雅思口語低分的原因及改進辦法
如果你問一個正在為雅思考試積極奮戰的烤鴨，在聽，說，讀，寫四科里面，哪一科最難，我相信大多數考生的答案肯定是口語，而事實也確實如此。中國學生的口語在08年里的平均分為5.26分，是所有的四十個國家里面口語分數最低的。究其原因，很多考生可能更多的會以一種抱怨的口氣來說，在中國的教育體系里面，根本就不注重口語的練習。所以，中國學生口語不好也就情有可原了。不能不說這有一定的道理，但是如果我們去仔細的分析一下，大多數的中國學生都是一年級，甚至是幼兒園的時候就已經開始接觸英語了。可以說我們已經學習英語整整學了12年之久，就算我們再沒有著重的練習過口語，現在學生的口語我認為還是遠遠低于其應該表現出來的水準。朗閣海外考試研究中心的專家分析認為，主要有以下幾點原因。
1. 模仿標準答案
在最近一段時間里，已經很少有新題出現。所以大多數考生會選擇去一一的準備考過的題目。所以，我們可以看到，大多數考生在準備的時候，都會選擇去找一本雅思口語的標準答案書，然后把這些答案背下來。其實，如果這樣的話，分數在大多數情況下反而會更低。這主要是因為很多的標準答案的用詞比較難。所以，如果考生的英語發音，英語語言的組織能力不夠好的話，如果用這么難的詞，考官一聽就能聽出來考生是事先備好的。
2. 使用難的單詞
很多時候，我發現很多考生在說話的時候都會說一句或甚至幾個單詞的時候就卡住了。當問到是什么原因的時候，很多考生會說不會用英文表達，或者是某個單詞不會說。其實，在真正的英語交流中，我們會發現很多的外教講話時英語的用詞是非常簡單，這就是英語交流的精華。在真正的日常交流中，外國人并不會去追求一些難的單詞，而更多的是用最簡單的詞匯和語法結構將自己的意思表達出來。所以，朗閣海外考試研究中心的老師建議考生不要去追求用什么難的單詞，而是想方設法用自己已經會的表達把意思表達清楚即可。即使是在第三部分，題目非常的難，考生也可以很好的回答其中80%的題目。
3. 套用固定結構
現在很多考官都已經知道考生已經準備好了第二部分，所以考官會更多的把時間集中的放在第三部分，問的題目越來越難來判斷考生的真實水平。在第三部分的回答時，朗閣海外考試研究中心的老師建議考生套用一定的結構：第一句話，直接回答問題。很多考生喜歡繞來繞去，如果這樣的話，考官會認為考生并不會回答問題，而是在拐彎抹角。第二句話，考生可以套用there be句型，可能是原因，或者情況。然后在第三，第四句話將具體的兩個原因或情況進行詳細闡述。最后兩句話，考生可以將這個話題引到自身的經歷。
總之，如果考生能夠清楚的分清什么是正確的，應該做的，什么是不該做的，相信考生的分數會有明顯的提高。
如果你問一個正在為雅思考試積極奮戰的烤鴨，在聽，說，讀，寫四科里面，哪一科最難，我相信大多數考生的答案肯定是口語，而事實也確實如此。中國學生的口語在08年里的平均分為5.26分，是所有的四十個國家里面口語分數最低的。究其原因，很多考生可能更多的會以一種抱怨的口氣來說，在中國的教育體系里面，根本就不注重口語的練習。所以，中國學生口語不好也就情有可原了。不能不說這有一定的道理，但是如果我們去仔細的分析一下，大多數的中國學生都是一年級，甚至是幼兒園的時候就已經開始接觸英語了。可以說我們已經學習英語整整學了12年之久，就算我們再沒有著重的練習過口語，現在學生的口語我認為還是遠遠低于其應該表現出來的水準。朗閣海外考試研究中心的專家分析認為，主要有以下幾點原因。
1. 模仿標準答案
在最近一段時間里，已經很少有新題出現。所以大多數考生會選擇去一一的準備考過的題目。所以，我們可以看到，大多數考生在準備的時候，都會選擇去找一本雅思口語的標準答案書，然后把這些答案背下來。其實，如果這樣的話，分數在大多數情況下反而會更低。這主要是因為很多的標準答案的用詞比較難。所以，如果考生的英語發音，英語語言的組織能力不夠好的話，如果用這么難的詞，考官一聽就能聽出來考生是事先備好的。
2. 使用難的單詞
很多時候，我發現很多考生在說話的時候都會說一句或甚至幾個單詞的時候就卡住了。當問到是什么原因的時候，很多考生會說不會用英文表達，或者是某個單詞不會說。其實，在真正的英語交流中，我們會發現很多的外教講話時英語的用詞是非常簡單，這就是英語交流的精華。在真正的日常交流中，外國人并不會去追求一些難的單詞，而更多的是用最簡單的詞匯和語法結構將自己的意思表達出來。所以，朗閣海外考試研究中心的老師建議考生不要去追求用什么難的單詞，而是想方設法用自己已經會的表達把意思表達清楚即可。即使是在第三部分，題目非常的難，考生也可以很好的回答其中80%的題目。
3. 套用固定結構
現在很多考官都已經知道考生已經準備好了第二部分，所以考官會更多的把時間集中的放在第三部分，問的題目越來越難來判斷考生的真實水平。在第三部分的回答時，朗閣海外考試研究中心的老師建議考生套用一定的結構：第一句話，直接回答問題。很多考生喜歡繞來繞去，如果這樣的話，考官會認為考生并不會回答問題，而是在拐彎抹角。第二句話，考生可以套用there be句型，可能是原因，或者情況。然后在第三，第四句話將具體的兩個原因或情況進行詳細闡述。最后兩句話，考生可以將這個話題引到自身的經歷。
總之，如果考生能夠清楚的分清什么是正確的，應該做的，什么是不該做的，相信考生的分數會有明顯的提高。
