守護(hù)陽關(guān)關(guān)愛成長感言

勸君更盡一杯酒 西出陽關(guān)無故人是什么意思

我們每個人都快樂的成長在陽光下．是陽光給了我溫暖和力量；是陽光給了我美好的生活；是陽光給了我追求理想的動力和勇氣。

在溫暖的陽光下，我快樂的生活著，快樂的生活著。

我像一棵正在茁壯成長的幼苗，天天在舒適的搖籃中成長，我的生命中只有一個太陽，而心靈中卻有無數(shù)個給予我力量的太陽，給我無私的關(guān)懷。

父母的撫育，老師的關(guān)切，同學(xué)們的關(guān)心，使我不斷的吮吸著雨露，不斷的享受著陽光的照耀。

年年月月，雨露哺育著我，陽光照耀著我，我成長在幸福的環(huán)境中。

母愛是一縷陽光，讓我的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；母愛是一泓清泉，讓我的感情即使蒙上歲月的風(fēng)塵，依然純潔明凈。

曾記得遇到困難與坎坷時，是母親幫我解疑除難，使我的愁眉苦臉立刻轉(zhuǎn)化為眉開眼笑。

當(dāng)我生病時，母親守護(hù)著我，日夜操勞，當(dāng)我病情好轉(zhuǎn)時，她欣慰地笑了……偉大的母親，把陽光無私的撒向了我，我快樂的成長著。

老師，向一束柔和的陽光，親親的將關(guān)切撒向我的心田。

在老師的親切的關(guān)懷下，我茁壯成長。

上課的時候，老師的眼睛總是那么亮，她向周圍巡視，多少次在我上課開小差，做小動作時，老師的目光提醒我要集中注意認(rèn)真聽講；當(dāng)我取得成績時，老師的話像陽光灑向我的心田，鼓勵我繼續(xù)努力，不要驕傲，讓我懂得虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后的道理……敬愛的老師，把陽光無私的撒向了我，我快樂得享受著。

時光像離弦得箭一樣，飛快的流逝著，但我仍舊成長在溫暖的陽光下，溫暖的陽光給了我溫暖和力量，溫暖的陽光給了我美好的生活，溫暖的陽光給了我追求理想的動力和勇氣。

我貪婪的享受著，幸福的成長著。

勸君更盡一杯灑西出陽關(guān)無故人

勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

這兩句詩出自唐代詩人王維的《送元二使安西》。

這是一首送朋友去西北邊疆的詩。

詩句的意思是：我勸您再多飲一杯離別的酒,出陽關(guān)西行就再遇不到老朋友了。

勸君更盡一杯酒 西出陽關(guān)無故人一般用來形容什么

我勸您再多飲一杯離別的酒,出陽關(guān)西行就再遇不到老朋友了. 出自唐朝詩人王維的《送元二使安西》 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

賞析 　　唐代大詩人王維（公元701~761）的這首《送元二使安西》（又名《陽關(guān)曲》），千古傳誦，膾炙人口。

筆者認(rèn)為，此詩是中華詩壇不可多得的一首奇詩。

奇就奇在，它不同于一般的送別詩；它巧妙地借助于時空的轉(zhuǎn)換，營造了耐人尋味的惜別氛圍，達(dá)到了令人震撼的的藝術(shù)感染力，具有極高的意境。

但是，千百年來，文人學(xué)者未能準(zhǔn)確把握該詩的風(fēng)格，望文生義地曲解了詩的意蘊(yùn)，從而降低了它的格調(diào)和品位。

這是一首送朋友去西域守護(hù)邊疆的詩。

安西，是唐中央政府為統(tǒng)轄西域而設(shè)的都護(hù)府的簡稱。

王維所處的年代，各種民族沖突加劇，唐王朝不斷受到了來自西面吐蕃和北方突厥的侵?jǐn)_。

呵護(hù)心靈擁抱幸福手抄報(bào)資料

資料呵護(hù)心靈是一項(xiàng)偉大而又細(xì)微的工程。

詩人說，心靈是一片牧場，愛如細(xì)細(xì)絲雨，讓心靈的草綠意盎然，饒有生機(jī)地蔓延每一個角落，而傷害宛如一場森林大火，可以讓一切化為可怕的灰燼，永不重生。

我們的心靈呵，像嬰兒柔弱的呼吸，像小草鮮嫩的綠葉，像一池寧靜澄澈的湖水，使置身于其中的人呼吸到的，感受到的，領(lǐng)悟到的都是如花香般的美好，如清風(fēng)般的舒適，而對心靈的呵護(hù)更像是一種巨大神奇的魔力，讓我們深層次地領(lǐng)悟這分美妙的幸福。

哲人有言：愛護(hù)別人心靈就像哺育孩子一樣幸福。

你可以無意中弄傷別人的肢體，但不可有意地傷害別人的心靈，因?yàn)檫@種傷害是以后億萬次的呵護(hù)所無法彌補(bǔ)的。

呵護(hù)心靈，為別人和你的心靈搭建一座綠色的樹林，在呵護(hù)背后迎來的將是一片鶯語燕啼，天賴和鳴。

受呵護(hù)的心靈才可以從痛苦敏感的泥淖中拔出來，享受“坐觀庭前花開花落，閑看天上云卷云舒”的感覺，受呵護(hù)的心靈還以你的是坦蕩的笑容，溫馨的話語，不經(jīng)意間愛的樹林已蔚然蓬勃成一片森林。

