議論文比喻句子排比

【第1句】： 關于議論文《創新》的萬能作文比喻式排比句（物）

有些考生在謀篇布局時，記敘是“三段”敘：開始如何——經過如何——結果如何；議論則是“三段”論：應該如何——那些人如何——所以如何。

如此千篇一律，令人乏味。清代曾國藩說得好：“謀篇布勢，是一段最大功夫……布局須有千巖萬壑、重巒復嶂之觀，不可一覽而盡。”

高考作文，理應在謀篇上創新求異。具體說來，有這么七種模式可以為你迅速布好考場作文之局： 一、關鍵詞式 下筆之前選取一系列關鍵詞，圍繞關鍵詞一一述說，便可鋪展開整篇文章的局勢，既簡潔明了又全面周致，是不錯的方法。

比如2008年河北考生的高考作文《大愛無聲》，開篇表明中心論點“地震中我們用堅強、用善良甚至用生命譜寫了一曲壯歌——大愛無聲”，然后以三個關鍵詞領起文章的三個部分： A.師魂； B.責任； C.無私。 文章的第一部分寫一名在地震中舍己保護學生的人民教師，“用鐵的脊梁擎起了學生希望的天空，用堅強的臂膀挽起了學生弱小的生命，用愛心重建了一個個完整的家庭”，展現偉大的“師魂”；第二部分感慨“再多的語言也無法形容您對百姓的關心”，歌頌愛民如子、日夜勞碌在救災第一線的國家總理；第三部分寫道“于是我們便看到了那灑脫的縱身一躍，感受到了那一片片赤誠的愛國之心”，贊美全然忘我、無私奉獻的子弟兵——三個部分都緊扣關鍵詞，在展示災區典型事件的同時，對“大愛”的主題進行升華。

這篇文章巧用關鍵詞布局，既展示現象，又抒寫感悟，事例充實，感情充沛。 運用指南 以“關鍵詞”謀篇布局，重在掌握概念分析法。

這里的“概念”，指文章中心論點中的核心詞語。對核心詞語加以分析，明確其內涵和外延，有助于恰當地提取出關鍵詞。

實感提取關鍵詞困難的考生，不妨嘗試選擇一些社會熱點關鍵詞，如“和諧”“愛心”“創新”“進取”等。像這樣一些社會熱點，想必大家都不會陌生。

只要在具體文章中，將這樣一些意義宏大的關鍵詞結合題目限制、個人實際來談，就可以寫出立意高遠又有真情實感的好文章。此外，考生還可以考慮結合個人的興趣點來提取關鍵詞，如“叛逆”“友情”“成長”等。

對自己一直關注的東西提取一二，接著再對其加以論說，一篇完整的文章很容易就出來。 二、條件式 條件式布局，即以若干簡潔的條件句將題意拓展開來，形成分論點以構成全篇輪廓。

比如2008年全國卷乙卷滿分作文《等待》，先順著材料入題——“被游客趕走的老鷹，并沒有立刻飛去其他地方尋找新的食物，而是耐心等待下一次機會的到來。它成功了，它用等待換來了成功，由此可見等待也是一種成功”。

接著進入正文部分，作者把自己的看法分解成四個分論點： A.等待需要耐心； B.等待也需要自信； C.等待更需要勇氣； D.等待還需要付出不懈的努力。 以上句子各領起一段論述，四個段落間構成排比段。

這樣的結構整體性很強，議論性散文的文體特征非常鮮明。 運用指南 在“條件式”結構中，中心論點是“結果”，而分論點是滿足結果的“條件”。

考生在采用這種方法時，不妨圍繞中心論點多問自己幾個“為什么”，用來鋪開文章的“條件”自然可以生成。就以上面所舉作文為例，可以在設定“等待也是一種成功”的中心論點之后，反問自己“為什么說等待也是一種成功呢”，甚至可以把這個問句直接寫進作文中，以引領自己的思路。

反問之后，你為了證明這一論點的正確性，自然會尋求“條件”來“自圓其說”——這些條件也就是“耐心”、“自信”、“勇氣”、“努力”。在你想不出條件的情況下，不妨“逼問”自己一下。

