愛因斯坦人生格言集錦3篇

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愛因斯坦人生格言集錦3篇

愛因斯坦關于生命的名言154句

【第1句】：只要你有一件合理的事去做，你的生活就會顯得特別美好。

【第2句】：人生卷有時候一個人為不花錢得到的東西付出的代價最高。

【第3句】：認為對于一切情況，只有“熱愛”才是最好的老師。

【第4句】：人生卷真正有價值的東西不是出自雄心壯志或單純的責任感；而是出自對人和對客觀事物的熱心和專心。

【第5句】：真正的快樂，是對生活的樂觀，對工作的愉快，對事業的熱心。

【第6句】：決不要把你們的學習看成是任務，而是一個令人羨慕的機會。為了你們自己的歡樂和今后工作所屬社會的利益，去學習。

【第7句】：不管時代的潮流和社會的風尚怎樣，人總可以憑著自己高貴的品質，超脫時代和社會，走自己正確的道路。

【第8句】：對于一個為了發現一丁點兒真理而奮斗終生的人來說，如果他能親眼看到別人真正理解并喜歡他的工作，那他就得到了最美好的報償。

【第9句】：世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的朋友。

【第10句】：對于我來說，生命的意義在于設身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。

【第11句】：我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物質生活都依靠著別人（包括生者和死者）的勞動，我必須盡力以同樣的分量來報償我所領受了的和至今還在領受著的東西。我強烈地向往著儉樸生活，并且時常為發覺自己占有了同胞的過多勞動而難以忍受。

【第12句】：我認為對于一切情況，只有“熱愛”才是最好的老師。

【第13句】：在真理和認識方面，任何以權威者自居的人，必將在上帝的戲笑中垮臺。

【第14句】：沒有犧牲，也就決不可能有真正的進步。

【第15句】：學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。

【第16句】：我們把教育定義如下：人的智慧決不會偏離目標。所謂教育，是忘卻了在校學的全部內容之后剩下的本領。

【第17句】：人生卷不管時代的潮流和社會的風尚怎樣，人總可以憑著自己高貴的品質，超脫時代和社會，走自己正確的道路。

【第18句】：學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。

【第19句】：不管時代的潮流和社會的風尚怎樣，人總可以憑著高貴的品質，超脫時代和社會，走自己正確的道路。

【第20句】：科學家必須在龐雜的經驗事實中抓住某些可用精密公式來表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理。

【第21句】：只有獻身社會，才能找到那實際上是短暫而有風險的生命的意義。

【第22句】：在天才和勤奮之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，它幾乎是世界上一切成就的催生婆。

【第23句】：誰要是把自己標榜為真理和知識領域里的裁判官，他就會被神的笑聲所覆滅。

【第24句】：興趣是最好的老師。

【第25句】：想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想像力是科學研究的實在因素。

【第26句】：一個人被工作弄得神魂顛倒直至生命的最后一息，這的確是幸運。

【第27句】：凡在小事上對真理持輕率態度的人，在大事上也是不足信的。

【第28句】：我們中許多人都是幼稚的，其中有些人比別人更幼稚些。但是如果一個人知道了他是幼稚的，那么這種自知之明就會成為一種沖淡的因素。

【第29句】：對一個人來說，所斯望的不是別的，而僅僅是他能全力以赴和獻身于一種美好事業。

【第30句】：由百折不撓的信念所支持的人的意志，比那些似乎是無敵的物質力量具有更大的威力。

【第31句】：我要做的只是以我微薄的綿力來為真理和正義服務。

【第32句】：在真理和認識方面，任何以權威者自居的人，必將在上帝的戲笑中垮臺！

【第33句】：每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。就在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的的本身——這種倫理基礎我叫它豬欄的理想。

