幼兒園娃娃家格言3篇

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            幼兒園娃娃家格言3篇

            幼兒園學(xué)前班區(qū)域活動(dòng)《娃娃家、理發(fā)店》說(shuō)課稿模板

            作為一名人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿,說(shuō)課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫好說(shuō)課稿呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園學(xué)前班區(qū)域活動(dòng)《娃娃家、理發(fā)店》說(shuō)課稿模板,希望對(duì)大家有所幫助。

            【第1句】:設(shè)計(jì)意圖:

            小班幼兒思維方式簡(jiǎn)單,喜歡模仿生活中的一些情節(jié)。此外我們還結(jié)合了本學(xué)期的`專題“禮貌教育”,開(kāi)設(shè)了貼近幼兒生活的一些區(qū)域活動(dòng):娃娃家、理發(fā)店。在學(xué)期初,我班有位幼兒帶來(lái)了小汽車,幼兒都很感興趣,圍繞他們的興趣,我班開(kāi)設(shè)了汽車城區(qū)域活動(dòng)。同時(shí)我班還結(jié)合主題教學(xué)活動(dòng),開(kāi)設(shè)了巧手區(qū),活動(dòng)中幼兒能鍛煉左右手的協(xié)調(diào)能力,還可以鞏固、復(fù)習(xí)一些教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,如給各種水果涂色,手形畫等。

            根據(jù)前段時(shí)間我班區(qū)角活動(dòng)開(kāi)設(shè)情況來(lái)看,幼兒對(duì)娃娃家很感興趣,所以我班根據(jù)場(chǎng)地及材料開(kāi)設(shè)了三個(gè)娃娃家,并制作了胸卡,便于幼兒分清角色,同時(shí)也滿足了幼兒玩娃娃家的興趣。

            【第2句】:重、難點(diǎn)分析 :

            本次活動(dòng)的重難點(diǎn)我放在汽車城和理發(fā)店。通過(guò)前段時(shí)間區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)放,我發(fā)現(xiàn)汽車城的幼兒不太會(huì)玩,大都是一個(gè)人拿著小汽車玩,不會(huì)用積木拼搭出一些簡(jiǎn)單的形狀,因此,本次活動(dòng)我重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用積木拼搭“大馬路”、“拱形橋”等一些簡(jiǎn)單的形狀,這也是此次活動(dòng)的難點(diǎn)。其次是在理發(fā)店里,我發(fā)現(xiàn)游戲剛開(kāi)始幼兒很感興趣,中途幼兒就沒(méi)耐心了,而且理發(fā)師不太會(huì)與小客人交流,針對(duì)這種情況,我制作了一些錢幣,每次區(qū)域活動(dòng)結(jié)束后,要和上一次來(lái)個(gè)比賽,看看誰(shuí)賺得錢多。并教會(huì)幼兒一些基本的禮貌用語(yǔ)和交流語(yǔ)言,如:歡迎光臨、再見(jiàn)、你要洗頭嗎?你想理什么發(fā)型等等,以此來(lái)鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持游戲,并提高幼兒參與的積極性,這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

            【第3句】:活動(dòng)目標(biāo):

            本次活動(dòng)我制定了兩個(gè)目標(biāo)。目標(biāo)一是在游戲中學(xué)習(xí)使用一些基本的禮貌用語(yǔ),如:你好,歡迎光臨;再見(jiàn);謝謝;不用謝等。這一目標(biāo)主要體現(xiàn)在理發(fā)店里。目標(biāo)二是樂(lè)于參與到區(qū)角活動(dòng)中,并能體驗(yàn)與同伴友好合作、游戲的快樂(lè)。

            【第4句】:活動(dòng)過(guò)程:

            本次活動(dòng)過(guò)程我分為三大部分。首先是情景表演,用娃娃迷路,找不到家來(lái)引入到活動(dòng)中。其次是老師介紹今天所開(kāi)設(shè)的區(qū)域名稱以及各區(qū)域活動(dòng)的規(guī)則及要求。最后是幼兒游戲,老師參與到游戲中,并指導(dǎo)一些幼兒正確的使用禮貌用語(yǔ),遵守游戲規(guī)則。

