赫魯曉夫出格言論匯集3篇

《頂著橡樹的牛犢》練習題及答案

　　頂著橡樹的牛犢

索爾仁尼琴一生跌宕起伏，因對斯大林的不敬而勞改8年，因處女作獲赫魯曉夫批示發表而聲名鵲起，又因諾貝爾文學獎流亡國外20年，晚年回國后還因對葉利欽批判和對普京的贊譽而飽受非議。無論被推崇還是被鞭笞，他永遠只為“正義”說話，揮舞著“戰筆”，為國家的前途開出“良方”。

1965年，處女作中篇小說《伊凡·杰尼索維奇的一天》的發表給他帶來巨大聲譽。這部描寫蘇聯勞改營生活的小說引起重視，主要在于索爾仁尼琴提出了一個本質性的問題：人對人的不人道、人類心靈中的邪惡是一個永恒的世界性主題。隨著赫魯曉夫的下臺，小說遭到公開批判。1967年，索爾仁尼琴抗議蘇聯的報刊檢查制度，要求“取消對文藝創作的一切公開的和秘密的檢查制度”，而蘇聯作家協會通過了譴責他是蘇聯作家叛徒的決議。1968年寫成暴露莫斯科附近一個政治犯特別收容所的長篇小說《第一圈》及敘述蘇聯集中營歷史和現狀的長篇小說《癌癥樓》，均未獲準出版。無奈之下在法國發表，兩部作品一問世，立刻獲得了國際性聲譽，1969年他被開除出蘇聯作家協會，這引起國際上一些著名作家的抗議。

隨著作品在歐洲的出版，索爾仁尼琴在世界文壇的聲譽日隆。1970年，因為“在追求俄羅斯文學不可或缺的傳統時代所具有的道義力量”，索爾仁尼琴獲得當年的諾貝爾文學獎。索爾仁尼琴受到蘇聯當局的警告：出去后就別想再回國。沒有選擇主動流亡的`索爾仁尼琴致信斯德哥爾摩，出于個人原因放棄諾貝爾獎。1973年，以揭露十月革命以來“非人的殘暴統治”為主旨的《古拉格群島》第一卷在巴黎出版，集中體現了索爾仁尼琴反對強權和暴力、追求正義和真理的思想，繼承了雨果和托爾斯泰的人文傳統，堪稱20世紀最偉大的著作之一。4年后，作為國際知名人士的索爾仁尼琴還是被迫出走他鄉，從聯邦德國、瑞士一直流亡到美國。

美國當局以為他不喜歡極權主義，向往西方的民主自由，可以利用他的影響力，在意識形態的斗爭中揶揄蘇聯。1974年2月的美國《時代》周刊上，索爾仁尼琴被拍成了卡什鏡頭下的海明威一樣。線條堅毅而粗獷，面部稀疏的白色胡楂和滄桑的皺紋，像一只老獅子，副標題是“從藝術家到流亡者”。同年10月，美國參議院授予他“美國榮譽公民”稱號。但他們驚恐地發現，索爾仁尼琴對資本主義持批判態度，他始終是一個異見者。在一次受邀出席哈佛大學的畢業典禮上，他在演講中不認為西方式的自由民主有著普世價

值，稱美國陷入了庸俗的物質消費主義，這樣的言論讓邀請者很尷尬。事實上，即使受到西方各國的優待，索爾仁尼琴依然像自傳《牛犢頂橡樹》中的牛犢那樣，橫沖直撞。

1994年，受葉利欽總統邀請回到俄羅斯，原來遭禁的作品陸續在國內出版。歸來的他發表了一連串抨擊時政的言論，讓當局異常難堪，1998年拒領葉利欽頒發的圣安德烈勛章。在索爾仁尼琴心中沒有權威，只有正義和真理。葉利欽在回憶錄中寫道：“索爾仁尼琴的筆是受上帝指揮的。”俄羅斯女作家尤利茲婭說：“索爾仁尼琴是上一代作家中最后一位代表良知的作家，他能夠改變社會進程，至少影響了國家和社會的發展。”在俄羅斯，之所以能產生像索爾仁尼琴、帕斯捷爾納克等偉大的文學巨人，其原因就是有這樣一群具有“強烈的尊嚴意識和人道主義傾向”的知識分子，并在普通百姓中獲得廣泛支持。也因如此，1994年之后的索爾仁尼琴一度被視為俄羅斯未來的先知。“他能得到俄羅斯百姓認同主要是在于他的使命感，在大家不敢說的時候他說了真話。”華東師范大學俄羅斯文學專家陳建華這樣評價索爾仁尼琴。

