注意實(shí)踐的格言是集錦200句

關(guān)于實(shí)踐名言37條

【第1句】：理論脫離實(shí)踐是最大的不幸—— 達(dá)芬奇

【第2句】：自古圣賢之言學(xué)也，咸以躬行實(shí)踐為先，識見言論次之。—— 林希元

【第3句】：離開革命實(shí)踐的理論是空洞的理論，而不以革命理論為指南的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐。—— 斯大林

【第4句】：烈火煉真金，實(shí)踐檢驗(yàn)真理。

【第5句】：自己不能勝任的事，切勿輕易答應(yīng)別人；既經(jīng)允諾，就必須實(shí)踐自己的諾言。—— 華盛頓

【第6句】：百聞不如一見。 ——班固（漢）

【第7句】：實(shí)踐，是個偉大的揭發(fā)者，它暴露一切欺人和自欺。 ——車爾尼雪夫斯基（俄）

【第8句】：貧窮是不需要計劃的，致富才需要一個周密的計劃——并去實(shí)踐它。—— 佚名

【第9句】：管理工作雖是一種藝術(shù)，但管理實(shí)際工作者像其他實(shí)踐工作者一樣，如果他們懂得併利用基礎(chǔ)科學(xué)知識，他們就能把工作做得更好。—— 哈羅德？孔茨、西里爾？奧唐奈

【第10句】：青年人首先要樹雄心，立大志，其次就要決心為國家、人民作一個有用的人才；為此就要選擇一個奮斗的目標(biāo)來努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐。—— 吳玉章

【第11句】：人類用認(rèn)識的活動去了解事物，用實(shí)踐的活動去改變事物；用前者去掌握宇宙，用后者去制造宇宙。—— 克羅齊

【第12句】：工作中，你要把每一件小事都和遠(yuǎn)大的固定的目標(biāo)結(jié)合起來。 ——馬雅可夫斯基

【第13句】：真理是存在的頂峰，正義就是在實(shí)踐中運(yùn)用真理。—— 愛默生

【第14句】：科學(xué)是將領(lǐng)，實(shí)踐是士兵。—— 達(dá)芬奇

【第15句】：往往有這樣的情形：為科學(xué)和技術(shù)開拓新道路的，有時并不是科學(xué)界的著名人物，而是科學(xué)界毫不知名的人物，平凡的人物，實(shí)踐家，工作革新者。—— 斯大林

【第16句】：謙遜和服從使他們更適于受教導(dǎo)；所以事先盡可以不必過于注意自信的養(yǎng)成。最該花時間，下功夫和努力的，是使他們獲得德行的原則、實(shí)踐和良好的教養(yǎng)。這才是他們應(yīng)該事先多加準(zhǔn)備的事，免得后來容易失掉。—— 洛克

