樹立三觀實踐感言

｛人生感悟｝如何建立正確和完整的三觀

一、大學生隨著身心的成熟, 社會實踐的增多, 視野也日益開闊, 又因為接受了一定的教育, 具有一定的文化水平, 積累了一定的人生經驗, 因此人的思維能力得到了充分的發揮。

自我意識得到了全面的展示。

這個時期的青年的抽象邏輯思維的發展已達到了能概括對社會的認識,能評價生活的價值及提出確定的生活設想, 還能主動地進行自我觀察、自我分析、自我評價和自我教育, 能認識和解決自己與社會的矛盾。

因此, 無論是進入高等學府還是走上社會就業之路, 他們所學的專業及所擔負的社會工作, 特別是通過大量的社會實踐, 通過具體的經歷和感受, 他們對人生的看法也日趨穩定和成熟, 而主體需要越強烈, 社會實踐越深刻, 那大學生的人生觀就越正確。

二、我們當前在校大學生們正面臨著人生發展的最為關鍵的時期。

時代要求我們要在學習生活各方面全方位面對和思考如何正確處理個體與社會的關系等一系列重大問題。

我們要學會生存、學會學習、學會創造、學會奉獻，這些都是我們將來面向社會和生活所必須具有的最基本、最重要的品質。

其中，我認為最核心的就是學會如何做人，學會做一個符合國家繁榮富強與社會不斷進步發展所需要的人格健全的人；學會做一個能正確處理人與人，人與社會，人與自然關系并使之能協調發展的人；做一個有理想、有道德、有高尚情操的人。

一句話，做一個有利于社會、有利于人民、有利于國家的人。

這就要求我們每個在校大學生，必須從現在做起牢固樹立正確的人生價值觀。

價值觀對我們大學生來說，也是一個幾乎每時每刻都會碰到的問題。

我們做事說話經常考慮：“有沒有用

”“有沒有利

”“值不值得

”“用”、“利”、“值”是一種價值判斷，我們贊美杰出人物的高貴品質時常說“比金子還珍貴”，我們指責某些人的不道德時，常說真“不值錢”。

“金子”、“錢”是一種價值判斷。

毛澤東同志贊揚張恩德“是為人民利益而死，他的死比泰山還重。

”這也是價值判斷。

【第1句】：正確地對待權力、地位、金錢。

青少年怎么樹立正確的三觀

每個人所受到的社會化影響是比較復雜的。

學校教育，同伴影響都是。

題主也沒有必要糾結于周圍人講話的腔調。

在中國的政體之下，很多人擁有著，卻不珍惜，期待更好的社會，因此，主張換一換的思想比較普遍，就會很消極的看待社會，也就是說，我們周圍，右的成分很多。

青少年樹立正確的三觀（世界觀、人生觀、價值觀）的途徑和方法：一、要認真學習。

二、要認真進行思想改造。

三、要善于區分觀念的正確與否，把握好自己的言行。

《許三觀賣血記》，各位讀后有什么感想

寫的很現實，許在現在人看來無疑是個傻子。

但是從一個方面反映了淳樸（無知）的農民在新中國的變化中所經歷的一些事情。

為了孩子，而去賣血。

何等的父愛

最后他賣血只為了吃黃豆和黃酒，看得真心酸……

馬克思主義對青少年樹立正確的三觀有什么積極影響

不同的人生選擇，決定著不同的人生。

不同的選擇表現出不同的人生態度，體現著不同的人生觀。

馬克思主義強調的是人的自由全面的發展，黨的宗旨是為人民服務，人民的利益高于一切。

通過馬克思主義理論引導大學生樹立正確的人生觀，培養為社會奉獻的人生觀，人生的選擇不同，根本取決于人生目標的不同。

因此，運用馬克思主義理論武裝大學生，幫助大學生摒棄拜金主義、享樂主義，改掉急功近利、浮躁焦急的心理；運用馬克思主義理論武裝大學生是促進大學生的成人、成長、成才的內在需要；運用馬克思主義理論武裝大學生，樹立大學生正確的人生觀，科學的人生目標，成為建設社會主義接班人和建設者。

