老師寫(xiě)人作文(集錦15篇)
老師寫(xiě)人作文(集錦15篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的老師寫(xiě)人作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師寫(xiě)人作文1
我的幼教老師是馬曉鴻老師，她年輕、活潑，身材姣好、小巧玲瓏，一雙又黑又大的眼睛總是笑吟吟的，她說(shuō)話溫柔、清雅，像媽媽一樣。我兩歲多上幼兒園，馬老師整整教了我四年。
馬老師的鋼琴?gòu)椀梅浅：茫?xì)長(zhǎng)的手指在鋼琴上歡快的跳動(dòng)，教會(huì)了我一首首美麗、動(dòng)聽(tīng)的兒歌：《丟手絹》、《雪絨花》、《爸爸媽媽請(qǐng)喝茶》、《開(kāi)火車》……也讓我認(rèn)識(shí)了1、2、3、4、5、6、7、ⅰ。原來(lái)音樂(lè)和琴聲竟是這樣的美妙，馬老師的歌聲是那樣的令人著迷。受了馬老師的影響，我也慢慢喜歡上了音樂(lè)，后來(lái)我纏著爸爸、媽媽給我買了古琴。馬老師的舞蹈飄逸輕盈，像美麗的蝴蝶在花間飛舞，她教我們學(xué)會(huì)了跳《小螺號(hào)》、《編花籃》、《小松鼠》、《娃娃》等一曲曲小舞蹈。從那時(shí)起我對(duì)舞蹈的喜愛(ài)一直延續(xù)到現(xiàn)在，學(xué)習(xí)舞蹈成為我一直不能放棄的愛(ài)好。馬老師還教我們背誦《三字經(jīng)》、《德育四百句》等。
她更是個(gè)故事大王，給我們講《一粒逃跑的豆子》、《孔融讓梨》、《孟母三遷》等，直到現(xiàn)在我也記憶猶新。馬老師教會(huì)我們洗臉、洗手、洗衣服、疊衣服。晚上回到家，當(dāng)我給媽媽端來(lái)洗腳水的時(shí)候；當(dāng)我坐在衛(wèi)生間洗襪子的時(shí)候；當(dāng)我晚上睡覺(jué)前把脫下來(lái)的衣服疊放整齊的時(shí)候，是爸爸媽媽最開(kāi)心的時(shí)候，爸爸媽媽總會(huì)說(shuō)：“我的寶貝長(zhǎng)大了，懂事了”。
每天早晨，爸爸媽媽慌慌張張地把頭發(fā)散亂的我送進(jìn)幼兒園。下午，當(dāng)我梳著滿頭小辮子，扎著漂亮的蝴蝶結(jié)，站在爸爸媽媽面前時(shí)，爸爸媽媽欣喜地問(wèn)：“這是誰(shuí)給你扎的呀”？我得意洋洋地說(shuō)：“是馬老師扎的”！這就是我的幼兒園老師，她像小伙伴一樣和我們一起玩耍，像媽媽一樣時(shí)時(shí)關(guān)心我們的飲食起居和身體健康，她更是一個(gè)好老師，教會(huì)了我許多知識(shí)和道理。爸爸說(shuō)：“其實(shí)馬老師就是你的第一位啟蒙老師”。
老師寫(xiě)人作文2
最令我難忘的，是我的語(yǔ)文老師林老師。
林老師很年輕，只有二十多歲，她的眼睛，像兩泓清泉，散射著活力無(wú)限的目光。她扎著馬尾頭辮，給人以干爽利落的清新之感。最引人矚目的是她的酒窩，當(dāng)一串銀鈴般的笑聲響起，酒窩就若隱若現(xiàn)地浮在臉上。
她愛(ài)笑，不管在課堂上，還是課休時(shí)間，都會(huì)響起她輕脆的笑聲。她喜歡在課堂上提問(wèn)同學(xué)。每一次，她都好像自己回答那樣緊張。她微微皺著眉，輕喃道：“再想想，再想想。”一旦同學(xué)答對(duì)了，她就如釋重負(fù)，一拍手，輕輕地笑道：“很好!”若是我們實(shí)在回答不出，她就凝著眉，目光中流露出些許失望，還有不斷涌現(xiàn)的期望。她不會(huì)責(zé)備我們，而是輕聲地說(shuō)：“以后可不要這樣了。”我們不忍心叫她失望，就更努力地去預(yù)習(xí)，每次上語(yǔ)文課，課堂氣氛都很活躍，我們的語(yǔ)文平均成績(jī)，也一直在年級(jí)里穩(wěn)居第一。
