表達句子的說明方法

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表達句子的說明方法

【第1句】：分析句子的說明方法

看語言表達，看內容情感，看寫作方法等，且都必須說明表達效果（或“表達作用”）。

⑴從語言表達上看句子：

考察句子的語言表達，可以從三個方面看，即是否運用修辭，有無特殊句式，精妙詞語運用等。

⑵從內容情感上看句子：

每個句子本身都可提煉出一定的內容，也有的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中，內容及思想情感是必不可少的一部分。

⑶從寫作方法上看句子：

這里所談的寫作方法，可以從三個方面考慮：看句子選用的表達方式，看句子采用的描寫方法，看句子運用的表現手法等。

《雨港基隆》例句賞析

蒙蒙細雨中，那聚集在電線上的雨點，恰似五線譜上的全音符，一串串地排列著，又像晶瑩的珠子在其間滑行，慢慢地向右邊移動，倏忽又轉到左邊。

賞析：這個句子采用動靜結合的手法，運用了比喻的修辭手法生動形象地再現了細雨中雨點的形狀和動態美，帶給人無限的遐想。句子字里行間流露出作者對雨的喜愛之情。

幾分鐘之后，也許又會大雨如注，也許是絲絲細雨飄下，也許是陰云密布，整個海面又被大霧封鎖……千變萬化的自然美景，是你的眼睛應接不暇，不到基隆來，是很難領略到的。

賞析：這個句子運用了排比的修辭手法，增強了表達的語勢，寫出了基隆的天氣千變萬化，基隆的雨來得急、來得快，表達出作者對這一自然美景的贊美。

你會聽見雨點打在樹葉上的聲音，山澗里流水的聲音，海面上山洪暴發似的聲音，它們合奏著雄壯而優雅的交響樂。

賞析：這個句子運用了比喻的修辭手法，將雨中的的各種聲音交融在一起比作雄壯優雅的交響樂，形象寫出了雨的聲音極大，給人以震撼，令人有身臨其境的感覺。句中流露出作者的喜歡之情。

棲息在樹下的小鳥振一振兩翼，“刷”的一聲向遠處飛去了。

賞析：這個句子抓住小鳥展翅遠飛的動作進行描寫，準確寫出了雨后動物生機勃勃的樣子，給暫時平靜的絢麗畫面平添了動感，流露出作者歡快、喜悅的心情。

那一艘艘泊在港灣的艦船，像神話中的龍船。漆黑的海面閃耀著無數燈火，水中流光溢彩，如同龍宮。

賞析：這兩句話運用比喻的修辭手法形象生動地再現了夜晚基隆雨景的神秘、多彩，給人留下了無限的遐想。句子流露出作者喜愛、贊美之情。

【第2句】：句子的說明方法有幾個分別是什么啊

說明方法，是寫說明文時用簡明扼要的語言把事物的實際情況恰如其分地表述出來的方法。

主要作用說明文的語言的根本要求是科學性、準確性，簡練明確；文學性說明文還要求生動性、形象性。恰當地運用說明方法，能提高說明語言的科學性和準確性，使說明對象更具體、更生動，讓讀者更明白，增強說服力，有時也能增強讀者的閱讀興趣，更突出主題。

常見分類常見的說明方法有舉例子、作引用、分類別、列數字、作比較、列圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌這10種。【第1句】：舉例子舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例子。

好處：使文章表達的意思更明確，讀者更明白。例句：云能預示天氣。

比如，在新疆地區，出現云就代表將要下雨。——《看云識天氣》（根據大的范圍列舉相應的例子）【第2句】：作引用為了使說明的內容更充實具體，可以引用一些文獻資料、詩詞、俗語、名人名言等，可使說明更具說服力。

好處：使文章更具說服力。體現說明文語言的準確性。

引用古詩：使說明文更具詩情畫意。例句：唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。

——《中國石拱橋》（可以增加文章的說服力）【第3句】：作比較作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現象加以比較來說明事物特征的說明方法。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。

事物的特征往往在比較中顯現出來。在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行“橫比”也可以對事物進行“縱比”。

