談雅思口語： 自我練習有方法
一、模仿(Imitation) 跟讀是起點
要打好口語的基礎，模仿是最初的一個過程。只有通過有效的模仿，考生們才能夠從一開始就養成良好的發音習慣，形成正確的語音語調，培養出好的英語語感，潛移默化地接受英語思維的影響。
1. 方法
眾所周知，模仿最基本的方法便是跟讀。跟讀的途徑可以是兩種：一種是聽錄音跟讀;一種是看錄像跟讀。對于還處在備考初期，口語較弱的考生來說還不急于接觸雅思考試的真題，不管是錄音還是錄像，都可以選擇較簡單，較實用，較生活化的材料跟讀如新概念的一二冊。可以對著鏡子矯正自己的口型，語速由慢及快的練習。
2. 目的
① 語音語調
發音正確與否直接決定說話對象是否能領會自己所要表達的意思。英語的發音方式與漢語肯定有很大的不同，如果從一開始就不能很好地掌握英語的發音，或是形成了較為奇怪的語調，養成習慣之后就再難糾正過來。所以建議，從最基本的詞匯開始對語音語調的訓練是模仿最直接的目的。有時只聽錄音還不能完全了解個別發音的過程，如和e的音，所以通過錄像來學習就可以更加直觀，讓發音得以完善，變得更加到位。
② 句式句型
有了單個詞匯或詞組的扎實基礎，接下來模仿句子的步驟就會更容易進行。因為如果單詞的發音準確，對于詞組或句子中爆破和連讀等語音技巧就能更順利地掌握。另外對句式和句型的熟悉已經可以開始讓考生慢慢接觸和適應英文的思維方式和表達方式，對英文的邏輯如如何界定事物等產生一個基本的概念，這是隱形的目的。當然，在這個過程中，對句子整體語調的把握也是重點，考生可以開始最基本的交流。
二、背誦是基礎
模仿是一個長期的過程，到達一定程度以后，對于段落篇章的內容考生便可以開始練習復述。學習語言的過程與記憶密不可分，而體現記憶過程的最初形態便是背誦。
背誦
對于雅思考生來說，背誦的內容仍然不一定要參考雅思題目的答案和范本，因為這仍然是一個積累詞匯，鞏固語法句型，培養語感及英文文法的時期。選擇一些有趣的英語故事可以讓背誦的過程顯得不那么枯燥。而笑話作為幽默的載體更能最大限度地展現英語的邏輯思維方式。這些材料除了具體生動的內容和情節外，還有不少習語，如果能選擇性地加以背誦，既能保證背誦的效率，又能掌握更多地道的表達，學會怎樣用英文的方式描述事物，之后亦可以運用到雅思考試中。背誦的故事可以由短到長，循序漸進。當然，一些生詞量不大的優美詩歌或短文也是好的背誦材料。有音頻的材料仍舊可以先跟讀，再進行背誦，這樣可以保證語音的正確性和對內容的表現力。同時，考生可以通過錄音和與原聲比對的方式來檢查自己的背誦情況。
一、模仿(Imitation) 跟讀是起點
要打好口語的基礎，模仿是最初的一個過程。只有通過有效的模仿，考生們才能夠從一開始就養成良好的發音習慣，形成正確的語音語調，培養出好的英語語感，潛移默化地接受英語思維的影響。
1. 方法
眾所周知，模仿最基本的方法便是跟讀。跟讀的途徑可以是兩種：一種是聽錄音跟讀;一種是看錄像跟讀。對于還處在備考初期，口語較弱的考生來說還不急于接觸雅思考試的真題，不管是錄音還是錄像，都可以選擇較簡單，較實用，較生活化的材料跟讀如新概念的一二冊。可以對著鏡子矯正自己的口型，語速由慢及快的練習。
2. 目的
① 語音語調
發音正確與否直接決定說話對象是否能領會自己所要表達的意思。英語的發音方式與漢語肯定有很大的不同，如果從一開始就不能很好地掌握英語的發音，或是形成了較為奇怪的語調，養成習慣之后就再難糾正過來。所以建議，從最基本的詞匯開始對語音語調的訓練是模仿最直接的目的。有時只聽錄音還不能完全了解個別發音的過程，如和e的音，所以通過錄像來學習就可以更加直觀，讓發音得以完善，變得更加到位。
② 句式句型
有了單個詞匯或詞組的扎實基礎，接下來模仿句子的步驟就會更容易進行。因為如果單詞的發音準確，對于詞組或句子中爆破和連讀等語音技巧就能更順利地掌握。另外對句式和句型的熟悉已經可以開始讓考生慢慢接觸和適應英文的思維方式和表達方式，對英文的邏輯如如何界定事物等產生一個基本的概念，這是隱形的目的。當然，在這個過程中，對句子整體語調的把握也是重點，考生可以開始最基本的交流。
二、背誦是基礎
模仿是一個長期的過程，到達一定程度以后，對于段落篇章的內容考生便可以開始練習復述。學習語言的過程與記憶密不可分，而體現記憶過程的最初形態便是背誦。
背誦
對于雅思考生來說，背誦的內容仍然不一定要參考雅思題目的答案和范本，因為這仍然是一個積累詞匯，鞏固語法句型，培養語感及英文文法的時期。選擇一些有趣的英語故事可以讓背誦的過程顯得不那么枯燥。而笑話作為幽默的載體更能最大限度地展現英語的邏輯思維方式。這些材料除了具體生動的內容和情節外，還有不少習語，如果能選擇性地加以背誦，既能保證背誦的效率，又能掌握更多地道的表達，學會怎樣用英文的方式描述事物，之后亦可以運用到雅思考試中。背誦的故事可以由短到長，循序漸進。當然，一些生詞量不大的優美詩歌或短文也是好的背誦材料。有音頻的材料仍舊可以先跟讀，再進行背誦，這樣可以保證語音的正確性和對內容的表現力。同時，考生可以通過錄音和與原聲比對的方式來檢查自己的背誦情況。