林老師脾氣很溫和，她從來(lái)不對(duì)我們施以責(zé)罵、體罰。在第一次認(rèn)識(shí)她時(shí)，由于是年輕老師，男孩子們顯得有些肆無(wú)忌憚，第一節(jié)課也亂哄哄的。林老師一皺眉，抬高聲音說(shuō)：“同學(xué)們，這節(jié)課，我們來(lái)寫(xiě)作文。”我們班是語(yǔ)文尖子班，寫(xiě)作文這類事，自然難不倒我們。我們一聽(tīng)，來(lái)興致了，爭(zhēng)先恐后地問(wèn)：“什么事，寫(xiě)什么作文？”老師雙手?jǐn)[了擺，示意我們安靜，然后朝我們露出了一個(gè)神秘的笑容，往黑板上寫(xiě)下幾個(gè)大字：這節(jié)課。
第一次，我們文枯才盡；第一次，我們咬著筆頭，望著天花板，絞盡腦汁。大家都想把自己的吵鬧盡量美化，結(jié)果無(wú)從下筆，下課后，幾乎每個(gè)人都交了白養(yǎng)卷。
我們這群小毛孩兒，圍在林老師身邊，看著她搖著頭發(fā)，挑著眼睛，得意地笑道：“以后，你們還敢吵嗎？”心里，對(duì)老師的滿是敬佩，滿是愛(ài)戴。
對(duì)于老師，贊美的詞語(yǔ)如潮水般不斷涌來(lái)，不管是魯迅筆下的藤野先生，還是魏巍筆下的蔡蕓之先生，都是那么慈祥可親。林老師，教會(huì)了我許多東西，塑造了我的靈魂。我真想對(duì)她說(shuō)：“謝謝您，老師!”
老師寫(xiě)人作文3
如果老師是一位園丁，也許我們就是花園中芬芳馥郁的花草；如果老師是一位畫(huà)家，也許我們就是他筆下絢爛多姿的風(fēng)景；如果老師是一位如果老師是一位演講家，也許我們就是他引以為豪的文章。
“老師”二字背后又有多少辛酸，“他沒(méi)有華麗的出場(chǎng)，三尺講臺(tái)是他僅有的舞臺(tái)，一支支粉筆是他最好的武器”也許，老師就是這樣，無(wú)私的奉獻(xiàn)。
我有過(guò)一個(gè)最好的數(shù)學(xué)老師，她長(zhǎng)得不是很漂亮，卻有著白暫的皮膚；她長(zhǎng)得不是很高，卻能展現(xiàn)出全身不服輸，不放棄的氣質(zhì)。她是我的小學(xué)六年級(jí)老師——楊超。
那個(gè)時(shí)候，我們村的小學(xué)合并到了南湖小學(xué)；那個(gè)時(shí)候，我數(shù)學(xué)僅有80分左右；那個(gè)時(shí)候，她是我的班主任；那個(gè)時(shí)候，她也曾瞧不起我。當(dāng)時(shí)我很矮，所以在第一排，老師不是很喜歡我，我能看得出來(lái)，所以當(dāng)數(shù)我不是很喜歡數(shù)學(xué)，相反語(yǔ)文老師對(duì)我很好，我也就特別喜歡語(yǔ)文，總是在第一時(shí)間寫(xiě)完語(yǔ)文作業(yè)，而數(shù)學(xué)作業(yè)總是在最后寫(xiě)，語(yǔ)文老師早就看出了我的偏科，他教導(dǎo)我要好好學(xué)習(xí)，不應(yīng)對(duì)那個(gè)老師不滿就不學(xué)哪一科，我一想是啊，到最后吃虧的不是自己忙，所以我找了我的好朋友，那個(gè)班里前五，總數(shù)幫助我的好閨蜜——孫欣，她幫我補(bǔ)習(xí)了我以前落下的內(nèi)容，一點(diǎn)一滴的幫我輸入大腦里。
從那以后我就很喜歡數(shù)學(xué)，覺(jué)得數(shù)學(xué)也很好玩嘛，但每當(dāng)我回答問(wèn)題的時(shí)候，我老是緊張，我怕我答錯(cuò)了，在這個(gè)時(shí)候，數(shù)學(xué)老師總是安慰我，說(shuō)當(dāng)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，大膽點(diǎn)，慢慢的我也就覺(jué)得不緊張了。有時(shí)候我還跑辦公室找數(shù)數(shù)學(xué)老師問(wèn)題，每天都去，弄得辦公室的老師都認(rèn)識(shí)我了。
聽(tīng)說(shuō)過(guò)一句名言嗎——學(xué)習(xí)是一件穩(wěn)賺不賠的生意。我親愛(ài)的數(shù)學(xué)老師在我上完小學(xué)后就被調(diào)走了，臨走后還不忘和我說(shuō)“加油！”
