初三學生作文15篇

初三學生作文15篇

　　在學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的初三學生作文，歡迎閱讀與收藏。

初三學生作文1

　　她只教過我一節課。她叫鄧桂琴，農墾東平中學教師。

　　初一下學期，農墾教師講課比賽在我校進行。抽簽選定班級時，鄧桂琴老師抽到了我班。

　　當她一瘸一拐地走進我班教室，同學們驚奇的目光立刻射向她那條殘疾的腿。而她卻坦然地微笑著，從容不迫地走上講臺。“同學們，我后天比賽，抽到你們班，你們是1班這意味著我要爭取拿第一，否則就愧對你們班了。到時請同學們一同努力把課上好。成功了，是大家努力的結果;失敗了，”說著，對我們抱拳作拱，“那就對不起各位了，請多多包涵。”大家都笑了。她那風趣的動作打破了初次見面的嚴肅氣氛，同學們的心被她那滔滔不絕的口才深深吸引了。我不禁細細地打量她：一身樸素合體的衣服，矮矮的稍微發胖的身體，眼鏡后面是一雙笑瞇瞇的和藹的眼睛。

　　正如大家所期待的，這節課上得非常成功，鄧桂琴老師榮獲一等獎。后來，她還寄來15塊錢“犒賞”我們呢。

　　在鄧老師比賽期間，我曾去拜訪了她兩次。跟她在一起，彼此談得很愉快，完全沒有初識的拘束感，就像認識多年的朋友。

　　以后每次通信，我總有一些問題要向她請教，或傾訴苦衷。她即使忙于初三的畢業考試也總會擠出時間給我復信，使我深深感動。在與她的通信中，我懂得了事業的追求，領悟了人生的真諦，學到了許多許多------

　　我曾寄了幾篇文章請她點評。她十分認真細致地作了修改，又幫我推薦了一篇散文發表在《海南語文報》上。一個老師對一個教過一節書的普通學生是如此關心，怎么不使人敬愛呢?

　　盡管鄧桂琴老師只是我的一課之師，然而她那和藹可親的形象卻永遠留在我的記憶深處。

　　不知何時才能又見鄧老師一面?

初三學生作文2

　　內心深處，始終有一副繽紛的簾幕，任憑陽光如何燦爛，卻始終映不到簾后那顆靜靜的心。

　　幸福的顏色有多少呢？有人說有三種，有人說有七種，有人說有無數種。每每聽到她們炫耀這些繽紛的色彩，心中總是一片悵然。因為在我的心中，幸福的色彩卻是慢慢地離我而去，在我眼中褪了絢麗的色。

　　繽紛的幸福——童年

　　幼小的我，心中總是那么清澈澄明，每一束亮麗的光撒向我，心中總會十分幸福。

　　每一天的生活都是那么幸福！媽媽帶我出去玩，歸來的途中，“媽媽，媽媽快看，看那朵云多漂亮啊！像一只小白兔呢！你看，還在動呢！”我一只手拉著媽媽，另一只手激動地指著天空的那一抹飄忽的白云，興奮地叫著。小臉掛著幸福的笑容，回首之際，媽媽在陽光下開心地笑了，身邊有著無數的幸福的光環。

　　幼小的我是那么的天真美好，心前只有一幅白色的簾幕，每一束甜蜜而單純的光映在簾上，能折射出繽紛的色彩，心中總是激起一波波幸福的漣漪。

　　淺色的幸福——少年

　　歲月魔術師緩緩走過，手慢慢一揮，白色的簾幕被渲染上淡淡的顏色，這淡淡的顏色無情地將一束束單調卻幸福的光擋在外面。心，就只能接受了那淺色的幸福。

　　我開始懂得了簡單的欣賞，同樣是在歸來的途中，媽媽說：“琳兒，你快看那片云，多漂亮啊！”“那有什么好看的，又不能吃。”說完我便低下頭吃著那可口的薯片走在前面，卻忽略了身后那失落的眼神，頓時，各種情緒把我包圍起來……

初三學生作文3

　　人生如夢，歲月如歌。就這樣，三年的時光已即將過去。驀然回首逝去的日子，校園里所留下的歡聲笑語，就宛如夢境一般，而我卻在徘徊...朦朧中，有了失落，有了傷感，面對著分別，再次陷入了迷惘。三年了，在學校生活了三年了，多么耀眼的數字啊!

