個(gè)人教學(xué)風(fēng)格及教學(xué)思想簡(jiǎn)述(合集4篇)

個(gè)人教學(xué)風(fēng)格及教學(xué)思想簡(jiǎn)述篇1

從來(lái)沒(méi)敢想過(guò)自己的教學(xué)已形成什么風(fēng)格，因?yàn)槲矣X(jué)得那是教育專家才達(dá)得到的層次。只是，在教學(xué)中我一直在追求著“平等、民主”，“親切、平和”的教學(xué)風(fēng)格。

我喜歡和學(xué)生一起讀書(shū)，一起點(diǎn)評(píng)文章、寫(xiě)讀后感，然后一起討論，我也從來(lái)不怕被學(xué)生反駁得體無(wú)完膚、理屈詞窮，因?yàn)槲矣X(jué)得學(xué)生常有自己的思考和見(jiàn)解，老師的偶然敗北，會(huì)讓學(xué)生有成功感，樂(lè)于思考，敢于思考，發(fā)表見(jiàn)解的勇氣也會(huì)大增，更有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的思想和人格。

我愿意喜歡學(xué)生之喜歡，包括他們正聽(tīng)著的流行歌曲，傳閱的雜志、書(shū)籍，我也喜歡把自己的喜歡和他們分享，包括書(shū)籍、電視節(jié)目等，如我常向?qū)W生推介中央3臺(tái)的“電視詩(shī)歌散文”，中央2臺(tái)的“央視論壇”，東方臺(tái)的“名師講壇”，有時(shí)是一場(chǎng)電視直播的記者招待會(huì)，有時(shí)是一場(chǎng)大學(xué)生辯論賽、一場(chǎng)專題文藝晚會(huì)，甚至是一篇從報(bào)紙上剪來(lái)的小短文或漫畫(huà)等等。上一個(gè)假期，不少學(xué)生在我的推薦下讀了姜戎的長(zhǎng)篇小說(shuō)《狼圖騰》，不少學(xué)生都寫(xiě)了幾千字的讀書(shū)筆記，幾天前，我還和學(xué)生一起讀了汪中求的《細(xì)節(jié)決定成敗》一書(shū)。學(xué)生有什么好的讀物也愿意和我共享。不久前我樂(lè)意地接受了學(xué)生向我推薦的韓寒的近作《長(zhǎng)安亂》。在平等的師生互動(dòng)交流中互助互生著，教學(xué)相長(zhǎng)。

我相信“親其師而信其道”。當(dāng)學(xué)生親近你時(shí)，便會(huì)親近你所教的學(xué)科，學(xué)生會(huì)在不知不覺(jué)中學(xué)好語(yǔ)文。我們所要做的，只是在與學(xué)生平等、民主的交流中引領(lǐng)學(xué)生走向健康和高尚的精神世界。這是如潺潺流水、春雨潤(rùn)物般的美好教學(xué)境界。

教學(xué)中的“平和”也是我一直追求著的。“平和”的起碼要求是少急功近利，少計(jì)較一時(shí)的分?jǐn)?shù)高低得失，應(yīng)把目光放得遠(yuǎn)一點(diǎn)再遠(yuǎn)一點(diǎn)，瞄準(zhǔn)學(xué)生的三年、六年甚至終身的發(fā)展。為此，我們的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該少做題、多讀書(shū)，這是我一貫的教學(xué)理念。

一、做題太多，讀書(shū)太少的現(xiàn)狀

我很贊同清華附中的韓軍老師把語(yǔ)文教學(xué)比作“下圍棋”的說(shuō)法。他說(shuō)，圍棋“圣手”看大局，圍棋“高手”看局部，圍棋“愛(ài)好者”卻總是死板地看，斤斤計(jì)較一個(gè)棋子的“勝負(fù)”。我想這個(gè)“大局”應(yīng)該是學(xué)生的三年高中或者六年中學(xué)，“一個(gè)棋子”或許就是平時(shí)的每一次考試測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)吧。