【第17句】：實(shí)踐決定理論，真正的理論也有著領(lǐng)導(dǎo)行動的功用。—— 鄒韜奮

【第18句】：科學(xué)的大膽的活動是沒有止境的，也不應(yīng)該有止境。 ——高爾基

【第19句】：德可以分為兩種：一種是智慧的德，另一種是行為的德。前者是從學(xué)習(xí)中得來的，后者是從實(shí)踐中得來的。—— 亞里士多德

【第20句】：實(shí)踐，是個偉大的揭發(fā)者，它暴露一切欺人和自欺。—— 車爾尼雪夫斯基

【第21句】：人類用知識的活動去了解事物，用實(shí)踐的活動去改變事物；用前者去掌握宇宙，用后者去創(chuàng)造宇宙。—— 克羅齊

【第22句】：真正的科學(xué)家應(yīng)當(dāng)是個幻想家，誰不是幻想家，誰就只能把自己稱為實(shí)踐家—— 巴爾扎克

【第23句】：理論是思考的根本，也就是說，是實(shí)踐的精髓—— 波爾茨曼

【第24句】：科學(xué)給人以確實(shí)性，也給人以力量。只依靠實(shí)踐而不依靠科學(xué)的人，就像行船人不用舵與羅盤一樣。—— 丹皮爾

【第25句】：理論脫離實(shí)踐是最大的'不幸。—— 達(dá)芬奇

【第26句】：實(shí)踐是思想的真理。—— 車爾尼雪夫斯基

【第27句】：理論所不能解決的疑難問題，實(shí)踐將為你解決—— 費(fèi)爾巴哈

【第28句】：友誼只能在實(shí)踐中產(chǎn)生并在實(shí)踐中得到保持。—— 歌德

【第29句】：嘴頭的空話連篇，不如用勞動實(shí)踐。—— 佚名

【第30句】：科學(xué)所以叫科學(xué)，正是因?yàn)樗怀姓J(rèn)偶像，不怕推翻過時的舊事物，很仔細(xì)地傾聽實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的呼聲。—— 斯大林

【第31句】：科學(xué)失去道德標(biāo)準(zhǔn)，接著就會喪失認(rèn)識力量和實(shí)踐活動，于是科學(xué)就變成偽科學(xué)。—— 皮薩爾日夫斯基

【第32句】：有知識的人不實(shí)踐，等于一只蜜蜂不釀蜜。—— 薩迪

【第33句】：對于道德的實(shí)踐來說，最好的觀眾就是人們自己的良心。—— 西塞羅

【第34句】：沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人，就像沒有果實(shí)—— 歐洲

【第35句】：不去實(shí)踐的科學(xué)家，就像不釀蜜的蜜蜂。—— 佚名

【第36句】：理論上一切爭論而未決的問題，都完全由現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)踐來解決。—— 車爾尼雪夫斯基

關(guān)于實(shí)踐的古今中外名言

【第1句】：天下之事，聞?wù)卟蝗缫娬咧疄樵敚娬卟蝗缇诱咧疄槌摺！懹?/p>

【第2句】：講得一事，即行一事，行得一事，即知一事，所謂真知矣。徒講而不行，則遇事終有眩惑。——王廷相

【第3句】：一個人只有經(jīng)過東倒西歪的、讓自己像個笨蛋那樣的階段才能學(xué)會滑冰。——蕭伯納

【第4句】：學(xué)之之博，未若知之之要；知之之要，未若行之之實(shí)。——李光地

【第5句】：只有實(shí)際生活中可以學(xué)習(xí)，只有實(shí)際生活能教訓(xùn)人，只有實(shí)際生活能產(chǎn)生社會思想。——瞿秋白

【第6句】：實(shí)踐決定理論，真正的理論也有著領(lǐng)導(dǎo)行動的功用。——鄒韜奮

【第7句】：理論在變?yōu)閷?shí)踐，理論由實(shí)踐賦予活力，由實(shí)踐來修正由實(shí)踐來檢驗(yàn)。——列寧

【第8句】：理論是實(shí)踐的眼睛。——鄒韜奮

【第9句】：耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之，足踐之不如手辨之。——劉向

【第10句】：僅僅一個理論上的證明，也比五十件事實(shí)更能打動我。——狄德羅

【第11句】：專讀書也有弊病，所以必須和現(xiàn)實(shí)社會接觸，使所讀的書活起來。——魯迅

【第12句】：理論上一切爭論而未決的問題，都完全由現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)踐來解決。——車爾尼雪夫斯基

【第13句】：一個人怎樣才能認(rèn)識自己呢?決不是通過思考，而是通過實(shí)踐。——歌德

【第14句】：你要有知識，你就得參加變革現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐。你要知道梨子的滋味，你就得變革梨子，親自吃一吃。——毛澤東

【第15句】：一碗酸辣湯，耳聞口講的，總不如親自呷一口的明白。——魯迅

【第16句】：經(jīng)不起實(shí)踐檢驗(yàn)的理論，是毫無用處的，甚至是有害的。——陶鑄

【第17句】：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。——陸游

【第18句】：人的`思維是否具有客觀的真理性，這并不是一個理論的問題，而是一個實(shí)踐的問題。——馬克思

【第19句】：離幵革命實(shí)踐的理論是空洞的理論，而不以革命理論為指南的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐。——斯大林