好處：突出強調說明對象的特點。例句：永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。

——《中國石拱橋》（突出被說明對象的特點。）【第4句】：列數字為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數字的方法，以便讀者理解。

需要注意的是，引用的數字，一定要準確無誤，即使是估計的數字也要有可靠的根據，并力求近似。好處：用列數字的方法進行說明，既能準確客觀的反映事實情況，又有較強的說服力。

例句：趙州橋非常雄偉，全長【第50句】：82米，兩端寬【第9句】：6米，中部略窄，寬9米。——《中國石拱橋》（體現準確性）【第5句】：分類別要說明事物的特征，往往從單方面不易說清楚，可以根據形狀、性質、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說明。

這種說明方法，叫分類別。分類別是將復雜的事物說清楚的重要方法，有時事物的特征、本質需要分成幾點或幾個方面來說明，也屬分類別。

好處：條理清晰，一目了然。例句：按屏的建造材料極其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在藝術上有雅俗之別，同時也顯露了使用人不同的經濟與文化水平。

——《說“屏”》（使讀者明白屏的種類。）【第6句】：打比方利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。

說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻還有聯想是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。

好處：抽象的事理變得具體、生動、形象。例句：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。

——《中國石拱橋》（可以使要說明的對象形象生動。）【第7句】：摹狀貌為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹（mó）狀貌。

好處：使被說明對象更形象、具體。例句：這些石刻石獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態萬狀，惟妙惟肖。

——《中國石拱橋》（使被說明更具體，更形象。）【第8句】：下定義用簡明的語言、科學的術語對某一概念的本質特征作規定性的說明叫下定義。

下定義能準確揭示事物的本質。好處：使人們在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白、理解。

例句：統籌方法，是一種安排工作進程的數學方法。——《統籌方法》（能準確揭示事物的本質。）

【第9句】：作詮釋從一個側面，在事物的某一個特點做些一般性的解釋，這種方法叫作詮釋。好處：使讀者在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白，更加理解。

例句：大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創造性的設計，不但節約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。

同時，拱上加拱，橋身也更美觀。——《中國石拱橋》（使讀者明白這個設計的巧妙之處。）

【第10句】：列圖表為了把十分復雜的事物說清楚，就可以采用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對某些事物解說更直接、了當。更具體。

好處：使人看了一目了然，條理清晰。

【第3句】：句子的說明方法有幾個分別是什么啊

說明方法，是寫說明文時用簡明扼要的語言把事物的實際情況恰如其分地表述出來的方法。

好處：使文章表達的意思更明確，讀者更明白。例句：云能預示天氣。

好處：使文章更具說服力。體現說明文語言的準確性。

引用古詩：使說明文更具詩情畫意。例句：唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。

事物的特征往往在比較中顯現出來。在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行“橫比”也可以對事物進行“縱比”。

好處：突出強調說明對象的特點。例句：永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。

——《中國石拱橋》（突出被說明對象的特點。）【第4句】：列數字為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數字的方法，以便讀者理解。

這種說明方法，叫分類別。分類別是將復雜的事物說清楚的重要方法，有時事物的特征、本質需要分成幾點或幾個方面來說明，也屬分類別。

好處：抽象的事理變得具體、生動、形象。例句：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。

——《中國石拱橋》（使被說明更具體，更形象。）【第8句】：下定義用簡明的語言、科學的術語對某一概念的本質特征作規定性的說明叫下定義。

下定義能準確揭示事物的本質。好處：使人們在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白、理解。

例句：統籌方法，是一種安排工作進程的數學方法。——《統籌方法》（能準確揭示事物的本質。）

同時，拱上加拱，橋身也更美觀。——《中國石拱橋》（使讀者明白這個設計的巧妙之處。）

【第10句】：列圖表為了把十分復雜的事物說清楚，就可以采用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對某些事物解說更直接、了當。更具體。