如果想成為一個(gè)圍棋的“圣手”，我們至少應(yīng)該把學(xué)生三年后的高考作為我們的教學(xué)目標(biāo)，甚至把精神貫注與文化熏陶，為學(xué)生打好終身精神發(fā)展的底子作為語(yǔ)文教學(xué)的終極目標(biāo)。然而，現(xiàn)在不少語(yǔ)文教師除了完成教科書(shū)上課文的教學(xué)外，做得最多的事情就是讓學(xué)生做題，做一張又一張的練習(xí)卷，一次又一次的考試，樂(lè)此不疲。由于考試的方式和制度等原因，不少時(shí)候，多做練習(xí)確實(shí)是一條捷徑，短期內(nèi)就可以見(jiàn)效，但這是不是最好、最有效的方法呢?不用舉例，作為教師的我們都知道那些平時(shí)只做題不讀書(shū)或讀書(shū)少的學(xué)生，即使眼前小測(cè)驗(yàn)?zāi)苡休^好的考試成績(jī)，但一到綜合性較強(qiáng)的考試，一到面對(duì)重理解能力、重分析能力的考試時(shí)，就無(wú)能為力了。每年高考下來(lái)，總聽(tīng)說(shuō)有人考試超常或失常了，我覺(jué)得并不盡然，只是遇到見(jiàn)功力的考試，原先分?jǐn)?shù)底下藏著的真相都露出來(lái)罷了，那恰恰是他們真正的水平。如面對(duì)2004年的作文“山的沉穩(wěn)，水的靈動(dòng)”這個(gè)人文性、文學(xué)性極強(qiáng)又帶思辨性的題目，若沒(méi)有一定閱讀積累，缺少一定人文底蘊(yùn)和思維品質(zhì)的學(xué)生是絕對(duì)寫(xiě)不出高分作文的。既然如此，為何我們?nèi)匀粺嶂杂谧鲱}或不愿化時(shí)間在讀書(shū)上呢?因?yàn)樵S多老師不得不在乎平時(shí)的考試成績(jī)，因?yàn)槌煽?jī)往往決定了你在學(xué)校的地位，決定了你能不能帶高三，甚至你適合不適合留在重點(diǎn)中學(xué)教書(shū)等等。所以許多教師尤其是新上崗的教師，從一開(kāi)始工作就把自己大學(xué)時(shí)的讀書(shū)熱情和對(duì)文學(xué)的愛(ài)好拋在一邊，只得去盯住期中考、期末考的成績(jī)了，甚至是月考、周考的成績(jī)，在幾乎是一月一評(píng)比的評(píng)價(jià)體制下，很多教師確實(shí)做不到“超然”和“平和”。于是一些語(yǔ)文老師從來(lái)顧不上向?qū)W生推薦好書(shū)，從沒(méi)在教室里讀過(guò)、貼過(guò)時(shí)文美文，也從不給學(xué)生印發(fā)閱讀材料。

教師是這樣，學(xué)生也急功近利。去年，我新接兩個(gè)高二文科班，心中暗暗高興，因?yàn)槲矣X(jué)得文科班的學(xué)生應(yīng)該有文學(xué)的熱情，我可以較好地實(shí)施我的教學(xué)理想，帶著他們一起走進(jìn)文學(xué)的天地。于是，我常常向他們推薦優(yōu)秀作品，每次早讀課總是抽出一半時(shí)間和學(xué)生一起閱讀報(bào)紙、欣賞美文等，另一半時(shí)間讓他們自己積累古詩(shī)詞名句等。可是，不多久，學(xué)生有意見(jiàn)了，因?yàn)樗麄兊弥谝淮涡y(cè)驗(yàn)下來(lái)，自己班的成績(jī)就不如隔壁班，學(xué)生竟然提出，以后我們?cè)缱x課也不要看報(bào)紙讀美文了，我們也像別班一樣講講練習(xí)吧。岌岌于分?jǐn)?shù)的心原來(lái)已變得這樣的浮躁，我們?cè)谡盏拿γβ德抵袚焓爸u毛蒜皮、一棋一子的測(cè)驗(yàn)小分。語(yǔ)文教學(xué)，很需要有一種從容、平和的氣度，需要有一種不著痕跡的影響和滲透，這是只有通過(guò)多讀書(shū)才能達(dá)到的境界。只有讀書(shū)是可以深入到人的心靈深處，滲透到人的骨髓里。我們需要的是靜下心來(lái)、沉下心去讀書(shū)。

二、讀書(shū)需要輕裝上陣

如果想讓學(xué)生肯讀書(shū)，愿讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，我們必須為學(xué)生卸掉兩套厚裝，一是題海裝，一是分?jǐn)?shù)裝。

