我積累的一年級好句

眾所周知，好詞好句是好文章的基礎。所以，想要讓小學生對文章的寫作從小就養成好的語感，就必須從練習好詞好句抓起！今天給大家分享的，正是小學一年級語文常用的好詞好句的匯總，希望能幫助各位家長輔導孩子的語文學習。

各位家長在輔導孩子的語文學習時需要注意，習慣的培養要比知識點的記憶更有價值，所以在督促孩子反復學習和練習的同時，也要讓孩子根據題目去發散自己的思維，比如我們的好詞匯總中，提到了很多常用詞匯如紅紅火火，歡歡喜喜，大大方方，這些詞匯在平時生活中也經常會用到，家長們可以讓孩子用這些詞去造句，這樣就把組詞和造句結合了起來，讓語文學習更有關聯性。

同樣，后面的好句學習時，大家也可以讓孩子在學習例句的同時，自己說一些類似的句子，鍛煉創造力，一步步提升語文素養。

資料整理：朱老師

來源：內容匠人（可領取Word版）

一年級的學生，怎樣才能學好語文

謝謝！我認為想學好語文還真得從一年級抓起，因為語文學習是一個循序漸進，長期積累的過程，只有多讀多寫才能學好語文。

一、拼音

漢語拼音是一年級學生學習漢字的工具，應掌握住：

【第1句】：熟記26個字母，按順序背會寫會（大小寫）

【第2句】：記牢23個聲母，熟記24個韻母

【第3句】：掌握16個整體認讀音節：

【第4句】：音節加聲調

給音節加聲調的位置，學生最容易寫錯，因此要記住標調兒歌才能避免出錯。

【第5句】：小ü和 j q x y 拼寫規則。這是孩子們記憶最困難的地方，家長在家輔導時要重視，讓孩子熟記兒歌強化練習，加強記憶。

【第6句】：會用隔音符號

a、o、e開頭的音節連接在其他音節后面的時候，要用隔音符號（'）隔開，否則容易發生誤讀。如pi'ao（皮襖）、xi'an（西安）等。

除了以上幾點要記住，還要注意寫音節時，要先寫聲母，再寫韻母，最后標聲調；寫句子時，一般以詞為單位，詞與詞之間空開一點，句子開頭的字母必須大寫。能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

二、識字與寫字

字詞是一年級學生的學習重點，要引起重視，因為它牽涉到方方面面。識字表里的字必須認識并會口頭組詞；寫字表里的字不但會認會寫還得會組詞擴詞，而且要把字寫端正。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則寫字，注意間架結構。寫字姿勢要正確，字要寫得規范、端正、整潔，努力養成良好的寫字習慣。對常用的反義詞得熟練掌握

三、閱讀

用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默讀。指導孩子在課外閱讀大量的課外讀物，可以閱讀淺近的童話、寓言、故事等。誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩時指導孩子展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。對要求背誦的優秀詩文必須背會。在閱讀課文的過程中，認識課文中出現的常用標點符號并體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。在閱讀中積累自己喜歡的成語和格言警句。讀書破萬卷，下筆如有神，只有大量閱讀，才能在以后的寫作中不做難。

四、寫話

指導孩子學會看圖，按要求來寫出就行。比如有時讓看圖寫一句話，問什么就寫什么，記著寫完后要加標點，否則就要扣分。一把情況下都有寫話提示語，比如，圖上的小動物在干什么？有哪些小動物？或圖上畫的是什么時間呢？孩子們在干什么？指導孩子在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。在寫話時學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。當然，在寫話時能展開適當的聯想更好。

五、其它

對課后的練習題、學習園地等方面的題一定熟練掌握；每天學習的新知識要及時復習鞏固；照例句寫句子要看懂例句再模仿寫句子；漢字的加減筆劃變新字能靈活掌握；對形近字或同音字能正確區分并會組詞。不管是補充句子還是寫句子寫完后一定記著加標點。

總之，從一年級開始必須引導孩子對語文產生興趣，養成多讀多寫的好習慣，語文一定能學好！

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怎么樣學好一年級的語文

一年級的語文在啟蒙教育中占據著領導地位，必須扎扎實實地學好。一年級語文重點是拼音識字。現行教材編排特點是在語言環境中識字，這很符合低年級兒童的心理特征。一年級的孩子形象記憶能力很強，我們只要利用拼音字母與孩子生活中的事物之間的聯系，孩子學好拼音字母就很容易了。掌握了漢語拼音，孩子識字的障礙就掃清了，隨文識字，在語言環境中識字就沒問題了。但寫字還是有困難的，這功夫必須日積月累。寫字從象形字開始，掌握漢字的部首與獨體字的聯系，進而學習形聲字，循序漸進，一般的孩子的語文都會在九十分左右。