【第34句】：成功＝艱苦的勞動＋正確的方法＋少說空話。

【第35句】：生命會給你所要的東西，只要你不斷地向它要，只要你在要的時候講得清楚。

【第36句】：交際卷凡在小事上對真理持輕率態度的人，在大事上也是不足信的。

【第37句】：學習知識要善于思考，思考，再思考。

【第38句】：知學校的目標應是培養有獨立行動和獨立思考的人。

【第39句】：只有為別人而活的生命才是值得的。

【第40句】：學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的人。

【第41句】：推動你的事業，個要讓你的事業推動你。

【第42句】：追求客觀真理和知識是人的最高和永恒的目標。

【第43句】：提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，新的可能性，從新的角度來看舊的問題，卻需要有創造性的想象力，而且標志著科學的真正進步。

【第44句】：科學是永無止境的，它是一個永恒之謎。

【第45句】：把時間花費在閱讀他人的著述吧。你可借他人辛苦的東西，輕易改善自己。

【第46句】：你要知道科學方法的實質，不要去聽一個科學家對你說些什么，而要仔細看他在做些什么。

【第47句】：用一個大圓圈所學到的知識，但是圓圈之外是那么多的空白，對我來說就意味著無知。由此可見，我感到不懂的地方還大得很呢。

【第48句】：用一個大圓圈代表我學到的知識，但是圓圈之外是那么多的空白，對我來說就意味著無知。而且圓圈越大，它的圓周就越長，它與外界空白的接觸而也就越大。由此可見，我感到不懂的地方還大得很呢。

【第49句】：一個人的真正價值，首先決定于他在什么程度上和在什么意義上從自我解放出來。

【第50句】：人們努力追求的庸欲的目標——財產、虛榮、奢侈的生活，我總覺得都是可鄙的。

【第51句】：學校向來是把傳統的財富從一代傳到下一代的最重要的手段。與過去相比，這種情況更加適合于今天。由于經濟生活現代化的發展，作為傳統和教育的傳遞者的家庭已消弱了。因此，比起以往來，人類社會的延續和健康，要在更高程度上依靠學校。

【第52句】：我從不想未來，它來得太快。

【第53句】：在科學思維中常常伴著詩的因素，真正的科學和真正的音樂要求同樣的想象過程。

【第54句】：在一個崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢，也一定會獲得成功。

【第55句】：通向人類真正的偉大境界的通道只一條苦難的道路。

【第56句】：知識不能單從經驗中得出，而只能從理智的發現與觀察到的事實兩者的比較中得出。

【第57句】：我沒有什么特別的才能，不過是喜歡尋根究底地追求問題罷了。

【第58句】：在所閱讀的書本中找出可以把自己引到深處的東西，把其他一切統統拋掉，就是拋掉使頭腦負擔過重和會把自己誘離要點的一切。

【第59句】：人所具備的智力僅夠使自己清楚地認識到，在大自然面前自己的智力是何等的欠缺。如果這種謙卑精神能為世人所共有，那么人類活動的世界就會更加具有吸引力。

【第60句】：提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅僅是一個教學上或實驗上的技能而已。而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，都需要有創造性的想像力，而且標志著科學的真正進步。

【第61句】：在天才和勤奮之間，我毫不遲疑地選擇勤奮。她幾乎是世界上一切成就的催生婆。

【第62句】：我從來不把安逸和快樂看作是生活目的的本身——這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。

【第63句】：人們所努力追求的庸俗的目標——財產、虛榮、奢侈的生活——我總覺得都是可鄙的。

【第64句】：人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。

【第65句】：想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴肅地說，想像力是科學研究中的實在因素。

【第66句】：在學校和生活中，工作的最重要的動力是工作中的樂趣，是工作獲得結果時的樂趣以及對這個結果的社會價值的認識。

【第67句】：科學決不是也永遠不會是一本寫完了的書。每一項重大成就都會帶來新的問題。任何一個發展隨著時間的推移都會出現新的.嚴重的困難。

【第68句】：世界上，宇宙中，有多少難解的謎啊……還是抓緊時間工作吧！

【第69句】：為了使每個人都能表白他的觀點而無不利的后果，在全體人民中，必須有一種寬容的精神。

【第70句】：發展獨立思考和獨立判斷的一般能力，應當始終放在首位，而不應當把獲得專業知識放在首位。如果一個人掌握了他的學科的基礎理論，并且學會了獨立地思考和工作，他必定會找到他自己的道路，而且比起那種主要以獲得細節知識為其培訓內容的人來，他一定會更好地適應進步和變化。