　　和我斗嘴的他，努力的她...你們知道時間一到我們就要分開了嗎?是的，你們知道，而且你們也在試著挽留，只是我們永遠也逃不掉這個決定。

　　三年的初中生活轉瞬即逝，在這里邊，參雜著多少酸甜苦辣，而我們卻一起面對，一起分享，有微笑有淚水，那時我才意識到我們之間已經建立了深厚的友誼。當我看到你們一張張燦爛略顯孩子氣的笑臉時，心中又有了不舍。因為無論怎樣我們曾一起走過，一起奮斗過，一起歡笑過。在成功與失敗的起落中，我們彼此安慰彼此挽扶。

　　雖然這些經歷談不上轟轟烈烈，但它將隨著時間永遠定格：在我們的記憶中。初中的生活，有了老師們的嚴格，增添了滋味;有了考試的風波，增添了色彩;有了嘻哈的時光，增添了不舍，一切的一切，卻盡在不言之中。

　　初中的生活如一副美麗的圖畫五彩繽紛。藍色時，那是天空的顏色，我們總是積極向上的，有著無限的遐想與期待;綠色時，那是生命的顏色，我們就像春天破土而出的小草，嬌嫩，弱小，但卻有著無限的活力;藍色時，成熟的顏色，就像紫羅蘭一樣，生生不息，永不言棄，我們開始追逐學會獨立，走向堅強。

　　初中的生活，我卻依賴著它，舍不得它，但點點滴滴卻見證了我的成長歷程!

初三學生作文4

　　風兒輕輕吹過，帶著淡淡的花香味，風中的車站，不減絲毫涼爽。人們來來往往，送別、接人、歸家、離校……目光掃視眾人，停留在一個十七、八歲的女孩身上。她不像送人，好像在尋找、在期盼，臉上還帶著些許喜悅。應該是接人吧！我心想：是什么人能讓她如此翹首期盼呢？我心中困惑，猜測，我決定弄個明白。

　　大約過了半個小時，有車進站了，女孩跑過去張望，只見一個與她差不多年齡的女孩走下車來，也張望。許久，她與她碰面了……本來以為等人的女孩會很高興。可事情并不是我所想的一樣——女孩走過去，抱住剛下車的那個女孩，不經意地流下淚來。兩人便抱成一團，哭了一遍，最后，她們笑著離開了車站。

　　……看著她們離去，我駐足尋思：那是一種怎樣的相逢，竟讓人這般。或許，我還不懂，但轉念又想：我也應該快畢業了，過些日子，我也該和陪伴了我幾度春秋的朋友們分別了。畢業后，我們天涯各路，不知何時再相逢，心里有一點點傷感，于是我便開始想象我們相逢的場景：那應該是個不錯的天氣，我們幾個約好在母校碰頭。一見面大家都有說有笑，回憶著這些年我們一起度過的日子，我們一起追逐的夢想，互相訴說各自的狀況。那時的相逢，對我們來說都是感動的。

　　現在，我開始憧憬我們離別后的相逢，希望它快點到來，但我也不希望它到來，因為相逢總會在離別之后……“嘟嘟”，啟程的車輛打斷我的思緒。我揚嘴一笑，思緒隨風而去。

　　夢里花開花又落，云卷云又舒。青春是件美好的事情，那些年我們會經歷很多，相遇——相離——相逢……

　　相逢，帶著感動和不舍。請相信，分開后，我們總會相逢……

初三學生作文5

　　今天是國慶長假第三天，我和爸爸媽媽來到七里海釣螃蟹，這里的人特別多，車也特別多。我們把車停在停車場往水池走去。

　　水池四周的人真多，大部分都是家長帶著孩子來玩的。這里的水池很大，快趕上我們學校的操場了，我估計水很深，因為我看不見一只螃蟹，我們找人要了三個掛著肉的竹竿作為釣螃蟹的工具，我還拿了三個小椅子和一個水桶，還有一個撈螃蟹的網子，我們找了一個太陽下，便坐下了，準備開始釣螃蟹。