我親愛(ài)的老師啊，我何時(shí)才能見(jiàn)到你？
老師寫(xiě)人作文4
我最討厭的老師是教我們思想品德的施老師了。她上課過(guò)來(lái)有時(shí)候帶書(shū)，有時(shí)候不帶書(shū)，從不備課，都是帶一個(gè)棕色的大包包進(jìn)來(lái)，我還以為書(shū)放在包里呢。
上課，施老師一進(jìn)去就說(shuō)：“小朋友們好。”“拜托，老師，我們不是小朋友啦。”一個(gè)同學(xué)向施老師頂嘴，施老師用手指指尖指著那個(gè)男同學(xué)用一大堆來(lái)教訓(xùn)他，我們都當(dāng)成耳邊風(fēng)。接著，她叫我們翻到書(shū)本第幾頁(yè)，一看到一些文章就叫我們或者一位同學(xué)來(lái)讀一讀，一看到寫(xiě)什么溫州特產(chǎn)啊，畫(huà)畫(huà)中國(guó)地圖啊，都叫同學(xué)一個(gè)個(gè)上來(lái)寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，黑板上都擠滿了同學(xué)，施老師自己在講臺(tái)上看看與上課無(wú)關(guān)的書(shū)，叫我們背什么西部開(kāi)發(fā)區(qū)有幾個(gè)城市，太無(wú)聊了。
一天，討厭的施老師終于被我們耍了一回。那天太陽(yáng)非常猛烈，我們剛上好體育課，坐在教室里一邊喝著水，一邊吹著電風(fēng)扇嘴里說(shuō)：“又要上無(wú)聊課了。”過(guò)了一會(huì)兒，上課鈴聲響了，施老師急急忙忙地走進(jìn)來(lái)說(shuō)：“小朋友門(mén)好。”教室里鬧哄哄的“哎，把電風(fēng)扇開(kāi)大一點(diǎn)。”“喂喂喂，把電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來(lái)，我都沒(méi)扇到了。”教室里像菜場(chǎng)一樣，施老師很不容易才把我們“壓”下來(lái)然后，說(shuō)了一句話：“清靜自然涼。”說(shuō)完，我們哈哈大笑起來(lái)，她把自然的“自”讀成翹舌音了，她紅著臉說(shuō)：“老師也有說(shuō)錯(cuò)的時(shí)候，笑什么，不許笑！”我們才不管她呢，只管自己笑。這節(jié)課，我們教室里鬧哄哄的，施老師管不了我們，只好讓我們吵啦。
不明白，這個(gè)施老師普通話不準(zhǔn)，上課又那么偷懶，怎么能當(dāng)上老師呢？
老師寫(xiě)人作文5
夜深了我還在替《我口綱中的佳老師》的息文而領(lǐng)憂。朦朧中好像一個(gè)烏影在我的面前一明。對(duì)！就是這名嚴(yán)正又風(fēng)趣的老師，我末于找到了！
我入進(jìn)了一個(gè)面目一新的學(xué)室，一些新共教臥在我旁邊高興地探討著。不一會(huì)兒，新老師出去了，她身體嬌小，但舉起很高雅；她談話的聲音十分甜蜜，就連樹(shù)上嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)皆會(huì)被她奇特的聲音所“迷住”。“大野惡，我鳴馬以，請(qǐng)容許我參加這個(gè)群體當(dāng)前請(qǐng)多多關(guān)照。”聽(tīng)到新老師的名字叫“螞蟻”，咱們即哄堂大啼。但老師卻異樣的鎮(zhèn)定，清了清嗓子說(shuō)：“昔后你們?nèi)允墙袪栺R老師吧，省得同窗們實(shí)的以為我是‘螞蟻’了！”