            主題區(qū)域活動(dòng)說(shuō)課稿:家

            “說(shuō)課”有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力,也有利于提高教師的語(yǔ)言表達(dá)能力,因而受到廣大教師的重視,登上了教育研究的大雅之堂。下面是小編為你帶來(lái)的主題區(qū)域活動(dòng)說(shuō)課稿:家 ,歡迎閱讀。

            尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

            我所說(shuō)課的內(nèi)容是中班兒歌《家》。《綱要》中明確指出:幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。同時(shí),新的省編教材中,在各主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也為教師提供了根據(jù)幼兒情況自由生成的空間,幼兒教師要不斷嘗試將新的題材,新的內(nèi)容引入課堂,以新角度、新形勢(shì)、新方法讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,教師要善于站在幼兒的角度上設(shè)計(jì)教學(xué),駑駕教學(xué),水到渠成的實(shí)現(xiàn)教學(xué)方面的突破。省編幼兒園教材中主題《我愛(ài)我家》的總目標(biāo)為

            【第1句】:了解自己的家,初步感受家的溫暖

            【第2句】:培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心,增進(jìn)家人與孩子之間的感情交流;

            【第3句】:學(xué)會(huì)關(guān)心家人,愿意為家人做一些力所能及的事,特別是需要幫助的家人。

            所設(shè)活動(dòng)有:我有一個(gè)家、我的家、爸爸本領(lǐng)大、我愛(ài)媽媽、爺爺奶奶喜歡我。其中“我有一個(gè)家”中有“我們一家人”、“全家福”、“我家有幾口人”、“家”。這些內(nèi)容多為實(shí)踐,操作活動(dòng),而作為幼兒最喜歡的教學(xué)形式-兒歌教學(xué)的內(nèi)容卻很少,所以在進(jìn)行本主題活動(dòng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上我生成本次教育活動(dòng)。

            【第1句】:說(shuō)教材分析

            兒歌朗朗上口、合轍押韻、短小精悍,幼兒愛(ài)聽(tīng),便于記憶,容易獲得學(xué)習(xí)的成功感,兒歌還有創(chuàng)編的空間,能激發(fā)幼兒的想象,嘗試創(chuàng)編,從而激發(fā)幼兒表述的愿望。

            《家》這首兒歌語(yǔ)言樸實(shí)、淺顯易懂,從一個(gè)全新的角度來(lái)概括事物的依屬關(guān)系,兒歌中大膽的想象,一下子調(diào)動(dòng)起幼兒親切的感覺(jué),幫助他們從全新的視角想象周圍的世界。這首兒歌文字形象,巧妙地運(yùn)用了疊音,讀起來(lái)瑯瑯上口,藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地......都是幼兒熟悉的,除了兒歌中所提到的小鳥(niǎo)、青蛙、小羊、蜜蜂等小動(dòng)物,幼兒還能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和原有的認(rèn)知水平說(shuō)出許多相關(guān)的東西,易于為幼兒喜愛(ài)和接受。符合中班語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容,初步感受其語(yǔ)言美,培養(yǎng)幼兒的想象力,口語(yǔ)表達(dá)能力的要求”。

            【第2句】:說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

            根據(jù)我班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要,及本主題的總目標(biāo),確定本活動(dòng)的目標(biāo)為:

            知識(shí)目標(biāo):

            在猜猜、想想、玩玩中讓幼兒自然而然的學(xué)會(huì)兒歌,并嘗試創(chuàng)編兒歌

            能力目標(biāo):

            培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)、語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維的能力

            情感目標(biāo):

            讓幼兒感受學(xué)習(xí)的.樂(lè)趣。

            【第3句】:說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)

            活動(dòng)重點(diǎn):在猜猜、想想、玩玩中讓幼兒自然而然的學(xué)會(huì)兒歌

            活動(dòng)難點(diǎn):嘗試創(chuàng)編兒歌

            【第4句】:說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

            活動(dòng)準(zhǔn)備:自制多媒體課件

            【第5句】:說(shuō)教法

            托爾斯泰指出:“成功的教學(xué)需要不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”教師不是為了教而教,而是應(yīng)采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

