書香第七課閱讀感言
語文考試作文失分原因有哪些
作文低分原因分析匯總 (1)偏題跑題。
(2)沒有題目，題目不合要求，不只扣二分。
(3)字數不夠。
(4)寫錯別字，寫完文章后至少讀上一遍。
(5)沒有結尾，不得高分。
(6)材料作文拋開試題所給的材料。
(7)機械套用考前作文或范文。
(8)文體四不像。
(9)議論文“理”不夠，“例”來湊。
(10)寫與考試無關的話。
如寫閱卷教師多么地辛苦，請多給自己一些分，請多同情學生，手下留情之類。
(11)無視閱卷老師智商，給老師講“低級”的道理。
有的學生在作文中，非要給“授人以魚”做好好的解釋，哪個閱卷老師不知道這個成語的意思，就你知道還在試卷上做一個詳細的解釋，顯示自己什么? (12)不能切題，滿篇是無關緊要的內容。
幾乎所有考生都能看懂作文材料，但是你看懂了，你寫的東西別 人未必看懂，因為即便你寫的文章，標題是你自己擬定的，可是閱卷老師看了之后，好像內容與標題不是非常密切，甚至有湊字的嫌疑，這樣的話你的文章自然就是低分了。
(13)思想缺乏深度，不積極向上。
在閱卷中，戀愛題材是高考作文的禁區，武俠故事是“無人區”，發牢騷的文章是“白區”。
高考這么重要的考試，你卻把你的愛情故事拿過來分享，還有看問題偏激，在你的眼里滿眼都是社會存在的各種問題，一切都是別人的問題。
這樣的文章，肯定不會受到歡迎。
(14)套用模式明顯。
高考中讓閱卷者發現“套作”結果會怎樣，學生們多數都很清楚，但是很多學生在考前，套用模板，如三大段、“觀點+材料”的公式、“引、議、聯、結”的公式，結果文章中也出現了一些論據、觀點，但是那是套作，還有一些套話，不能給人真實感。
語文作文常見失分點 一、文題不符 例文：《我和校園》 步入菁菁的校園，你會感到置身于一個五彩繽紛的花海步入菁菁校園，你會感到置身于一個五彩繽紛的花海，沉醉于一個綠樹成蔭的公園。
抬頭而望，有高大挺拔的蒼天古樹直沖云霄;低頭俯瞰，有翠綠欲滴的茵茵小草對日淺笑;環顧四周，有矗立著的充盈著知識氣息的教學樓默默地訴說著百年老校悠久的歷史和今日的輝煌。
靜心傾聽，有百十只鳥婉轉低徊;細細體會，那清新的空氣帶著縷縷花香蕩滌我們的心扉。
清晨，太陽用金色的曙光迎接我們的到來，大樹用寬大的胸懷帶領我們前進，就連帶著晶瑩剔透的露水，舒展自己的身體，向我們訴說著美麗心情;中午，淺淺的陽光從高高的樹上投射下來，落下斑斑駁駁的影子，我們踏著樹與影的舞蹈，漫步在“芳草鮮美”的校園里，另有一番韻致，傍晚，倦歸的鳥兒漸漸停下了歌聲，停落在枝頭。
晚霞給校園披上了一層神秘的外衣，綠色繚繞的校園在霞光的籠罩下，別樣動人。
“對坐軒窗讀書樂，怎忍花前不醉歸”旦復旦兮，綠色的校園里，大樹見證著我們的成長;綠色的校園里，小草給予我們前進的希望，綠色的校園里，我們用汗水把來時的路澆灌，綠色的校園里，我們帶著為建設更加美麗，更加可愛的綠色校園，走向明天那未知的輝煌，那時的我們，會笑著看大樹欣慰的眼神，看小草會心的微笑，試想，當菁菁校園用它那充滿希望的綠色辭舊迎新時，會是一種怎樣明媚的風景…… 學生讀了這篇文章說了不少的表揚的話，什么順序清晰，什么用詞優美之類的。
我提示學生讀題目后再讀內容，于是他們說了——文題不符。
怎么一個文題不符?看內容，題目應該擬定為《美麗的校園》之類的，看題目《我和校園》就得寫寫自己和校園發生的故事、情感。
嗯，還真是會說。
但是，為什么是得老師提醒后才發現呢?學生不好意思：光顧著看文章內容了。
所以，老師要嚴重警告：無論是寫作還是做事首先做到——“大處著眼”!這“文題不符”好比小沈陽說的跑偏，任你內容錦繡爛漫，與題目不符便是不值一錢。
二、重復啰嗦 例文：《母愛植根于平凡》 風，輕輕地吹，觸動著心靈沉睡的思念的弦風，輕輕地吹，觸動著心靈中沉睡的思念的弦;恬靜柔美的月光，籠罩著仁慈博厚的大地。
穿越時間的薄紗，在蕭瑟的秋風中，回蕩著媽媽的如蜜般的微笑，無可奈何的愛的嘮叨。
昔日如灰煙塵飄浮，似心靈如飛的跳躍。
如果往事是滿天圣潔的白云，那么潔白的云霞中絢爛異目的彩虹，便是媽媽的嘮叨。
聽!山泉汩汩地唱著歡歌向西而去，匯聚成浩瀚的大海——那便是嘮叨里蘊涵的愛。
是媽媽的嘮叨，伴我快樂的成長;是媽媽的嘮叨，幫我渡過那座錯誤搭成的小橋…… 一個開頭，何其啰嗦重復!真真“懶老婆的裹腳——又臭又長”。
那我們來選一下，哪一個做開頭不錯?幾乎都選了第三段，理由是：簡潔扣題，運用比喻，提示下文要寫作的內容。
說的挺明白。
三、交代不夠 例文：《讀書的四種境界》 讀書確實沒有止境，然而讀書卻有境界。
我想起了近代學者王國維在《人間詞話》中說的三句話，他闡述了古今成就大事業、大學問者的三種境界。
此所謂境界，便當是指修養造詣之各種不同的階段而言者。
讀書作為生命的需求，作為一種修身養性，陶冶品行情操的方式，作為一項凈化、豐富、擴展人生的崇高事業，讀書當然有境界，而且有四種境界。
