年數學的名言有哪些

無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

數學的名言有哪些篇一

我認為，說數學家選擇課題的準則以及判斷他是否成功的準則，主要的是美學準則，這是正確的。

一個沒有幾分詩人才能的數學家決不會成為一個完全的數學家。

音樂與代數很類似。 ——哈登伯格

純粹數學，就其本質而言，是邏輯思想的詩篇。 ——愛因斯坦

純粹數學可以是實際有用的，而應用數學也可以是優美高雅的。 ——哈爾莫斯

當數學家導出方程式和公式，如同看到雕像、美麗的風景，聽到優美的曲調等等一樣而得到充分的快樂。 ——柯普寧(前蘇聯哲學家)

美包含在體積和秩序中。 ——黑格爾(g..)

哪里有數，哪里就有美。 ——proclus

社會的進步就是人類對美的追求的結晶。 ——馬克思()

數學，如果正確地看，不但擁有真理，而且也具有至高的美。 ——羅素(l)

數學能促進人們對美的特性——數值、比例、秩序等的認識。 ——亞里士多德(aristotle)

數學確屬美妙的杰作，宛如畫家或詩人的創作一樣——是思想的綜合;如同顏色或詞匯的綜合一樣，應當具有內在的和諧一致。對于數學概念來說，美是她的第一個試金石;世界上不存在畸形丑陋的數學。