面對(duì)現(xiàn)時(shí)的教育制度，我們不可能不做題。正如王棟生老師在《在理想和生存之間》一文中無(wú)奈地說(shuō)：“在中國(guó)，一個(gè)不會(huì)考試的學(xué)生會(huì)有怎樣的命運(yùn)?”“大學(xué)門票太有誘惑力了。”我們向往理想的教學(xué)，“而現(xiàn)階段，我們不得不考慮生存，也就不得不精心考慮如何帶學(xué)生通過(guò)高考這道‘封鎖線’。”“我們沒(méi)有能力‘革命’，只能‘改良’。”若想讓學(xué)生有閱讀的時(shí)間，必須把學(xué)生從題海中拖上岸。首先，教師應(yīng)該先下題海，幫學(xué)生找到題中的經(jīng)典來(lái)訓(xùn)練，不致學(xué)生做題太濫太盲目，高效的訓(xùn)練也不至于使學(xué)生在分?jǐn)?shù)面前有明顯的挫敗感;另外，我們必須淡化平時(shí)考查的成績(jī)，真正做到只為了解學(xué)習(xí)情況，查漏補(bǔ)缺而考查，給學(xué)生松掉分?jǐn)?shù)的枷鎖，讓他們可以從題海中抬起頭來(lái)作心靈深呼吸。只有給學(xué)生卸裝才會(huì)使學(xué)生有閱讀的心情和樂(lè)趣，才會(huì)大膽放心地?cái)D出時(shí)間來(lái)讀書(shū)。

三、讀書(shū)需要領(lǐng)路人

學(xué)生的閱讀時(shí)間來(lái)之不易，非常寶貴，所以讓學(xué)生的閱讀“放羊”簡(jiǎn)直是一種罪過(guò)。因?yàn)橐环矫妫诤棋臅?shū)海里找到值得讀的書(shū)需要耗費(fèi)不少的時(shí)間，另一方面開(kāi)卷并非總是有益。現(xiàn)在，被冠于“文學(xué)”字樣的作品層出不窮，魚(yú)目混珠，它們以漂亮的裝幀，時(shí)尚、前衛(wèi)的觀念，叛逆的個(gè)性，新奇的語(yǔ)言等吸引著一些缺少“心力”的學(xué)生，使他們?cè)谶@里流連，迷醉，失去方向。這就需要我們教師做好“導(dǎo)游”，像錢理群教授說(shuō)的那樣，把我們知道的勝景美景介紹給學(xué)生，把學(xué)生領(lǐng)向水草豐美的閱讀領(lǐng)地，然后讓他們?nèi)バ蕾p和感受。

讀書(shū)需要有好的習(xí)慣和方法，這也需要我們作指導(dǎo)，以提高閱讀的`效率。前年開(kāi)始，我們就在進(jìn)行著《經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村重點(diǎn)高中學(xué)生語(yǔ)文課外閱讀的探索》的課題研究。我給學(xué)生做“快速閱讀方法”的講座，對(duì)全校上有關(guān)“怎樣做讀書(shū)筆記”的公開(kāi)性研究課，指導(dǎo)學(xué)生做讀書(shū)筆記。規(guī)定學(xué)生每個(gè)星期的必須讀完的文章，定期檢查做讀書(shū)筆記的情況。向?qū)W生推薦優(yōu)秀書(shū)籍、雜志、作品，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專題閱讀，有結(jié)合課本的拓展性閱讀，如李白、杜甫、蘇軾、李清照等古詩(shī)詞專題，還有《紅樓夢(mèng)》、《阿Q正傳》等小說(shuō)專題，另有學(xué)生自己喜歡的“沈從文專題”、“余秋雨專題”、錢鐘書(shū)、董橋、海子……在閱讀中，還指導(dǎo)查閱資料，不少學(xué)生作了許多讀書(shū)摘記，寫(xiě)成了小論文，在班里和同學(xué)交流。平常每周向?qū)W生印發(fā)閱讀資料，將我自己閱讀中發(fā)現(xiàn)的好文章推薦給學(xué)生欣賞。通過(guò)這樣的閱讀，不少學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣更大，信心更足了。

四、讀書(shū)和考試并非水火關(guān)系

讀書(shū)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。學(xué)生在本質(zhì)上都是喜歡閱讀超過(guò)做題的，只是出于無(wú)奈，為了眼前的分?jǐn)?shù)，他們才不得不放棄讀書(shū)。如果我們能夠讓學(xué)生讀書(shū)而不影響成績(jī)甚至有利于提高成績(jī)的話，學(xué)生一定會(huì)熱愛(ài)讀書(shū)的。

