
多見者博，多聞者智，拒諫者塞，專己者孤。——桓寬 引自《鹽鐵論。制議》
人若志趣不遠，心不在焉，雖學不成。——張載（北宋哲學家）引自《經學理窟。義理篇》
事洞明皆學問，人情練達即文章。——曹雪芹（清代文學家）引自《紅樓夢》第5回
好問，是好的。……如果自己不想，只隨口問，即能得到正確答復，也未必受到大益。所以學問二字，“問”放在“學”的下面。 ——謝覺哉（現代革命家）引自《不惑集》——陶鑄 引自《理想。情操。精神生活》
惜時、專心、苦讀是做學問的一個好方法。——蔡尚思（現代史學家）轉引自《青年文摘》1983年第11期
學習要抓住基本知識：即不好高騖遠，而忽略基本的東西。喜馬拉雅山是世界著名的高山，因為它是建立在喜馬拉雅山之上，
盤基廣大高原之上的一個高峰；假如把喜馬拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是難以存在的，猶如無源之水易于枯竭的?！焯亓ⅲìF代教育家、革命家）引自《徐特立教育文集》
學習外語并不難，學習外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了。——高士其 轉引自1980年12月31日《解放軍報》
學習和鉆研，要注意兩個不連良，一個是“營養不良”，沒有一定的文史基礎，沒有科學理論上的準備，沒有第一手資料的收集，搞出來的東西，不是面黃肌瘦，就是畸形發展；二是“消化不良”，對于書本知識，無論古人今人或某個權威的學說，要深入鉆研，過細咀嚼，獨立思考，切忌囫圇吞棗，人云亦云，隨波逐流，粗枝大葉，淺嘗輒止。——馬寅初（現代學者、教育家）轉引自1981年6月22日《北京晚報》
要循序漸進！我走過的道路，就是一條循序漸進的道路?！A羅庚（現代數學家）轉引自1980年6月20日《北京晚報》——鄧拓（現代新聞工作者、學者）轉引自1979年2月27日《憶鄧拓》
我們要振作精神，下苦功學習。下苦功，三個字，一個叫下，一個叫苦，一個叫功，一定要振作精神，下苦功?！珴蓶|引自《做革命的促進派》
情況是在不斷的變化，要使自己的思想適應新的情況，就得學習?！珴蓶| 引自《在中國共產黨全國宣傳工作會議上的講話》——周恩來（現代革命家、政治家）引自《周恩來選集》上卷
釘子有兩個長處：一個是“擠”勁，一個是“鉆”勁。我們在學習上，也要提倡這種“釘子”精神，善于擠和鉆?！卒h（當代優秀戰士、烈士）引自《雷鋒日記》
博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。有弗學，學之弗能，弗措也；有弗問，問之弗知，弗措也；有弗思，思之弗得，弗措也；有弗辨，辨之弗明，弗措也；有弗行，行之弗篤，弗措也。人一能之，已百之，人十能之，已千之。果能此道矣，雖愚必明，雖柔必剛。——孔丘 引自〈禮記·中庸·博學〉
業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！n愈 引自《進學解》
讀書有三到，謂心到、口到、眼到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？——朱熹 引自《訓學齋規》
讀書，始讀，未知有疑；其次，則漸漸有疑；中則節節是疑。過了這一番，疑漸漸釋，以至融會貫通，都無所疑，方始是學。——朱熹
道成于學而藏于書，學進于振而廢于窮?！醴|漢思想家、哲學家）引自《潛夫論·贊學》——朱熹引自《朱子語類大全》第10卷——荀況引自《荀子·勸學篇》
境遇休怨我不如人，不如我者尚眾；學問休言我勝于人，勝于我者還多。——李惺（清代作家）引自《西漚外集·藥言剩稿》
書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟。——韓愈
欲窮千里目，更上一層樓。 ——王之渙（唐代詩人）引自《登鸛雀樓》
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時，黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲?！佌媲洌ㄌ拼鷷嫾遥┮浴秳駥W》
古今之成大事業、大學問者，罔不經過三種境界：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路?！贝说谝痪辰缫病！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！贝说诙辰缫?。“眾里尋他千白度，回頭驀見，那人正在燈火闌珊處?！贝说谌辰缫病！鯂S（清代學者）轉引自《人間詞話新注》