　　我們三個人坐在一條線上，不吵不鬧把竹竿甩水里，我就開始釣螃蟹，我看見周圍的人釣了很多螃蟹，我特別羨慕他們，我想：“我能釣幾只呢?”過來人幾分鐘，爸爸的竹竿一緊一松，線慢慢的變直了，這時候爸爸告訴我：“螃蟹上鉤了!”于是爸爸用小網子往螃蟹所在的位置鏟去，由于沒有經驗，我們收竿的力氣太大了，螃蟹跑走了，我很失望，但是我沒有灰心，繼續用我的小竹竿等待著小螃蟹的到來，第二也沒有成功，直到第三次我終于釣上來了一只螃蟹，我很開心。

　　我們旁邊也有一個一家三口，有一個小哥哥，他釣螃蟹很不認真，一會跑到這里，一會跑到那里，就像故事里的《小貓釣魚》一樣，到最后一條也沒釣到。

　　我和爸爸一起總結了一個經驗：“當螃蟹咬了鉤的時候，用手輕輕往上一拽，另一只手拿小網子往竹竿靠近，不能提的太快，否則螃蟹就跑走了。”我們按著這個方法一共釣上來十只。雖然不是最多的但我很開心。學會了不要一心二用，做什么事情都要掌握它的方法才能做得更好。

　　在回家的路上，我想：“下次來這里，我一定要比這次釣的更多!”我特別開心，希望以后和爸爸媽媽玩的時候，了解更多知識!

初三學生作文6

　　快到植樹節了，星期六我和媽媽參加了由《河北青年報》發起的植樹活動。地點是位于石家莊的北部的小壁林場。那里是西北沙塵暴來襲的必經之路，在那里建個小壁林場，為的是制作一個綠色屏障，用來阻止沙塵暴侵略石家莊。

　　過了近兩個小時，在距離小壁林場不到一公里的地方，我隱隱約約看到了那里的大片樹林。我興奮的說：“我看見大樹了。”下車以后，我們立刻融入到那片熱鬧的人群中。我們經過登記以后，進了林區。我驚呆了：“哇，這里真像世外桃源啊。”有桃樹，松樹還有好多不知道名字的樹，像一片了棕色的海洋。“開始植樹了”媽媽說。“哪里領樹苗呀”我問道。媽媽指著前邊說：“就在那。”我順著媽媽指的地方，看見了好多小樹苗。我跑過去，拿了三棵大點的小樹苗，我們按照地上規劃好的株距，開始植樹了。

　　我搶到用鐵鏟挖坑的任務，挖坑時媽媽說要挖深些，要不大風刮來了，小樹們就吹倒了。我挖了一鏟，土很硬。媽媽說那是因為沒有翻過的緣故。我點了點頭。媽媽教我把腳踩在鏟子上使勁就挖下土了。果然輕松多了，我很快挖了3個直徑約35厘米，深度為30厘米的坑。媽媽說：“再深一點就好了，因為這里風大，很容易把小樹苗刮倒”。我又開始把坑挖深了一些。媽媽說;“這樣可以了，我們栽樹吧。”于是媽媽把樹苗放在坑里，我就開始填土了，填完土以后媽媽讓我把松土踩一踩，好讓它堅實些。三棵小樹苗很快栽好了，我已是滿身大汗了。看著我栽的小樹苗，心里還是很高興的，我站在小樹旁邊，讓媽媽給我和小樹苗照像留念。

　　植樹結束了，我戀戀不舍的離開了小壁林場。愿石家莊周圍的樹越來越多，我們石家莊的`環境越來越好。

初三學生作文7

　　成長，是人是必不可少的一部分。它的力量，是我們無法估計的。

　　小時候，我和弟弟不懂事，天天在一起打。我們根本就沒有那種血濃于水的親情，而是跟仇人一樣。那時我們分散為兩地。我在鄭州，他在老家。我媽本以為我倆相見一定會生活的很融洽，但沒想到會是這樣的結果。久而久之，我媽就害怕我倆見面。