這篇文章讀過后，學生茫茫然。
因為此段之后的文字條理清晰，多有詩句引用，文采不錯。
我只好點出這段，讓學生再讀，說說自己不明白的地方。
學生立即說不知道王國維的三句話三層境界是什么。
這就對了，你寫出來的文章是給別人看的，要考慮看文章的人能否看明白，所以寫事情要有頭有尾來龍去脈寫明白，屬于引用的要交代清楚作者、內容。
這就是“作者要有讀者意識”。
那要是改的話怎么改?學生表示不會，因為不知道。
那好辦呀，刪!當你在修改一篇文章的時候，發現有自己無法看懂的有自己看煩了的，刪掉，毫不留情的刪掉。
像這段，留著開頭一句或是結尾一句做開頭，就很OK。
學生信服。
四、人稱混亂 例文：《與書相伴，共同成長》 好書在手，我會不自覺地被它吸引，難以割舍，于是斂思凝慮，心無旁鶩，細細地展閱。
隨著一頁一頁地翻過，書香會沁入肌膚，隨著你的血而流淌、奔涌，雖難為人理解，卻能自得其樂。
學生說了，開頭是“我”，后面又說“你”，這是人稱不統一，到底是我還是你?怎么改?很簡單，把“你”改成“我”就可以。
我表揚。
然后問人物對話時呢?學生倒也不含糊，直接對話的人稱該你就是你，該我就是我，改該他就是他。
如果是轉述就要改一改。
不能亂的。
很好。
我的作文訓練之一——“人是這么能說話”，有效果。
五、標點不準 例文：大海如果失去了巨浪的翻滾，就會失去雄渾，沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會失去壯觀，人生如果只去求得一帆風順，生命也就是失去了存在的魅力。
這個不難，學生立馬指出并列兩句之間用分號。
我讓他們迅速再找標點使用不當的地方，他們舉出多處。
不再贅述。
例文：啊!只要人人都付出一點愛心，這個世界將變得更加美好! 這句呢?等了一會兒，學生不覺。
我遂重讀了兩處嘆號。
生恍然，太重了，過了，換個逗號就可以。
那就讀讀試試。
哎，這感覺就對了，悠長的，感慨的味道用一個逗號就都帶出來了。
為加強印象，我謅了兩個烏有學生——一個寫作文一句一個嘆號，一個嘆號不過癮就來兩個甚至是三個，把老師看的是熱血沸騰心潮澎湃慷慨激昂刻骨銘心……還有一個寫作文一個逗號用到底，把老師看的是心口發悶血壓上升氣喘吁吁……學生大笑不止。
應該印象深刻吧。
六、前后矛盾搭配不當用詞不準 例文：①望窗外無月，又是一個悲壯的秋季，空中飛舞著片片黃葉，不知他們是悲傷還是歡笑的代表。
②我憚懼著，深愛著媽媽如癡如愛的嘮叨…… 學生說既然是悲壯的秋季，為何后面還有歡笑?既然憚懼，怎么還深愛?我說，問的好，疑的好。
這就叫前后矛盾，讀的人看到就會和你們一樣生出疑竇，你們在寫作的時候要避免出現“以子之矛攻子之盾”不知如何解答的尷尬，就要把自己當做讀者，多讀幾遍自己的文字。
然后一生又道，還有問題。
是什么?如癡如愛的嘮叨?如癡如愛的嘮叨?這是一個什么用語?我幾乎拍案而起，吼一聲“好”——你對文字是敏感的。
那你說應該怎么著?有如癡如醉這個詞語，但不能搭配“嘮叨”，只能說“不停的嘮叨、煩人的嘮叨，令人……的嘮叨”。
眾生側耳凝神、點頭稱是。
這是作文中的又一個大毛病——搭配不當、用詞不準。
我板書。
這樣不知所云、生搬硬造的語句，從我們的作文中剔除，讓我們的文字規范、準確、干凈。
七、胡拼亂湊 因為第六項并列三病，故此項為第九。
例文：《與書香相伴，共同成長》(此文問題最多，故全文轉載) ①讀一本好書，就像跟一位知心朋友交談，讀一本好書，就像跟一位知心朋友交談。
讀書的空間，不要求華麗、高雅，只要愜意、祥和就可以。
是書這無聲的摯友使我明白，讀書使我獲得更多的知識，不斷地充實自己。
②而今，閑來無事，便愛讀書。
不為黃金屋，不為顏如玉，不為千鐘粟，更不為那一紙榮譽，只是為了讀。
讀書已成為生命中不可或缺的一部分。
不論是坐是臥，如果沒有一本書做伴，就要心下茫然，躑躅不安。
③我最喜歡夜深人靜，燃一支紅燭，到書海中跋涉。
若窗外還下著雨，則更是讀書的好時候。
萬籟俱寂，伴著搖曳的燭光，聽著雨聲，是極易進入書的境界的。
你可以在書的世界里一無阻礙地上下遨游，讀三毛灑脫、豁達的人生，讀朱自清那深沉的父愛，讀魯迅那錚錚的鐵骨……還可以在書中隨心所欲地縱橫馳騁，跟著魯迅去看社戲，隨魯濱遜去航海，也可以步入路遙平凡的世界，更可以“飄”去目睹亂世佳人郝思嘉的風采。
在書中實現了心靈的對象、思想的交流，時而有所憬悟、時而有所生發。
那種深沉的體驗，正如空谷幽蘭為你送來的一縷芬芳，回環往復，綿綿不荊 ④好書在手，我會不自覺地被它吸引，難以割舍，于是斂思凝慮，心無旁鶩，細細地展閱。
隨著一頁一頁地翻過，書香會沁入肌膚，隨著你的血而流淌、奔涌，雖難為人理解，卻能自得其樂。
⑤讀書需要有閑心、閑情、閑致，忙忙碌碌、心煩意亂是讀不進書的。
看古人在澤畔行吟，在月下操琴，在松篁里讀書，不受絲毫的干擾，這是一種何其風雅的人生……可是，這樣的人生已隨昔人一起遠去了。