三、詩句式 這一式對記敘、議論兩種文體都適用。它指的是用若干有針對性的詩句或名言，支撐起整篇文章的框架。

比如2008年安徽卷滿分作文《帶著感動出發（忘不了）》，作者選取海峽兩岸的華夏兒女作為抒寫對象，深切表達了因感念大陸、思戀故土、心懷感動而出發的美好情懷。在“我要回家，越過淺淺的海峽，帶著感動出發……”一語的統領下，分寫的內容都以詩句發端： A.“聽說北方有民歌，只有黃河的肺活量才能將他唱響，從青海到黃海，風也聽見，沙也聽見……” B.“掉頭一去是風吹黑發，回頭一望已雪染白頭。”

C.“小時候，鄉愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭……后來啊，鄉愁是一灣淺淺的海灣，我在這頭，大陸在那頭。” 如此處理，整篇文章扣題緊密、脈絡清晰，而且底蘊豐富，容易獲得閱卷教師的好評。

運用指南 “詩句式”方法更適用于有一定文學積淀的考生。在具體的運用中，所選用的詩句要切合文章的具體內容，或是要巧妙過渡以使詩句與文意相關聯，決不能使二者相割裂。

比如上面的例文，在寫思戀故土的游子時，引用余光中《鄉愁》中的詩句（“后來啊，鄉愁是一灣淺淺的海灣，我在這頭，大陸在那頭”）就非常貼切，盡管只是一句詩，已畫龍點睛地提升了整篇作文的品位。例子有很多，比如可用“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”寫思親主題的文章，用“天生我材必有用，千金散盡還復來”寫自信主題的文章，用“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”寫友情主題的文章，等等。

考生可在日常的復習中多做歸納，以備考場之。

【第2句】： 收集好的高考作文開頭（比喻和排比句式）

【第1句】：引名句，起點高遠。

（1）問世間情為何物，直教人生死相許。元好問的確好問，也很會問。

他這一問可謂一問問千古。多少年來，有多少人在這個問題上徘徊，又有多少人在付出巨大代價后作出了人生最終的答案。

但各家之言卻如每個人的臉一樣，各不相同。 西施說：“愛情是工具。

……” （《問世間情為何物》） （2）美學大師羅丹曾經說過：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”今天，受這位富有創新精神的學者啟發，我想說：“答案是普遍存在的，對于我們的腦袋，不是缺少思考，而是缺少角度。”

許多時候，我們都迷惑于問題的不解或徘徊于多解的選擇路口，怎樣走便成了心中的疑團，往往舉棋不定，左右亂傾，這時，就有換個角度考慮的必要，這樣會給你帶來更多成功的機會。 （《旋轉這只萬花筒》） （3）古人云：“仁者樂山，知者樂水。”

樂山之挺拔峻秀，樂水之輕盈靈動。無怪乎一條青溪會引來諸如李白杜甫的駐足凝視，會令眾多得志或不得志的文人騷客甘愿在此了卻一生，不原再“誤入塵網中”。

（《水的聯想。1》） （4）天之道，利而不害；圣人之道，為而不爭。

孟子曰：“若所行似善而非善，毋寧不為；若所行似惡而非惡，毋寧為之。”匆匆的人生路途，匆匆的行路腳步，匆匆的心靈選擇。

在這來去匆匆之間，又應點燃一盞怎樣的心燈？ （《心星點燈》） 【第2句】：借書信，平中見奇。 （1）尊敬的孔子老爺爺： 你好！我是你的一個普通子孫，相隔數千年后斗膽寫信打擾你，不僅為了向你致上崇敬的問候，而且懷著幾個難解的問題急待你的指教。

ァ （《給孔子的一封信》） （2）可惡的標準答案： 看到你，我實在是義憤填膺。所以，在憤怒火焰的驅使下，我寫了這封信來聲討你。

答案本是豐富多彩的，可是你卻偏偏要戴上“標準”這頂帽子。要知道，就因為“標準”二字，發生了無數的悲劇。

以下是你的三大罪狀： （《給“標準答案”的一封信》） （3） 屈公： 悠悠數千載，安然無恙乎？ 每每拜讀大作，或佇立案頭，或觀龍舟競渡，粽投魚腹，不勝感慨系之。思量再三，不禁為您的結局或曰“下場”抱憾。