　　九歲那一年，我又要回老家。媽媽望著我，一臉擔憂地說：“你就別回去了吧，你留在鄭州，和你爸在一起。”“為什么呀?我也要回去。媽，我都好長時間沒見姥爺了，你就讓我回去吧。”“可問題是你和你小弟一見面就打，我們拉都拉不住，回家是不可能不見你小弟的啊”“沒事，我已經大了，知道謙讓了，不會在打起來了。”“真的?”“嗯!”就這樣，我可以回去了。

　　回家的第一天，就要去舅舅家見我小弟。我心里也是緊張萬分。如果我忍不住又和他打起來怎么辦?那不是食言了嗎。不行，要相信自己!一定不會打起來的!

　　時間過得很快，一眨眼，就已經到了。我深呼一口氣，大步向舅舅家走去。一進門，果然，弟弟還始用那老套的方式迎接我。“嘭”的一拳已經打在我臉上了。我剛想委屈的大哭并加以報復的是候，突然想到我的。不行，要讓他。我硬生生的把眼淚憋回去，在大家緊張地注視下，笑著說：“沒事，長大了，耐挨力也增強了不少。”在大家會意的笑聲里，這一關就過去了。

　　之后，我處處著他。他仿佛明白了什么，做法也不是很過分了。在快走的時候，我聽到舅舅說：“姐姐都讓著你了，你是不是應該尊重姐姐?”看他似懂非懂的點點頭，我心里想：要是我這么做能讓這個“混世魔王”聽話點，也不是不好。

　　現在，我和弟弟已經可以和睦相處了。我經常回想起這件事：這應該就是成長的力量吧!

初三學生作文8

　　李清照道秋雨纏綿悲戚，李商隱言秋風蕭瑟哀慟，但秋卻絕不像文人墨客所描繪的那樣曉風殘月、滿目凄涼。秋比春夏更靜美、爛漫。

　　樹林已褪去了些翠意，慢慢開始變暗。下了一場綿長的雨，幾夜蕭瑟的豐功偉績也展露出，枝頭乍地紅了，在一山黛色中燃起了一團殷紅的火，又好似鴉青的簾染上了一抹胭脂。且突兀的闖入視野，竟好像被灼到了，使人不敢正視。一夜輕霜，萬山紅遍。起初的一樹紅妝已將層林盡染。澄黃火紅，斑斑駁駁交織一處，萬木爭輝，互不相讓。遠望去，倒也分不清是山林映紅了半邊天，還是這彤紅的天印染出了這一品紅。走近了瞧，目所能及的地方便只剩下浩如煙海的紅。風吹過，枝葉一齊簌簌作響。那一刻，四周頓消，視野里只剩下顯目的紅，以及山谷中枝葉抖動略顯清脆空靈的聲音。

　　秋葉最美便是翩然如蝶般落入塵土的那一刻，紛麗靜美。葉子先是獨自在清冷的空中打著旋兒，似是極不情愿將自己低到塵埃；接著數十片赫赤的葉片且舞且蹈、顫顫悠悠的落到草地上，好似在等待些什么；最后，漫山遍野的樹葉都在枝頭微微抖動，一絲風吹過，成百上千的葉片便漫天飛揚，充斥了整個視野，揚起了一條帶著火色的彩練，描繪出秋風的蹤跡。時間定格在葉片漫天飛舞的那一刻，澄凈如洗的天空不帶一絲塵土，一片片殷紅的葉紛紛揚揚灑在空中，姿態高仰、縱情飛舞，朦朧的水氣在葉片上凝結成珠，珠光折射，流離爛漫。今夜月朗星稀，寒鴉夜啼，落葉聚在地上，殷紅如初。曉風過，葉起舞，月光如水映秋葉靜美。自爛漫如秋。

初三學生作文9

　　90后，或許曾經是溫室里的花朵，或許曾經是一枝獨秀。但是，軍訓就這樣悄悄地改變了他們。他們更堅強、團結、向上。

　　他們接下來的行動，偏向了肯定的答案。九連九排的劉同學，在軍訓的第三天就因為沒吃早餐導致血糖過低，在教官講話時突然就嘴唇發白，倒下了下去。教官半擔心半開玩笑的說：“我這還沒訓練呢，你們就倒了，人家那邊的訓練都還沒倒，這個身體素質也太差了吧!”