所以，在現實社會中，只要擁有了一份恬雅曠達的胸襟，完全可以忙里偷閑，而不必非等到有許多時間時才去領略讀書的趣味。
只要偷得片刻的閑暇，一樣可以體會書的深蘊。
而一旦當步入了書的心扉，則那種恬靜，同樣令人無所止追，與書沉浮此間滋味，也只有讀書者方能領會。
⑥在書中，我能領悟到“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的崇高意境;在書中，我得到了“天生我才必有用”的自信。
別是一般滋味在心頭”。
在書中，《魯濱遜漂流記》教我做生活的強者，笑迎人生;《苦菜花》教我珍惜今天的幸福生活……讀書的時候，我可以把煩惱拋掉;讀書的時候，我擁有了一片寧靜的心境。
我可以跟著李白吟誦幾句什么“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”，也可以跟著李煜吟誦幾句什么“剪不斷，理還亂，是離愁。
” ⑦何是福?讀書也。
茫茫人海之中，熙來攘往的人群，都在為著塵俗的利欲而奔趨著、追逐著。
惟有書，惟有好書，才是一方凈土，是一方釋放靈魂的樂園。
已經用了一節多課問診了許多文章，所以這篇文章我讓學生讀上兩篇以后再發言。
我說的很明白，就是找它的毛病。
學生指出第六自然段的“我能領悟到“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的崇高意境;在書中，我得到了“天生我才必有用”的自信。
“別是一般滋味在心頭”屬于句子不完整，應該仿照上面兩句把“別是一般滋味在心頭”寫完整。
仍是這段，我可以跟著李白吟誦幾句什么“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”，也可以跟著李煜吟誦幾句什么“剪不斷，理還亂，是離愁。
”應該跟我能領悟到“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的崇高意境;在書中，我得到了“天生我才必有用”的自信。
合并，都是引用古詩文。
而且，寫了三句也就差不多了，寫多了反而啰嗦重復。
看，已經學以致用了。
我贊服。
第五段“無所止追”啥意思?老師說的硬造詞語。
對。
題目有“共同成長”，內容里面沒有“共同”，這是文題不符。
準確。
第三段和第六段寫的都是讀名人作品的感受，重復了。
是，確實是這樣。
段落與段落之間看不出什么關系，好像每個段落之間不說話似的。
我有些激動——你的眼光太精準，很犀利。
從一開始給這些文章挑毛病時老師就說“大處著眼”，你能從整體上看出這篇文章段落之間不搭茬。
這說明什么?這篇文章是拼湊的!而且純屬胡拼亂湊!每段看似都不錯，但是湊到一起，便是五色的布塊打補丁，要多難看就有多難看。
這文章哪來的?學生笑，網上。
這是一張破網。
網不著大魚。
學生又笑。
你寫作文時，還網不網了?不網了。
怎么辦?老老實實地寫，認認真真地改。
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NO.1親愛的同學們：為了加強班級管理，建立良好的班風班貌，培養同學熱愛集體，關心集體、團結互助的良好品質，努力爭創五星班級，文明班級，特制訂如下班級公約。
望全體同學互相督促，共同遵守。
【第1句】：進校: 穿戴整潔重儀表，危險物品莫帶來；進校說聲老師好，相互問候有禮貌。
【第2句】：集隊：出操集隊快靜齊，升旗儀式要莊重；聽好看好用心記，行為規范要遵守。
【第3句】：鍛煉：兩課兩操要參加，動作規范做好操；持之以恒是關鍵，體魄健壯素質好。
【第4句】：學習：上課專心勤思考，作業工整按時交；各種課程都重要, 學會學習講方法。
【第5句】：課間：課間休息不打鬧，文明整潔要做到；上下樓梯有秩序，課間安全最重要。
【第6句】：安全：生命寶貴要珍惜，防火防電防跌傷；安全法規要記牢，出現事故莫慌張。
【第7句】：公物：公共財產要愛護，如有損壞要賠償；校園花草勤護理，三化建設靠大家。
【第8句】：生活：勤儉節約不挑吃，文明進餐講衛生；按時作息精神好，預防疾病身體棒。
【第9句】：離校：值日衛生勤打掃，離校熄燈關門窗；高高興興上學來，平平安安回家去。
【第10句】：目標：班級公約大家定，行為習慣常對照；同學之間常勉勵，遵紀守法班風好。
NO.2一、 天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德載物；（1）、 班級中營造積極向上的學習氣氛，學會合作，學會互助，共同進步。
班級學習目標：09年中考（1）班級平均分達到蘇州實驗中學一批錄取分數線。
（2）每一位學子均首批錄取四星級高中；班級精神文明建設目標：每月均獲取5星級班級榮譽，積極創建校、區、市級文明班級。
二、 己所不欲，勿施于人。