我們應(yīng)該讓學(xué)生在做題中學(xué)會(huì)讀書(shū)，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)解題。高考試卷上的現(xiàn)代文閱讀都是文學(xué)性、人文性很強(qiáng)的文章，如今年江蘇卷上的《草堂詩(shī)魂》、全國(guó)卷上孫犁的《老家》、北京卷上的“普希金之家”、上海卷的《我看舞蹈之美》等都是文化底蘊(yùn)很足值得細(xì)細(xì)品讀的作品，在做題的同時(shí)帶著欣賞的眼光去品讀文章，是能夠增加閱讀的厚度、提高欣賞水平的。

讀書(shū)是提高學(xué)生理解能力、分析能力的最重要途徑，而這恰恰是解題能力提高的最可靠途徑。我經(jīng)常向我的同事們炫耀我女兒的語(yǔ)文成績(jī)。我女兒小學(xué)六年不在我們身邊，我們無(wú)法關(guān)心她的每一次作業(yè)，我唯一能做的就是經(jīng)常打電話提醒她“多看書(shū)”，詢問(wèn)“讀了什么書(shū)”。我清楚地記得，自從她三年級(jí)暑假大量閱讀之后，她的語(yǔ)文成績(jī)快速提高，現(xiàn)在天一民辦高手林立的環(huán)境中，她的語(yǔ)文基礎(chǔ)和作文也還是班中數(shù)一數(shù)二的。現(xiàn)在語(yǔ)文高考試卷上的現(xiàn)代文閱讀中的分析理解能力、古詩(shī)鑒賞中的鑒賞能力都不是光靠做練習(xí)能夠培養(yǎng)的，歷年高考下來(lái)成績(jī)好的都是那些讀書(shū)多的學(xué)生。而且，分析理解能力還是學(xué)好其他學(xué)科的前提。

另外，我們常說(shuō)“勞于讀書(shū)，逸于作文”。作文是高考中分量最大的一道題。“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，只有多讀書(shū)才能使文采飛揚(yáng)，筆端充滿靈性而思想深刻。

既然讀書(shū)既有利于學(xué)生的精神發(fā)展，我們的學(xué)生稱之為“精神遠(yuǎn)航”，又可以使學(xué)生面對(duì)高考得心應(yīng)手，那我們何樂(lè)而不為呢?只有多讀書(shū)，語(yǔ)文教學(xué)之路才會(huì)漸行漸遠(yuǎn)漸美，越走越寬越亮。

個(gè)人教學(xué)風(fēng)格及教學(xué)思想簡(jiǎn)述篇2

?　這是小學(xué)階段最終一個(gè)學(xué)期，也是個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。本學(xué)期我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)新思想、新理論和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，進(jìn)取探索，改革教學(xué)，收到良好教學(xué)效果。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。課前精心備課，撰寫(xiě)教案。

根據(jù)教學(xué)資料及學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)課類型，擬定所用教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)記錄，既突出了本節(jié)課難點(diǎn)，又突出了本節(jié)課重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備，課后趁記憶猶新，及時(shí)反思，寫(xiě)下學(xué)生學(xué)習(xí)中閃光點(diǎn)或困惑，課后及時(shí)回顧、反思，寫(xiě)下自我執(zhí)教時(shí)切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中閃光點(diǎn)或困惑。常思考，常研究，常總結(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

二、注重課堂教學(xué)師生互動(dòng)

在課堂上我異常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)取性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)便，覺(jué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦本事。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人，學(xué)習(xí)成為他們需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲。

三、認(rèn)真做好每一次考試與考后輔導(dǎo)工作。

本期教學(xué)工作，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生本事培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、本事結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育因素，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本事，讓學(xué)生各種素質(zhì)都得到有效發(fā)展和培養(yǎng)。在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會(huì)生活，學(xué)以致用，舉一反三。學(xué)完每個(gè)單元，對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情景進(jìn)行本事測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)后我對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致分析，對(duì)成績(jī)好學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng);對(duì)成績(jī)不夢(mèng)想學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)教學(xué)調(diào)整。對(duì)于他們遺漏知識(shí)，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，耐心為他們講解，并讓他們每一天為自我制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對(duì)他們點(diǎn)滴提高及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，激發(fā)了他們求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好成績(jī)。