行是知之始；知是形之成。 ——陶行知（近代教育家）引自《陶行知教育論文選集》
唯有專心致志，把心力集中在學問上，才能事半功倍?！淘啵ń逃遥?——李大釗引自《李大釗選集》
愛看書的青年，大可以看看本分以外的書，即課外的書------比如學理科的，偏看看文學書；學文學的，偏看看科學書，看看別人在那里研究的究竟是怎么一回事。這樣子，對于別人，別事，可以有更深的了解。——魯迅 引自《魯迅全集》第3卷
我有八位好朋友，肯把萬事指導我。你若想問真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何如、何時、何地、何去，好象弟弟與哥哥。還有一個西洋派，姓名顛倒叫幾何。若向八賢常請教，雖是笨人不會錯?！招兄?引自《八位顧問》
人是活的，書是死的。活人讀死書，可以把書讀活。死書讀活人，可以把人讀死?！?引自《游太湖蠡園為游人題詞》 ——葉圣陶（現代作家、教育家）轉引自《大學生》1981年第2期
知識有如人體血液一樣的寶貴。人缺少了血液，身體就要衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭?！呤科?
學和行本來是有機聯系著的，學了必須要想，想通了就要行，要在行的當中才能看出自己是否真正學到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫?！x覺哉 引自《謝覺哉雜文集》
不廣泛地吸收，是談不到博大精深的。一條大河總得容納無數的小溪、小澗的流水，一座幾千米的高山總得以一個高原作為它的基座。小小的水源，最多只能形成一個湖泊；蕩蕩平川，也不會有什么戴著冰雪帽子的高峰?！啬?轉引自《藝海拾貝》
讀書不必求多，而要求精。這是歷來讀書人的共同經驗。——鄧拓 引自《燕山夜話》
自然界、機器和一切工作，對待沒有知識的人，對待怯弱的人是很不客氣的，甚至常常是粗暴和殘酷的；但是它們對待具有豐富知識的人，對待健壯的和勇敢的人，則是非常馴服的，承認你是主人，情愿為你服務?！螒c齡（現代革命家、政治家）引自《宋慶齡選集》
不管你預備走哪一條路，頂頂要緊的是先要為自己做好準備。你不能赤手空拳地開始你的行程，你必須用知識把自己武裝起來，你必須鍛煉出健壯的身體和足夠的勇氣?！螒c齡引自《宋慶齡選集》
學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始。對自己“學而不厭“，對人家”悔人不倦“，我們應取這種態度。——毛澤東
學問是經驗的積累，才能是刻苦的忍耐。——茅 盾
“難“也是如此，面對懸崖峭壁，一百年也看不出一條縫來，但用斧鑿，能進一寸進一寸，得進一尺進一尺，不斷積累，飛躍必來，突破隨之?！A羅庚
社會上崇敬名人，于是以為名人的話就是名言，卻忘記了他之所以得名是那一種學問或事業——魯迅 引自《名人和名言》
唯對于書，不能忘情。我之于書，愛護備至。污者凈之，折者平之。閱前沐手，閱后安置。溫公惜書，不過如斯。勿作書蠹，勿為書癡,勿拘泥之，勿盡倍之?！獙O犁（現代作家）
合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下?！像?引自《老子·道德經》
騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！鳑r 引自《荀子，勸學》
天行健，君子以自強不息?！吨芤住で罚ㄇ貪h前儒家經典）——張少成——華羅庚——范曾（當代書畫家）——華羅庚
古往今來，凡成就事業，對人類有所作為的，無不是腳踏實地，艱苦登攀的結果?！X三強（當代物理學家）
我們每個人手里都有一把自學成才的鑰匙，這就是：理想、勤奮、毅力、虛心和科學方法。——華羅庚——陳景潤（當代數學家）
對搞科學的人來說，勤奮就是成功之母！——茅以升（現代橋梁工程專家）
科學的靈感，決不是坐等可以等來的。如果說，科學上的發現有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只能給那些有素養的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不會給懶漢?！A羅庚轉引自1980年5月20日《文匯報》
即使天才，在生下來的時候第一聲啼哭，也和平常的兒童一樣，決不會就是一首好詩?！斞敢浴段从刑觳胖啊?