（1）、不給老師和學友起惡意綽號；（2）、自習課、閱讀課保持靜謐，如有問題需要討論，講話的聲音以第三人聽不到為佳。
（3）、在需要排隊的任何場合做到快、靜、齊；（4）就寢時不搞“臥談會”，早起時不影響他人；
【第3句】：修身、齊家、治國、平天下（1）誠信作業、誠信考試、寧愿不做，也不要抄作業；(2) 勝不驕，敗不餒。
遇到大困難時，要善于尋求幫助，借鑒他人，獲取成功。
遇到小困難時，勇于克服困難，而不是逃避。
（3）不口出狂言，惡言；同學之間遇到爭論的地方，要學會: (A)謙讓；（B）以理服人；占理讓人；（C）對事不對人，決不能惡言相向，拳腳相傾。
（4）家事、國事、天下事事事關心。
爭做文明小市民，爭做自強小公民；（5）學會慎獨。
不經允許，不隨便進入別人的房間，不隨意翻取別人的抽屜、壁櫥等；（6）學會理財，生活上勿奢勿逸。
不相互攀比，不向家長提出一些過分、無理的要求，不得以考試分數或名次作為籌碼和父母討價還價。
（7）學會感恩，善于、勇于回報。
對國家、社會、時代感恩。
努力學好科學文化知識，強身健體，心靈和諧，在他人需要幫助的時候，有自我保護意識的、力所能及的去幫助別人。
生命是大自然給自己的最珍貴的禮物，他人遇到危險時要學會見義智為，自己遇到危險時學會珍惜生命。
在慈善公益事務上積極參與，幫助那些最需要幫助的人。
對父母、師友感恩。
老吾老，以老天下人之老；幼吾幼，以幼天下人之幼；春節、中秋節、母親節、父親節、重陽節等中外傳統節日中，要大聲的說出我們每個人對父母的愛，幫助他們做一件有意義的事情。
“自己的生日就是母親的受難日”。
在生日宴請聚會活動上，要量力而行，不攀比，不鋪張浪費。
【第4句】：海內存知己，天涯若比鄰“十年修得同窗讀”同學之間要珍惜這份緣分和情感，不拉幫結派，不搞小圈子，努力用自己的行動消除城鄉差異、學習基礎差異、性格習慣差異帶來的消極影響。
NO.3沒有教養，沒有學識，猶如一塊田地，即使再肥沃也結不出果實。
所以我們必須規范自己的行為，錘煉堅強的意志，提高自身的修養，盡力做最好的自己，創最好的集體，共建一個和諧溫暖的大家庭。
一． 按時到校，不遲到，不早退，不曠課，做好課前準備。
二． 上課專心聽講，勤于思考，勇于發表自己的見解，積極回答老師的提問。
三． 認真預習復習，按時完成作業，合理安排課余生活。
四． 認真做好作業、值日、大掃除工作。
值日生要把班級打掃干凈，離開時要關燈、關窗、鎖門。
五． 生活儉樸節約，講究衛生，愛護公物，不在黑板、墻壁、課桌上等處亂涂亂畫。
六．時時注意儀容儀表，展現中學生應有的風貌。
七．積極參加各種有益的課外活動，努力使自己得到全面發展。
八．服從班干部的合理任務分派和組織紀律管理。
九．尊敬師長，禮貌待人，團結同學，協作創新。
十．不以大欺小，不把社會不良行為、習氣帶入學校；不參與社會不良活動，不仿效社會不良行為、習氣。
^_^德才兼備、身體健康是現代人才的基本標準，為齊心協力把我班建設成為一個蓬勃向上、銳意進取的班集體，我們必須規范自己的行為，特制定如下班級公約：一、 熱愛學校，熱愛班級。
不做有損于學校班級的事。
要愛護學校的每一樣物品（畫、圖、花、草、樹等）二、 團結友愛，互幫互助。
不做不利于同學團結的事。
不罵人，不打架，做到人人是朋友。
三、 上課認真聽講，積極開動腦筋，大膽舉手發言。
四、 勤奮學習，積極向上。
按時獨立完成各科作業。
五、 熱愛勞動，講究衛生。
搞好班級、內務、個人衛生。
六、 舉止大方，言行文明。
不說不文明的話，不取笑別人，不給別人起綽號，不諷刺挖苦別人，不傳播流言蜚語。
七、 積極鍛煉，強身健體。
認真做好早操和眼操。
八、課間、午間休息要文明，切忌大聲喧嘩和追逐。
九、 待人接物，彬彬有禮。
見到教師、長輩主動問好。
十、 珍惜生命，安全第一。
不做有危險的游戲，不到有危險的地方去。
以上條款，師生一致通過，在執行時同學之間、師生之間互相督促，互勉互勵 。
回答者：tiaonima - 同進士出身 七級 8-29 18:25一、 熱愛學校，熱愛班級。
不做有損于學校班級的事。
要愛護學校的每一樣物品（畫、圖、花、草、樹等）二、 團結友愛，互幫互助。
不做不利于同學團結的事。
不罵人，不打架，做到人人是朋友。
三、 上課認真聽講，積極開動腦筋，大膽舉手發言。
四、 勤奮學習，積極向上。
按時獨立完成各科作業。
五、 熱愛勞動，講究衛生。
搞好班級、內務、個人衛生。
六、 舉止大方，言行文明。
不說不文明的話，不取笑別人，不給別人起綽號，不諷刺挖苦別人，不傳播流言蜚語。
七、 積極鍛煉，強身健體。
認真做好早操和眼操。
八、課間、午間休息要文明，切忌大聲喧嘩和追逐。
九、 待人接物，彬彬有禮。
見到教師、長輩主動問好。
十、 珍惜生命，安全第一。
不做有危險的游戲，不到有危險的地方去。