怎樣才能教好一年級的小學生

如何教“好”一年級的學生。重點在于，什么是“好”，在題目中“好”的標準是什么？

是傳統應試制度下的考試成績“好”？孩子乖，聽話“好”？亦或是新時代被越來越多家長重視的孩子綜合素質高？

如何短時間“教”出一個傳統意義上的乖巧聽話，考試成績優良的“好”孩子，相信很多家長和老師多多少少都有些方法，只要堅持下去，大多可以得到滿意的“回報”。但如何教（培養）出一個全面協調發展，發現并專注引導具有特長和潛能的一年級小學生則更具有挑戰性。這需要老師和家長共同的耐心努力。

一 ） 逐步培養小學生良好的學習習慣。進入一年級是小朋友正式學習生活的開始。養成良好的學習習慣非常重要。包括： 1）上課注意聽講。2）作業獨立思考完成，不要依賴功課輔導班老師。3）學習講究效率和方法，而不是拖拖拉拉的題海戰和重復練習。4）學會預習，每晚的短時間預習可以幫助第二天的新課理解。5）學會適量的課外閱讀，擴展視野，增長知識。同時可以鞏固理解課內知識理解。

二） 逐步培養小學生良好的生活和鍛煉習慣，促進其體質健康發展。

1）一年級小學生的睡眠時間應以9-11個小時為主。合理安排其早睡早起，每天有充足的精神去認真上課。2）每天適量安排小學生做一些力所能及的事情，培養孩子的責任感和動手能力。比如自己收拾書包，整理自己的書桌，幫助家里擺碗筷，倒垃圾等。3）勞逸結合，安排孩子積極參加體育鍛煉。如跳繩，打籃球，游泳，跑步等。良好的鍛煉習慣還可以使孩子在以后的學習和工作中持之以恒，具有堅韌不拔的毅力。

三）培養孩子的創新能力。

傳統的教育方式中，老師是課堂的主體， 孩子沒有獨立思考，僅僅跟隨和學習老師的思維模式。這種方式教導出的孩子思維模式固化，做事墨守成規，沒有個性和創造性。在新時代，老師和家長要嘗試培養孩子的創新興趣，引導和保護孩子的逆向思維和發散思維，鼓勵其充分發揮想象力，標新立異，提出自己獨特的觀點和看法。

四）對學生“好”或“壞”的評價標準要多元化，不要局限于傳統理念的考試成績， 要從不同角度，不同層面去評價學生。對于在體育，藝術等方面具有天賦的學生要保護，引導其各學科均衡發展，從其興趣天賦來重點培養。新時代需要不同領域的優秀人才。

五）加強小學生的心理素質教育。在現實中，不乏出現高分低能的學生。其考試成績優秀， 但心理脆弱，抗挫性較差，并且大多缺乏團隊合作精神。所以， 從小學開始，就要教育培養他們的愛心，同情心，責任感，是非感，逐步培養其良好的心理素質。

從以上幾方面去教導一年級小學生，才能夠逐步培養出優秀的全面發展的好學生。

一年級孩子多聽書好嗎

我給你講一個真是的例子吧：

我朋友的孩子幼兒園階段就特別愛聽書，同學給他聽的主要都是故事類的，什么各種版本的西游記、三國、水滸、成語故事等等，聽了好多好多孩子知道的事兒也真的是不少！愛聽，真的是愛聽！

等孩子上學之后出現問題了！

孩子識字量太少了，導致很長很長的一段期間里我同學必須得給他讀題才行。而且最大的問題是孩子不愛看書，只想聽書！

聽書沒問題但是不能只聽書

如果題主只是把聽書作為一些碎片化時間的利用，那么我認為是沒有問題的！

但是如果題主的目的是想替代讀書，那么我是堅決反對的！

識字量固然是一個重要原因，

但是最重要的其實是“閱讀習慣”的培養！

用耳朵聽和看著文字讀，這是截然不同的體驗，不知道你家孩子現在識字量如何，即便還可以我也建議你堅持陪孩子進行親子閱讀這個活動。親子閱讀的時候你可以讀一些文字比較多一點的書，一定要用指頭指著書去讀，讓孩子看！遇到一些你覺得有必要講解的故事情節或者詞語你就給孩子講一下。除此之外，你還要給孩子準備一些他自己就能讀得了的書，讓他自己看，并且一定要問問孩子“這本書都講了些什么啊？”，無論孩子復述的好不好，都要鼓勵他去做這件事兒！這樣才能更好的鍛煉孩子的概括、表達能力。而這些能力會在孩子日后的閱讀效率、閱讀題以及寫作上帶來極大的幫助！

