GRE寫作語(yǔ)言表達(dá)如何有效提升？

由雕龍文庫(kù) 分享時(shí)間：2024-03-16 15:29:37 收藏本文

　　短的時(shí)間內(nèi)最大最有效的提升自己的TOEFL Writing Section寫作語(yǔ)言屈駕和運(yùn)用的能力,這個(gè)問(wèn)題的關(guān)注度越來(lái)越高，很多人一直苦于找不到好的方法而處于事倍功半的囧境，苦苦練習(xí)了2個(gè)月才發(fā)現(xiàn)自己的寫作語(yǔ)言能力還是沒(méi)有什么本質(zhì)性的進(jìn)步。最后AW考試的時(shí)候，才只有3分，3.5分等等，殊不知正是因?yàn)榫毩?xí)方法不當(dāng)才導(dǎo)致了這樣結(jié)果的發(fā)生。我相信收到GRE成績(jī)單的同學(xué)都可以清楚的看到ETS對(duì)于各個(gè)分?jǐn)?shù)段的評(píng)價(jià)和解釋，你會(huì)發(fā)現(xiàn)3分作文的評(píng)語(yǔ)很明顯的強(qiáng)調(diào)了：語(yǔ)言上錯(cuò)誤很多，包括用詞的不精確，語(yǔ)法的錯(cuò)誤，句子的語(yǔ)病等等。也就是說(shuō)3分同學(xué)的文章先不說(shuō)思路和構(gòu)架如何如何的有問(wèn)題，光是語(yǔ)言的缺陷就已經(jīng)足夠把這篇文章打入到低分群體中了。

　　這是成績(jī)單上ETS給予3分文章的評(píng)語(yǔ)：Displays some competence in analytical writing, although the writing is flawed in at least one of the following ways: limited analysis or development, weak organization, weak control of sentence structures and language usage, with errors that often result in vagueness or lack of clarity.

　　因此如何更有效地提升遣詞造句以適應(yīng)和達(dá)到GRE寫作的要求就成為了當(dāng)前迫在眉睫的重要任務(wù)了，同時(shí)也是剛剛準(zhǔn)備AW的同學(xué)最關(guān)注的事了。不可否認(rèn)他們對(duì)于GRE寫作的理解可能還僅僅停留在語(yǔ)言這個(gè)層面上，當(dāng)然平心而論，大部分剛開始接觸GRE寫作的同學(xué)更多的問(wèn)題還不是思路問(wèn)題，擺在他們面前的第一座大山就是這個(gè)語(yǔ)言問(wèn)題即：如何在相對(duì)短的時(shí)間內(nèi)，從四六級(jí)和TOEFL寫作的水平提升到GRE-AW的學(xué)術(shù)英語(yǔ)寫作呢?在我調(diào)查了大部分同學(xué)剛開始練習(xí)AW寫作的時(shí)候，他們告訴我，平均第一篇ISSUE都要寫2小時(shí)左右，才能寫出一篇大約在450-550字之間的文章，而他們最大的困難還不是思路問(wèn)題，是語(yǔ)言表達(dá)的問(wèn)題。其實(shí)這個(gè)也不難以理解。像GRE這樣最后要達(dá)到：45分鐘寫出至少650字的英文學(xué)術(shù)論文的難度，的確是其他類型的考試無(wú)法類比的。國(guó)內(nèi)的四六級(jí)英語(yǔ)考試是30分鐘寫150字左右的生活或者日常應(yīng)用類型的話題。TOEFL，IELTS是30分鐘寫300字左右的獨(dú)立話題作文，話題也是一般社會(huì)大眾現(xiàn)象或者是學(xué)習(xí)生活類型的話題。即使是專四專八英語(yǔ)考試的作文題目也沒(méi)有達(dá)到GRE這種即學(xué)術(shù)又抽象化的題目上，而且字?jǐn)?shù)也同樣是300字左右，也沒(méi)有像GRE這樣的寫作如此變態(tài)。然后我們說(shuō)歸說(shuō)，抱怨歸抱怨，可是問(wèn)題依然存在，所以明智的人應(yīng)該想如何破解這個(gè)難題，如何擊破和突破這個(gè)GRE-AW的第一道語(yǔ)言層次上的障礙。