樹立正確的人生觀，是大學生發揚中華民族愛國主義精神的具體表現，也是大學生勇于迎接人生挑戰、積極創造人生價值的必要性。

　世界觀、人生觀和價值觀是辨證統一的。

世界觀不僅是大學生對整個世界的根本觀點，同時也是大學生對待人生態度，遇事想辦法辦事情的價值原則，決定著大學生的人生追求和現實生活中的價值選擇。

世界觀是人生觀和價值觀的基礎，一定的人生觀和價值觀是建立在一定的世界觀基礎上的，并反映世界觀，表現世界觀；而價值觀又最直接、最集中的表現了人們的處世態度、生活態度。

我們的大學是有中國特色社會主義的大學，我們培養出來的大學生應該是有理想、有道德、有文化、有紀律的一代社會主義新人。

每個人都有理想和追求，都有自己的夢想，實現中華民族偉大復興的夢想和大學生的夢想結合起來，堅持用馬克思主義的理論武裝大學生，培養大學生具有堅定社會主義覺悟和共產主義理想信念，幫助大學生掌握馬克思主義的基本立場、觀點和方法、樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

以發展的馬克思主義為指導，引導大學生科學地認識客觀世界和主觀世界，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立正確的人生理想，做一個有理想有道德，奉公守法，勤奮奉獻的社會主義建設者。

大學生如何樹立三觀

世界觀、人生觀和價值觀三者是統一的：有什么樣的世界觀就有什么樣的人生觀，有什么樣的人生觀就有什么樣的價值觀。

世界觀是社會實踐的產物和對社會存在的反映，同時任何世界觀的形成和確立都要利用先前遺留下來的現成的思想材料，這樣，新世界觀和舊世界觀之間存在著某種歷史的繼承關系。

人們認識世界和改造世界所持的態度和采用的方法最終是由世界觀決定的。

正確的、科學的世界觀可以為人們認識世界和改造世界的活動提供正確的方法，錯誤的世界觀則會給人們的實踐活動帶來方法上的失誤。

大學生隨著身心的成熟,社會實踐的增多,視野也日益開闊,又因為接受了一定的教育,具有一定的文化水平,積累了一定的人生經驗,因此人的思維能力得到了充分的發揮。

自我意識得到了全面的展示。

這個時期的青年的抽象邏輯思維的發展已達到了能概括對社會識,能評價生活的價值及提出確定的生活設想,還能主動地進行自我觀察、自我分析、自我評價和自我教育,能認識和解決自己與社會的矛盾。

因此,無論是進入高等學府還是走上社會就業之路,他們所學的專業及所擔負的社會工作,特別是通過大量的社會實踐,通過具體的經歷和感受,他們對人生的看法也日趨穩定和成熟,而主體需要越強烈,社會實踐越深刻,那大學生的人生觀就越正確。

我們當前在校大學生們正面臨著人生發展的最為關鍵的時期。

時代要求我們要在學習生活各方面全方位面對和思考如何正確處理個體與社會的關系等一系列重大問題。

我

關于人生三觀的800字作文網

以下是本人參加學習實踐科學發展觀活動的心得體會，不是很符合你的要求，希望對你有些幫助吧

近期，中央對在全黨和全國范圍內開展深入學習實踐科學發展觀活動進行了全面部署。

我院全面貫徹了中央和省委的要求，開展了深入學習實踐科學發展觀活動。

作為一名學生黨員，我全程參與、全方位參加了本次學習實踐活動。

通過這段時間的學習，我對科學發展觀的內涵有了更深的理解，對學習實踐科學發展觀活動也有了更新的認識。

科學發展觀是我們黨堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，在準確把握世界發展趨勢、認真總結我國發展經驗、深入分析我國發展階段性特征的基礎上提出的重大戰略思想，是對經濟社會發展一般規律認識的深化，是馬克思主義關于發展的世界觀和方法論的集中體現。

科學發展觀揭示了發展的本質和內涵，是指導我們認識發展的根本觀點；科學發展觀揭示了我國經濟社會發展的正確道路，是指導我們推進發展的根本方法，是推進社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設全面發展必須長期堅持的指導方針。