【第20句】：知之愈明，則行之愈篤；行之愈篤，則知之益明。——朱熹

【第21句】：一定是實(shí)踐和實(shí)際的人生經(jīng)驗(yàn)教給了他這么些高深的理論。——莎士比亞

【第22句】：行動是老子，知識是兒子，創(chuàng)造是孫子。——陶行知

【第23句】：心中醒，口中說，紙上作，不從身上習(xí)過，皆無用也。——顏元

【第24句】：不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之。——荀子

【第25句】：理論脫離實(shí)踐是最大的不幸。——達(dá)芬奇

【第26句】：離開實(shí)際的理論是死理論，離開理論的實(shí)際是瞎實(shí)際。——

【第27句】：實(shí)踐，是個偉大的揭發(fā)者，它暴露一切欺人和自欺。——車爾尼雪夫斯基

【第28句】：行動生困難；困難生疑問；疑問生假設(shè)；假設(shè)生試驗(yàn)；試驗(yàn)生斷語；斷語又生了行動，如此演進(jìn)于無窮。——陶行知

【第29句】：實(shí)際工作是重要的教育武器。——

【第30句】：百聞不如一見。——班固

【第31句】：通過實(shí)踐而發(fā)現(xiàn)真理，又通過實(shí)踐而證實(shí)真理和發(fā)展真理。——毛澤東

【第32句】：用理論來推動實(shí)踐，用實(shí)踐來修正或補(bǔ)充理論。——廖沫沙

【第33句】：力行而后知之真。——王夫之

【第34句】：自古圣賢之言學(xué)也，咸以躬行實(shí)踐為先，識見言論次之。——林希兀

【第35句】：沒有實(shí)際的理論是空虛的，同時沒有理論的實(shí)際是盲目的。——徐特立

【第36句】：人類用認(rèn)識的活動去了解事物，用實(shí)踐的活動去改變事物；用前者去掌握宇宙，用后者去制造宇宙。——克羅齊

【第37句】：有知識的人不實(shí)踐，等于一只蜜蜂不釀蜜。——薩迪

【第38句】：只有實(shí)踐能克服經(jīng)驗(yàn)的錯誤。——巴人

【第39句】：任何理論都不如現(xiàn)實(shí)具體。——沈從文

【第40句】：及之而后知，履之而后又艮。——魏源

《品德與社會》中護(hù)蛋行動實(shí)踐的反思

蘇霍姆林斯基指出：“為了使孩子成為有教養(yǎng)的人，第一要有歡樂、幸福及對世界的樂觀感受。”高水平的情感是培養(yǎng)與教育的結(jié)果。人作為一個活生生的生命存在于世界上，其積極活動構(gòu)成了人生活的內(nèi)容，生命情感是個體對自我生命的認(rèn)同、肯定、接納、珍愛，對生命意義的自覺、欣悅、沉浸，以及對自己生命以及整個世界的同情、關(guān)懷與鐘愛。積極的生命情感引人振奮、達(dá)觀、昂揚(yáng)向上、富于愛心。幸福的人生離不開美滿豐盈的生命情感，消極的生命情感則意味著對生命的否定，對生命的沉淪。真正的教育應(yīng)該是充滿生氣，對個體生命的肯定、激勵，對生命的熱愛具有昂揚(yáng)向上的精神和熱情洋溢的韻致，把教育中個體生命價值引向高處。

下面是我在三年級《品德與社會》教學(xué)中，體驗(yàn)當(dāng)爸爸、**的艱辛，開展了一項(xiàng)課外延伸的實(shí)踐活動，用一個雞蛋作為一個生命體，同學(xué)們記錄了在照顧它的過程中的親身感受，讓我因此而感動。

海鹽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級實(shí)踐活動記錄表

----照顧一個小生命

【第1句】：我為這個小生命取了一個名字。

很多同學(xué)取的名字富有詩意：陽光寶貝、快樂寶貝、生命之光、生命之星、雞蛋寶寶……

有的同學(xué)則以自己的小名來稱呼：小黃、寧寧、玲玲、冬冬……

還有的則童趣十足：呱呱、嘟嘟、棒棒、小精靈……

☆☆☆☆☆（自我評價指數(shù)）

【第2句】：我為小生命安的家是用什么材料做的？

食品、化妝品等的包裝盒，茶葉筒、塑料袋，餐巾紙、絲棉、化纖棉……有的同學(xué)因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn)或方法不對，幾次失敗。