數學如同音樂或詩一樣顯然地確實具有美學價值。 ——雅可比

數學的名言有哪些篇二

2. 數學是各式各樣的證明技巧。——維特根斯坦

3. 數學是人類的思考中最高的成就。——米斯拉

4. 數學是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠。——考特

5. 數學是研究抽象結構的理論。——布爾巴基學派

6. 數學之美是很自然明白地擺著的。——哈爾莫斯

7. 數學，科學的皇后;算術，數學的皇后。――高斯

8. 邏輯是數學的少年時代，數學是邏輯的成年時代。——羅素

9. 數學家本質上是個著迷者，不迷就沒有數學。——努瓦列斯

10. 一個國家的科學水平可以用它消耗的數學來度量。——拉奧

11. 數學如同音樂或詩一樣顯然地確實具有美學價值。——雅可比

12. 數學主要的目標是公眾的利益和自然現象的解釋。——傅立葉

13. 在數學中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西。——羅素

14. 數學是研究現實生活中數量關系和空間形式的數學。——恩格斯

15. 在數學中，我們發現真理的主要工具是歸納和模擬。——拉普拉斯

16. 新的數學方法和概念，常常比解決數學問題本身更重要。——華羅庚

17. 數學，如果正確地看，不但擁有真理，而且也具有至高的美。——羅素

18. 數學能促進人們對美的特性——數值比例秩序等的認識。——亞里士多德

19. 在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。——康托爾

20. 純粹數學可以是實際有用的，而應用數學也可以是優美高雅的。——哈爾莫斯

數學的名言有哪些篇三

1、在學習中，要注意理解，拓展思路，化抽象為具體，逐步培養學習數學的興趣。

2、與其談論新方法，不如把傳統方法記在心里。

3、純數學是魔術師真正的魔杖。

4、在數學世界里，重要的不是我們知道什么，而是我們如何知道它。

5、要注意典型方法的適用范圍和使用條件，避免死板的公式導致錯誤。

6、學會對問題的類型進行拆分和組合，學會從多個角度、多個方面分析和解決典型問題，總結基本問題和基本規律。

7、學習數學的秘訣是：解決問題，解決問題，解決問題。

8、在學習中，要有意識地注意知識的轉移，培養解決問題的能力。

9、新的數學方法和概念往往比解決數學問題本身更重要。

10、經常回顧你以前的問題，嘗試新的解決方案，并應用你所學到的知識。

11、解決問題的思想是解決問題的指導思想，是做好問題的首要條件。

12、純數學，就其本質而言，是邏輯思維的詩歌。

13、當數學家們推導出方程和公式時，他們也從雕像中看到美麗的景色、聽到優美的曲調等等中獲得了同樣多的樂趣。

14、數學王國被一種奇怪的美統治著，這種美與其說是藝術之美，不如說是自然之美，它是如此地像藝術之美，以至于它影響了人類的心靈，引起了人們對它的欣賞。

15、一個異常抽象的問題必須非常清楚地加以討論。

16、沒有大膽的猜測，就不會有偉大的發現。

17、要掌握各種解決問題的方法，在練習中有意識地進行總結，慢慢培養自己分析的習慣。

18、我們必須對數學概念有全面的理解，不能一概而論。

19、急功近利容易導致失敗。學習應該循序漸進。

20、知識本身并不告訴我們如何使用它，使用的方法是在書本之外。這是一種不經過實驗就不能學會的技能。

數學的名言有哪些篇四

4、問題是數學的心臟。——

5、上帝創造了整數，所有其余的數都是人造的。——克隆內克

7、模式或定律。——波利亞

8、在數學中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西。——羅素

10、只要一門科學分支能提出大量的問題，它就充滿著生命力，而問題缺乏則預示著獨立發展的終止或衰亡。

11、數學是各式各樣的證明技巧。——維特根斯坦

12、數學是人類的思考中最高的成就。——米斯拉

13、數學是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠。——考特

14、數學是上帝描述自然的符號。——黑格爾

15、第一是數學，第二是數學，第三是數學。——倫琴

18、一道好題的價值之一在于它能產生其他一些好題。——波利亞

19、寧可少些，但要好些。——高斯

20、一個數學家越超脫越好。——無名氏

21、數學主要的目標是公眾的利益和自然現象的解釋。——傅立葉

22、數學是無窮的科學。——赫爾曼外爾

23、數學是一種別具匠心的藝術。——哈爾莫斯

24、數學是一種會不斷進化的文化。——魏爾德

31、天才=1%的靈感+99%的血汗。 ---- 愛迪生

35、數學是一切知識中的最高形式。——柏拉圖

36、數學是研究現實生活中數量關系和空間形式的數學。——恩格斯

37、數支配著宇宙。——畢達哥拉斯

42、數學是研究抽象結構的理論。——布爾巴基學派

數學的名言有哪些篇五

現代數學最主要的成就是真正揭示了數學的整個面貌及其實質存在。——russell

純數學是真正的魔術師的魔杖。

對數之于數學，恰如數學之于其它科學。——哈登伯格

上帝是一位數論學家。——雅可比

邏輯學是數學家藉以保持他的思想健康與強壯的衛生學。——韋爾

數學的名言有哪些篇六

1. 數學確屬美妙的杰作，宛如畫家或詩人的創作一樣 是思想的綜合；如同顏色或詞匯的綜合一樣，應當具有內在的和諧一致。對于數學概念來說，美是她的第一個試金石；世界上不存在畸形丑陋的數學。

2. 純數學使我們能夠發現概念和聯系這些概念的規律，這些概念和規律給了我們理解自然現象的鑰匙。

3. 歷史使人聰明，詩歌使人機智，數學使人精細，哲學使人深邃，道德使人嚴肅，邏輯與修辭使人善辯。

4. 在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。

5. 沒有任何問題可以向無窮那樣深深的觸動人的情感，很少有別的觀念能像無窮那樣激勵理智產生富有成果的思想，的思想, 然而也沒有任何其他的概念能向無窮那樣需要加以闡明。

6. 在數學的領域中， 提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。

7. 音樂能激發或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學使人獲得智慧，科學可改善物質生活，但數學能給予以上的一切。

8. 數學知識對于我們來說，其價值不止是由于他是一種有力地工具，同時還在于數學自身地完美。在數學內部或外部地展開中，我們看到了最純粹的邏輯思維活動，以及最高級地智能活力地美學體現。

9. 數學中的一些美麗定理具有這樣的特性： 它們極易從事實中歸納出來,，但證明卻隱藏的極深。

10. 只要一門科學分支能提出大量的問題， 它就充滿著生命力， 而問題缺乏則預示著獨立發展的終止或衰亡。

11. 數學是一種精神，一種理性的精神。正是這種精神，激發、促進、鼓舞并驅使人類的思維得以運用到最完善的`程度，亦正是這種精神，試圖決定性地影響人類的物質、道德和社會生活；試圖回答有關人類自身存在提出的問題；努力去理解和控制自然；盡力去探求和確立已經獲得知識的最深刻的和最完美的內涵。 克萊因《西方文化中的數學》。

12. 數學是除了語言與音樂之外，人類心靈自由創造力的主要表達方式之一，而且數學是經由理論的建構成為了解宇宙萬物的媒介。因此，數學必需保持為知識，技能與文化的主要構成要素，而知識與技能是得傳授給下一代，文化則得傳承給下一代的。錄自德國數學家hermannweyl語。

13. 沒有任何問題可以向無窮那樣深深的觸動人的情感，很少有別的觀念能像無窮那樣激勵理智產生富有成果的思想，然而也沒有任何其他的概念能向無窮那樣需要加以闡明。希爾伯特(hilbert)

14. 只要一門科學分支能提出大量的問題，它就充滿著生命力，而問題缺乏則預示著獨立發展的終止或衰亡。

數學的名言有哪些篇七

1. 數學確屬美妙的杰作，宛如畫家或詩人的創作一樣 是思想的綜合;如同顏色或詞匯的綜合一樣，應當具有內在的和諧一致。對于數學概念來說，美是她的第一個試金石;世界上不存在畸形丑陋的數學。