2007年俄羅斯國慶節，索爾仁尼琴獲得了俄羅斯國家獎。在獲得諾貝爾文學獎37年之后，索爾仁尼琴終于在自己的祖國獲得了肯定。“全世界成千上萬人把索爾仁尼琴的名字和創作與俄羅斯的命運聯系在一起。他的研究和杰出的文學著作，事實上是他全部的生命都獻給了祖國”，普京在頒獎典禮上說。總結自己的一生，索爾仁尼琴在《牛犢頂橡樹》中說：“只要還活著，或者直到牛犢頂到橡樹上折斷了脖頸時為止，或者是橡樹被頂得吱吱響，倒在了地上為止。”他這個“知其不可為而為之”的牛犢，總是很不明智地、數十年如一日地用自己的腦袋和犄角狂熱地頂向枝干龐大根基深厚的橡樹。

【注】 亞歷山大·伊薩耶維奇·索爾仁尼琴(1918年一2008年)，蘇俄著名作家、政論家、社會活動家，1970年，他以揭露抨擊蘇聯時政的《古拉格群島》一書，被授予諾貝爾文學獎。1974年，被當局驅逐出境。1994年返回俄羅斯，1997年當選俄羅斯科學院院士，2007年獲俄羅斯國家獎。2008年8月逝世，享年89歲。被譽為“俄羅斯良知”。

1．下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是()

A．索爾仁尼琴雖然一生跌宕起伏，但他寵辱不驚，無論是獲得國際性聲譽還是流亡國外，他始終堅持自己的思想，表現出獨立的批判精神。

B．描寫蘇聯勞改營生活的中篇小說《伊凡·杰尼索維奇的一天》既給索爾仁尼琴帶來了聲譽，也讓他遭到批判，這說明小說的主題存在爭議。

C．因為“在追求俄羅斯文學不可或缺的傳統時代所具有的道義力量”，索爾仁尼琴獲得了諾貝爾文學獎，后來還因此登上美國《時代》周刊的封面。

D．作為一名有著“強烈的尊嚴意識和人道主義傾向”的知識分子，索爾仁尼琴在俄羅斯民眾中獲得了廣泛支持，對國家和社會的發展產生一定影響。

E．索爾仁尼琴的文學作品揭露了蘇聯時期的社會問題，表達對人性這一永恒主題的思考，思想價值遠遠高于藝術價值。

【解析】 本題考查理解文章內容的能力。B項中，“既給索爾仁尼琴帶來了聲譽，也讓他遭到批判，這說明小說的主題存在爭議”錯，原文只是說“這部描寫蘇聯勞改營生活的小說引起重視，主要在于索爾仁尼琴提出了一個本質性的問題：人對人的不人道、人類心靈中的邪惡是一個永恒的世界性主題”。C項中，“后來還因此登上美國《時代》周刊的封面”犯了強加因果的錯誤。E項中，“思想價值遠遠高于藝術價值”的說法于文無據。

【答案】 AD

2．索爾十二尼琴為什么被譽為“俄羅斯良知”？請簡要分析。

【解析】 本題考查篩選并整合文中的信息以及歸納內容要點，概括中心意思的能力。索爾仁尼琴之所以被譽為“俄羅斯良知”主要是因為他的創作和思想。文中在敘述索爾仁尼琴坎坷經歷時穿插了許多評價索爾仁尼琴精神品質及其意義價值的文字，將其中相關信息的關鍵詞提取出來并梳理歸納即可得出答案。其中精神品質方面的關鍵詞包括“使命感”“捍衛真理”“敢講真話”等，意義價值方面的關鍵詞包括“知識分子的代表”“贏得支持”等。

【答案】 ①有強烈的使命感，無論被推崇還是被鞭笞，一生都在為國家前途開“良方”；②永遠捍衛正義，抨擊時弊，公開講真話；③是具有“強烈的尊嚴意識和人道主義傾向”的知識分子的代表，贏得了俄羅斯廣大民眾的支持。

3．材料中幾處引用別人對索爾仁尼琴的評價，有什么作用？請簡要分析。

【解析】 本題考查分析作品體裁的基本特征和主要表現手法的能力。這篇人物傳記在寫法上除了正面敘述索爾仁尼琴的經歷、品質之外，還多處穿插引用了別人對他的評價，這是一種側面描寫的手法，旨在突出傳主的精神品質和人物形象，同時，還具有豐富文章內容，增強感染