這些能力的鍛煉是聽書無論如何也達不到的！

但是如果你是在比如開車的路上，比如一些碎片化的時間里給孩子聽，那么我認為也是可以的。比如我之前每個周末陪孩子去各種班的路上，我們除了聊天，孩子最主要的就是聽書（因為孩子有點暈車，所以我們不看視頻），什么平說三國、凱叔西游記、孫敬修西游記以及樂樂課堂的還有其它的一些也都聽。而且不光聽，我們有時候還會暫停一下交流交流。

最后，建議題主還是以讀書為主吧！

一年級的學生要不要嚴格管理

毫無疑問一年級的學生要嚴格管理

以前常說“放羊式管理”，意思是對學生減少約束，完全靠學生去完成學習任務。缺少強有力的監管、監護確實有好的一面，學生有更多更大的發展空間，個性能得到充分的發揮。可是由于缺少紀律約束，出現秩序混亂，學習效率不好的情況。

一年級學生自我約束能力差，自我控制力不強，學習目的不清楚，學習知識只是停留在老師和父母的口頭說教上。因此，無論在生活上還是學習上都要進行嚴格的管理。比如說玩火、玩水的安全隱患方面，在缺少成年人監管的基礎上很容易出安全事故。

一年級學生剛剛脫離幼兒園教育，進入正規的小學教育，如果沒有嚴格管理，在思想上對紀律一詞有深入理解，等到高年級一旦這種淡漠的紀律意識形成，很難改掉。

一支能打勝仗的隊伍肯定有鐵一般的紀律作為保障。同樣小學生也一樣，要取得良好的成績必須有良好的紀律作為支撐。

不能以年齡小就放任，那是對孩子的不負責的表現。但是嚴格管理要建立在科學管理的基礎之上，管理要符合年齡特點，不是超前管理，更不是盲目的簡單粗暴的棍棒教育。

怎樣輔導一年級孩子的作業

一年級孩子由于剛從幼兒園過渡過來，所以還不適應小學生活，在幼兒園的時候，孩子們主要是以玩為主，到了小學以后，就要以學習為主，這種反差太大了，所以一年級開始還是不適應小學生活，這就要求家長和老師對孩子作業進行輔導，怎樣輔導一年級孩子的作業，下面我就來給大家談一談這方面的問題。

第一、從一年級開始就要培養孩子養成 良好的學習習慣。這個問題非常的重要，如果通過家長和老師的培養，孩子形成了良好的學習習慣，對孩子現在的學習和將來的學習都有十分重大的意義，這種意義十分巨大，會讓孩子越來越優秀，從小學一年級開始就要培養孩子。良好的學習習慣。

第二、每天晚上都要檢查孩子的作業。 畢竟是剛入學的一年級小朋友,需要學習之處還有很多很多,我們老師在校都會盡力給予他們指導和幫助,引導他們掌握好的學習方法,培養好的學習習慣,提高學習能力。小學生需要老師或家長把好檢查作業這—關,失去有效的檢查,那么孩子的學習能力是難以提高的。家長要學會正確的檢查方法,以培養孩子仔細認真、獨立思考的能力。

第三、不要盯著孩子寫作業。 據我們了解,部分家長喜歡盯著孩子做作業,一旦發現問題,或字寫錯、寫歪了,一邊幫著孩子涂擦,一邊批評、埋怨、責怪孩子:“怎么搞的,又做錯了,總是改不掉。” “說過多少遍,就是記不住,氣死人的!” 我們可以想象孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中,他學習的興趣和能量之門還能打開嗎?這個時候,家長再怎么說教,他是聽不進去的,也是改不過來的。