2. 純數學使我們能夠發現概念和聯系這些概念的規律，這些概念和規律給了我們理解自然現象的鑰匙。

3. 歷史使人聰明，詩歌使人機智，數學使人精細，哲學使人深邃，道德使人嚴肅，邏輯與修辭使人善辯。

4. 在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。

5. 沒有任何問題可以向無窮那樣深深的觸動人的情感，很少有別的觀念能像無窮那樣激勵理智產生富有成果的思想，的思想， 然而也沒有任何其他的概念能向無窮那樣需要加以闡明。

6. 在數學的領域中， 提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。

7. 音樂能激發或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學使人獲得智慧，科學可改善物質生活，但數學能給予以上的一切。

8. 數學知識對于我們來說，其價值不止是由于他是一種有力地工具，同時還在于數學自身地完美。在數學內部或外部地展開中，我們看到了最純粹的邏輯思維活動，以及最高級地智能活力地美學體現。

9. 數學中的一些美麗定理具有這樣的特性： 它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。

10. 只要一門科學分支能提出大量的問題， 它就充滿著生命力， 而問題缺乏則預示著獨立發展的終止或衰亡。

11. 數學是一種精神，一種理性的精神。正是這種精神，激發、促進、鼓舞并驅使人類的思維得以運用到最完善的程度，亦正是這種精神，試圖決定性地影響人類的物質、道德和社會生活;試圖回答有關人類自身存在提出的問題;努力去理解和控制自然;盡力去探求和確立已經獲得知識的最深刻的和最完美的內涵。 ——克萊因《西方文化中的數學》。

12. 數學是除了語言與音樂之外，人類心靈自由創造力的主要表達方式之一，而且數學是經由理論的建構成為了解宇宙萬物的媒介。因此，數學必需保持為知識，技能與文化的主要構成要素，而知識與技能是得傳授給下一代，文化則得傳承給下一代的。

13. 沒有任何問題可以向無窮那樣深深的觸動人的情感，很少有別的觀念能像無窮那樣激勵理智產生富有成果的思想，然而也沒有任何其他的概念能向無窮那樣需要加以闡明。

14. 只要一門科學分支能提出大量的問題，它就充滿著生命力，而問題缺乏則預示著獨立發展的終止或衰亡。

數學的名言有哪些篇八

高斯(數學王子)說：“數學是科學之王”

羅素說：“數學是符號加邏輯”

畢達哥拉斯說：“數支配著宇宙”

哈爾莫斯說：“數學是一種別具匠心的藝術”

米斯拉說：“數學是人類的思考中最高的成就”

培根(英國哲學家)說：“數學是打開科學大門的鑰匙”

布爾巴基學派(法國數學研究團體)認為：“數學是研究抽象結構的理論”

黑格爾說：“數學是上帝描述自然的符號”

魏爾德(美國數學學會主席)說：“數學是一種會不斷進化的文化”

柏拉圖說：“數學是一切知識中的最高形式”

數學知識對于我們來說，其價值不止是由于他是一種有力地工具，同時還在于數學自身地完美。在數學內部或外部地展開中，我們看到了最純粹的邏輯思維活動，以及最高級地智能活力地美學體現。

數學中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來,，但證明卻隱藏的極深。

只要一門科學分支能提出大量的問題，它就充滿著生命力，而問題缺乏則預示著獨立發展的終止或衰亡。

拉普拉斯說：“在數學中，我們發現真理的主要工具是歸納和模擬”

維特根斯坦說：“數學是各式各樣的證明技巧”

華羅庚說：“新的數學方法和概念，常常比解決數學問題本身更重要”

納皮爾說：“我總是盡我的精力和才能來擺脫那種繁重而單調的計算”

開普勒說：“以我一生最好的時光追尋那個目標……書已經寫成了。現代人讀或后代讀都無關緊要，也許要等一百年才有一個讀者”

拿破侖說：“一個國家只有數學蓬勃的發展，才能展現它國立的強大。數學的發展和至善和國家繁榮昌盛密切相關”

愛因斯坦說：“數學之所以比一切其它科學受到尊重，一個理由是因為他的命題是絕對可靠和無可爭辯的，而其它的科學經常處于被新發現的事實推翻的危險。…。數學之所以有高聲譽，另一個理由就是數學使得自然科學實現定理化，給予自然科學某種程度的可靠性。”