力的作用。答題時，應將這些要點分條歸納，不可遺漏。

【答案】 ①側面評價和正面敘述相結合，使傳主形象更豐滿；②從不同角度高度贊揚索爾仁尼琴，突出他的影響力；③豐富材料內容，增強感染力。

4．索爾仁尼琴說自己是“牛犢頂橡樹”，有哪些體現？請結合材料，談談你的看法。

【解析】 本題考查從不同的角度和層面挖掘作品所反映的人生價值和時代精神的能力。解答本題，應在準確全面地把握索爾仁尼琴精神品質的前提下，聯系文本材料對其經歷遭遇的敘述來分析。索爾仁尼琴的精神品質主要體現在反對強權和暴力，矢志不移地追求真理，這就是“牛犢頂橡樹”的內在含義。對于“牛犢頂橡樹”的體現的歸納，就是將文本中能夠體現這種精神品質的事跡進行概括。

【答案】 索爾仁尼琴反對強權和暴力，矢志不移地追求正義和真理。①知其不可為而為之，具有勇于批判的獨立精神，如抗議蘇聯的報刊檢查制度，批判資本主義的自由民主；②不畏懼權威，對斯大林不敬，批評時政，拒領葉利欽頒發的勛章；③盡管受到勞改8年、作品在國內遭禁、流亡國外等各種打擊和磨難，仍不改初衷

路旁的橡樹練習題

【第1句】：拼一拼，連一連。

xiàng xiē yán tí guàn

延 橡 楔 灌 蹄

【第2句】：比一比，組詞語。

埋（ ） 廷（ ） 拔（ ）

理（ ） 延（ ） 撥（ ）

壯（ ） 轉（ ） 漂（ ）

狀（ ） 傳（ ） 飄（ ）

【第3句】：想一想，填一填。

一（ ）城市 一（ ）公路 一（ ）樹林

兩（ ）工程師 一（ ）楔子 一（ ）心

【第4句】：找同音字填空。

xiàng

( )樹 （ ）機 大（ ） （ ）目

shēn

（ ）份 （ ）淺 人（ ） （ ）請

【第5句】：照樣子，用帶點詞造句。

公路像箭一樣筆直，但只是在一個地方彎曲成馬蹄形。

【第6句】：把下面的句子寫具體。

【第1句】：草地上開著小花。

（ ）的草地上開著（ ）的小花。

【第2句】：公路旁邊挺立著橡樹。

（ ）公路旁邊挺立著（ ）的'橡樹。

發展練習

快樂閱讀

奇妙的植物世界

世界上有許許多多奇妙的植物。

植物能吃蟲。夏天，在沼澤地帶常常可以看到一種淡紅色的小草，這就是會捕捉飛蟲的毛氈（zhān）苔(tái)。毛氈苔的葉子上有200多根小絨毛，這些小絨毛能分泌出一種黏（nián）性很強的液體,這種黏液還含有一種很甜的味道和香氣,小蟲子一聞到這種氣味,就急急忙忙地飛來,一旦落到它的葉子上,就會被牢牢地粘(zhān)住.經過1---2小時,小蟲就被葉子消化吸收掉了。

植物還會聽音樂呢。一位印度的科學家常喜歡在花園里拉拉小提琴，放交響樂。日子久了，竟然發現他那園中的花木，長得格外茂盛。于是，他開始正式對水稻進行試驗。他每天在一塊稻田里播放25分鐘交響樂。一月后，發現這塊田里的水稻比同樣一塊沒聽過音樂的水稻要長得更加茂盛，平均株高超過30厘米。

此外，還有預報地震的山芋藤（téng）,能凈化水的水葫蘆,會“咬人”的漆樹……

積累

【第1句】：根據短文填上合適的詞語。

（ ）的植物 （ ）的小草 （ ）的味道

【第2句】：用“竟然”、“格外”各說一句話，并寫下來。

感悟

【第3句】：短文重點介紹了（ ）、（ ）的奇妙之處。簡單地介紹了山芋藤能（ ），水葫蘆能（ ）漆樹會（ ）。

【第1句】：讀了短文，你有什么收獲？

【第2句】：能力拓展

把你收集到的有關環境保護方面的資料、圖片等和同學們交流

老橡樹閱讀答案

老橡樹的隨筆散文就在下面，同時還為大家整理了老橡樹閱讀答案，請看：

　　老橡樹閱讀答案

老橡樹

喬爾丹諾·布魯諾 注

老橡樹啊，你把樹枝伸向

天際，而且在土地里扎根，

不論土地如何震顫，嚴酷的風神從天上

發出的力量多大多沉，

也不論冬天是多么猖狂，

你仍然巍峨屹立，昂首挺身；

任何意外打擊，你都無動于衷，

你是我的榜樣，為我所信奉。

你永遠環抱同一塊土地，

使它豐腴而有靈性，

通過土地的臟腑，你把根兒

歡欣地往寬宏的胸脯延伸，

我有豐富的智慧和深邃的靈性，

永遠向一個固定的目標邁進。

注：喬爾丹諾·布魯諾：意大利文藝復興后期偉大的思想家、科學家。他為維護和發展哥白尼的“日心說”，為堅持自己的哲學觀點，于1600年2月被宗教裁判所處以火刑，在羅馬鮮花廣場殉難。