　　但在往后的訓練中她吸取教訓，每天堅持正常的作息，再也沒有倒過。現在的她，臉黑了，可動作更利落了，之前那個柔弱的女生，而成為了一個堅強挺立的女兵。

　　不光是她，這次軍訓的所有女生，男生們都堅持到了最后，他們向所有人證明了90后的堅強。

　　從個人到團體

　　軍訓，給了90后一個很好的交流空間。“軍訓過程中的齊步走，正步走，都是要求協調一致，步伐速度都要整齊。這增強了我們的團隊合作能力。”來自一連的覃同學這樣說道。

　　團隊、集體，這是他們每天掛在嘴邊、記在心上的詞。

　　從抱怨到不舍

　　但是隨著軍訓的天數一天天少去，大家開始不舍，開始留戀。韋同學這樣說道：“剛開始也會抱怨的，但是后來慢慢就習慣了，最懷戀的還是那段軍訓最艱苦的時光。”。

　　一位同為90后的大三學長說道：“其實軍訓是大學最美好的回憶，很難忘很深刻，因為我們平時的生活太安逸了，軍訓之所以難忘，難忘的就是大家一起吃苦，一起奮斗的日子。所以很多同學，特別是女生在軍訓后都因為不舍而哭。”

　　軍訓即將結束了，相信這段艱苦的日子對于每一個90后來說都是一生難忘的回憶。他們因軍訓而改變著，也因軍訓而感動著。

初三學生作文10

　　今天課間，老師帶領我們來到校園里尋找春天。

　　在老師的帶領下，我們興高采烈地來到操場上，順著老師手指的方向，我們看到紫葉李就像一群穿著潔白婚紗的美麗新娘高雅地站在操場的南側，默默地點綴著我們的校園。走近了看，紫葉李的花瓣潔白如玉，害羞地躲藏在枝丫中、葉子后，像含羞的小姑娘一樣，亭亭玉立。看!那兒有獨自綻放的，也有三五成群的。這些一簇簇的花朵中間還有一些含苞待放的花蕾，有的歪著腦袋沖你傻笑，有的拼命地踮起腳尖調皮地探出頭來，好像一定要和小伙伴們分出個高低。下雨時，花瓣紛紛落下，像一只只白色的蝴蝶飄落在草地上，草地也因有花瓣的襯托，而變得愈加美麗。

　　老師又指著一片金黃色的花叢，對我們說：“這叫連翹。”我心想：這不是迎春花嗎，怎么說是連翹呢?我仔細觀察了一下，哦，我明白了，原來迎春花有六個花瓣，而連翹花只有四個。連翹花就像一個個小喇叭，鼓足了勁在拼命吹奏著生命之歌。

　　再往前走，我們又到了一片像大蘑菇一樣的小葉女貞那里。小葉女貞的老葉子摸上去就像絨布一樣光滑，新吐出的葉子嫩綠嫩綠的，非常美麗!

　　后來，我們在草地上又發現了一群正在搬家的小螞蟻。其中，有兩只小螞蟻相互地碰碰觸角，好像在說：“這個洞很合適，可以把東西搬進來了。同志們，加油呀!”還有一群小螞蟻剛剛找到一塊兒誘人的餅干，正要和大伙兒一塊兒分享呢!

　　啊!春天的校園真美啊!

初三學生作文11

　　生活是什么？

　　生活，對于有的人來說，是一種折磨，也是一種享受。 繪畫家的生活是為畫中增添一點絢麗，舞蹈家的生活是歡樂的舞步... 而世界上最悠閑的兩種職業：學生與無業游民，他們的生活又是什么？

　　讀了《敬業與樂業》，大家都已經知曉“無業游民”們的生活是什么！而對于眾多學生來說，他們覺的生活是無形，或許是文人筆下的詩、詞、文...這“學生”身份雖不比其他的更累，每天兩眼相瞪的是一直以來長久不變的“書大哥”，但他們覺得滿足！