三毛和席慕容是臺灣有名的女作家，然而兩者的文風(fēng)和生活態(tài)度卻相差很遠(yuǎn)。

三毛的童年是孤獨(dú)而自閉的，這是緣于她的一位國小老師，在她算錯算術(shù)后用毛筆在她臉上畫上“O”并讓她繞班一周，這次心靈的傷害影響了三毛的一生。

讀者能從三毛的文章中領(lǐng)會到神奇和感召，而她自己卻永遠(yuǎn)生活在“哭泣的駱駝”般的悲痛中，最終用絲襪結(jié)束了生命。

而席慕容的老師對她卻是微笑如風(fēng)，耐心指導(dǎo)。

席慕容從這份心靈的呵護(hù)中獲得更多的力量去工作和生活，她的文字讓人覺得春風(fēng)拂面，清新舒適平和，鼓舞了許多徘徊在無邊悲傷中的人。

有時候，一句話可以改變一個人的一生，一句關(guān)切的話語來為別人心靈注入一股暖流，也許你就塑造了別人生活的希望，圖強(qiáng)的動力。

喜歡別人在遞給乞丐一元后微笑地離開，而不是冷漠地扭轉(zhuǎn)頭。

我們在資助他人的同時，也應(yīng)給他人的心靈一份“資助”。

“你可以伸出一雙手去幫助另一雙手，但決不可以用這雙手去撕開他人的心靈外衣，拿受助者貧困脆弱當(dāng)作展覽

”呵護(hù)心靈，給疲憊的旅途一場春風(fēng)，讓心靈之樹接受愛的澆灌，讓日子活色生香。

愛是誠的，心是純的，這就很好。

歌詞里有說 一直都想對你說 是什么歌

☆就是愛你☆ 演唱:陶吉吉 我一直都想對你說 你給我想不到的快樂

歌詞叫青草地和晴空歌名叫什么

輕輕推開往事的窗，屋里便灑滿陽光，令人心曠神怡。

　　題記　　輕輕推開往事的窗，那些灑滿陽光的日子，便一幕一幕浮現(xiàn)在我眼前，縈繞于我心中。

　　那時，我們在父母的帶領(lǐng)下第一次進(jìn)入了這個班級。

稚嫩的我們還互不相識，只是靦腆地說句你好。

后來，我們相互了解，每天下課都天真地玩著游戲，每天都快樂地笑著。

那是一年級，那是灑滿陽光的日子。

陽光灑在我們臉上，映出一張張可愛的笑臉，也映出我們的歡樂。

　　那時，我們在操場上不知疲倦地奔跑著。

你緊緊握住籃球，看準(zhǔn)時機(jī)，用力一投!可球卻調(diào)皮地彈到籃板上，掉了下來。

你休息時，我走過來拍拍你的肩膀，悄悄對你說：別泄氣，加油!你便拍了拍我的肩膀，笑著繼續(xù)去打球了。

那是四年級，那是灑滿陽光的日子。

陽光灑在平坦的操場上，映出一道道朝氣蓬勃的身影，也映出我們的活力。

　　那時，畢業(yè)考試成績下來了，我們都緊緊握住自己的畢業(yè)證書。

在老師忍住眼淚，說完話之后，我們的淚水也止不住地，一滴滴落下。

六年時光，如箭一般轉(zhuǎn)瞬即逝。

我們默默注視，這或許是最后一次相見了吧。

那是六年級，那是灑滿陽光的日子。

陽光灑在小小的教室里，映出一滴滴離別的淚水，也映出我們的不舍。

　　我輕輕關(guān)上往事的窗，卻無法放下心中的情感。

推開現(xiàn)在的窗，讓陽光灑滿現(xiàn)在。

與其懷念過去，不如讓陽光灑滿現(xiàn)在，珍惜現(xiàn)在灑滿陽光的日子。

　　灑滿陽光的日子作文四：灑滿金色陽光的日子　　那還是三年級的春天。

清晨，我獨(dú)自走在學(xué)校的小路上，太陽已悄悄地鉆出了云層，小露珠在陽光的照射下，顯得那樣溫馨。

而我，卻怎樣了高興不起來，因?yàn)樽蛱斓臄?shù)學(xué)考試我只得了85分，今天上班定會得到同學(xué)們的冷嘲熱諷。

　　我低著頭走著，腦海里不由浮現(xiàn)出老師那失望的眼神。

　　想著想著，猛地，一個熟悉的聲音把我拉回了現(xiàn)實(shí)。

商鼎鼎，過來。

是數(shù)學(xué)老師。

我的內(nèi)心一驚，是訓(xùn)斥嗎?還是寫檢查?或者罰站……我胡亂猜疑著，魂不附體地走進(jìn)老師的辦公室。

　　我們來分析昨天試卷失分的原因，好嗎?老師笑著說。

　　我機(jī)械似的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　看，這題，你的思路是對的，但數(shù)值代錯了……老師仔細(xì)分析著我錯誤的原因。

我拿著筆，不停地記著。

無意間抬頭看見年輕的老師兩鬢間已有幾絲白發(fā)，皺紋也悄悄地爬上了老師飽滿紅潤的臉上……　　懂了嗎?那道題是……我想，此時的老師定是口干舌燥，但她卻看也沒看一眼旁邊的茶杯。

　　我相信，只要細(xì)心，你的數(shù)學(xué)成績會突飛猛進(jìn)的。

讓我們一起努力，好嗎?老師再一次笑了，笑容像陽光般那樣燦爛。

　　當(dāng)我再一次踏出門口時，發(fā)現(xiàn)，原來此時的陽光是如此燦爛，但卻不能與老師的笑容媲美。

　　老師，我會努力的，不讓你失望。

我理了理書包，沖進(jìn)那金色陽光中。

　　噢，在那灑滿金色陽光的日子里，我要輕輕道一句：老師，感謝你!