☆☆☆☆☆（自我評價指數(shù)）

【第3句】：爸爸、媽媽或爺爺、奶奶對這件事的看法？

很好、支持你、隨便你、相信你、持之以恒……抱這種態(tài)度的家長占活動參與者的80%，也有表示很麻煩、不支持、你老師真想得出……抱這種態(tài)度的家長占活動參與者的10%。有的家長會給一些鼓勵的話：“這很好，但是也會遇到麻煩，你一定要克服困難！”“希望你能堅持下去！”“要做好這件事可是不容易的呀！”……

☆☆☆☆☆（自我評價指數(shù)）

【第4句】：在照顧一個小生命的過程中，你說得最多的一句話是什么？

放心吧，我會管好你的。小寶貝，真拿你沒辦法。

小乖乖，希望你沒事！你是我一生中最難忘的一個雞蛋。

睡覺吧，我給你講個故事。你安心睡吧，有我照顧你……

☆☆☆☆☆（自我評價指數(shù)）

【第5句】：因?yàn)樽约翰恍⌒亩蛩榱耍ǎ╇u蛋，因?yàn)閯e人不小心打碎了（）雞蛋？你的想法是什么？

如果雞蛋破了，這個小生命也就完了。我不讓這樣的事發(fā)生。

有同學(xué)為別人打碎了自己的雞蛋而哭了。想保護(hù)雞蛋這么難。

雞蛋因?yàn)槲叶问チ松矣X得真對不起它，但我一定要成功。

☆☆☆☆（自我評價指數(shù)）

【第6句】：我想對這個小生命說：

小寶貝，你真不錯！小家伙，我愛上你啦！

你是一個多么有趣的小生命呀！你要平安地長大。

☆☆☆☆☆（自我評價指數(shù)）

【第7句】：家長對整個過程的評價

我媽媽說，這件事很有意思。

很不錯，她做得很好，她是個有責(zé)任心的孩子。

我很高興你為雞蛋寶寶做的一切，就像我為你做的一樣，我會更愛你。

我們很感謝老是為孩子們設(shè)計了這么一個有趣的更有意義的實(shí)踐，那一不小心打碎的雞蛋寶寶的經(jīng)歷，尋孩子的觸動很大，我們想孩子也一定會體會到父母對她的深深的愛，她一定也會更愛父母，更珍惜自己的生命。

☆☆☆☆☆（評價指數(shù)）

【第8句】：教師對整個活動過程的評價：

你真棒！你真了不起！我要向你學(xué)習(xí)！感謝你給了這個小生命的愛！

你和你的家人都不得了，很了不起，祝你們?nèi)倚腋０部怠?/p>

智鴻小朋友們，你在保護(hù)一個小生命的過程中是那么的認(rèn)真和細(xì)心，充分體現(xiàn)了你的愛心和責(zé)任心，你真棒！

☆☆☆☆（評價指數(shù)）

[反思]

事后，在對學(xué)生的整個活動的評價中，學(xué)生提出了一個有趣的問題：這個雞蛋的最后處理？有同學(xué)還提出，完成了老師要求的期限，我能否再保管她？（2天為最短期限，得一個閃光卡。5天為一個周期，再得一個閃光卡。）

有的說煮了吃。有的說我要一直保存她。有的說時間長了會爛掉的。有的說，我要讓它和我一起成長。有的說，時間久了雞蛋的生命沒了。有的說要給好安葬在一個地方……（這是這個活動后的意外收獲，是我事先沒有想到過的。）

有的同學(xué)堅持說保管很長的時間，

我相信能做好事這件事。我拗不過他們，答應(yīng)一個月為限，能堅持下來的我給獎勵，并且告訴他們，獎勵是一種形式，我不告訴他們獎勵的物品。最后還是有許多同學(xué)堅持下來了，我獎給他們十多本海鹽作家王英寫的《三毛之父》，同學(xué)們是愛不釋手。看得出來，他們更在乎是這么一種感情的體驗(yàn)過程，很多同學(xué)以此為題材寫出許多感人的文章。（這是我尊重學(xué)生意愿的又一個意外的收獲，孩子們的童真讓我得到了靈感）

