六級(jí)詞匯短期突破方法
很多考生反映，六級(jí)考試對(duì)詞匯量的要求高，短時(shí)間內(nèi)很難突破，很多考生到書(shū)店買(mǎi)一大堆詞匯手冊(cè)狂背結(jié)果每本書(shū)都是背了一兩頁(yè)就難以堅(jiān)持。花了大量的金錢(qián)和時(shí)間，卻收效甚微。這都是方法的問(wèn)題。本文針對(duì)考生的這些問(wèn)題，提出一些建議，供考生參考。
1. 制定合理的計(jì)劃，按部就班，反復(fù)循環(huán)。
考前一定將單詞手冊(cè)背誦3遍，第一遍仔細(xì)學(xué)習(xí)，第二遍進(jìn)行鞏固，第三遍查漏補(bǔ)缺加深印象。這樣所起到的效果要比只背一遍好得多。
2. 聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)齊頭并進(jìn)
很多考生記單詞往往是只記得外形，在聽(tīng)力里面根本聽(tīng)不出來(lái)，寫(xiě)作里面也拼不出來(lái)，口語(yǔ)里面更不可能說(shuō)出來(lái)。而最佳的背誦單詞的方法應(yīng)該是先把單詞看一遍，同時(shí)聽(tīng)一下標(biāo)準(zhǔn)的錄音，然后嘴里再不停地跟讀，最后把這個(gè)單詞憑著自己的發(fā)音記錄下來(lái)。只有像這樣多感覺(jué)齊頭并進(jìn)，才能將單詞記憶得最深刻。
3. 借助科學(xué)的學(xué)習(xí)工具
單詞記憶相當(dāng)令我頭疼，我曾經(jīng)一天花5個(gè)小時(shí)記單詞，但效果甚微，有時(shí)感到頭昏腦脹，根本記不下來(lái)，我向前輩討教，他們建議我多做閱讀，在閱讀中背單詞，于是開(kāi)始找一些閱讀資料，但因?yàn)樵~匯量不夠，一篇文章看下來(lái)要查十多次詞典，相當(dāng)?shù)钠D苦，完全失去了閱讀興趣。后來(lái)在一個(gè)已經(jīng)過(guò)了六級(jí)的老鄉(xiāng)建議下，用了一下奇跡英語(yǔ)背單詞8.0sayen.net/www1軟件。這套軟件剛開(kāi)始使用沒(méi)什么特別，我?guī)缀醵挤艞壛耍珗?jiān)持了兩天左右，它的威力終于顯現(xiàn)出來(lái)，他能分析我記憶遺忘點(diǎn)，即時(shí)的讓我復(fù)習(xí)即將遺忘的單詞。這個(gè)曾經(jīng)是我背單詞中的最大難點(diǎn)啊。
4. 背誦與實(shí)踐同步
英語(yǔ)單詞歸根到底還是要放在語(yǔ)言中進(jìn)行使用的，如果只背單詞卻不把單詞放到語(yǔ)境中去理解，那么記單詞的效率就會(huì)大打折扣。因此考生在背誦單詞的時(shí)候一定要同時(shí)輔以大量的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)練習(xí)，在反復(fù)的使用中鞏固單詞的讀音、意義和用法。劍橋雅思的真題就是進(jìn)行實(shí)踐的好材料。在做完聽(tīng)力和閱讀的題目并進(jìn)行自己的分析（analyze）之后，有時(shí)間的話最好將錄音進(jìn)行精聽(tīng)，將閱讀文章進(jìn)行精讀，將學(xué)到的核心詞匯全部記在專用的筆記本上進(jìn)行反復(fù)背誦。寫(xiě)作和口語(yǔ)練習(xí)的時(shí)候，可以多借鑒這些單詞。平時(shí)也要多聽(tīng)BBC，VOA等英語(yǔ)原聲節(jié)目，多讀The Economist， National Geographic等原版雜志，多角度接觸，多方位記憶，鞏固所背的單詞，化消極詞匯為積極詞匯。
5. 注意單詞之間的聯(lián)系
英語(yǔ)單詞量龐大，但是很多單詞卻有一定的內(nèi)部或外部聯(lián)系，比如，有些單詞有共同的詞根、詞綴，如inhabit， inhabitant， habitat等。有些單詞可以在一個(gè)場(chǎng)景之下同時(shí)出現(xiàn)，如疾病的名稱：myopia， diabetes， hypertension， cardiovascular disease等。學(xué)科的名稱：psychology， anthropology， archaeology， sociology， ecology等、還有很多單詞和詞組存在同義或近義關(guān)系，如cause， induce， breed， lead to， result in， contribute to， give rise to， be responsible for等都能表示導(dǎo)致的意思。還有很多單詞存在一定的程度上的關(guān)系，如smile微笑，grin露齒而笑，chuckle咯咯地笑，laugh大笑等。如能在背單詞的時(shí)候掌握上述規(guī)律，將原本孤立的單詞串聯(lián)成網(wǎng)狀，那么就能起到事半功倍的效果。