【第71句】：我們一來到世間，社會就會在我們面前樹起了一個巨大的問號，你怎樣度過自己的一生？我從來不把安逸和享樂看作是生活目的本身。

【第72句】：你要知道科學方法的實質，不要去聽一個科學家對你說些什么，而要仔細看他在做什么。

【第73句】：我沒有什么特別的才能，不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了。

【第74句】：光用專業知識教育人是不夠的，通過專業教育，他可以成為一種有用的機器，但是不能成為一個和諧發展的人。

【第75句】：現在，大家都為了電冰箱、汽車、房子而奔波，追逐，競爭。這是我們這個時代的特征。但是也還有不少人，他們不追求這些物質的東西，他們追求理想和真理，得到了內心的自由和安寧。

【第76句】：成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話。

【第77句】：求學猶植樹，春天開花朵，秋天結果實。

【第78句】：耐心和恒心總會得到報酬的。

【第79句】：等你們六十歲的時候，你們就會珍惜由你們支配的每一個鐘頭了。

【第80句】：真正有價值的東西不是出自雄心壯志或單純的責任感；而是出自對人和對客觀事物的熱愛和專心。

【第81句】：信念最好能由經驗和明晰的思想來支持。

【第82句】：不惜寸陰于今日，必留遺憾于明天。———法國諺語我認為對于一切情況，只有“熱愛”才是最好的老師。

【第83句】：寬容意味著尊重別人的無論哪種可能有的信念。

【第84句】：在所閱讀的書本中找出可以把自己引到深處的東西，把其他一切統統拋掉，就是拋掉使頭腦負擔過重和會把自己誘離要點的一切。

【第85句】：成功=艱苦的勞動+正確的方法+少說空話。

【第86句】：每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身——這種倫理基礎，我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。

【第87句】：愛是比責任感更好的老師。

【第88句】：凡是對人類生活提高最有貢獻的人，應當是最受愛戴的人，這在原則上是對的。但是如果要求別人承認自己比同伴或者同學更高更強，或者更有才智，那就容易在心理上產生惟我獨尊的態度，這無論對個人對社會都是有害的。

【第89句】：一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。

【第90句】：科學研究能破除迷信，因為它鼓勵人們根據因果關系來思考和觀察事物。

【第91句】：人只有獻身社會，才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義。

【第92句】：我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物質生活都依靠著別人的勞動，我必須盡力以同樣的分量來報償我所領受了的和至今還在領受著的東西。

【第93句】：每個人都有一不的理想，這種理想決定著他的努力判斷的方向。就在這個意義上，我從來不把安逸和享樂看做是生活目的的本身——這種基礎，我叫它豬欄的理想。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美、真。

【第94句】：在一個崇高的目標支持下，不停地工作，即使慢，也一定會獲得成功。

【第95句】：不要努力成為一個成功者，要努力成為一個有價值的人。

【第96句】：對一個人來說，所期望的不是別的，而僅僅是他能全力以赴和獻身于一種美好事業。

【第97句】：智慧并不產生于學歷，而是來自對于知識的終身不懈的追求。

【第98句】：照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。

【第99句】：推動你的事業，不要讓你的事業推動你。

100、的勞動，我必須盡力以同樣的分量來報償我所領受了的和至今還在領受著的東西。我強烈地向往著儉樸生活，并且時常為發覺自己占有了同胞的過多勞動而難以忍受。

10【第1句】：我要做的只是以我微薄的力量為真理和正義服務，即使不為人喜歡也在所不惜。

10【第2句】：一個人對社會的價值首先取決于他的感情、思想和行動對增進人類利益有多大作用。

10【第3句】：一個人對社會的價值，首先取決于他的感情思想和行動對于人類利益有多大作用。

10【第4句】：每一個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。就在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身——這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。