數學的名言有哪些篇九

一、在任何時刻都不要認為自己解過的題已經足夠多了。

二、要想建立空間觀念，必須有動手操作的過程，動手操作的過程，不僅是一個實踐的過程，更是嘗試、想象、推理和反思的過程。

三、學以致用，數學學習更是如此，把所學的知識運用到實際生活中，是數學學習的最終目的。

四、學習任何新知的途徑是由學生自己去發現，因為這種發現理解最深，也最容易掌握內在的規律和聯系。

五、學習解題的方法之一就是研究例題。

六、學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。

七、小學數學教師的失敗和悲哀，莫過于因為你而使得某些學生害怕數學。

八、數學知識來源于生活，又服務于生活。

九、數學課要講活、講懂、講深。

十、數學課，數學的味道要純正些，多從數學本身的角度來考慮，注重比較，有利于促進學生反思，從而達到自覺的學習狀態。

十一、數學教學活動必須建立在學生認知發展水平和已有的生活經驗基礎上，讓學生親身經歷體驗、探索，將實際問題抽象成數學模型，并進行解釋與應用的過程。

十二、數學不僅僅是解題。

十三、如果不是天才的話，想學數學就不要想玩游戲——你以為你做到了，其實你的數學水平并沒有和你的能力一起變高——其實可以時刻記住：學數學是你玩“生活”這個大游戲玩的更好！

十四、請不要做浮躁的人。

十五、教學有法，教無定法，貴在得法。

十六、會用數學公式，并不說明你會數學。

十七、浮躁的人容易問：我到底該怎么學；——別問，學就對了。

十八、浮躁的人容易問：上課到底把老師的板書記下來好還是跟著老師的思維不記筆記好？——告訴你吧，都好——只要你學就行。

十九、浮躁的人容易說：學數學沒有用，應該學一些有用的；——是你自己沒用了吧！

數學的名言有哪些篇十

2. 數統治著宇宙。——畢達哥拉斯

3. 生態學本質上是一門數學。——皮婁

4. 數學是無窮的科學。——赫爾曼外爾

5. 數學的本質在于它的自由。——康托爾

6. 數學是打開科學大門的鑰匙。——培根

7. 數學是上帝描述自然的符號。——黑格爾

8. 數學是一切知識中的最高形式。——柏拉圖

9. 純數學是魔術家真正的魔杖。——諾瓦列斯

10. 數學是一種別具匠心的.藝術。——哈爾莫斯

數學的名言有哪些篇十一

1、在任何時刻都不要認為自己解過的題已經足夠多了。

2、要想建立空間觀念，必須有動手操作的過程，動手操作的過程，不僅是一個實踐的過程，更是嘗試、想象、推理和反思的過程。

3、學以致用，數學學習更是如此,把所學的知識運用到實際生活中，是數學學習的最終目的。

4、學習任何新知的最佳途徑是由學生自己去發現，因為這種發現理解最深，也最容易掌握內在的規律和聯系。

5、學習解題的最好方法之一就是研究例題。

6、學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。

7、小學數學教師最大的失敗和悲哀，莫過于因為你而使得某些學生害怕數學。

8、數學知識來源于生活，又服務于生活。

9、數學課要講活、講懂、講深。

10、數學課，數學的味道要純正些，多從數學本身的角度來考慮，注重比較，有利于促進學生反思，從而達到自覺的學習狀態。

11、數學教學活動必須建立在學生認知發展水平和已有的生活經驗基礎上，讓學生親身經歷體驗、探索，將實際問題抽象成數學模型，并進行解釋與應用的過程。

12、數學不僅僅是解題。

13、如果不是天才的話，想學數學就不要想玩游戲——你以為你做到了，其實你的數學水平并沒有和你通關的能力一起變高——其實可以時刻記住：學數學是你玩“生活”這個大游戲玩的更好！

14、請不要做浮躁的人。

15、教學有法，教無定法，貴在得法。

16、會用數學公式，并不說明你會數學。

17、浮躁的人容易問：我到底該怎么學；——別問，學就對了。

18、浮躁的人容易問：上課到底把老師的板書記下來好還是跟著老師的思維不記筆記好？——告訴你吧，都好——只要你學就行。

19、浮躁的人容易說：學數學沒有用，應該學一些有用的；——是你自己沒用了吧！

20、浮躁的人分兩種：只觀望而不學的人；只學而不堅持的人。

數學的名言有哪些篇十二

不管數學的任一分支是多么抽象，

數學的本質在於它的自由。——康扥爾

欣賞音樂與繪畫。但是，能夠真正欣賞數學的人數是很少的。——貝爾斯

當數學或哲學著作的作者以模糊深奧的話寫作時，他是在胡說八道。——an懷德海

數學是無窮的科學。——赫爾曼外爾

我的工作就像每天在算一道數學應用題，根據條件找出相應的數據，利用公式算出最后的結果，真棒。

數是邏輯思維能力，不能囿于成見，要有豐富的想象力和構建力。

數學很有用是嗎，你買菜是用二次根式還是因式分解？

哲學使人獲得智慧，科學可改善物質生活，

我覺得我的數學成績，很對得起我數學老師的顏值！

再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。——d希爾伯特

問題是數學的心臟。——prhalmos

它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。——高斯

數學主要的目標是公眾的利益和自然現象的解釋。

這世上本沒有臟話，數學題做多了，就有了。