以您的文韜武略，后世百代能有幾人與您匹敵，何苦為了區區一個楚王，輕擲千鈞之身呢？ （《諫屈原書》） （4）臣征言： 臣昨日讀《韓非》見一事：宋有富人，雨大而壞屋舍，其子與鄰翁俱言曰：“室壞而不修則賊至也。”果之如此，富人嘉其子之惠而疑鄰翁者，何也？子與之親而鄰與之遠也。

（《陳情表》） 【第3句】： 作排比，造勢磅礴； （1）.種子沖破巖層的禁錮，迎向光明； 雄鷹穿過風暴的阻遏，飛向云霄； 駿馬突破級繩的束縛，奔馳原野； 海燕則沖向更猛烈的暴風雨。 （《擺脫束縛》） （2）、蜜蜂羨慕雄鷹能夠搏擊藍天自由翱翔，卻沒有意識到自己能傳播花粉使大自然五彩繽紛，果實累累；沙礫羨慕碧玉青翠欲滴價值可觀，卻沒有意識到自己終能成就平坦大道和萬丈高樓；丑小鴨羨慕白天鵝潔白無暇萬般美麗，卻不知道自己正煥發出獨特的風采。

（《是金子，總會閃光》） （3） 、盈盈月光，我掬一杯最清的； 落落余輝，我擁一縷最暖的； 灼灼紅葉，我拾一片最熱的； 美美芳草，我摘一束最燦的； 茫茫人海，我要選擇哪一種最符合我性情的人生？ （（《心靈歸屬何方》） 【第4句】：趣擬人，別開生面。 （1）.“砰！”隨著一聲錘子的敲打聲，問號先生清了清嗓子說，“時空討論會現在正式開始，今天我們的主題是‘什么才是美’，請各位來自不同時代、不同國度的學者們積極發言。”

2 高考作文開頭集錦 （《什么才是美》） （2）.你這跳躍的精靈，歡快地奔跑著，從遠方緩緩地流過來，帶著無盡的故事，流入我的腦海，哦，水啊，我看到了，看到了你曾經的過去。 （《水的聯想》2） (3)、春風來了，蒲公英媽媽便放開了孩子的手，讓它們隨著風兒去尋找自己的生存之地。

這么一粒種子，離開了母親之后，毅然地去選擇適于自己生長的土地。它隨著風兒來到了一個花圃，“這里爭芳斗艷的太多，我不喜歡。”

它逃似的走開了。 （《一粒種子》） 【第5句】：巧設問，發人深思。

（1）.是什么，來得悄無聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚？ 是什么，走得不留痕跡，來得悄無聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱？ 是什么，輕輕地來了，又悄悄地走了，在收獲的季節留下飄垂的金黃？ 是什么，悄悄地 走了，又輕輕地來了，為沉寂的大地紡出潔白的夢想？： 哲人對著藍天微笑：“是時間。” 孩童握著風箏拍手：“是風。”

'； 流浪者說：“什么都不是，只是一個夢。” （《擁有答案的幸福》） （2）、有這樣一道選擇題：父母離異，你選爸爸還是選媽媽？ 有這樣一道選擇題：妻兒同時落水，你選妻子還是選孩子？ 有這樣一道選擇題：路人被搶，你選見義勇為還是選"安份守己"？ …… 人生或許可以比為一份試卷，它有大量的選擇題，但不可不選并且還不以分數計算。

有時，A或B你都不想放棄，但它無疑是一道單選題，它告訴你：你必須學會放棄。 （《學 會 放 棄》） 【第6句】：用對偶，嚴謹整齊。

（1）、鳥在飛，云在走，天地自悠悠； 風在吹，人在走，彼岸響風鈴。 有一種美麗，叫目不勝收，有一種感覺，。

【第3句】： 比喻句,擬人句排比句在議論文,說明文里怎樣寫效果

一、夸張句的作用：

【第1句】：揭示本質，給人以啟示.

【第2句】：烘托氣氛，增強感染力.