“同學(xué)們，咱們上課吧！”馬老師啟初上課了，她講授課文很具體，大概功了20分鐘后，馬老師忽然提沒(méi)齊班開(kāi)端聽(tīng)寫(xiě)，“請(qǐng)叫到名字的同學(xué)到黑板上來(lái)”其余的同學(xué)均在備用的利子上寫(xiě)……我翻開(kāi)書(shū)包才發(fā)現(xiàn)本來(lái)竟記了帶聽(tīng)寫(xiě)原，我急得像“暖鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”。我心里默默禱告著，愿望馬老師能報(bào)到我的名字，可千萬(wàn)別被老師瞅透我的機(jī)密。“吳佑鈺！”我長(zhǎng)噓一口吻，臨時(shí)受混過(guò)關(guān)了！成果，該第二次報(bào)聽(tīng)寫(xiě)時(shí)老師卻沒(méi)叫到我的名字，我登時(shí)像泄了氣的皮球一樣，只能呆呆地凝視著黑板，心面打算著老師會(huì)怎么處分我。果然，仔細(xì)的馬老師發(fā)明了我的秘稀，嚴(yán)肅地答我：“你的本子呢？”“老師，對(duì)不伏，我……我的標(biāo)子……忘……忘帶了。”我結(jié)結(jié)巴巴地答復(fù)。老師的聲音柔跟訖去：“你敢于抵賴毛病，這一點(diǎn)比你記得帶本子還要棒！所以我會(huì)嘉獎(jiǎng)你一本本子，盼望你引認(rèn)為誡，以后不要再犯此種過(guò)錯(cuò)了。”聽(tīng)后，我心里美滋滋的，就像喝了蜜糖一樣甜。下課了，我這個(gè)“小眼鏡”偷偷溜上道臺(tái)，籌備望昨天的功課。地吶！黑板上只有九個(gè)字：玩玩本人愛(ài)玩的游戲。太……太輕松了！我差點(diǎn)叫出聲來(lái)。
“醒醒，醒醒，勤蟲(chóng)！”，老媽又督促我起床了。我將大家的“巧妙之旅”告知了媽媽，媽媽笑著說(shuō)：“小傻瓜，這只是你空想中的美老師”！ 減輕作業(yè)質(zhì)，使學(xué)生們?cè)阝g樂(lè)中學(xué)習(xí)、在快活中成長(zhǎng)，就是最蒙歡送的“理想型”老師！
老師寫(xiě)人作文6
一句句語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)，一行行清晰明了的板書(shū)，一個(gè)馬不停蹄的身影，她就是雷厲風(fēng)行且幽默的語(yǔ)文老師——葉老師。
她有著一頭烏黑亮麗的卷發(fā)，嵌著“二郎神”的千里眼，貼著“齊天大圣”的順風(fēng)耳，一張時(shí)不時(shí)會(huì)噴出火焰的嘴，但有時(shí)也是溫柔幽默的。
有一次，前桌的兩個(gè)同學(xué)在課堂上交頭接耳，說(shuō)了不到5秒，就被發(fā)現(xiàn)了。葉老師兩眼一瞪，只見(jiàn)他們臉上泛起了一陣紅暈，兩耳發(fā)燒，眼睛躲閃著好像看哪里都不對(duì)，宛如所有同學(xué)的目光都變成了螞蟻在他們臉上爬，尷尬地低下了頭。她的眼睛很毒辣，一眼就掃到，耳朵哪怕連根針掉在地上都能聽(tīng)得一清二楚，超怕她的“超能力”。當(dāng)她看到誰(shuí)家庭作業(yè)沒(méi)有做好，字跡不工整，一下子就怒發(fā)沖冠：眉頭一皺，牙齒一咬，眼睛里流露出恨鐵不成鋼的神情，一頓挨批是免不了的。那神情，同學(xué)們都招架不住，都不敢對(duì)視她。的確是啊，葉老師說(shuō)一，同學(xué)們?cè)趺锤艺f(shuō)二呢？只要一個(gè)同學(xué)犯錯(cuò)了，我們都自覺(jué)找自身問(wèn)題，有則改之。
英語(yǔ)，數(shù)學(xué)等課都枯燥無(wú)趣，唯獨(dú)語(yǔ)文課實(shí)在有聲有色。當(dāng)上到《貓》這一課時(shí)，老師就學(xué)起了貓叫：“miāo——miáo——miào”，同學(xué)們繪聲繪色地跟著學(xué)，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，簡(jiǎn)直和書(shū)本上一模一樣，老師管這個(gè)叫“情境帶入法”。連班上最不愿意聽(tīng)課的同學(xué)都聽(tīng)得很起勁，笑呵呵的，愛(ài)聽(tīng)葉老師的講解，搞笑、風(fēng)趣，不知不覺(jué)已經(jīng)融入貓的世界。老師，您的愛(ài)溫暖了我們，鞭策著我們，謝謝您。
這就是我敬愛(ài)的葉老師，讓我又怕又喜歡的`葉老師！
老師寫(xiě)人作文7