我們必須深刻而不是機械地理解掌握科學發展觀這一黨的創新理論。

黨員是黨的組織肌體，黨的先進性要靠千千萬萬去弘揚，黨的方針政策要靠廣大黨員帶頭執行。

學習實踐科學發展觀，黨員責無旁貸，理應成為先鋒。

而作為學生黨員這個特殊的群體，我們既是學校教育主體的典型代表，也是學生中先進分子、典型人物的代表，還是學校青年黨員的主體，在團員青年中發揮著模范帶頭示范作用。

所以我們更應積極主動參與本次學習實踐活動，運用科學發展觀這個思想武裝，指導實踐，做好生活規劃、學習規劃和職業規劃。

我覺得深入貫徹落實科學發展觀要求我們： 一、加強自身建設，提高學習能力，提高認識，進一步增強開展深入學習實踐科學發展觀活動的自覺性和主動性，保持黨員的先進性科學發展觀是馬克思主義中國化的最新理論成果，是同馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論，是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須長期堅持和貫徹的重大戰略思想。

開展這次學習實踐活動，就是要組織廣大黨員干部通過深入系統地學習，準確理解和把握科學發展觀的重大意義、科學內涵、精神實質和根本要求，進一步增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，增強用科學發展觀指導新的實踐、推動科學發展的能力和本領，真正把科學發展觀貫徹落實到社會主義經濟、政治、文化、社會建設和黨的建設的各個方面。

開展這次學習實踐活動，必將會進一步激發大家工作的積極性和創造性，增強做好本職工作的能力和提高科學發展的水平，使我們的思想得到新解放，認識達到新高度，工作取得新突破。

理論是行動的指南，對科學發展觀的精神實質認識越深刻，把握越準確，貫徹落實科學發展觀的行動才能更自覺、更堅定。

作為學生黨員，我們不僅要深入學習專業知識，用專業知識武裝頭腦，而且必須懂得全面發展、科學發展，將科學發展觀的精神實質貫徹落實到平常的工作中。

在學習中，要有目的，有方向，要立足眼前，放眼長久，要進行系統思考、系統安排。

一定要有一種學習的危機感、緊迫感，把學習知識、提高素質作為生存和發展的緊迫任務，把學習當作一種工作和追求，牢固樹立終身學習的觀念，要通過學習，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強自己走向社會服務社會的能力。

二、密切聯系群眾，堅持“以人為本”，積極發揮學生黨員的模范先鋒作用，影響、帶動周圍同學“以人為本”是我們黨的根本宗旨和執政理念的集中體現，是社會主義制度的本質特征，是全面建設小康社會、實現社會主義現代化的根本要求。

堅持“以人為本”，就要堅持立黨為公、執政為民，始終做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀，始終把最廣大人民的根本利益作為我黨一切工作的最高標準。

要最大限度地凝聚人民群眾的智慧和力量，善于發現和總結人民群眾的新鮮創造，不斷解決黨在執政興國道路上遇到的復雜矛盾和問題，推動黨的領導方式和工作方法創新，努力形成全黨服務科學發展、全民崇信科學發展的強大合力，確保黨的執政地位長期穩固。

學院的一切工作政策與方針要體現“以學生為本”，而學生黨員作為老師與同學之間的橋梁，必須密切聯系同學，和周圍同學搞好關系，盡自己最大的努力幫助那些需要幫助的人，積極為有困難的同學想辦法，并及時有效地反饋同學們的心聲與要求，同時要正確認識自我，培養高尚的人格，在同學面前樹立良好的形象，加強自身建設，轉變觀念，拓寬思路，不斷創新，牢固樹立和落實科學發展觀，在自我學習的同時，幫助周邊的人提高對于科學發展觀的認識，積極正面宣傳學院的各項工作政策，為學院的科學發展與建設貢獻自己的一份力量。

三、理論聯系實際，學以致用，促進工作。

學習的目的是為了更好地指導實踐，而實踐工作如果沒有了學習做支撐，就好象是無水之魚。

我覺得本次學習實踐活動的基礎在學習，關鍵在實踐，而且必須將理論聯系實際，要與我們的學生身份相聯系，與我們的工作崗位相聯系，要學以致用，切實發揮科學發展觀對于我們工作開展的指導作用。