以上條款，師生一致通過，在執行時同學之間、師生之間互相督促，互勉互勵 。
一． 按時到校，不遲到，不早退，不曠課，做好課前準備。
二． 上課專心聽講，勤于思考，勇于發表自己的見解，積極回答老師的提問。
三． 認真預習復習，按時完成作業，合理安排課余生活。
四． 認真做好作業、值日、大掃除工作。
值日生要把班級打掃干凈，離開時要關燈、關窗、鎖門。
五． 生活儉樸節約，講究衛生，愛護公物，不在黑板、墻壁、課桌上等處亂涂亂畫。
六．時時注意儀容儀表，展現中學生應有的風貌。
七．積極參加各種有益的課外活動，努力使自己得到全面發展。
八．服從班干部的合理任務分派和組織紀律管理。
九．尊敬師長，禮貌待人，團結同學，協作創新。
十．不以大欺小，不把社會不良行為、習氣帶入學校；不參與社會不良活動，不仿效社會不良行為、習氣。
（1）、不給老師和學友起惡意綽號；（2）、自習課、閱讀課保持靜謐，如有問題需要討論，講話的聲音以第三人聽不到為佳。
（3）、在需要排隊的任何場合做到快、靜、齊；（4）就寢時不搞“臥談會”，早起時不影響他人；
【第3句】：修身、齊家、治國、平天下（1）誠信作業、誠信考試、寧愿不做，也不要抄作業；(2) 勝不驕，敗不餒。
遇到大困難時，要善于尋求幫助，借鑒他人，獲取成功。
遇到小困難時，勇于克服困難，而不是逃避。
（3）不口出狂言，惡言；同學之間遇到爭論的地方，要學會: (A)謙讓；（B）以理服人；占理讓人；（C）對事不對人，決不能惡言相向，拳腳相傾。
（4）家事、國事、天下事事事關心。
爭做文明小市民，爭做自強小公民；（5）學會慎獨。
不經允許，不隨便進入別人的房間，不隨意翻取別人的抽屜、壁櫥等；（6）學會理財，生活上勿奢勿逸。
不相互攀比，不向家長提出一些過分、無理的要求，不得以考試分數或名次作為籌碼和父母討價還價。
（7）學會感恩，善于、勇于回報。
班級公約高一（10）班的班訓是學會做人、學會學習，為了創造良好的學習環境和競爭氛圍，特制定班級公約。
一、思想和儀表
【第1句】：尊敬師長，團結同學，一切聽從老師安排，如違反有關規章應謙虛接受批評，并做出書面檢查。
【第2句】：言談舉止要文明，不罵人、不打架、不給其他同學取綽號。
【第3句】：平時佩戴校徽，男同學不穿背心，女同學不穿高跟鞋、不化妝、不戴首飾進教室，男同學不留長發，女生不燙發、染發。
【第4句】：食堂買菜不插隊。
自行車進出校門要下車，并停放到指定的位置。
【第5句】：學校里不允許做與學習無關的事情（如打牌、走棋等）。
學生不允許看與學習無關的雜志（如武打小說、言情小說等）。
【第6句】：男女同學之間應當有正常的友誼，不準談戀愛。
二、紀律
【第1句】： 自覺遵守課堂紀律，認真聽講，不做小動作，不講空話。
【第2句】： 自修課（包括早讀、午自修及其它自修課）不做與學習無關的事情（如看小說、雜志等），不講空話，盡量不要在教室中來回走動，如有違反班長、紀律委員、值周班長應及時指出并作記錄。
【第3句】： 課間時間不要在教室里大聲喧嘩或在教室走廊上相互追逐、推搡。
【第4句】： 絕對不準上網吧、玩電腦游戲，平時在家不準上網（星期天上網必須有父母的監督，要注意控制時間）。
【第5句】： 放學時間不要在學校里玩（如打球等）應立刻回家。
中午時間也不允許。
三、 出勤
【第1句】： 早上7:00、中午12:30到校，中午在學校吃飯的同學無事不得離校，晚上放學時間須經班主任或班長的同意。
要求全體同學不遲到、不早退，如有特殊情況要向班主任請假。
【第2句】： 學校里的任何活動（課間操、活動課、集會、社會實踐等）要同學及時參加，不遲到、不早退，無故不得缺席。
四、 衛生
【第1句】： 輪到衛生者早上提前十分鐘到校，由勞動委員、值周班長監督，組長負責，認真打掃衛生。
放學后值日同學必須打掃完了經值周班長、組長同意后離校。
對一周值日做的不好的、扣分較多組由班委決定可責令其下星期重做。
【第2句】： 勞動課聽從勞動委員安排，盡心盡責做好本職工作，責任到人，做的不好的重做，由勞動委員和值周班長驗收。
【第3句】： 值日生必須保證教室內外一天整潔，由組長負責，如發現地上有廢紙應及時撿掉，衛生器具必須保持整齊。
五、 學習
【第1句】： 上課積極回答問題、不要打斷老師的上課。
同學之間應相互幫助，共同進步。
【第2句】： 作業要及時收交，不準抄襲。
由各組長和科代表負責，把作業不交的同學的名單及時上報任科老師和值周班長。
【第3句】： 課后要求每一位同學都學會提問，向老師或同學虛心請教。
【第4句】： 考試不準作弊，否則作零分處理，并通報家長和全班同學，由政教處給予警告處分。
以上違反條規者由值周班長記錄在值周本上，期末結束后作一次統計，作為期末品德考評的重要依據。
對學習成績優秀、進步迅速，關心班集體和團結同學，對班級作出貢獻的同學應及時表揚以及記錄在值周本上，期末也作為品德考評的重要依據。