　　在學校，學生們的生活——上課時，除了書還是書；下課時，把上課憋了許久的話一起說個痛快，開開小玩笑，偶爾斗下小嘴，鬧鬧脾氣，雖然參雜這許多酸甜苦辣，但他們過得開心，這就是生活。

　　在家庭，學生在學校里是老師的學生，回到家，恢復了是父母的兒女，放學三四小時前，幫忙做家務，三四小時后，看著自己女里得來的成果，不覺得累，只覺得幸福，這就是生活。

　　在社會，卸下學生與兒女的身份，你是一個小公民，遵守法律，法規，扶危濟困是美德，那一句“謝謝”的光彩渲染了一身，你覺得自豪、欣慰，滿身心的成就感，這就是生活。

　　......

　　生活不僅僅是無形的，我覺得它就像一條絢麗多彩的彩虹，豐富多彩的人生的人生映照著人性的光芒，照亮了我們的人生之旅...

　　輕輕的告訴你：有時候，美好生活就在離你很近的地方，但是因為你把目光投向了很遠的地方，結果，錯過了。生活就是這樣，有時候需要適當地降低生活高度，甚至只降低了一點點，生活就會好多，信不信由你.

初三學生作文12

　　鮮花感恩雨露，蒼鷹感恩長空，高山感恩大地，學生感恩老師。我們從咿呀學語的孩童到機智初開的小學生，從求知若渴的少年到博學多才的成人，老師，始終是一個離不開的角色。

　　在今天這樣一個競爭非常激烈的社會，學校，是我們邁向知識世界的第一課堂，是開發心靈促進知識升華的第一步伐，教師的默默辛勞的奉獻換來了文明發展的勃勃生機。老師是什么？老師不是詩人卻勝似詩人，不是演員卻有演員的表演才能，不是哲學家卻有著哲學家的思索，不是將軍卻有著指揮千軍萬馬的氣魄。

　　如果說校園是我們的天堂，那么老師們就是天堂里指引心靈的天使。一個好的老師，就如同明燈，讓我們的心靈充滿光芒；如同指路人，讓我們的人生路坦蕩；如同航標，讓我們的前途變得明朗。

　　老師，您用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，三尺講臺見證了您的辛苦，潔白的粉筆書寫了您的一生，您的諄諄教誨勉勵著我們終生去為理想奮斗，去拼搏。

　　如果把老師比作蚌，那么學生便是蚌里的砂粒，長年累月老師用心血浸泡它，用愛包裹著去溫暖它。砂粒終有一天變成了美麗的珍珠，光彩灼灼，而當學生風采無限的走向社會時，老師卻在三尺講臺上染白了頭發。

　　浩浩恩師，梨鏵滴血地付出；載載相伴，相濡以沫的深情；高心不移，碧水常流；我師恩澤，我心永留。

初三學生作文13

　　龐大的飛船承載著中國人的百年夢想，奔騰的火焰燃燒著我們的熾熱青春，神奇的航天服凝聚著科學家們的淚水汗水……您帶著國人的驕傲與自豪，穿過現實的羈絆，伴隨著那響徹天地的巨響升入浩渺的天空。

　　您，是我心中的英雄；您，是國人的驕傲。您教會我什么是堅持，您教會我什么是拼搏，您用您那熾熱的中國心，點燃了夢想的火焰，喚醒了我的自豪，是的，是您——偉大的航天英雄。

　　忘不了那沉著的表情，忘不了那自豪的眼神，面對著中國的沸騰，您只是輕輕揮一揮手，那樣的冷靜與沉著是從何而來呢？您在眾人之中展露頭角，您在競爭之中獨占鰲頭，您有著戰勝一切的勇氣，您有著他人所沒有的堅持。面對眾多艱難訓練，您沒有退縮，而是勇往直前，因為您知道您懷揣著億萬中國人的夢想，您肩負著國人交給您的重大使命，所以您頑強拼搏，最終帶著所有中國人的夢想飛向太空，中國人也通過您的眼睛看到了最美的景象。

　　中國正在飛速地發展著，科學技術也在不斷進步，可以肯定的是我國的航天事業一定會更加繁榮、富強。這就意味著我們的夢想還沒到達終點，我們定會再次看到那神奇的天象，偉大的航天英雄也會永遠在我們心中。