經過本次學習實踐活動，作為我系社團的負責人，我充分意識到了社團工作對于學生發展的重要性，發現了社團建設與發展中存在的一系列不足，同時也讓我對今后社團的發展方向有了進一步的思索，對社團今后的工作重新做了規劃，希望能夠發揮社團應有的作用。

（一） 明確社團活動與工作宗旨，明確辦社理念，深入思考創辦社團的根本性問題。

（二）進一步完善社聯以及各社團內部機制與結構建設，加強對社團干部的培訓，增強團隊自主創新能力。

科學發展觀的基本要求是全面協調可持續，要做到可持續發展，就必須與進俱進、開拓創新。

（三） 立足眼前、放眼長遠，結合我系社團發展的實際情況，實事求是做好社團發展規劃，將我系社團逐步由娛樂性向技能型轉變；（四） 堅持“以人為本”，轉換立場，一切工作與活動從廣大成員與同學最關心、最直接、最現實的利益出發來開展，切實讓廣大成員與同學得到鍛煉與發展，提高社團活動質量，避免為了活動而活動。

“以人為本”就是要實現人的全面發展。

（五） 用全面的觀點看績效，要本著公平、公正、公開的態度，全面地對各項社團工作進行考核，并予以獎懲。

四、勤于思考，敢于創新，善于用科學發展觀解決問題 科學發展觀是馬克思主義中國化的最新理論成果，是同馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論。

全面貫徹落實科學發展觀要求我們不僅要有很強的學習能力，還要有必要的人格素質，在學習中勤于思考，積極創新，發現問題及時想辦法，善于用科學發展觀解決問題。

在新的發展時期，我們面臨著不少新情況、新問題，各方面對我們的工作也都有著新要求、新期待，這就要求我們要牢固樹立和認真落實科學發展觀，進一步解放思想，轉變觀念，樹立創新意識，培養創新精神，增強創新能力，著力營造思創新，講創新，能創新的良好氛圍，按照科學發展觀的要求去思考研究問題，在更高的層次上解放思想，求真務實，學以致用，真抓實干，從我做起，從現在做起，努力從理論和實踐相結合的高度，去認識新規律，掌握新知識，拿出新辦法，實現新超越。

只有將深入貫徹落實科學發展觀與學生的自身發展聯系起來，我們才能更容易地理解和把握黨的政策、方針、路線，才能對于我們自身的發展起重要的影響作用。

只有這樣，我們才能全面把握科學發展觀的科學內涵和精神實質，增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，著力轉變不適應不符合科學發展觀的思想觀念。