【第3句】：增強聯想；創造氣氛.

二、比喻句的作用

(1)比喻說理淺顯易懂，使人容易接受.

(2)比喻敘事能化抽象為具體，使事物更清楚明白.

(3)比喻狀物能使概括的東西形象化，給人深刻的印象.

三、排比句的作用：

排比句讀起來感到瑯瑯上口，有一股強大的力量，能增強文章的表達效果，加強語氣增加語勢.

（一）用排比寫人，可將人物刻畫細致

（二）用排比寫景，可將景物描寫得細致入微，能收層次清楚、描寫細膩、形象生動之效.

（三）運用排比說理，可將道理說得充分透徹.

四、擬人句的作用：

擬人的主要作用：在于使事物獲得人的屬性，便于抒發感情，使人感到親切、易受感染.

擬人，還可使抽象的事物具體化，使無生命的東西活躍起來，這就使語言的形象性、生動性、感染力.

【第4句】： 誰有優美的議論文詩句

最珍貴的品格是正直了，正直是一種風骨，如高山勁松，寒冬臘梅。

馬克吐溫的正直造就了一位世界短篇小說巨匠；

女護士的正直造就了一名平民總統；

同樣也因為正直，我們看到了在廬山上也敢“橫刀立馬”的澎大元帥；

因為正直，我們看到了“橫眉冷對千夫指”的魯迅；

因為正直，我們看到了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的文天祥；

因為正直，我們看到了“精忠報國”的岳武穆；

因為正直，我們看到了“安能摧眉折腰事權貴”的李白。

正是正直的品格，使得他們名垂青史，萬古流芳。

這是我讀書時期，摘錄下來的，希望對你有所幫助啦！

【第5句】： 開頭是排比句和比喻句的作文 記住是完整的一篇文章

感恩 落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。

因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦 ——題記 從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育他長大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，編織了多少個日日夜夜；從上小學到初中，乃至大學，又有多少老師為他嘔心瀝血，默默奉獻著光和熱，燃燒著自己，點亮著他人。

感恩是發自內心的。俗話說“滴水之恩，當涌泉相報。”

更何況父母，親友為你付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。是否你在父母勞累后遞上一杯暖茶，在他們生日時遞上一張卡片，在他們失落時奉上一番問候與安慰，他們往往為我們傾注了心血、精力，而我們又何曾記得他們的生日，體會他們的勞累，又是否察覺到那縷縷銀絲，那一絲絲皺紋。

感恩需要你用心去體會，去報答。 感恩是敬重的。

居里夫人作為有名的科學家，曾兩次獲得諾貝爾獎，但她在會上看見自己的小學老師，用一束鮮花表達她的感激之情；偉人毛澤東也同樣在佳節送上對老師的一份深深感激。自古以來的偉人無不有著一顆感恩的心，感激不需要驚天動地，只需要你的一句問候，一聲呼喚，一絲感慨。

感恩是有意義的。愛讓這個世界不停旋轉。

父母的付出遠遠比山高、比海深，而作為我們，只知飯來張口，衣來伸手。而似乎又有一條隔離帶，讓我們變得自私自利，忘記了曾經父母的付出，忘記了那一聲聲快樂，學會去感激別人是自己的一份良心，一份孝心，因為如此才會有和睦，有快樂，有彼此間的敬重。

懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發現自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。學會感恩，因為這會使世界更美好，使生活更加充實 人生如歌，每一首人生的旋律，都應該有一段歡快的序曲，那就是多彩的童年。

一個人無論出生在什么樣的家庭，童年都應該是一生中最豐厚的一筆財富。對于一個孩子來說，富有與貧窮并不重要，愛與自由才是不可缺少的東西。

童年因為有了父母無私的付出，孩子的天空總會有太陽照耀，所有的暴虐雨雪都被小心地遮擋，孩子在愛的陽光下自由成長，就如一棵棵小樹，盡情享受著和風麗日、細雨清露。這童年的序曲因為注滿了愛與自由，變得格外歡樂而明快。

