四級英語閱讀理解三大體裁閱讀結(jié)構(gòu)解析
大學(xué)英語四級考試中的閱讀理解文章的體裁主要有三類：敘述文、說明文和議論文。
1、敘述文
敘述文一般以講述個人生活經(jīng)歷為主，對于經(jīng)歷的陳述通常由一定的時間概念貫穿其中，或順序或倒序。但是英語四級考試中一般不出現(xiàn)單純的敘述文，因為單純的敘述文比較簡單、易懂。所以英語四級考試中的敘述文大多是夾敘夾議的文章。這類文章的基本結(jié)構(gòu)模式是：
1) 用一段概括性的話引入要敘述的經(jīng)歷
2) 敘述先前的經(jīng)歷及其感悟或發(fā)現(xiàn)
3) 敘述接下來的經(jīng)歷及其感悟或發(fā)現(xiàn)
4) 做出總結(jié)或結(jié)論
2、說明文
說明文的一般結(jié)構(gòu)模式和敘述文的結(jié)構(gòu)模式有相通之處，即：提出問題―― 發(fā)現(xiàn)直接原因―― 分析深層原因――得出結(jié)論或找到出路。
知道了類似的文章結(jié)構(gòu)特點，就可以據(jù)此來進(jìn)行英語四級考題預(yù)測。比如，我們看出了該篇文章屬于這種結(jié)構(gòu)類型，就能判斷出幾個問題中肯定有一個要問原因，還有可能要出現(xiàn)推斷題。
3、議論文
我們大家最容易辨認(rèn)出來的議論文模式是主張――反主張模式。在這一模式中，作者首先提出一種或某些人認(rèn)可的主張或觀點，然后進(jìn)行澄清，說明自己的主張或觀點，或者說提出反主張或真實情況。
議論文的這種結(jié)構(gòu)特點決定了它的主要題型是作者觀點態(tài)度題，文章主旨題以及推理判斷題。只要發(fā)現(xiàn)了這種結(jié)構(gòu)特點，解答問題的主要任務(wù)就變成了到段落內(nèi)找答案，基本上不存在任何困難。
大學(xué)英語四級考試中的閱讀理解文章的體裁主要有三類：敘述文、說明文和議論文。
1、敘述文
敘述文一般以講述個人生活經(jīng)歷為主，對于經(jīng)歷的陳述通常由一定的時間概念貫穿其中，或順序或倒序。但是英語四級考試中一般不出現(xiàn)單純的敘述文，因為單純的敘述文比較簡單、易懂。所以英語四級考試中的敘述文大多是夾敘夾議的文章。這類文章的基本結(jié)構(gòu)模式是：
1) 用一段概括性的話引入要敘述的經(jīng)歷
2) 敘述先前的經(jīng)歷及其感悟或發(fā)現(xiàn)
3) 敘述接下來的經(jīng)歷及其感悟或發(fā)現(xiàn)
4) 做出總結(jié)或結(jié)論
2、說明文
說明文的一般結(jié)構(gòu)模式和敘述文的結(jié)構(gòu)模式有相通之處，即：提出問題―― 發(fā)現(xiàn)直接原因―― 分析深層原因――得出結(jié)論或找到出路。
知道了類似的文章結(jié)構(gòu)特點，就可以據(jù)此來進(jìn)行英語四級考題預(yù)測。比如，我們看出了該篇文章屬于這種結(jié)構(gòu)類型，就能判斷出幾個問題中肯定有一個要問原因，還有可能要出現(xiàn)推斷題。
3、議論文
我們大家最容易辨認(rèn)出來的議論文模式是主張――反主張模式。在這一模式中，作者首先提出一種或某些人認(rèn)可的主張或觀點，然后進(jìn)行澄清，說明自己的主張或觀點，或者說提出反主張或真實情況。
議論文的這種結(jié)構(gòu)特點決定了它的主要題型是作者觀點態(tài)度題，文章主旨題以及推理判斷題。只要發(fā)現(xiàn)了這種結(jié)構(gòu)特點，解答問題的主要任務(wù)就變成了到段落內(nèi)找答案，基本上不存在任何困難。