回答者：花中的露珠 - 助理 二級 9-1 10:2
【第31句】：維護國家榮譽；尊敬國旗、國徽,會唱國歌;升降國旗、奏唱國歌時要肅立、脫帽、行注目禮,不得講話、亂動。
【第2句】：校園內注意儀表，文明行為；見到老師主動問好，同學之間相互問候。
【第3句】：主動維護班級榮譽,決不做有損班級利益的事。
【第4句】：按時到校，不遲到,不早退,不曠課。
【第5句】：自行車進出校門主動下車推行,按指定地點停放整齊,午間放學應推車慢行,在校園內不能騎車。
【第6句】：校園內禁止攜帶MP3或隨身聽，禁止接打手機。
【第7句】：鈴響后,立即進入教室,準備好學習用具,靜候老師。
根據學校鈴聲上下課,未經學校同意,不得提前上下課。
【第8句】：上課時必須聽從老師指導、勸告、批評,不違抗、起哄；專心聽講，積極回答問題，不得擾亂課堂紀律。
【第9句】：自習課要保持安靜,認真學習,不得討論問題、講閑話,不得離開座位和教室,做到老師在和不在都一樣；老師不在時，服從班委的安排，積極配合班委的工作。
【第10句】：按時、按質、按量獨立完成當天要交的作業和其他學習任務。
11．課間操集隊要快、靜、齊；認真做好眼保健操，動作要規范。
12．課間休息時，不得在教室內追逐打鬧，不得做劇烈運動影響下節課的學習。
13．每天下午三節課后，大家可以進行適量的室外運動（羽毛球、籃球等）。
【第14句】：同學之間團結互助,正常交往,真誠相待,不叫侮辱性綽號,不欺負同學,發生矛盾多做自我批評。
【第15句】：值日生應認真做好清潔衛生工作,值日結束后需經小組長和生活委員檢查驗收后方可離開；最后離開教室的同學要關閉門窗、日光燈、風扇等。
【第16句】：放學后，遵守公共秩序,不打鬧,不逛馬路、商店、游戲機房；不參與危險、不文明活動。
【第17句】：在校園內,不圍觀教師辦公室,進辦公室時先喊“報告”，得到老師同意后方可進入，不亂翻老師東西；請教老師問題要起立并道謝。
【第18句】：愛護公物，如有損壞，經查明，照價賠償，并報政教處予以批評教育。
【第19句】：積極參加班級集體活動，為班級爭得榮譽。
【第20句】：做到愛校如家，愛班如家；做最好的自己，創最優的集體。
急求《草房子》每一篇的精彩段落
老師進行交流，了解孩子在學校的表現，把在家中的不良表現也訴之于老師，和老師探討如何教導孩子克服不好的習慣，使其錯誤能夠得到及時糾正。
這樣老師也能夠更全面地了解孩子，更有利于老師從孩子的個性出發，尋找一種更適合不同孩子的教育方法。
童年的讀后感，30字左右
【第1句】：讀有感 翻開這篇極富哲理的散文，我被深深地吸引住了。
獨到的見解改變了我的思想，使我對生活、成敗、生命有了新的認識與感受。
一文讓我知道了時間的珍貴。
“洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。
”這幾句話中蘊藏著多么深刻的道理呀
有位名人曾經說過：“時間只是度過之后才神圣起來。
”時間是最公正的裁判：它獻給勤奮者的是一條條成功的大道；留給懶惰者的是一個個失敗的泥潭
說起時間，我感到慚愧。
放學回家，我常常是東張張，西望望；東跑跑，西逛逛。
考試成績不理想，看到別人分數高，心里真不服氣：他們成績好，不就是晚上回家拼命看書嗎
我要是多花些時間，肯定考得更好
其實，他們比我多的不光是分數，更重要的是他們知道珍惜時間，多了一份刻苦努力呀。
拋棄時間的人，時間也會拋棄他。
時光老人給每個人的時間都一樣多，就看你能不能珍惜他、把握他。
人生不能虛度。
生命精彩與否，是由我們自己把握的。
，把握時間就是把握人生。
要讓人生如花朵般散發出誘人的芳香，就必須珍惜分分秒秒。
“，老大徒傷悲。
”《匆匆》一文告訴我們要抓緊時間，珍惜時間，這樣才能使生活更充實，讓今天更精彩，令明天更美好
【第2句】：讀有感 曾經說過：“十九世紀有兩大奇人，一是拿破倫，另一個就是。
”最近，我讀了一本關于海倫的書——，讀完之后，我的心被海倫的精神深深的震撼了。
她生活在黑暗中，卻給人類帶來光明，她用行動證明了人類戰勝生命的勇氣，給世人留下了一曲永難遺忘的生命之歌
海倫在書中說：“知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應該說知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到了有史以來人類活動的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂
” 的確，知識的力量是無窮的，正是知識使海倫創造了這些人間奇跡
海倫是不幸的，但她又是幸運的，正是因為有了知識，她才如此幸運。
在她19個月失去視覺和聽覺后，就與這個世界失去了溝通，失去了聯系，這個的幼小生命不知道如何排譴與世隔絕的孤獨感，她古怪、粗暴、無禮，直至她的莎莉文老師走進了她的生活，教會她認字，才使她張開了心靈的眼睛，得以與人溝通。