好處：使人看了一目了然，條理清晰。

【第4句】：什么是各個句子的說明方法

說明方法常見的說明方法常見的說明方法有舉事例、分類別、列數據、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等10種.寫說明文要根據說明對象的特點及寫作目的，選用最佳方法.下面分別加以說明. （1）舉例子.舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例法.如：一般人總以為，年齡稍大，記憶能力就一定要差，其實不然，請看實驗結果：國際語言學會曾對9至18歲的青年與35歲以上的成年人學習世界語作過一個比較，發現前者就不如后者的記憶力好.這是因為成年人的知識、經驗比較豐富，容易在已有的知識基礎上，建立廣泛的聯系.這種聯系，心理學上稱為“聯想”.人的記憶就是以聯想為基礎的，知識經驗越豐富，越容易建立聯想，記憶力就會相應提高.馬克思五十多歲時開始學俄文，六個月后，他就能津津有味地閱讀著名詩人與作家普希金、果戈里和謝德林等人的原文著作了.這是由于語言知識豐富，能夠通曉很多現代和古代的語言的緣故. 這段文章要說明的是：年齡稍大，記憶力不一定就差.為了說明這一點，作者先提供了實驗結果，又分析了原因.到此為止，未嘗不可，但不夠具體，也缺乏說服力，于是，又舉出了一個實例：馬克思在五十多歲的時候，只用六個月時間便精通了俄語.這樣一來，內容具體了，說服力增強了. 說明文中的舉事例的說明方法和議論文中的例證法，都可以起到使內容具體、加強說服力的作用.但二者又有區別.議論文中的事例，是用來證明觀點的，說明文的事例，是用來介紹知識的. 運用舉事例的說明方法說明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性. （2）分類別.將被說明的對象，按照一定的標準劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別. 分類別是將復雜的事物說清楚的重要方法. 運用分類別方法要注意分類的標準，一次分類只能用同一個標準，以免產生重疊交叉的現象.例如：“圖書館的藏書有中國的、古典的、外國的、科技的、文學的、現代的以及政治經濟方面的等.”這里用了不只一個標準，所以表達不清.正確的說法應該是：圖書館的藏書，按國別分，有中國的、外國的；按時代分，有古典的、現代的；按性質分，有科技的、文學的以及政治經濟方面的等. 這樣，每次分類只用一個標準，就眉目清楚了. 有的事物的特征、本質需要分成幾點或幾個方面來說，也屬于分類別. 注意，運用分類別方法，所列舉的種類不能有遺漏. （3）列數據.為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數據的方法，以便讀者理解.需要注意的是，引用的數字，一定要準確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的根據，并力求近似. （4）作比較.說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象.事物的特征也往往在比較中顯現出來. 在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行“橫比”，也可以對事物進行“縱比”. （5）畫圖表.為了把復雜的事物說清楚，還可以采用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體. （6）下定義.用簡明的語言對某一概念的本質特征作規定性的說明叫下定義.下定義能準確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法. 下定義的時候，可以根據說明的目的需要，從不同的角度考慮.有的著重說明特性，如關于“人”的定義；有的著重說明作用，如關于“肥料”的定義；有的既說明特性又說明作用，如關于“統籌方法”和“應用科學”的定義. ①人是能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物. ②肥料是能供給養分使植物生長的物質. ③統籌方法，是一種安排工作進程的數學方法. ④工程技術的科學叫做應用科學，它是應用自然科學的基礎理論來解決生產實踐中出現的問題的學問. 無論從什么角度考慮，無論采用什么方式，只要是下定義，就必須揭示事物的本質，只有這樣的定義才是科學的.比如，有人說：“人是兩足直立的動物.”這個定義就是不科學的，因為它沒能揭示事物的本質.“人是能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物.”這才是科學的定義，因為它揭示了人的本質. （7）作詮釋.從一個側面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法. 定義法和詮釋法常采用“某某是什么”的語言形式.形式相同，如何區分呢？一般來說，“是”字兩邊的話能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋. 例如，“人是能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物”這句話，改成“能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物是人”，意思不變.“雪是在云中形成的一種固態降水物”這句話，如果改為“云中形成的固態降水物是雪”就不成.由此可以辨別，前一句是定義說明，后一句是詮釋說明. （8）打比方.利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方. 說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的.不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用. （9）摹狀貌。