a.開頭兩句，詩人懷著崇仰的感情為“老橡樹”寫意，它高大參天又腳踏實地。“老橡樹”是為真理而戰的思想家、科學家的化身。

b.詩中所寫的“風神”“冬天”都有象征性，讓人想到扼殺科學和真理的`邪惡勢力嚴酷而猖狂，但布魯諾沒有因此而退縮和屈服。

c.詩的最后六句深化了主題，布魯諾從老橡樹的形象中汲取力量，他深信自己的事業扎根在科學和真理的沃土中，定會結出碩果。

d.全詩以老橡樹豪邁的自白結尾：“我有豐富的智慧和深邃的靈性，/永遠向一個固定的目標邁進。”這也是布魯諾殞身不恤的誓言。

解析：D項說“我有豐富的智慧和深邃的靈性，永遠向一個固定的目標邁進”是老橡樹的自白，不正確。詩中的“我”是詩人自稱，這兩句詩是布魯諾在“老橡樹”精神與品格的感召下明志奮進的宣言。

答案：D

冬天的橡樹閱讀答案

在語文考試中，閱讀理解題占有很大的比例，為了提高同學們的閱讀理解能力，下面小編為大家精心整理了《冬天的橡樹》閱讀答案，供大家參考，希望對大家能有所幫助。

《冬天的橡樹》

①冬天里一個清新的早晨，年輕的安娜老師正在上課：“名詞是一種表示人或事物名稱的詞類……”。

②“我可以進來嗎?”一個瘦小的身影出現在門口。他腳穿一雙舊氈靴，靴子前端沾滿了泥，睫毛上掛滿了白霜，圓圓的小臉蛋被風吹得紅撲撲，似裂開一般。

③ “又遲到了，莎烏斯基。”安娜的聲調帶點兒哀傷，莎烏斯基趕緊溜到座位上。都清楚了嗎?……很好，那么給我舉幾個例子。”安娜問。 “貓。”有人結結巴巴地開了頭。得到肯定后，孩子們七嘴八舌地說：窗戶、桌子、牛肉……突然，象是剛從睡夢中驚醒，莎烏斯基猛地站了起來，急切地嚷道:“冬天的橡樹。”他的話脫口而出，像是有個深藏在心底的秘密，非要傾吐出來與大家共享不可。“坐下，莎烏斯基。這就是遲到的后果。橡樹才是名詞。……”

④下課后安娜對莎烏斯基說道。“你為何總是遲到? 從你家到學校走公路不過半小時啊!” “可我從不走公路，我常抄森林里的一條近道。”“這樣可不太好，莎烏斯基，我不得不找你母親談談。她三點鐘上班，兩點鐘上完課我們就一起去吧!”莎烏斯基搓著指縫間的泥巴。

⑤放學了，莎烏斯基領著安娜沿著學校后邊的小路走進了森林。森林里一片白，只有高大婆娑的白樺樹的樹梢在高處幽然發黑，纖細的枝條伸展在藍天中。“是一頭馴鹿過去了!”看到安娜對地上的足跡感興趣，莎烏斯基說，像是在說一位善良的熟人，“不過，您別怕，馴鹿是很溫順的。”森林不斷地延伸著，好像這些樹、雪堆和寂靜沒有盡頭，突然，樹木們似乎都畢恭畢敬地讓開了。在一片開闊、灑滿陽光的林間空地中央，聳立著一棵高大粗壯的橡樹，綻開的樹皮上堆滿白雪，使粗大的樹干乍看上去象是灌注了白銀。“冬天的橡樹”，安娜驚嘆不已。她走近橡樹，在閃閃發光的樹干下停住了。莎烏斯基沒有覺察到老師激蕩的心情，在樹根旁忙忙碌碌。“快過來看呀!老師。”他大喊，他扒開一團沾著泥土的積雪和緊貼下面的`枯草。那里躺著一只僵硬的褐色青蛙。“它在裝死。只要太陽把它曬暖一點，它馬上就會跳走。”莎烏斯基領著安娜在他熟知的小天地里漫游。橡樹腳下棲息著許多住戶：刺猬、甲殼蟲、蜥蜴、瓢蟲……安娜越看越入迷。