但事情總會有一些例外，有的人的童年就是一個可怕的噩夢，從小就失去了人生最初的依靠----父母。沒有了父母的呵護，這樣的孩子是何其不幸！如果人一生中沒有一個幸福的童年，這人生之歌一開始就會打上沉重與壓抑的印記，使整首樂曲開始于這種灰暗的基調，整個人生的旋律就容易陷入一種痛苦的呻吟。

不過從另一方面看，如果一個人能把苦難當成一種財富，灰暗的童年也就有了積極的意義，因為磨礪反而可以強壯靈魂，痛苦反而讓人堅強，這就如好多樂曲都是由低沉走向明快一樣，開始于疼痛的人生同樣可以走向絢麗。（1）問世間情為何物，直教人生死相許。

元好問的確好問，也很會問。他這一問可謂一問問千古。

多少年來，有多少人在這個問題上徘徊，又有多少人在付出巨大代價后作出了人生最終的答案。但各家之言卻如每個人的臉一樣，各不相同。

西施說：“愛情是工具。……” （《問世間情為何物》） （2）美學大師羅丹曾經說過：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”

今天，受這位富有創新精神的學者啟發，我想說：“答案是普遍存在的，對于我們的腦袋，不是缺少思考，而是缺少角度。”許多時候，我們都迷惑于問題的不解或徘徊于多解的選擇路口，怎樣走便成了心中的疑團，往往舉棋不定，左右亂傾，這時，就有換個角度考慮的必要，這樣會給你帶來更多成功的機會。

（《旋轉這只萬花筒》） （3）古人云：“仁者樂山，知者樂水。”樂山之挺拔峻秀，樂水之輕盈靈動。

無怪乎一條青溪會引來諸如李白杜甫的駐足凝視，會令眾多得志或不得志的文人騷客甘愿在此了卻一生，不原再“誤入塵網中”。 （《水的聯想。

1》） （4）天之道，利而不害；圣人之道，為而不爭。孟子曰：“若所行似善而非善，毋寧不為；若所行似惡而非惡，毋寧為之。”

匆匆的人生路途，匆匆的行路腳步，匆匆的心靈選擇。在這來去匆匆之間，又應點燃一盞怎樣的心燈？ （《心星點燈》） 【第2句】：借書信，平中見奇。

（1）尊敬的孔子老爺爺： 你好！我是你的一個普通子孫，相隔數千年后斗膽寫信打擾你，不僅為了向你致上崇敬的問候，而且懷著幾個難解的問題急待你的指教。 （《給孔子的一封信》） （2）可惡的標準答案： 看到你，我實在是義憤填膺。

所以，在憤怒火焰的驅使下，我寫了這封信來聲討你。答案本是豐富多彩的，可是你卻偏偏要戴上“標準”這頂帽子。

要知道，就因為“標準”二字，發生了無數的悲劇。以下是你的三大罪狀： （《給“標準答案”的一封信》） （3） 屈公： 悠悠數千載，安然無恙乎？ 每每拜讀大作，或佇立案頭，或觀龍舟競渡，粽投魚腹，不勝感慨系之。

思量再三，不禁為您的結局或曰“下場”抱憾。以您的文韜武略，后世百。

【第6句】： 含有比喻句排比句擬人句的作文

又是一個清爽的晴日，早晨，我打開窗戶，柔和的秋陽照得四周都像是披上了一件金紗，一陣清涼的風吹來，好清爽啊。我背起書包，向學校走去。

我走在上學路上，一陣撲鼻的清香迎風飄來，哇，遍地都是野菊花，多美的花呀！白的，黃的，點綴著整片山崗，仿佛無數閃爍的星星，多香的花呀，縷縷清香飄滿了整個山崗，整個山村。我想：老師看到這些野花，心里一定也很喜歡。就采了幾朵小野花，捧在手心上。

來到學校，輕輕走過老師的窗前，窗戶正開著呢。我悄悄探著頭向里張望，老師那副粘著膠布的眼鏡放在桌上，人不在。我把花輕輕地插在老師的筆筒里，從書包里掏出一盒新的眼鏡放在老師的桌上，默默地祝福老師身體健康。