            根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn),我采用了,觀察法、猜測(cè)法、游戲法、直觀演示法等多種教學(xué)方法,綜合語(yǔ)言、游戲、操作探索等活動(dòng),旨在通過(guò)形式多樣的教學(xué)策略和手段,使兒歌教學(xué)變得生動(dòng)、活潑,讓幼兒快快樂(lè)樂(lè)學(xué)兒歌,從而促進(jìn)其語(yǔ)言的發(fā)展。

            【第6句】:說(shuō)教學(xué)程序

            (一)以全體幼兒背誦兒歌《我愛(ài)我的家》導(dǎo)入主題。(加深幼兒對(duì)家的印象,為以下學(xué)習(xí)服務(wù))

            (二)出示背景圖,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我利用猜謎語(yǔ)、背兒歌、說(shuō)英語(yǔ)、玩游戲等不同形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,不僅做到了學(xué)科整合,還讓幼兒感受到這首兒歌并不是老師枯燥無(wú)味地教給他們的,而是他們?cè)谕嬷歇?dú)立獲取的,老師只是學(xué)習(xí)的合作者、支持者、引導(dǎo)著。他們才是學(xué)習(xí)的真正主人。這樣不僅有效落實(shí)了教學(xué)目標(biāo),還突出了重點(diǎn)。

            有關(guān)理論指出:兒歌教學(xué)中,應(yīng)將重點(diǎn)放在幼兒理解方面,不要讓幼兒機(jī)械記憶、背誦兒歌內(nèi)容,減輕幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)的記憶負(fù)擔(dān),以便他們將注意更多地投向?qū)W習(xí)過(guò)程的理解和思考,來(lái)發(fā)展幼兒傾聽(tīng)及語(yǔ)言表達(dá)能力。因此我讓幼兒在猜一想、想一想、聽(tīng)一聽(tīng)中自然而然的學(xué)習(xí)兒歌,即知識(shí)目標(biāo)。

            (三)互動(dòng)學(xué)習(xí)

            【第1句】:游戲接龍

            【第2句】:捉迷藏

            【第3句】:集體復(fù)述兒歌

            這里我通過(guò)游戲活動(dòng),進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容,回憶操作探索時(shí)獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。然后通過(guò)整體朗誦,前后半句接龍,輪流等趣味性方式組織幼兒學(xué)習(xí)朗誦,使幼兒感受到兒歌的內(nèi)在語(yǔ)言韻律,突破教學(xué)難點(diǎn)。

            (四)結(jié)束部分:遷移主題,滲透思想教育。

            (教師用一種小動(dòng)物示范創(chuàng)編兒歌,然后幼兒發(fā)揮想象力,自由創(chuàng)編兒歌)

            這一環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的難點(diǎn),由于班上的孩子是初步學(xué)習(xí)仿編,感到比較難,因此我通過(guò)對(duì)話、示范、討論等方法引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編,突破難點(diǎn),發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。

            (五)以歌曲《我有一個(gè)幸福的家》結(jié)束活動(dòng)。讓幼兒感受家、爸爸媽媽所帶來(lái)的愛(ài)。

            在課程執(zhí)行過(guò)程中,我們本著教師將集設(shè)計(jì)者、搜集者、合作者、觀察評(píng)估者、引導(dǎo)者、創(chuàng)意制作者等多種角色于一身原則,所有設(shè)施設(shè)置都充分滿足最大限度的服務(wù)于幼兒學(xué)習(xí),合作與交流的需要。孩子可以自己選擇區(qū)域活動(dòng),自由結(jié)成游戲伙伴,學(xué)習(xí)的方向,內(nèi)容有較大的探索空間,注意幼兒發(fā)展的個(gè)別和主動(dòng)性。

            俗話說(shuō)“教無(wú)定法,貴在得法。”今天我所展示的這個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處,希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評(píng)指正,讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育觀念的熏陶下,和孩子一起探索,一起成長(zhǎng)!謝謝!