才華是刀刃，辛苦是磨刀石，很鋒利的刀刃，若日久不用磨，也會生銹，成為廢物?！仙幔ìF代作家、藝術家）
君子坦蕩蕩，小人長戚戚?！浊鹨浴墩撜Z·述而》
言必行，行必果?！浊鹨浴抖Y記·中庸》
人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趣異也?！抉R遷引自《報任安書》
致天下之治者在人才，成天下之才者在教化?！ィū彼螌W者、教育家）引自《松滋縣學記》
君子有九思：視思明，聽思聰，色思溫，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思問，忿思難，見得思義。 ——孔丘引自《論語·季氏》
夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡薄無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將變何及?！T葛亮
山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈?！獎⒂礤a（唐代文學家）
勿以惡小而為之，勿以善小而不為。——裴松之
任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤立。——徐特立
患難困苦，是磨練人格之最高學校。——梁啟超（近代政治家 、學者）
不把自己的幸福建筑在別人的痛苦上，愛祖國，愛人民，愛真理，愛正義，為多數人犧牲自己；人不單是靠吃飯活著，人活著也不是為了個人的享受?！徒?
要求于人的甚少，給予人的特多，這就是松樹的風格?！砧T
人家幫我，永志不忘；我幫人家，莫記心上?！A羅庚
適當的發揚自己的長處，具體的糾正自己的短處?！芏鱽?
虛榮的人注視著自己的名字，光榮的人注視著祖國的事業。——王杰（現代優秀戰士、烈士）
即使我們是一支蠟燭， 也應該蠟燭成灰淚始干，即使我們只是一根火柴，也要在關鍵時刻有一次閃耀；即使我們死后尸骨都腐爛了，也要變成磷火在荒野中燃燒。——艾青
手莫伸，伸手必被捉。
黨與人民在監督，萬目睽睽難逃脫。汝言懼捉手不伸，他道不伸能自覺，其實想伸不敢伸，人民咫尺手自縮?！愐?
世界上力氣最大的是植物的種子。一粒種子可以顯現出來的力，簡直是超越一切的。——夏衍
凡屬我受過他好處的人，我對于他便有了責任。凡屬我應該做的事，而且力量能夠做到的，我對于這件事便有了責任，凡屬于我自己打主意要做一件事，便是現在的自己和將來的自己立了一種契約，便是自己對于自己加一層責任?！簡⒊?
常思奮不顧身，而殉國家之急?！抉R遷 引自《報任安書》
水可以載舟，亦可以覆舟。——張衡 引自《東京賦》
用眾人之力，則無不勝也。——《淮南子·主術訓》
泰山不讓土壤，故能成其大。河海不擇細流，故能成其深。——李斯（戰國時秦國大臣、政治家）
位卑未敢忘憂國。陸游 引自《病起書懷》以身許國，何事不敢為？——岳飛
捐軀赴國難，視死忽如歸。落紅不是無情物，化作春泥更護花?！徸哉洹u韜奮
國家的統一，人民的團結，國內各民族的團結，這是我們的事業必定要勝利的基本保證?！珴蓶|
我們愛我們的民族，這是我們自信心的源泉。 ——周恩來
人民不僅有權愛國，而且愛國是個義務，是一種光榮?！焯亓?
能夠獻身于自己祖國的事業，為實現理想而斗爭，這是最光榮不過的事情了。——吳玉章
我有我的人格、良心，不是錢能買的。 我的音樂，要獻給祖國，獻給勞動人民大眾，為挽救民族危機服務?！呛?
誰能斷言，中國沒有一個光明的前途呢？不，決不會的，我們相信，中國一定有個可贊美的光明前途?！街久?/p>