【第1句】：實(shí)踐、體驗(yàn)活動讓孩子們情感升華

由一個小小的雞蛋，引發(fā)了那么多的`故事，牽動了多少學(xué)生的心，他們在活動中體會了不少的生命意義：原來生命是如此的脆弱，生命的周期有時會很短，我們應(yīng)珍惜生命，熱愛生命，保護(hù)一個生命是多么的有意義呀！同時也體會到了：做一件事不容易，照顧一個生命更不容易，他們也真切地體會到爸爸、媽媽養(yǎng)育我們是多么的不容易，他們說回家一定要跟爸爸、媽媽說聲謝謝，還要為他們做一件有意義的事。還有孩子們那句句童真的話語，發(fā)自內(nèi)心，也震撼我的心，深深地感動著我。這是來自他們內(nèi)心世界中實(shí)實(shí)在在的情感，這樣的情感體驗(yàn)比我們過去傳統(tǒng)的說教不知要強(qiáng)多少倍。

【第2句】：在教育中巧妙設(shè)計，把個體生命價值引向高處

按學(xué)習(xí)手冊中的設(shè)計，要求是很簡單的，可以說85%以上的同學(xué)都能如期完成。如果說沒有我這些問題的設(shè)計，活動只是走過場，只流于形式，那么活動的意義就會失去它應(yīng)有的價值。如果說沒有事后的討論和活動的延伸，教育的過程也無法滲透到學(xué)生的心靈深處，同學(xué)們確確實(shí)實(shí)是投入了真情實(shí)感，一個月在人生的旅程中并不長，可以說是太短暫了，可孩子們完成這個“護(hù)蛋”的任務(wù)是很不容易的，看看孩子們?yōu)椤靶∩痹斓梦荩犅牶⒆觽儗Α靶∩钡亩摚穱L一下孩子式的情趣和關(guān)懷，這何嘗不是一種出自人性的真情流露，美德不在生活的細(xì)微處滋長的嗎？關(guān)注、指導(dǎo)和引導(dǎo)兒童的現(xiàn)實(shí)生活，從衣食住行、玩與學(xué)開始，幫助兒童通過自己的勞動創(chuàng)造新生活，認(rèn)識自己，欣賞自己，在實(shí)踐活動中完善自己，把個體生命價值引向高處。

【第3句】：走近孩子的心靈，為孩子們的成長喝彩

學(xué)生的內(nèi)心世界是一個多么燦爛而又充滿生命活力的世界，挖掘?qū)W生的內(nèi)心世界，給我們帶來了巨大的驚喜。說實(shí)在的，因?yàn)槁牭搅撕⒆觽兲煺鏌o邪的想法，看到了孩子們善良而又美好的行動，家長們真實(shí)的感激和熱情的評價，激起了我心中感情的波瀾，我在評價中表達(dá)了的佩服、我的表揚(yáng)、我的祝福，我為孩子們對生活的積極態(tài)度歡呼，為孩子精彩的語言的所折服，為孩子們有一顆童真的心而高興，為孩子們的美好心靈而驕傲，我不由自主要為孩子們的美好生活祝福，為孩子們的成長喝彩。

兒童象征著未來，他是一個無限生長的生命，我們的使命就是要走進(jìn)兒童廣闊的生活空間，在“生活”這片兒童生命自由生長最肥沃、最鮮活的土壤里勤奮耕作，尊重他們，走近他們的心靈，讓德育教育更好地貼近他們的生活，在他們生活中去實(shí)踐、去體驗(yàn)、去感悟，要為孩子們開辟一個健康積極的生活領(lǐng)域，在實(shí)踐、活動中培養(yǎng)學(xué)生健康的心理，喚醒兒童的道德生命，塑造兒童的健全人格，引領(lǐng)孩子們?nèi)プ非笠环N快樂、向上、積極的人生。