　　夢想的沉淀，心靈的洗滌，一次次的升天，一次次的揮手，讓中國人倍感驕傲，中國的飛天之夢仍在繼續，而您那偉大的愛國精神也從未泯滅。

　　您是中國人的英雄，您是中國人的驕傲，您永遠在我們心中——航天英雄。

初三學生作文14

　　美麗的晚上，忽閃忽閃的星星布滿了神秘莫測的天空。一輪皎潔的明月，像一個銀盤在深藍的空中，灑下一片銀光，月亮周圍罩上了一層淡淡的圓暈。

　　記得七年前，也是怎么一個寧靜兒又美麗的夜晚，我望著月亮出了神，想到可多哩！那時候常聽老人說，用手指月亮，就會被割耳朵的。這種說法，在今天看來，當然是荒唐可笑的，可對那時的我來說，就不一樣了。那時我還沒跨進校園，作為一個天真幼稚的孩子，居然相信這是真的。不過我種有一點懷疑：難道月亮真有那么神？連指一下都不行？一個偶然的機會，我見一些中年人，在月下天南地北個談天。甚至指著月亮，談嫦娥奔月的故事。那時我真為他們捏了一把汗呢!嘿，他們怎么沒掉耳朵？這究竟事怎么回事呢？好奇心立刻占據了我。我迫不及待地想嘗試一下，但總覺得膽怯，不敢。我去問爸爸，他笑說：“你試試就明白了。”

　　“ 試試”？耳朵掉了可不是鬧著玩兒的。我又去問趙爺爺，問他是否看見過指了月亮的人掉耳朵。趙爺爺他是個老實人，他說小時候也聽人說過，但并沒有親眼看過。

　　也是這么一個夜晚，我終于捺按不住久久擱在心里的意念。我猛地用手指向月亮，隨即緊緊地閉上眼睛。吉兇難卜，我像面臨一場戰斗似的那樣嚴肅，我耐心的等著，等著........好一會兒，才睜開了眼睛，摸了摸耳朵，啊，我沒掉耳朵！我高興地歡呼著，簡直跳了起來。

　　現在，我已經是初三學生了，每當想起小時候的事仍覺得趣味無窮。

初三學生作文15

　　小時候出門，母親總會伸出一支纖細的手指，而我則抬起自己的小手，緊緊地握住。那時候的我，只會用自己的手牽母親的手，畢竟我還是個孩子。

　　對母親的依賴性，那時是很強烈的，只要母親的手指一抽，我便覺得整個世界離我而去。所以，每次我松開自己的手，便會看到母親紅紅的手指，極像瘦小的紅蘿卜似的，我并沒有想到我會握那么緊，也不明白那樣會使血管不暢通。而母親，面對這一切，只是微笑。此時，我的心底便會涌起一絲絲的甜意，感覺到嘴角無意間也上揚。

　　后來，我有了自己的朋友，與他們我總會有說不完的話，我不再像小時候那樣挽著母親的手出門。取而代之的，是我與朋友手換手邁著相同的步調，帶著點不可一世的樣子對身邊發生的事情做出自認為很有見解的評論。因為年輕，所以相聚，習慣了也他們同在一起。我與親愛的母親出門的機會也就越來越少，即使出去，我也不會再像小時候那樣拉住母親的手。當母親看著我把手插進口袋時，總露出笑，帶點悵然，像秋風中凋零的菊花，美麗卻哀傷。

　　如今，我上了初中，媽媽也因為工作的關系經常不在家。這在中學生活中我感到了前所未有的壓抑，沒有了兒時的朋友，我慢慢習慣一個人走路，有種灑脫，但也很寂寞。我告訴自己要獨立要堅強。

　　每次媽媽回家后，我總會讓媽媽帶我去逛街，我拉著母親的手，原以為自己會把溫暖通過手心傳給母親，卻沒想到，媽媽干燥的手掌給了我從未有過的溫暖，我帶著不解的表情看著母親，她依舊微笑，不過這種笑是我不曾見過的，甜蜜而溫暖。

　　牽著母親的手，我忽然發現，自己仍是個孩子，天真得有點幼稚。