⑥“呀!媽媽上班去了!”莎烏斯基焦急地說。安娜一看表，三點一刻。她低頭對莎烏斯基說道:“沒什么，莎烏斯基，這只能證明捷徑并不是一條最理想的路，從現在起，你還得沿公路去學校。”莎烏斯基一聲不吭。

⑦天哪!安娜痛苦地感覺到自己的無能為力，她想起了課堂的情形，她的講解是多么蒼白枯燥，而語言本身是鮮活美妙的，如同豐富的生活。

⑧“莎烏斯基，謝謝你帶我散步，不過你也可以走這條路。”“謝謝您，老師。”莎烏斯基臉紅了，他想對安娜保證今后決不再遲到，但又怕自己食言。停了一會兒，他真誠地說，“老師，我送您……。”“不用了。我自己能找著路。”安娜說，莎烏斯基從地上拾起一根小棍子，遞給安娜，“要是馴鹿過來，您就抽它的背，它就會跑掉的，最好只是晃一晃，要不然它受了委屈會離開森林的。”

⑨離去不遠，安娜回望了橡樹一眼，落日在樹上灑一抹余輝，一個瘦小的身影站在樹干下。現在安娜明白了，森林中最讓人驚訝的并非冬天的橡樹，而是一個腳穿舊氈靴，身著補丁衣的孩子。

【閱讀題目】

【第15句】：請用簡潔的語言概括文章的主要內容。(4分)

【第16句】：這篇文章運用了伏筆的表現手法，請找出兩處，并作簡要的分析。(4分)

【第17句】：文章結尾安娜明白了“森林中最讓人驚訝的并非冬天的橡樹，而是一個腳穿舊氈靴，身著補丁衣的孩子。”請聯系文章內容說說這個“身著補丁衣的孩子”為什么讓安娜老師認為是“最讓人驚訝的”?(4分)

【第18句】：安娜老師駐足森林，未能完成到莎烏斯基的家訪，有人認為這是一次失敗的家訪，也有人認為是一次成功的家訪，你是怎樣認為的呢?請結合文章內容和你的生活感悟談一談。(字數100字左右。5分)

【參考答案】

【第15句】：安娜因莎烏斯基遲到，上課回答錯誤，決定家訪。在家訪途中，安娜看到冬天的橡樹，贊嘆不已，以致耽誤了家訪時間。最后安娜理解了莎烏斯基并反思自己的教學，同時莎烏斯基也希望自己能改正遲到的缺點。

【第16句】：示例：“靴子前端沾滿了泥”，暗示下文他在橡樹根下挖泥土。“他的話脫口而出，像是有個深藏在心底的秘密，非要傾吐出來與大家共享不可。”暗示下文森林是一個美麗奇妙的地方。“莎烏斯基搓著指縫間的泥巴。”暗示下文他在橡樹根下挖泥土。

【第17句】：示例：①因為這個穿著破氈鞋的小男孩熱愛大自然，敬重生命，他對冬天的橡樹、裝死的青蛙、溫順的駝鹿都有深厚的感情(1分)。②他純真善良，老師要回去時他主動提出要送老師，細心地送給老師一根棍子防身，并希望老師只是嚇唬一下駝鹿就好了(1分)。③他見多識廣、觀察細膩，他能從地下的足跡判斷出是馴鹿，能認出橡樹根底的動物世界(1分)。④他熱愛生活，讓安娜看到了一個豐富多彩的橡樹世界，感受到了比課堂鮮活的生活(1分)。所以安娜老師認為“森林中最讓人驚訝的并非冬天的橡樹，而是一個腳穿舊氈靴，身著補丁衣的孩子”。(言之有據、言之成理即可。以上四點答出三點即可得3分，答題語言規范、通順1分。)

【第18句】：示例：①我認為安娜此行勝過家訪(1分)。②安娜雖然未見到莎烏斯基的母親，但在家訪途中，她感受到了大自然的神奇美妙，反省了自己教學的不足(1分)。③更重要的是她真正理解了莎烏斯基的內心世界，增進了師生之間的感情(1分)。④此行，使莎烏斯基發自內心地希望能改正自己經常遲到的缺點，教育的效果其實已經達到了(1分)。(觀點1分，分析3分。語言通順1分。言之有據，言之成理即可。)