            家主題區(qū)域活動(dòng)說(shuō)課稿

            尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

            我所說(shuō)課的內(nèi)容是中班兒歌《家》。《綱要》中明確指出:幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。同時(shí),新的省編教材中,在各主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也為教師提供了根據(jù)幼兒情況自由生成的空間,幼兒教師要不斷嘗試將新的題材,新的內(nèi)容引入課堂,以新角度、新形勢(shì)、新方法讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,教師要善于站在幼兒的角度上設(shè)計(jì)教學(xué),駑駕教學(xué),水到渠成的實(shí)現(xiàn)教學(xué)方面的突破。省編幼兒園教材中主題《我愛(ài)我家》的總目標(biāo)為:

            【第1句】:了解自己的家,初步感受家的溫暖

            【第2句】:培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心,增進(jìn)家人與孩子之間的感情交流;

            【第3句】:學(xué)會(huì)關(guān)心家人,愿意為家人做一些力所能及的事,特別是需要幫助的家人。

            所設(shè)活動(dòng)有:我有一個(gè)家、我的家、爸爸本領(lǐng)大、我愛(ài)媽媽、爺爺奶奶喜歡我。其中“我有一個(gè)家”中有“我們一家人”、“全家福”、“我家有幾口人”、“家”。這些內(nèi)容多為實(shí)踐,操作活動(dòng),而作為幼兒最喜歡的教學(xué)形式-兒歌教學(xué)的內(nèi)容卻很少,所以在進(jìn)行本主題活動(dòng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上我生成本次教育活動(dòng)。

            【第1句】:說(shuō)教材分析

            兒歌朗朗上口、合轍押韻、短小精悍,幼兒愛(ài)聽(tīng),便于記憶,容易獲得學(xué)習(xí)的成功感,兒歌還有創(chuàng)編的空間,能激發(fā)幼兒的想象,嘗試創(chuàng)編,從而激發(fā)幼兒表述的愿望。

            《家》這首兒歌語(yǔ)言樸實(shí)、淺顯易懂,從一個(gè)全新的角度來(lái)概括事物的依屬關(guān)系,兒歌中大膽的想象,一下子調(diào)動(dòng)起幼兒親切的感覺(jué),幫助他們從全新的視角想象周圍的世界。這首兒歌文字形象,巧妙地運(yùn)用了疊音,讀起來(lái)瑯瑯上口,藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地......都是幼兒熟悉的,除了兒歌中所提到的小鳥(niǎo)、青蛙、小羊、蜜蜂等小動(dòng)物,幼兒還能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和原有的認(rèn)知水平說(shuō)出許多相關(guān)的東西,易于為幼兒喜愛(ài)和接受。符合中班語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容,初步感受其語(yǔ)言美,培養(yǎng)幼兒的想象力,口語(yǔ)表達(dá)能力的要求”。

            【第2句】:說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

            根據(jù)我班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要,及本主題的總目標(biāo),確定本活動(dòng)的目標(biāo)為:

            知識(shí)目標(biāo):

            在猜猜、想想、玩玩中讓幼兒自然而然的'學(xué)會(huì)兒歌,并嘗試創(chuàng)編兒歌

            能力目標(biāo):

            培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)、語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維的能力

            情感目標(biāo):

            讓幼兒感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

            【第3句】:說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)

            活動(dòng)重點(diǎn):在猜猜、想想、玩玩中讓幼兒自然而然的學(xué)會(huì)兒歌

            活動(dòng)難點(diǎn):嘗試創(chuàng)編兒歌

            【第4句】:說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

            活動(dòng)準(zhǔn)備:自制多媒體課件

            【第5句】:說(shuō)教法

            托爾斯泰指出:“成功的教學(xué)需要不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”教師不是為了教而教,而是應(yīng)采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

            根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn),我采用了,觀察法、猜測(cè)法、游戲法、直觀演示法等多種教學(xué)方法,綜合語(yǔ)言、游戲、操作探索等活動(dòng),旨在通過(guò)形式多樣的教學(xué)策略和手段,使兒歌教學(xué)變得生動(dòng)、活潑,讓幼兒快快樂(lè)樂(lè)學(xué)兒歌,從而促進(jìn)其語(yǔ)言的發(fā)展。

            【第6句】:說(shuō)教學(xué)程序

            (一)以全體幼兒背誦兒歌《我愛(ài)我的家》導(dǎo)入主題。(加深幼兒對(duì)家的印象,為以下學(xué)習(xí)服務(wù))

