八年級物理《看不見光》說課稿

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            八年級物理《看不見光》說課稿

            八年級物理《看不見光》說課稿

            作為一位杰出的教職工,時常需要編寫說課稿,說課稿有助于提高教師的語言表達能力。那么應當如何寫說課稿呢?以下是小編幫大家整理的八年級物理《看不見光》說課稿,歡迎大家分享。

            【教學目標】

            1、知識與技能目標

            初步了解太陽光譜和看不見的光。

            初步認識紅外線及其作用。

            初步認識紫外線及其作用。

            2、過程和方法目標。

            通過觀察,了解紅外線、紫外線的作用。

            通過收集、交流關于紅外線、紫外線的資料,獲得處理信息的方法。

            3、情感、態度和價值觀目標。

            初步認識科學技術對社會發展和自然環境及人類生活的影響。

            初步建立可持續發展的意識,有保護人類生存環境的意識。

            【教學重點】

            1、紅外線的作用

            2、紫外線的作用

            【教學難點】

            1、紅外線的作用及應用

            2、紫外線的作用及應用

            【教學方法】

            閱讀法、查找資料法、問答法。

            有關紅外線、紫外線的掛圖、光碟。

            【教學過程】

            一、復習提問,引入新課

            [師]白色光是單色光還是復色光?

            [生]白光是復色光。

            [師]白光通過三棱鏡后在光屏上形成一條粉帶,自上而下分別是什么顏色的光?

            [生]白光通過三棱鏡后在光屏上形成一條彩帶,自上而下是紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫。

            [師]棱鏡可以把太陽光分解成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫幾種不同顏色的光、把它們按這個順序排列起來,就是光譜(spectrum)。此外,在紅光之外是紅外線,紫光之外是紫外線,這兩種都是人眼看不見的光,今天我們一起來研究看不見的光——紅外線、紫外線。

            二、新課教學

            1、紅外線

            讓學生閱讀課文,然后回答以下問題:

            [師]紅外線有哪些特性?

            [生]紅外線的主要特性是它的熱效應,一切物體都在不停地發射紅外線。

            [師]紅外線有哪些應用?

            [生]物體在溫度升高時,它輻射的紅外線會大大增強、人體生病時,局部皮膚的溫度異常,如果在照相機里裝上對紅外線敏感的膠片、給皮膚拍照并與健康人的照片對比,有助于對疾病做出判斷。

            [生]夜間人的體溫比野外草木、巖石的溫度高,人輻射的紅外線比它們強,人們根據這個原理制成了紅外線夜視儀。

            [生]紅外線還可用來進行遙控、如電視機遙控器的前端有一個發光二極管、按下不同的鍵時,可以發出不同的紅外線,來實現電視機的遙控。

            [生]利用紅外線遙感技術可以在飛機或衛星上勘測地熱、尋找水源、估計農作物的`長勢和收成等。

            [生]利用紅外線的熱作用,可以加熱物體、烘干油漆和谷物、進行醫療等、如市場上烤制雞鴨等肉類食品的“遠紅外烤箱”。

            教師對同學的回答給予充分的肯定后,為使學生獲得真實、充實的學習信息、教師也可以補充以下材料:

            紅外線位于紅光外,它的頻率范圍在1012Hz~5×1014Hz、一切物體都在不停地輻射紅外線、物體的溫度越高,輻射出的紅外線越多、物體在輻射紅外線的同時,也在吸收紅外線。

            紅外線的主要特性是熱作用強,各種物體吸收了紅外線后溫度升高。因此人們利用紅外線來加熱物品。工業上用紅外線烘干汽車表面的噴漆,家庭用紅外線箱烤食品,浴室用的浴室暖燈用紅外線來取暖、醫療上利用紅外線來理療。

            由于紅外線穿透云霧的能力比較較強,利用靈敏的紅外線探測器吸收物體發出的紅外線,再利用電子儀器對吸收的信號進行處理,可以顯示出物體的形狀和特征,這就是紅外遙感、利用紅外遙感技術可以對地球勘測,尋找水源,監視森林水災,估測大面積農作物的長勢和收成,預測風暴和寒潮,在軍事上也有重要的應用。

            [補充后教師板書]

            一、紅外線

            1、特性

            ①紅外線的熱作用很強

            ②紅外線穿透云霧的能力很強

            2、應用

            ①利用紅外線加熱物體

            ②紅外線遙感

            ③紅外線遙控

            2、紫外線

            讓同學閱讀課文,然后回答問題:

            [師]在光譜的紫端以外,也有一種看不見的光,叫紫外線(ultravioletray)、那么紫外線有何特性呢?

            [生]紫外線的化學作用強

            [生]紫外線具有熒光效應

            [生]紫外線能殺菌

            [師]紫外線有哪些應用呢?

            [生]紫外線能促使人體合成維生素D,這種維生素有助于人體對鈣的吸收,所以兒童常曬太陽能預防缺鈣引起的佝僂病、但是過高的紫外線會使皮膚粗糙、甚至誘發皮膚癌。

            [生]紫外線有熒光作用,有些物質受到紫外線照射時能夠發出可見光、日光燈管的管壁上涂的就是一種熒光物質、大額鈔票上也有用熒光物質印刷的文字,用紫外線照射則會發出可見光,這是一種防偽措施。

            [生]紫外線能殺死多種細菌,所以醫院和食品店常用紫外線消毒。

            [生]紫外線很容易使照相底片感光。

            學生回答后教師給予充分的肯定后講解。

            1、紫外線的頻率范圍是7。5×1014Hz~5×1016Hz,在光譜上位于可見光紫光之外,人眼看不見。

            2、不要誤認為紫外線是紫色的或藍色的,紫外線是看不見的“不可見光”、紫外線看起來是淡藍色的,那是因為除了紫外線外,它們還發出少量藍光和紫光。

            3、地球上的天然紫外線,來自太陽光。地球周圍的大氣層阻擋了大量的紫外線進入地球表面,才使地球上的生物獲得生存的條件。為了保護人類生存家園,我們應有環保的意識,承擔起環保的責任和義務。

            [教師講解完后板書]

            二、紫外線

            1、特性

            ①紫外線的化學作用很強。

            ②紫外線的生理作用很強。

            ③紫外線具有熒光作用。

            2、應用

            ①醫用消毒。

            ②防偽措施。

            ③生理作用。

            三、知識小結

            通過本節課的學習,主要學習了以下幾個問題:

            1、紅外線的特性及應用

            2、紫外線的特性及應用

            四、布置作業

            1、復習本節課文

            2、課本P53①②③

            3、復習本章內容

            【板書設計】

            1、紅外線

            特性

            ①紅外線的熱效應強

            ②紅外線的穿透云霧的能力很強

            應用

            ①利用紅外線加熱物體

            ②利用紅外線實現遙感、遙控

            2、紫外線

            特性

            ①紫外線的化學作用

            ②紫外線的生理作用

            ③紫外線的熒光效應

            應用

            ①紫外線可使照相底片感光

            ②紫外線的生理作用

            ③醫用消毒、防偽

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