九年級作文500字三篇

【精選】九年級作文500字三篇

　　在日常的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的九年級作文500字3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

九年級作文500字 篇1

　　抬頭望著皎潔的夜空，啊，又是十五圓月。家中的一切都還好吧！

　　家是愛的港灣，家是心的樂園，家是浪漫的河濱公園。

　　如果說家是一片森林，爸爸就是一棵參天大樹，母親則是樹上的枝葉，他們合二為一，融為一體，共同哺育著他們愛的結晶——一棵小小的樹苗。而我就是那棵在他們懷里漸漸長大的小樹苗，他們堅信總有一天這棵小小的樹苗也能長成一棵蓬蓬勃發的大樹。

　　如果說家是一片天空，爸爸就是一個紅紅的太陽，母親則是那輪明亮的月亮，而我就是一朵隨風飄蕩的云彩，整天跟在爸爸的身后，一起為生命之光而奮斗。天黑了，我就跟爸爸回家，這時媽媽早就在家做好了晚飯，等著我們回家一起享受一桌香噴噴的晚餐。

　　如果說家是一片大海，爸爸就是海里的水，媽媽則是海里的鹽，所以爸爸娶了媽媽，而我就是在一望無際的大海里遨游的'一條小魚，我在爸爸媽媽的懷里盡情地搖擺著我的尾巴。

　　如果說家是整個宇宙，爸爸就是一片天空，媽媽便是一塊大地，我就是在藍天自由飛翔的幼鷹，在愛的世界里盡情地飛翔，我被愛包圍著。

　　愛的源頭是家，愛的盡頭是家，生生不息，我們的生命之花在家的溫暖中絢麗生長，光彩奪目。

　　無論是狂風暴雨，還是陽光明媚，無論是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，無論何時何地，有家的地方就有愛。愛是父親的威嚴，愛是母親的慈祥，愛是我們三個人互相的牽掛，愛是我們共同的奮斗和創造，我們是愛的吉祥三寶！

九年級作文500字 篇2

　　因為慢，所以在紛繁的世界中找到一點美；因為慢，所以在忙碌中體驗一份悠閑；因為慢，所以讓這禮儀之花在這世界綻放。

　　慢行。難以想象，每個人都以博爾特的速度，在這山上，在這田野，在這湖畔奔跑，我們能看見什么呢？慢行于山路之中，攀援而行，箕踞而遨，兩邊的風景，似乎正向自己緩緩張開懷抱，登上山巔，回首這一路風景，心神早已融化。在田野上，走在小徑上，緩緩地看著涼拌的豆麥、玉米、向日葵……在這希望的田野上，慢慢欣賞，心中便有了力量。在湖畔，看野鴨悠閑地游動，柳樹的枝條在柔風中散開，湖畔蒹葭蒼蒼，水中藻荇交橫。慢行，讓我們這些“城居者”慢慢享受自然之美。

　　慢飲。我的姥爺，有一個習慣——喝茶。與《水滸傳》中“大碗喝酒，大塊吃肉”不同，姥爺也有一番豪氣，只是融入這茶中了。一杯熱茶，茶葉忽而裊裊上升，忽又徐徐下降，打著旋，在水中沐浴。姥爺或捧一卷書，或小憩，都會隔一段時間，呷一口茶，這種悠閑與放松，竟把在一旁的我也感染了，茶香，沁入我的心脾，因為慢，有了醉翁的陶醉、五柳先生之悠閑。

　　慢語。與人交談，不可盛氣凌人，讓對方沒有發言的機會。慢語，不僅是一種品格，一種尊重，也是一種美德。我有一位同學，每當我提出一個問題，他并未立即回答，敷衍了事，而是托腮沉思，而后開口：“有理，此事應……”內心立即感到，他是在認真回答我的問題。雖說急時這種“慢語”不應講，而應迅速回答，但在交往之中，我看到了“禮”，也看到了尊重，這也是因為“慢”的緣故。

　　慢行，發現美；慢飲，感悠閑；慢語，踐行禮儀。因為慢，人生更精彩。

九年級作文500字 篇3

　　有句俗話說：有心栽花花不發，無心插柳柳成蔭。這句話似乎說出了一條規律。

　　為什么會“有心栽花花不發”呢？那就是由于栽花人不懂花木的習性，不問天時與地利，只憑主觀愿望想種什么花就種什么花，想在什么季節什么地點種就在什么季節什么地點種，而且由于對花木的偏愛，便大量地澆水和施肥，致使花木不但不繁茂，反而枯萎。

　　為什么又會“無心插柳柳成蔭”呢？柳樹是一種生命力極強的樹，柳絮隨風飄落，可不擇地而生；隨便在地上插一枝柳條，便可長成一株柳樹。它無需人為之澆水、施肥，便可茁壯成長。

　　在教育子女問題上，也存在著“有心”與“無心”兩種狀況，不過“有心”者更多。“有心”本非壞事，但若只憑主觀想像和個人愿望，而又求之太高，操之過急，往往欲速而不達。“無心”者則聽憑孩子自由發展，若孩子有比較高的自覺性，則亦可自然成才，但孩子若沒有自覺性，信馬由韁，豈不誤了孩子一生。所以，教育孩子的正確態度應在“有心”與“無心”之間，即應既重視孩子的教育，又懂得教育的規律與方法，最好能做到看似“無心”，實則“有心”，讓孩子不感到你在強制他干什么，而是引導、激勵他自己去學習，這樣他就會學得有興趣，學得高興、進步也快。

　　所以，只強調“有心”或“無心”都有一定片面性。只強調“有心”，只有好的愿望，而不懂社會政治經濟文化發展的需要，不懂兒童生理與心理發展的規律，就很難培養出能適應未來社會需要的人才；而如果過分強調“無心”，就意味著放棄家長和教師的責任，更是非常有害的。只有有心有愛而又有理智，講究教育的方法和藝術，按教育規律辦事，不失時機地、適當地澆水、施肥，花木才會繁茂、嬌艷。