第四、孩子做作業的時候，家長不能在孩子面前玩手機，如果要看電視家，家長要把電視聲音開得很下，為孩子創造一個優良的學習環境。

第五、早點在輔導孩子作業的時候，要點到為止，要讓孩子獨立思考，獨立完成。不要把輔導孩子做作業變成幫孩子做作業。

以上說的幾點就是輔導一年級孩子學習的主要方法，希望家長都進來看看，如果有不同的意見可以在這里發言。

一年級的孩子如何寫好作文

看哪個階段吧，一年級剛開始只要求把話說出來，也就是看圖說話表達出誰在干什么，逐漸增加時間，地點，修飾詞等等。

后期的話通常是看圖寫故事，這個孩子在學校老師都會有教導。我的方法比較快速，但是也會讓孩子比較痛苦，家長如果能調節好，其實也不錯的。不管是看圖還是主題作文，先講，家長可以提點性地加幾個連接詞，或者開頭，“有一天……”讓孩子自己說下去，中間可以適當加點簡單的好詞，說一遍之后，再讓孩子完全自己說一遍，可以適當提醒，基本三遍就能說下來了，然后讓他自己寫下來。

后期可以把課文里的好詞好句拿出來多讀多背，一定要背。而且家長全程耐心陪同。差不多到二年級孩子就會有一個寫作文的模式了。不要覺得模式化不好，孩子的思想沒你想的那么容易就定格了，這中間你們還可以看到好的開頭學一學呢！一段時間下來自然而然寫作文就順手了。

什么想象力，孩子上課學的那些東西夠他想象了。后來作文寫不好只是因為沒感觸沒東西寫。誰也不規定作文一定要用華麗的詞藻。我一直和家長強調的一件事情就是陪伴。陪伴能達到的遠比你想象的多。當然，是良性陪伴。

也許你會說，我文化低，不會輔導怎么辦？拜托，一年級的作文你文化低也能教的出來好嗎？只要陪伴了，品德不出問題，孩子一定會是好孩子。家長的作用只是給個榜樣，我們很努力，所以你也要努力！

一年級小學生怎樣學好拼音

初級學拼音，可用畫圖和象形物啟發孩子學拼音興趣，把單音被熟寫熟就行了。下一部就是什么叫聲母，什么叫韻母，再就是怎么拼音，怎么點聲。

一年級小學生怎樣學加減法最快

一年級數學最主要培養的能力就是計算能力。計算能力是孩子學好數學得基本功。一年級上冊要先學會10以內的加減法，再此基礎上在學習20以內的加減法。下冊學的就是100以內的加減法了。我認為20以內的加減法是基礎中的基礎，重中之重，掌握好了就是以后學了更大數的加減法也能迎刃而解。

題主所問的怎樣學計算最快，我認為欲速則不達。還是一步步夯實基礎是最好的方法。

我在此分別舉例說明下怎樣學10以的加減法和20以內的加減法。

先說10以內的加減法。

這個是在認識了1到10以后的數字后，教材安排了合與分這部分內容。為以后的加減法做準備。照著這樣的方式讓孩子拿著具體的實物來擺一擺，分一分，合一合。

我教孩子們時拿的是五子棋，黑白分明的棋子，我覺得非常醒目，一目了然。 拿數字10舉例。

先講合，數字幾和數字幾合起來是10。拿黑白棋子擺一擺，然后做記錄總結。

很多家長把這個過程省略了，直接給孩子們出加法或者減法來做練習，這樣題也沒少做，孩子累也沒有效果。我舉的是10的事例，但是應該從2開始到10這樣一點點的練過來，這樣在孩子的頭腦里就會產生深刻的印象，根本就不用去算，就會脫口而出。

下面說說20以內的加減法。解決加減法之前必須先讓孩子搞懂數的組成。

舉例：11是由1個十和1個1組成。12是由1個十和2個一組成……20是由2個十或者20個一組成。列式為：10+1=11 10+2=12 10+3=13……

在此基礎上再教20以內的加減法。

加法需要用到湊十法。上圖舉例說明。

減法用到的是破十法。

多加練習，基礎打好了，以后數學計算即使數目變得越來越大，孩子也會輕松搞定。

如果有家長有不明白的地方，可以留言咨詢。我會一一解釋給大家的。

一年級的學生該怎樣學習音節

首先要激發學習興趣教給孩子學習的方法，學拼音的時候利用講故事，兒歌等方法，激發他們的學習興趣，每個聲母韻母用一句或幾句兒歌來學習，便于記主他們的音和形。采取多種方法鞏固漢語拼音，愛玩是孩子的天性，可以讓孩子們玩找朋友等游戲讓孩子來學習拼讀音節會收到很好的效果。通過示范講解輔導以及學生的模仿孩子會很好的掌握拼讀的方法.

其次，鼓勵孩子聯系生活學習拼音。讓孩子給生活用品用拼音拼讀，外出的時候見到的事物鼓勵孩子用拼音拼讀。

運用生動有趣的學習方法，調動孩子學習拼音的樂趣，就能使孩子樂學拼音，進而達到學好拼音的效果。