            (二)出示背景圖,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我利用猜謎語(yǔ)、背兒歌、說(shuō)英語(yǔ)、玩游戲等不同形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,不僅做到了學(xué)科整合,還讓幼兒感受到這首兒歌并不是老師枯燥無(wú)味地教給他們的,而是他們?cè)谕嬷歇?dú)立獲取的,老師只是學(xué)習(xí)的合作者、支持者、引導(dǎo)著。他們才是學(xué)習(xí)的真正主人。這樣不僅有效落實(shí)了教學(xué)目標(biāo),還突出了重點(diǎn)。

            有關(guān)理論指出:兒歌教學(xué)中,應(yīng)將重點(diǎn)放在幼兒理解方面,不要讓幼兒機(jī)械記憶、背誦兒歌內(nèi)容,減輕幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)的記憶負(fù)擔(dān),以便他們將注意更多地投向?qū)W習(xí)過(guò)程的理解和思考,來(lái)發(fā)展幼兒傾聽(tīng)及語(yǔ)言表達(dá)能力。因此我讓幼兒在猜一想、想一想、聽(tīng)一聽(tīng)中自然而然的學(xué)習(xí)兒歌,即知識(shí)目標(biāo)。

            (三)互動(dòng)學(xué)習(xí)

            【第1句】:游戲接龍

            【第2句】:捉迷藏

            【第3句】:集體復(fù)述兒歌

            這里我通過(guò)游戲活動(dòng),進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容,回憶操作探索時(shí)獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。然后通過(guò)整體朗誦,前后半句接龍,輪流等趣味性方式組織幼兒學(xué)習(xí)朗誦,使幼兒感受到兒歌的內(nèi)在語(yǔ)言韻律,突破教學(xué)難點(diǎn)。

            (四)結(jié)束部分:遷移主題,滲透思想教育。

            (教師用一種小動(dòng)物示范創(chuàng)編兒歌,然后幼兒發(fā)揮想象力,自由創(chuàng)編兒歌)

            這一環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的難點(diǎn),由于班上的孩子是初步學(xué)習(xí)仿編,感到比較難,因此我通過(guò)對(duì)話、示范、討論等方法引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編,突破難點(diǎn),發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。

            (五)以歌曲《我有一個(gè)幸福的家》結(jié)束活動(dòng)。讓幼兒感受家、爸爸媽媽所帶來(lái)的愛(ài)。

            在課程執(zhí)行過(guò)程中,我們本著教師將集設(shè)計(jì)者、搜集者、合作者、觀察評(píng)估者、引導(dǎo)者、創(chuàng)意制作者等多種角色于一身原則,所有設(shè)施設(shè)置都充分滿足最大限度的服務(wù)于幼兒學(xué)習(xí),合作與交流的需要。孩子可以自己選擇區(qū)域活動(dòng),自由結(jié)成游戲伙伴,學(xué)習(xí)的方向,內(nèi)容有較大的探索空間,注意幼兒發(fā)展的個(gè)別和主動(dòng)性。

            俗話說(shuō)“教無(wú)定法,貴在得法。”今天我所展示的這個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處,希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評(píng)指正,讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育觀念的熏陶下,和孩子一起探索,一起成長(zhǎng)!謝謝!

            《區(qū)域活動(dòng)》說(shuō)課稿

            【第1句】:說(shuō)幼兒情況

            區(qū)域活動(dòng)是幼兒自由、自主的學(xué)習(xí)場(chǎng)所,它是幼兒自信心和良好的自我概念形成的源泉。幼兒在這一自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中,能按自己的興趣、意愿和能力,選擇活動(dòng)內(nèi)容、體驗(yàn)快樂(lè)和成功,能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)、探索和表現(xiàn)。

            大班的幼兒動(dòng)作靈活、控制能力明顯增強(qiáng),愛(ài)學(xué)、愛(ài)問(wèn)、好學(xué),有極強(qiáng)的求知欲望,能生動(dòng)、有表情地描述事物,閱讀能力明顯提高,而且合作意識(shí)逐漸增強(qiáng),規(guī)則意識(shí)逐步形成。針對(duì)大班幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的特點(diǎn),為滿足幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了科學(xué)區(qū)、閱讀區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、角色區(qū)和表演區(qū),讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中自主學(xué)習(xí),并從中獲得各種經(jīng)驗(yàn)及知識(shí)。