很多考生反映，六級(jí)考試對(duì)詞匯量的要求高，短時(shí)間內(nèi)很難突破，很多考生到書(shū)店買(mǎi)一大堆詞匯手冊(cè)狂背結(jié)果每本書(shū)都是背了一兩頁(yè)就難以堅(jiān)持。花了大量的金錢(qián)和時(shí)間，卻收效甚微。這都是方法的問(wèn)題。本文針對(duì)考生的這些問(wèn)題，提出一些建議，供考生參考。
1. 制定合理的計(jì)劃，按部就班，反復(fù)循環(huán)。
考前一定將單詞手冊(cè)背誦3遍，第一遍仔細(xì)學(xué)習(xí)，第二遍進(jìn)行鞏固，第三遍查漏補(bǔ)缺加深印象。這樣所起到的效果要比只背一遍好得多。
2. 聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)齊頭并進(jìn)
很多考生記單詞往往是只記得外形，在聽(tīng)力里面根本聽(tīng)不出來(lái)，寫(xiě)作里面也拼不出來(lái)，口語(yǔ)里面更不可能說(shuō)出來(lái)。而最佳的背誦單詞的方法應(yīng)該是先把單詞看一遍，同時(shí)聽(tīng)一下標(biāo)準(zhǔn)的錄音，然后嘴里再不停地跟讀，最后把這個(gè)單詞憑著自己的發(fā)音記錄下來(lái)。只有像這樣多感覺(jué)齊頭并進(jìn)，才能將單詞記憶得最深刻。
3. 借助科學(xué)的學(xué)習(xí)工具
單詞記憶相當(dāng)令我頭疼，我曾經(jīng)一天花5個(gè)小時(shí)記單詞，但效果甚微，有時(shí)感到頭昏腦脹，根本記不下來(lái)，我向前輩討教，他們建議我多做閱讀，在閱讀中背單詞，于是開(kāi)始找一些閱讀資料，但因?yàn)樵~匯量不夠，一篇文章看下來(lái)要查十多次詞典，相當(dāng)?shù)钠D苦，完全失去了閱讀興趣。后來(lái)在一個(gè)已經(jīng)過(guò)了六級(jí)的老鄉(xiāng)建議下，用了一下奇跡英語(yǔ)背單詞8.0sayen.net/www1軟件。這套軟件剛開(kāi)始使用沒(méi)什么特別，我?guī)缀醵挤艞壛耍珗?jiān)持了兩天左右，它的威力終于顯現(xiàn)出來(lái)，他能分析我記憶遺忘點(diǎn)，即時(shí)的讓我復(fù)習(xí)即將遺忘的單詞。這個(gè)曾經(jīng)是我背單詞中的最大難點(diǎn)啊。
4. 背誦與實(shí)踐同步
英語(yǔ)單詞歸根到底還是要放在語(yǔ)言中進(jìn)行使用的，如果只背單詞卻不把單詞放到語(yǔ)境中去理解，那么記單詞的效率就會(huì)大打折扣。因此考生在背誦單詞的時(shí)候一定要同時(shí)輔以大量的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)練習(xí)，在反復(fù)的使用中鞏固單詞的讀音、意義和用法。劍橋雅思的真題就是進(jìn)行實(shí)踐的好材料。在做完聽(tīng)力和閱讀的題目并進(jìn)行自己的分析（analyze）之后，有時(shí)間的話最好將錄音進(jìn)行精聽(tīng)，將閱讀文章進(jìn)行精讀，將學(xué)到的核心詞匯全部記在專用的筆記本上進(jìn)行反復(fù)背誦。寫(xiě)作和口語(yǔ)練習(xí)的時(shí)候，可以多借鑒這些單詞。平時(shí)也要多聽(tīng)BBC，VOA等英語(yǔ)原聲節(jié)目，多讀The Economist， National Geographic等原版雜志，多角度接觸，多方位記憶，鞏固所背的單詞，化消極詞匯為積極詞匯。
5. 注意單詞之間的聯(lián)系
英語(yǔ)單詞量龐大，但是很多單詞卻有一定的內(nèi)部或外部聯(lián)系，比如，有些單詞有共同的詞根、詞綴，如inhabit， inhabitant， habitat等。有些單詞可以在一個(gè)場(chǎng)景之下同時(shí)出現(xiàn)，如疾病的名稱：myopia， diabetes， hypertension， cardiovascular disease等。學(xué)科的名稱：psychology， anthropology， archaeology， sociology， ecology等、還有很多單詞和詞組存在同義或近義關(guān)系，如cause， induce， breed， lead to， result in， contribute to， give rise to， be responsible for等都能表示導(dǎo)致的意思。還有很多單詞存在一定的程度上的關(guān)系，如smile微笑，grin露齒而笑，chuckle咯咯地笑，laugh大笑等。如能在背單詞的時(shí)候掌握上述規(guī)律，將原本孤立的單詞串聯(lián)成網(wǎng)狀，那么就能起到事半功倍的效果。