一接觸到了知識，孤獨的海倫意識到只有知識才能鋪就一條通向光明之路。
她把學習比做攀登奇山險峰，跌倒了再爬上去，每得到一點進步，就有一份鼓舞，逐漸看到更為廣闊的世界，直到璀璨的云端、藍天的深處、希望的頂峰
這些知識，像一道道彩虹，點亮了海倫心中的燈，照亮了她的內心世界，也架起了海倫和這個世界溝通的橋梁
書中，海倫用細膩的筆觸，對大自然景色的描寫，使人很難相信出自一位盲聾人之筆；她去騎馬、劃船、游泳、劃雪橇，甚至獨自一人月夜泛舟，用心去領略月下荷塘的美景；她去參觀博物館，“聽” 音樂會，甚至去“欣賞” 歌劇……我相信她一定是用心來感受這個世界，用心來享受生命。
她遠比我們這些正常人活得幸福、活得充實、活得有意義
是知識給了她生活的勇氣，是知識給了她接受生命挑戰的力量，使她能以驚人的毅力面對困境，終于在黑暗中找到了人生的光明。
是知識使她產生了一種信仰：現實環境固然可怕，但人類應該抱有希望，不斷奮斗。
何在，人生的價值何在
人的一生是短暫的，我們似乎從未想過或不敢想象未來的世界，每日懶懶地生活，懶懶地工作，遇到困難就怨天尤人，抱怨上天不公。
就這樣年復一年，日復一日，時間如流水飛逝，過去的日子不再重現，當我們回首往事，是否值得留戀
是否值得紀念
假如我們每一個人，都用知識點亮自己心中的燈，我相信，這個世界將是一片光明
海倫用她艱難卻幸福快樂的一生，詮釋了。
她的一生是人類的奇跡，她的自傳，使我汗顏，也使我警醒…… 在這個世界上，為什么只有聾人才珍惜失而復得的聽覺
為什么只有盲人才珍惜重見天日的幸福
讓我們珍惜生命中的每一天，去充實生命、去享受生活
海倫說：“我努力求取知識的目的在于為社會人類貢獻一點力量。
” 知識的力量多么巨大，它能使一個殘疾人，變成一個有益于人類、有益于社會的人。
假如我們每一個人，都能像海倫一樣，在有生之年把對知識的渴求，看作對人生的追求，抱著這種追求去生活，我們的人生將會增添多少歡樂、多少幸福啊
【第3句】：讀有感 讀完這本精彩的小說后，我仿佛看到輪船甲板上站著這樣一個人：他放棄了富裕而又舒適的生活，厭惡那庸庸碌碌的人生，從而開始了一次與死神決斗的。
種種的不幸與困難并沒有壓倒他，反而使他更加堅強。
上蒼給予的困難對于他而言，更加具有挑戰性。
他憑著頑強的毅力和永不放棄的精神，實現了自己航海的夢想。
他，就是勇敢的探險家、航海家——魯濱遜
風暴、海嘯，全船除魯濱遜外，無一幸免。
可誰能想到，真正的生存挑戰才剛剛開始。
魯濱遜流落在一個孤島上，他為了找到合適的住所，在岸上跑了一整天，終于在一個山巖下找到了棲身之所。
這位航海家在小山下搭了一個帳篷，里面打上幾根木樁來掛吊床。
第二天，他把所有的箱子以及木板、做木排的材料，堆成一個臨時性圍墻。
但只過了十幾天，突然發生塌方，但這難不倒魯濱遜，他不但把落下來的松土運出去，還裝了天花板，下面用柱子支撐起來，免得再次出現塌方的災難。
永不放棄，魯濱遜奠定了生活的基礎
一次，魯濱遜無意中掉在墻角的谷殼，竟然長出綠色的莖干，不久，長出了幾十個穗頭，這真是老天的恩惠。
從此，魯濱遜一到雨季就撒下半數種子來試驗，以得到更多的糧食。
最糟糕的一次試驗，大麥與稻穗的收成僅獲了半斗而已。
但是，經過這次試驗，使魯濱遜成為了種田高手。
現在他知道，一年四季播種兩次，收獲兩次。
永不放棄，魯濱遜有了生活的口糧
很快，魯濱遜有了造船回鄉的想法。
他又花費了數年的時間，無數的心血來制造輪船。
但由于事先沒有考慮周全，船離海邊太遠，魯濱遜怎么也無法讓船下水。
這下，數年的心血白花了，一切希望都破滅了。
直到“星期五”的出現，這個希望才重新油然升起
魯濱遜是個偉大的人，是個堅毅的人，他孤身一人在這個荒蕪人煙的孤島上生活了28年。
他敢于同惡劣的環境作斗爭，勤奮勞動，竟把小島經營得有條不紊。
他在逆境中鍛煉了自己，成就了一番不平凡的事業
這本書教會了我，只有堅持才能勝利，只有實干才能擺脫困境，實干比信念更重要……我的人生也會隨著這本書而起航，在人生的航海中，勇敢前進，永不放棄
【第4句】：讀《永別了武器》有感 一個告別了武器的人,不是敵人的俘虜,就是愛的俘虜.我不是不善于自我保護,實在是一個放棄自我保護的人.就如同生命的數據庫,已經不需要進入的密碼,隨時都可以打開全部程序,可以讀出全部的文件.我說的俘虜,就是這個意義上的俘虜.當我把自我放到陽光下的時侯,我明白從此不能有所偽裝,隱蔽的日子一想起就令人不安.當我意識到抗拒的無奈,有多少時間無可挽回,有多少記憶漸漸從內心淡出.說到底,俘虜就是一個不能抵擋傷害的人,就是要有足夠的勇氣放棄希望,必須承受生存的全部壓力.本來,在屬于個人的空間,可以沉浸于獨自的幻想,可以從塵埃里開出虛擬的花朵.而一個放棄自我保護的人是連欺騙自己都不能,只有不斷地凈化內心世界.