四、狠抓學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

課堂上大部分學(xué)生都能專心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在問(wèn)題不敢問(wèn)教師，作業(yè)找別人來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提高。對(duì)此，我開(kāi)展誠(chéng)信教育，并狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種獨(dú)立、認(rèn)真、求實(shí)考風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)行為。同時(shí)我激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展手段。異常對(duì)后進(jìn)生評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中變化和發(fā)展。

總之，本學(xué)期教學(xué)工作有成功地方，也有很多不足，比如說(shuō)，對(duì)新教學(xué)改革理念掌握不是很好，將新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學(xué)中、課堂教學(xué)不能很好地吸引學(xué)生注意力、自我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足等。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自我不足，努力提高自身素質(zhì)，使自我走上一個(gè)新臺(tái)階。

個(gè)人教學(xué)風(fēng)格及教學(xué)思想簡(jiǎn)述篇3

一年來(lái)，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體“，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展“為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這年里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)團(tuán)員的身份來(lái)約束自己，鞭策自己。對(duì)自己要求嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

　一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

這一學(xué)期，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體“，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展“為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)好教師的身份來(lái)約束自己，鞭策自己，力爭(zhēng)在思想上、工作上取得進(jìn)步，得到提高，使自己能順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)崗位競(jìng)聘的需要。

一學(xué)期來(lái)，我還積極參加各類學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫(xiě)出心得體會(huì)，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時(shí)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境“，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)期，除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外，我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結(jié)合課程改革利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論，學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)、方法等。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓自己樹(shù)立了先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。

二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作，教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。

我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應(yīng)該盡力去作好本職工作，特別是教學(xué)工作。課前，我認(rèn)真鉆研教材、教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的`實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中，積極利用遠(yuǎn)程教育資源，運(yùn)用課件，運(yùn)用多種教學(xué)方法，精講精練，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實(shí)踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。總之，不管在課堂教學(xué)中，還是在課外輔導(dǎo)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的成績(jī)與素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。

　三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。

我在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來(lái)，并記錄一些自己的工作過(guò)程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中存在的問(wèn)題。

　四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)期的工作，在取得成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入，需要進(jìn)行反思，教學(xué)水平提高速度緩慢。

2、教育科研在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo)。

3、數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點(diǎn)。

4、工作的積極性不夠高，主動(dòng)性不夠強(qiáng)，有惰性思想，這也有待于今后工作中的進(jìn)一步改正和加強(qiáng)。

　五、繼往開(kāi)來(lái)，開(kāi)創(chuàng)新的天地。

鑒于自己在本學(xué)期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是：

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練。做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2、對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3、加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要能嚴(yán)格約束自己。

4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。一份春華，一份秋實(shí)，在本學(xué)期的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，沉甸甸的情感。

個(gè)人教學(xué)風(fēng)格及教學(xué)思想簡(jiǎn)述篇4

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。在這繁忙而充實(shí)的學(xué)期里，我感覺(jué)到更多。現(xiàn)在，我將反思我在這一時(shí)期教學(xué)中的得失。工作總結(jié)如下：

1、課堂教學(xué)、師生交流互動(dòng)、共同發(fā)展

作為一名數(shù)學(xué)教師，我把課堂教學(xué)視為有利于學(xué)生積極探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)充分發(fā)展情感、態(tài)度和價(jià)值觀作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想數(shù)學(xué)教學(xué)被認(rèn)為是師生之間交流、互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。課前準(zhǔn)備不是一種形式，而是一種真正的研究。在教學(xué)中，我運(yùn)用多種教學(xué)方法吸引學(xué)生，并根據(jù)不同的班級(jí)類型，用多種教學(xué)方法感染學(xué)生，從而促進(jìn)他們熱愛(ài)數(shù)學(xué)，愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)結(jié)束后，我基本上對(duì)每個(gè)單元進(jìn)行測(cè)試和反思，并及時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)工作中的得失，以便在以后的教學(xué)中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，克服自己的不足。同時(shí)，我也積極與同一組的老師進(jìn)行協(xié)商。通過(guò)我自己的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣得到了提高，他們將基本上積極學(xué)習(xí)