10【第5句】：我們所能經歷的最美好的事情是神秘，它是所有真正的藝術和科學的源泉。

10【第6句】：我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。

10【第7句】：人只能有獻身社會，才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義。

10【第8句】：一個人在科學探索的道路上走過彎路、犯過錯誤并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實踐中勇于承認和改正錯誤。

10【第9句】：探索真理比占有真理更為可貴。

1【第10句】：學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。

1【第11句】：真正的快樂是對生活的樂觀，對工作的愉快，對事業的興奮。

1【第12句】：一個人的價值，應當看他貢獻什么，而不應看他取得什么。

1【第13句】：沒有僥幸這回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。

1【第14句】：求學猶植樹，春天開花，秋天結果實。

1【第15句】：只有為他人而生活的生命才是值得的。

1【第16句】：每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。就在這種意義上，我從來不把安逸和快樂看做生活目的的本身。

1【第17句】：啟發我并永遠使我充滿生活樂趣的理想是真、善、美。

1【第18句】：對一個人來說，所斯望的不是別的，而僅僅是他能全力以赴和獻身于一種美好事業。

1【第19句】：沒有想像力的靈魂，就像沒有望遠鏡的天文臺。

1【第20句】：《紀念愛因斯坦譯文集》我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身——這種倫理基礎，我叫他豬欄的理想。

1【第21句】：我們一來到世間，社會就在我們面前樹起了一個巨大的問號：你怎樣度過自己的一生。

1【第22句】：思維世界的發展，在某種意義上說，就是對驚奇的不斷擺脫。

1【第23句】：一個人所能做的就是做出好榜樣，要有勇氣在風言風語的社會中堅定地高舉倫理的信念。

1【第24句】：我們認為對學校來說，最壞的事，是主要靠恐嚇、暴力和人為的權威來進行工作。這種做法摧殘學生的感情、誠實和自信，……使學生對教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才。

1【第25句】：簡單淳樸的生活，無論在身體上，還是精神上，對每個人都是有益的。

1【第26句】：凡在小事上對真理持輕率態度的人，在大事上也是不可信任的。

1【第27句】：要是沒有獨立思考和獨立判斷的有創造能力的個人，社會的向上發展就不可想象。

1【第28句】：在一個崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定會獲得成功。

1【第29句】：指學校教育應當發展青年人中那些有益于公共福利的品質和才能。……學校的目標應當培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自已人生的最高目的。

1【第30句】：一個人對社會的價值，首先取決于他的感情、思想和行動對于人類利益有多大作用。

1【第31句】：要記住，你們在學校里所學到的那些奇妙的東西，都是多少代人的工作成績，都是由世界上各個國家里的熱忱的努力和無盡的勞動所產生的。這一切都作為遺產交到你們手里，使你們可以領受它，尊重它，增進它，并且有朝一日又忠實地轉交給你們的孩子們。這樣。我們這些總要死的人，就在我們共同創造的不朽事物中得到了永生。

1【第32句】：我們思想的發展在某種意義上常常來源于好奇心。

1【第33句】：世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的朋友。

1【第34句】：提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創造性的想像力，而且標志著科學的真正進步。

1【第35句】：一個對社會的價值，首先取決于他的感情、思想和行動對增進人類利益有多大作用。

1【第36句】：我絕對相信，在這個世界上，財富絕不能使人類進步。

1【第37句】：在天才和勤奮之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，它幾乎是世界上一切成就的催產婆。

1【第38句】：因為我對權威的輕蔑，所以命運懲罰我，使我自己竟也成了權威。

1【第39句】：教育：把在學校學習的東西忘光了之后還留下來的東西。

1【第40句】：實篤一個人只有以他全部的力量和精神致力于某一事業時，才能成為一個真正的大師。因此，只有全力以赴才能精通。

1【第41句】：它（指學校教育）應當發展青年人中那些有益于公共福利的品質和才能。……學校的目標應當培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自已人生的最高目的。

1【第42句】：一個人的價值，應當看到他貢獻什么，而不應當看他取得什么。

1【第43句】：在真理的認識方面，任何以權威者自居的人，必將在上帝的嬉笑中垮臺！