以上是我的一些粗淺的學習心得體會。

在學習上還有待于深入，認識上還有待于提高，實踐上還有待于檢驗。

但不論怎樣，我都將以此為契機，讓科學發展觀進一步入腦入心，并用以指導自己今后的學習和工作實踐。

重視培養青少年的三觀作文

21世紀社會變化更加劇烈、科技發展更加迅猛，因此，一個缺乏獨立性的孩子是無法適應現代社會需要的。

什么是獨立性呢

獨立性是指兒童遵循一定的規則，通過發揮自己的能力去完成任務的心理狀態。

“教是為了不教”，葉圣陶先生的這一至理名言道出了教育的真諦。

兒童的成長過程，就是從一個無助的生物體成長為一個獨立的社會人的過程。

孩子需要獨立，包括獨立的意識和獨立的能力。

那么，在家庭環境中，應該怎樣有效培養孩子的獨立性呢

筆者認為，作為家長要樹立現代教育觀，根據孩子的年齡特點，從以下幾個方面進行培養。

【第1句】：放手讓孩子做力所能及的事。

孩子的獨立性是在實踐中逐步培養起來的。

在這個過程中，應認識到，年幼的孩子總是在反反復復中感受著勞動的樂趣、獨立做事的快樂。

從不會做到逐步學會做，從做得不像樣到逐步像樣，這是必然的規律，也是必經的過程，從中孩子也獲得了自身的發展。

正因如此，我們就應放手讓孩子鍛煉，不要怕他們做不好，也不能求全責備，更不能包辦代替。

對于孩子獨立去作的事，只要他們付出努力，無論結果怎樣都要給予認可和贊許，使孩子產生自信。

“我行”這種感覺很重要，它是孩子獨立性得以發展的動力。

孩子自己做事常常做不好甚至失敗，在這種情況下，家長應該鼓勵孩子再去做，絕不能動輒就說“我說你不行吧，就會逞能”，更不要見孩子做不好就動手代勞。

當他們執意去做那些難度較大的事時，家長應予以鼓勵并給予幫助。

這樣會提高他們的積極性，增強他們的自信心，增加他們的鍛煉機會，養成獨立的行為。

【第2句】：培養孩子初步獨立思考的能力。

我國著名的兒童教育家陳鶴琴先生說過：“凡是兒童自己能夠想的，應當讓他們自己想。

”遵循這樣的原則教育孩子，就能培養其獨立思考的能力。

幼兒具有好奇好問的天性，對待他們所提出的問題，家長應啟發他們自己動腦去想，去尋求答案。

（a) 創造機會，培養孩子自己拿主意作決定的能力。

我國傳統家教中十分注意培養孩子“聽話”、“順從”，卻從不注意傾聽孩子的意見。

小到生活小事，大到孩子的發展方向，一概由父母決定，孩子缺少自己作決定的機會，這就不能培養他們的抉擇能力。

然而，自我抉擇能力也是獨立性很重要的一個方面。

（b) 培養孩子克服困難的精神。

在培養孩子獨立性時，往往同時需要培養孩子克服困難的精神和毅力。

在家庭中培養孩子獨立做事時，最關鍵的是家長自己要戰勝自我。

我們常見有的家長一見到孩子碰到困難，不是鼓勵他去克服困難，而是立即代勞。

還有的家長明知應要求孩子克服困難，堅持自己去做事，但只要孩子一哭一鬧，立即心軟而妥協，依順孩子，從而前功盡棄。

因此，為了孩子的未來，我們應下決心甚至下狠心，培養孩子克服困難的精神和精神。

【第3句】：以身作則、言傳身教，給孩子樹立良好的榜樣。

家長要給孩子一個獨立自主的好榜樣。

榜樣的力量是無窮的。

如果你自己就是一個處處依賴他人，對什么事都拿不定主意、動不動就尋求幫助的人，那你不要指望你的孩子能夠獨立自主。

你的一舉一動，還有你的品質，都是孩子模仿和學習的榜樣。

所以，先從自己獨立自主做起。

孩子獨立性的培養，是持之以恒的過程，需要父母雙方的共同努力。

愛他，就應該讓他知道：“除了空氣和陽光是大自然的賜予，其余的一切都要通過勞動才能獲得。

”

看見這個問題大家有什么感想

頓時三觀被毀有木有…

你好!很高興為你答疑解惑。

許三觀賣血記讀后感昨天讀了一天《許三觀賣血記》，沒有讀完，今天早上剛讀完。

本想昨晚熬夜就把它讀完了，還是熬不過眼睛的酸澀。

讀余華寫的書總是有種忐忑的心情，總是害怕在下一個情景他會讓某個人死去。

當讀到這本書的最后，我糾結的心才一下子松了下來，是為這種結局而高興，卻又高興不起來，因為主人公所經歷的那些苦難也不是常人所能承受的。

在這個許三觀身上我看到了一種責任，他從來不推卸，他要用賣血換來的錢來肩負起這種責任。

他為和他上過床的鄰居賣過血，他為老婆賣過血，他為全家的糊口賣過血，他為不是自己的親兒子賣過血，他為這個非親生的兒子隔三天又賣一次血，隔了五天又賣一次血，以至休克差點死去。

他可以犧牲自己的生命，去捍衛對兒子的父愛

當他最后想為自己賣一次血的時候，醫院嫌他太老，已不再喜歡要他的血。

他只想吃一盤炒豬肝，喝二兩黃酒，酒要溫一溫的。

這是他吃到的最奢侈也最幸福最快樂的一頓飯。

隨著時間的走過，經歷了那么多的磨難，完成了自己承受的責任，他是幸福的，這幸福里有太多的苦，可他還是幸福的，因為這幸福里有太多太多的苦。

任何苦難都不會把幸福打到，幸福會因苦難的存在而更加光彩照人

做個堅強的人，做個有責任的人，于人，于己，于社會

我的回答你還滿意嗎

望采納，謝謝