說起那副眼鏡，還有一段難忘的往事。

那是一個中午，我發了高燒在家中休息，老師見我沒上學，就到家中看我，老師見我的頭很燙，而家中一個人也沒有，就背著我到醫院，一路上，老師一步也沒有停，背得滿頭大汗。一不小心，教師被一個石頭磕著，我們倆都摔倒在地上，老師的眼鏡掉到地上，鏡片摔破了一個，老師把眼鏡一撿，把破鏡片塞進褲袋里，背起我就走，送到了醫院……

后來，老師用膠布把破了的鏡片粘了起來。每次，同學們看到教師戴著那膠布的眼鏡，都會大笑。老師說，現在我的眼鏡又多了一項功能，也不錯嘛。而我，我看到那副眼鏡，總是不能大笑。

老師，您常常對我們說，只要我們好好學習，身體健康，就是您最大的快樂。您要知道，您的身體健康，這也是我們最大的幸福和快樂呀。老師，為了您的健康，您還是收起那副“多功能”眼鏡吧。

走在回教室的路上，望著那風中輕輕搖動的那片野菊花，仿佛清香飄得更濃了，更遠了，飄到了老師的心中。

老師，今天是教師節——您的節日，祝您身體健康，眼睛舒服！

【第7句】： 【高分

人作為肉體凡胎投生到這個世界，總會遇到不盡如人意之事，這就需要用一種心態去面對，那就是寬容。

曾經，由于受生存環境的影響，漸漸養成了愛憎分明的個性，對什么事有自己明確的判斷，對與錯、美與丑、好與惡、黑與白，一切的一切，都是那么分明，眼睛里容不下一點沙子，還感覺自己很了不起。

然而，生存經驗的積累，讓我又漸漸明白了許多做人的道理。生存在這個世界上的每一個人，都是具有社會屬性的，不可能獨立存在，也就自然會產生人與人之間的關系。由于每一個人的生存環境不同，成長經歷不同，學識修養不同，在為人處世方面，也自然都會有自己的特點。正因為每一個人都是獨立的個體，也會時時處處表現出與眾不同的個性來。在人與人的交往中，別人的喜好也無時無刻不在影響著你，當然，也會有你不喜歡卻需要接受的行為習慣，這就需要寬容。

寬容，能化解不必要的誤會。由于每個人行為習慣不同，對于情感的表達方式不同，有時候，人們在社會交往中常常會遇到一些令自己不開心的事，甚至是難以接受的言行，每當此時，心中的不快自不必說，往往會很不開心，對于偏激的言行，如果小不忍，還會造成不良的難以想象的后果。其實，當事人也未必就希望對方不開心，有時候是無心之過，如果站在言者的角度去體會，寬容一點兒，就不會去追究細節，誤會可以消除在萌芽狀態，自然也可以避免許多不必要的麻煩，何樂而不為呢？

寬容，會讓人心中充滿快樂。對于別人的不當行為，如果時刻牢記在心，自己會很生氣，感覺世界上怎么會有這樣的人呢？然后，越想越生氣，心情自然也好不起來。也許別人真的有負于你，但對于無法挽回的事實，如果緊追不放，再想著怎么去對付別人，心里的壓力可想而知，每天心事重重的，怎么能夠快樂的起來呢？曾經看過電視劇“情深深，雨蒙蒙”，其中依萍對于父親的行為很是生氣，對于陸家給她以及母親造成的傷害，更是無法諒解，而她媽媽則對她說，心中如果充滿仇恨，是難以開心的，也就談不到幸福。深愛著依萍的何書恒也希望他面對的是一個充滿愛心的依萍，而不是充滿仇恨的依萍。其實，每一個人都如此，對于別人的過失，在適當的范圍之內，給予寬容和理解，那么，心情自然會好起來，日子也會過的更快樂。

寬容，顯示出一種高雅的風度。當人與人之間遇到一些小摩擦時，往往也是考驗一個人的休養的關鍵時刻。有的人可以冷靜地面對所發生的一切，事情往往會頓失前嫌，化險為夷，一切風平浪靜；而如果不依不饒，得理不讓人，往往會火上澆油，小事變成大禍，后果難以設想。現實生活中，這樣的例子實在是太多了，有的人大打出手，甚至陪進身家性命，往往都是一些小事引起