怎樣用GRE作文例子
編輯點評: GRE寫作要擴充內(nèi)容,其中有一個必不可少的方法,那就是舉例子。但是我們該如何正確地舉例,使得例子契合自己的觀點,支撐自己的觀點呢?本文講述的就是例子使用的方法。
3、例子也好,也支持觀點,就是相關(guān)詞匯沒有,很遺憾。比如孫子說:攻成者下,攻心者上。首先人名就拼不出來。
我的分析:
1、對題目認識不夠,認識還是來源與相關(guān)的例子,沒讀過相關(guān)的資料,自然沒有相關(guān)的知識。
2、知道一些例子,但不是很詳細,比如Prohibition,就知道是講法律不能干預(yù)倫理道德,但再詳細就不知道了,這樣在論證上就容易出問題。
3、沒有相關(guān)的知識支持,觀點就空了。
我的設(shè)想:
1、可以大家都來做一點工作,豐富相應(yīng)的知識。就好比寫綜述,第一步就是收集資料,有正面的反面,這樣就好認識每一道題的含義了,比抽象理解一些標準的提綱要深刻的多。我是看孫遠的書的,他老人家給出了每道題的提綱,分類,分類中還給了相應(yīng)的材料---寫作工具箱就是讓大家豐富文化的背景,其實除了應(yīng)考,對人生也有幫 助,I think it will help to open your mind. 至少老美的文化有許多先進的東西。
2、plagiarism可以避免,我們寫中文舉例子時,是整段的從某本書上抄嗎,不排除少數(shù)人,這畢竟是一個創(chuàng)新的年代。我們在舉英文例子時,可以一樣,例子和語言表達是分開的,語言可以單獨聯(lián)系,比如閱讀,批改別人的作文,積累,等等,用自己的方式表達每一個例子,怎么會出現(xiàn)plagiarism。
3、建一個例子或論據(jù)庫,可以逐漸完善,就象CNKI,pubmed,OVID,數(shù)據(jù)庫一樣,可以從各個方面檢索相關(guān)內(nèi)容,比如題號、名人姓名、關(guān)鍵詞、等等。只要大家動手,就不難。國家大的工程不都是分各單位完成的嗎。咱們現(xiàn)在的例子都在文章中,而且有重復(fù),可能其實并不全。
4、看到的朋友都可以幫忙,幫助的過程就是學(xué)習的過程,無所謂奉獻,我認為一個好的機制就是:誰出力大,誰收獲多。如果不是這樣,那么這個事物只能逐漸枯竭直至毀滅。不是No pain, No gain. 而是Great pain, Great gain.
5、我只是這樣想,科研老師告訴我們:答案經(jīng)常是否定的,研究者只得重新開始這一過程。
但振作起來!好的研究者使自己與眾不同之處在于他們鍥而不舍的精神、不斷的思考和努力,而不僅僅是靈感。
編輯點評: GRE寫作要擴充內(nèi)容,其中有一個必不可少的方法,那就是舉例子。但是我們該如何正確地舉例,使得例子契合自己的觀點,支撐自己的觀點呢?本文講述的就是例子使用的方法。
3、例子也好,也支持觀點,就是相關(guān)詞匯沒有,很遺憾。比如孫子說:攻成者下,攻心者上。首先人名就拼不出來。
我的分析:
1、對題目認識不夠,認識還是來源與相關(guān)的例子,沒讀過相關(guān)的資料,自然沒有相關(guān)的知識。
2、知道一些例子,但不是很詳細,比如Prohibition,就知道是講法律不能干預(yù)倫理道德,但再詳細就不知道了,這樣在論證上就容易出問題。
3、沒有相關(guān)的知識支持,觀點就空了。
我的設(shè)想:
1、可以大家都來做一點工作,豐富相應(yīng)的知識。就好比寫綜述,第一步就是收集資料,有正面的反面,這樣就好認識每一道題的含義了,比抽象理解一些標準的提綱要深刻的多。我是看孫遠的書的,他老人家給出了每道題的提綱,分類,分類中還給了相應(yīng)的材料---寫作工具箱就是讓大家豐富文化的背景,其實除了應(yīng)考,對人生也有幫 助,I think it will help to open your mind. 至少老美的文化有許多先進的東西。
2、plagiarism可以避免,我們寫中文舉例子時,是整段的從某本書上抄嗎,不排除少數(shù)人,這畢竟是一個創(chuàng)新的年代。我們在舉英文例子時,可以一樣,例子和語言表達是分開的,語言可以單獨聯(lián)系,比如閱讀,批改別人的作文,積累,等等,用自己的方式表達每一個例子,怎么會出現(xiàn)plagiarism。
3、建一個例子或論據(jù)庫,可以逐漸完善,就象CNKI,pubmed,OVID,數(shù)據(jù)庫一樣,可以從各個方面檢索相關(guān)內(nèi)容,比如題號、名人姓名、關(guān)鍵詞、等等。只要大家動手,就不難。國家大的工程不都是分各單位完成的嗎。咱們現(xiàn)在的例子都在文章中,而且有重復(fù),可能其實并不全。
4、看到的朋友都可以幫忙,幫助的過程就是學(xué)習的過程,無所謂奉獻,我認為一個好的機制就是:誰出力大,誰收獲多。如果不是這樣,那么這個事物只能逐漸枯竭直至毀滅。不是No pain, No gain. 而是Great pain, Great gain.
5、我只是這樣想,科研老師告訴我們:答案經(jīng)常是否定的,研究者只得重新開始這一過程。
但振作起來!好的研究者使自己與眾不同之處在于他們鍥而不舍的精神、不斷的思考和努力,而不僅僅是靈感。