            【第2句】:說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

            下面說(shuō)說(shuō)我們的活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)的總目標(biāo)是:

            【第1句】:鼓勵(lì)幼兒能按意愿選擇自己喜歡的活動(dòng)區(qū)域和活動(dòng)材料進(jìn)行操作,活動(dòng)中能遵守游戲規(guī)則,愉快地游戲。

            【第2句】:活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒積極擺弄,大膽探索,遇到問(wèn)題能進(jìn)行協(xié)商,培養(yǎng)幼兒的交往能力。

            【第3句】:在與材料的互動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察力、思考力和專注力。

            【第4句】:鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表述自己的游戲過(guò)程和結(jié)果。

            根據(jù)這些活動(dòng)大目標(biāo)及幼兒現(xiàn)階段的發(fā)展水平,我們又制定了本次活動(dòng)的各區(qū)域目標(biāo)。

            科學(xué)區(qū)(標(biāo)志:鑰匙):

            【第1句】:提供跑道模具,讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)跑道的坡度不一樣會(huì)導(dǎo)致同時(shí)行駛的汽車速度有快慢。

            【第2句】:結(jié)合主題,提供石臼石磨谷米篩子等,讓幼兒用石臼臼米,用石磨磨粉,讓幼兒在操作的過(guò)程中,獲得感官的滿足,并促進(jìn)手眼協(xié)調(diào),手指靈巧以及各項(xiàng)小肌肉的發(fā)展。

            美工區(qū)(標(biāo)志:花朵):

            【第1句】:提供番薯藤,野菊花,膠囊,各種豆子,讓幼兒插花、拼貼,通過(guò)粘貼、剪、畫,等技巧,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力及手指、手腕的精細(xì)動(dòng)作能力。讓幼兒體驗(yàn)制作的興趣,從而啟發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

            閱讀區(qū)(標(biāo)志:書本):

            【第1句】:培養(yǎng)幼兒能安靜的看書,正確的翻閱圖書。

            【第2句】:通過(guò)簡(jiǎn)單的.圖譜引領(lǐng),邊看圖書理解故事內(nèi)容。

            幸福小屋(標(biāo)志:愛(ài)心):

            提供各種燒烤用的小吃,請(qǐng)幼兒根據(jù)竹簽上的提示穿烤串,上面的提示有的是數(shù)字,有的是顏色的規(guī)律。穿好后,通過(guò)角色扮演,如燒烤攤主及顧客,學(xué)習(xí)社會(huì)性行為。

            建構(gòu)區(qū):

            提供紙盒、紙箱、罐子杯子、紙板,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種建構(gòu)技法,動(dòng)手動(dòng)腦,自由地表現(xiàn)主題物,發(fā)展想象力與創(chuàng)造性,體驗(yàn)創(chuàng)造與成功的喜悅。

            表演區(qū):

            提供頭飾、服飾、樂(lè)器,播放小朋友喜歡聽(tīng)的歌曲,讓幼兒用自己喜歡的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

            活動(dòng)中大家也可看到,開(kāi)設(shè)的區(qū)域中并不是每一個(gè)區(qū)域都有人去玩,都想去玩,

            像閱讀區(qū),而科學(xué)區(qū),美工區(qū),幸福小屋卻很想去玩,這樣,我根據(jù)材料的多少,區(qū)域的大小作了一些調(diào)整,如幸福小屋地方小,那就只規(guī)定去五個(gè)人,做五個(gè)區(qū)牌,這五個(gè)人一定要在上一次區(qū)角活動(dòng)中玩得最好的。而美工區(qū)、科學(xué)區(qū)區(qū)域可大可小,我就各做了九個(gè)區(qū)牌,對(duì)人員的的安排可以有伸縮性,最大限度地尊重幼兒,尊重幼兒的需要、興趣。給幼兒一個(gè)寬松的精神氛圍。

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