【第5句】：《哈姆雷特》讀后感 莎翁的《哈姆雷特》是一部經典的代表作.這本書在表面情節上與歷史的傳說并沒有多大的區別,講的還是丹麥王子為父報仇的故事,其中充滿了血腥暴力和死亡.正如 劇中人霍拉旭所說: 你們可以聽到奸淫殘殺,反常修理的行為,冥冥中的判決,意外的屠戮,借手殺人的狡計,以及陷入自害的結局. 曲折選宕的情節,緊緊圍繞著復仇 而展開.哈姆雷特從德國的威登堡匆匆趕回國內,是來參加他父親的葬禮的,使他不能接受的是,他未趕上父親的葬禮,卻目睹了母親與叔叔克勞迪斯的婚禮,這已使哈姆萊特疑竇在心,加之夜晚在王宮城堡的露臺上與父親的亡魂相見,亡魂哀訴,這樁暴行是哈姆雷特的叔叔所為,并要他為父報仇.至此,他開始了艱難的復仇歷程,與克勞迪斯展開了你死我活的較量.最終,向克勞迪斯發出了復仇之劍.
【第6句】：《基督山伯爵》讀后感 愛也徹底,恨也徹底.報恩也徹底,復仇也徹底.這就是在我讀完《基督山復仇記》后最大的感受.中國有句俗語叫做君子報仇,十年不晚,報仇也是需要養精蓄銳的,并不是憑著一時的心緒就可輕舉妄動的.而基督山伯爵,則是最具體的用自己的行動闡釋了這句俗語的.在經歷十四年的地牢生涯后,他的人生要義就是找尋曾經的親人,曾經的恩人和曾經的仇人.在確認了所要尋找的人以后,他并沒有如我們在武俠小說里所見的那樣,于恩人抱拳云赴湯蹈火,再所不惜,于仇人一劍刺死.他選擇了他自己的方式.對曾經有恩于自己的船主一家,他竭其所能,默默地支持著,以各種各樣的方式,卻從來不讓他們知道其實自己就是為了報恩而來.如果說他的報恩令人感動,那他的復仇則是如此的淋漓盡致,在我們也有幾度的叫好后不免有點心驚.參考資料：我也很討厭寫讀書筆記，不如幾句自己的慨嘆來的真實
主題是古詩詞的班會，求稿
越唯美越好，就是變著法的贊美古詩詞就好，寫的越多越好
贊美梅的不畏嚴寒，綻放美麗：墻角數枝梅，凌寒獨自開。
遙知不是雪，為有暗香來。
雪虐風號愈凜然， 花中氣節最高堅。
過時自會飄零去， 恥向東君更乞憐。
冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。
忽然一夜清香發，散作乾坤萬里春。
贊美菊高潔：花開不并百花叢，獨立疏籬趣味濃。
寧可枝頭抱香死，何曾吹墮北風中
待到秋來九月八，我花開盡百花殺。
沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。
贊美竹的堅韌和氣節：咬定青山不放松，立根原在破巖中。
千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
竹外桃花三兩枝，春江水曖鴨先知。
萎蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。
詠鵝：鵝 鵝 鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。
詠蟬：垂緌飲清露，流響出疏桐。
居高聲自遠，非是藉秋風。
露重飛難進，風多響易沉。
無人信高潔，誰為表予心。
稱贊野草的生生不息：離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風吹又生。
初春，草色迷人：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。
贊美大自然生意盎然，欣欣向榮：應憐屐齒印蒼苔， 小扣柴扉久不開。
春色滿園關不住， 一枝紅杏出墻來。
贊美蓮花潔身自好：出淤泥而不染，濯清漣而不妖贊美女子的美麗：有美一人，婉如清揚。
妍姿巧笑，和媚心腸。
知音識曲，善為樂方。
哀弦微妙，清氣含芳。
流鄭激楚，度宮中商。
感心動耳，綺麗難忘。
離鳥夕宿，在彼中洲。
延頸鼓翼，悲鳴相求。
眷然顧之，使我心愁。
嗟爾昔人，何以忘憂
贊美魚的自在：江南可采蓮，蓮葉何田田。
中有雙鯉魚，相戲碧波間。
魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西。
魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