　　事實(shí)上據(jù)我調(diào)查來(lái)看，很多準(zhǔn)備GRE考試的朋友們?cè)陂_始的初期時(shí)，思維都是如此運(yùn)作的：寫作時(shí)80%以上用在語(yǔ)言支配和組織上，不到20%的精力用在文章的組織和分析上。他們告訴我說(shuō)，語(yǔ)言上實(shí)在困難的令我難以為繼。但是我想說(shuō)的是這很正常，幾乎任何人開始準(zhǔn)備的時(shí)候都是這種狀態(tài)，并沒(méi)有什么奇怪的。那么考前應(yīng)該達(dá)到什么水平才可以比較穩(wěn)的去參加考試呢?我想是把上面兩種狀態(tài)調(diào)過(guò)來(lái)：80%用在思路思想和文章結(jié)構(gòu)的安排上，20%的精力用在語(yǔ)言組織遣詞造句和其他部分上。如果你后期?？嫉臅r(shí)候你的思維和精力是這樣分配的，那么恭喜你，你的語(yǔ)言表達(dá)已經(jīng)完全不是你寫作的障礙了。語(yǔ)言關(guān)過(guò)了，你攻克GRE的信心也就會(huì)與日俱增了。說(shuō)到這里，也許有人問(wèn)了：這怎么可能呢，這不是達(dá)到漢語(yǔ)母語(yǔ)寫作的境界了嗎?怎么可能在短短2-3個(gè)月內(nèi)做到呢? 可我想說(shuō)的是：你只說(shuō)對(duì)了一半，雖然我們畢竟是中國(guó)人，母語(yǔ)是漢語(yǔ)，但是如果有方法能令你在相對(duì)短的時(shí)間內(nèi)把自己的能力無(wú)限逼近于母語(yǔ)的境界呢?答案是肯定的。首先提升自己就要先明白自己的問(wèn)題在哪里?要分別從哪幾個(gè)角度提升自己?很多人在提升前根本就沒(méi)有想過(guò)這些，只是一味的仿效別人去做，不停的寫，這只是為了使自己活動(dòng)心理上的滿足，可對(duì)于自己的實(shí)力提升卻只有微末之功，因?yàn)樗麖膩?lái)沒(méi)有分析過(guò)自己的問(wèn)題到底在哪里，何能談及如何改成和提高呢?因此認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的關(guān)鍵也就等于為解決了問(wèn)題打下了良好的基礎(chǔ)。下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)具體的操作方法吧：

　　提升寫作語(yǔ)言表達(dá)能力不外乎有兩個(gè)層面：詞匯+句子，這也就是我們平時(shí)所說(shuō)的遣詞造句的能力。筆者認(rèn)為這是提升寫作語(yǔ)言表達(dá)能力的關(guān)鍵所在。但是我們受到傳統(tǒng)國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教育的影響，總聽說(shuō)詞匯和寫作能力的提升不是一朝一夕的功夫，需要長(zhǎng)年累月的積累才能發(fā)生質(zhì)的變化。所以很多人聽之聞之，慢慢的也就真的害怕起來(lái)了。但是以我自己來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為上面那句話說(shuō)對(duì)了一半。詞匯和寫作表達(dá)的能力提升絕對(duì)不是一朝一夕的功夫，但是也絕非需要長(zhǎng)年累月才可以去應(yīng)對(duì)GRE啊。當(dāng)然大家現(xiàn)在寫作遇到的首要問(wèn)題可能就是在規(guī)定的限時(shí)內(nèi)無(wú)法寫出滿意的語(yǔ)言來(lái)，要么字?jǐn)?shù)少的可憐，要么整篇文章語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題嚴(yán)重使之完全不能托起自己在ISSUE或者ARGUMENT上的邏輯思維表達(dá)。這是致命性的問(wèn)題，也是最棘手的問(wèn)題了。剛才說(shuō)過(guò)了，要想解決這個(gè)矛盾的話，首先要突破來(lái)自異國(guó)語(yǔ)言表達(dá)的禁錮，如果不能突破和根除這種禁錮的話，你將永遠(yuǎn)不能去做到和題目直接的交心，不能做到和ETS的考官們面對(duì)面的討論這個(gè)GRE-AW的寫作話題。因此我分詞匯和句型兩個(gè)部分來(lái)分別說(shuō)下如何做到在只有2-3個(gè)月的時(shí)間內(nèi)使自己的寫作語(yǔ)言能力比起以前來(lái)得到大幅度本質(zhì)性的提升，從而輕松應(yīng)對(duì)GRE寫作。請(qǐng)你相信我，只要你肯按照我下面說(shuō)的付出努力并且堅(jiān)持2個(gè)月以上，那么你的寫作能力一定會(huì)有質(zhì)的飛躍，載體語(yǔ)言能力上去了，題目思想結(jié)構(gòu)等等經(jīng)過(guò)事先提綱的反復(fù)修改也基本已經(jīng)臻至完美。這個(gè)時(shí)候你不沖擊高分，高分也會(huì)來(lái)沖擊你!!!