教育教學(xué)不可能一蹴而就。教師需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，以提高自己的文化水平和生活境界，這將是一個(gè)長(zhǎng)期而非常有價(jià)值的努力過(guò)程。在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，我不斷反思教學(xué)，繼續(xù)將開(kāi)放課的精髓運(yùn)用到日常教學(xué)實(shí)踐中。努力處理數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，努力處理應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的重要性，注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)和能力。注重培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力我一直在思考、學(xué)習(xí)、總結(jié)，通過(guò)創(chuàng)新尋求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，注重課堂教學(xué)的研究與應(yīng)用，努力實(shí)現(xiàn)高教學(xué)質(zhì)量和課堂效率

2、創(chuàng)新評(píng)估、鼓勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

我把評(píng)價(jià)作為全面調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)不僅注重對(duì)學(xué)生知識(shí)和技能的理解和掌握，更注重學(xué)生情感和態(tài)度的形成和發(fā)展；不僅要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。掌握基本知識(shí)，掌握課堂作業(yè)的清晰性，更加關(guān)注學(xué)生掌握了什么，取得了什么進(jìn)步，具備了什么能力。它有助于建立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

3、密切關(guān)注日常工作，確保全面完成教育教學(xué)任務(wù)

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，加強(qiáng)管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，努力實(shí)現(xiàn)常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的教師教學(xué)作風(fēng)和學(xué)生認(rèn)真、勤奮、求實(shí)、探究的學(xué)習(xí)作風(fēng)。我從點(diǎn)滴做起，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教學(xué)生知識(shí)，教學(xué)生求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法使學(xué)生“學(xué)”有趣，“學(xué)”實(shí)事求是，“學(xué)”有回報(bào)。我試圖在40分鐘內(nèi)要求質(zhì)量

4、教育與教學(xué)在教學(xué)中，我注意以下幾點(diǎn)：

1）認(rèn)真徹底地備課。在備課過(guò)程中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。每節(jié)課前做好充分準(zhǔn)備，制作各種有趣的教具，吸引學(xué)生的注意力。課后及時(shí)總結(jié)課堂，力求準(zhǔn)確把握難點(diǎn)和難點(diǎn)，注意閱讀各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法和形式。注意弱化困難，突出重點(diǎn)。精心編制并不斷總結(jié)教學(xué)計(jì)劃，以提高教學(xué)水平

2）認(rèn)真對(duì)待每節(jié)課。注重發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性，發(fā)散學(xué)生的思維，提高課堂技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上，要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生之間的溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生易學(xué)、易學(xué)、快樂(lè)、注重精神，培養(yǎng)學(xué)生用嘴、用手、用腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維質(zhì)量，確保每堂課的質(zhì)量

3）認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè)，有針對(duì)性、有層次地布置作業(yè)。及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，認(rèn)真分析記錄學(xué)生的作業(yè)，對(duì)作業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分類總結(jié)，提出深入的意見(jiàn)，并根據(jù)相關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，達(dá)到有針對(duì)性的效果。注意傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有目的地指導(dǎo)學(xué)生

4）堅(jiān)持講課，關(guān)注學(xué)習(xí)小組教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索自己的教學(xué)模式本學(xué)年我參加了19節(jié)課，這也極大地促進(jìn)了我的教學(xué)

5）做好課外輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。課后，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的指導(dǎo)，滿足不同層次學(xué)生的需求，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)。對(duì)后進(jìn)生的引導(dǎo)不僅限于對(duì)學(xué)生知識(shí)的引導(dǎo)，更重要的是對(duì)學(xué)生思想的引導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣雖然取得了成功，但也存在許多不足之處。例如，高效課堂的概念不能很好地在課堂教學(xué)中實(shí)施，但計(jì)算不夠細(xì)致，缺乏細(xì)致和全面。

因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我們還應(yīng)該注意以下變化：首先，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即在興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)。第二，在生動(dòng)具體的教學(xué)情境中理解數(shù)學(xué)。第三，在有機(jī)整合和知識(shí)重組中解讀教材和呈現(xiàn)數(shù)學(xué)。第四，繼續(xù)探索高效課堂教學(xué)，是自己的教學(xué)能真正達(dá)到的有效性。

總的來(lái)說(shuō)，這學(xué)期的教學(xué)有得也有失。對(duì)于“得”，我將把它視為自己的財(cái)富；對(duì)于“失”，我將在未來(lái)的教學(xué)中努力提高。因此，在未來(lái)，我應(yīng)該學(xué)習(xí)更多，總結(jié)更多，努力提高自己的素質(zhì)，讓自己進(jìn)入一個(gè)新的階段