教我的老師有很多，但我始終很喜歡一年級(jí)教我的管娟老師。管老師胖胖的，個(gè)子不高，皮膚白白的。管老師是一位和藹可親的老師。記得剛上一年級(jí)時(shí)，我們對(duì)學(xué)校的環(huán)境還不太熟悉。第一次管老師就叫我到總務(wù)處領(lǐng)幾把掃把，可我不知道總務(wù)處在哪里，就在學(xué)校走廊里來(lái)來(lái)回回幾次，也不敢回頭去問(wèn)老師。
就在我一籌莫展的時(shí)候，管老師剛好出來(lái)，看到了我，便問(wèn)：“鄒儀偉，掃把呢？”我低著頭沒(méi)說(shuō)話，管老師笑了笑，像慈祥的媽媽一樣輕聲對(duì)我說(shuō)：“是不是不知道總務(wù)處在哪？為什么不詢問(wèn)老師呢？是不敢嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，管老師又摸摸我的頭說(shuō)：“你已經(jīng)是一名小學(xué)生了，要勇敢一點(diǎn)，不知道的事情要多問(wèn)，以后我要好好看你的表現(xiàn)。”管老師親切的話語(yǔ)打消了我畏懼的情緒，我覺(jué)得老師并不像我想像中的那么可怕。管老師有時(shí)候也會(huì)變得很嚴(yán)厲。
一次，我做錯(cuò)了幾道語(yǔ)文題目，放學(xué)時(shí)，管老師把我留了下來(lái)。看到老師直射過(guò)來(lái)的目光，我想今天一定要挨批了，果然不出我的所料，管老師威嚴(yán)地走到我面前，問(wèn)道：“鄒儀偉，你知道我為什么留你嗎？”我很害怕，不敢抬頭，只用眼角的余光看了管老師一眼，管老師很生氣，她見(jiàn)我沒(méi)說(shuō)話，又接著說(shuō)：“最近我發(fā)現(xiàn)你上課愛(ài)走神兒，課堂上注意力不集中，課后作業(yè)成問(wèn)題吧。”說(shuō)完管老師耐心的給我講做錯(cuò)的題目，聽(tīng)了他的講解，我很快弄懂了。
管老師對(duì)自己的工作很認(rèn)真，他給我們修改的作業(yè)都是一條一條過(guò)關(guān)，不懂的還反復(fù)講給我們聽(tīng)。我可親的老師，每次想起您，我心中就涌起了感情的波濤，老師您好。寫(xiě)字、讀書(shū)，還教會(huì)了我們一些做人的道理。老師！我想對(duì)你說(shuō)：“您是河蚌，我們就是里面的小珍珠，正因?yàn)樵谀鷾嘏膽驯е谐砷L(zhǎng)，我們才發(fā)光發(fā)亮。您的嚴(yán)厲給了我們很多收獲，您的可親給了我們很多關(guān)愛(ài)，您的認(rèn)真給了我們很多進(jìn)步。
謝謝您，我可敬的老師！謝謝您，雖然她現(xiàn)在不教我們了，但我很感謝他，感謝他教會(huì)了我識(shí)字！
老師寫(xiě)人作文8
水汪汪的眼睛，濃濃的眉毛，有些圓圓的臉，現(xiàn)在又大又圓的肚子，這是我的班主任，也是我的語(yǔ)文老師，萬(wàn)老師。她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。她就像一個(gè)醫(yī)生，沒(méi)有她就不能“治療”壞學(xué)生！
我們班有個(gè)男同學(xué)，又瘦又矮，但是很調(diào)皮。平時(shí)看到有人經(jīng)過(guò)自己座位時(shí)，總是伸出一只腳，故意絆倒別人；走路時(shí)，我會(huì)故意“碰瓷”；特別是打掃衛(wèi)生的時(shí)候，站在桌子上，拿著掃帚當(dāng)吉他，在那里表演…
不是，9月1日開(kāi)學(xué)第一天，我看到他頭上纏著紗布來(lái)上課。聽(tīng)說(shuō)他很調(diào)皮，游泳的時(shí)候摔倒了。
今天是正式課。萬(wàn)老師一進(jìn)教室，值班老師就來(lái)反映情況。原來(lái)這位同學(xué)是踩著天臺(tái)上的水管玩的。天啊，多危險(xiǎn)啊！萬(wàn)老師聽(tīng)完值班老師的話，怒氣沖沖地走到他面前，眼睛瞪得像燈泡一樣，大聲說(shuō)：“你知道你的行為有多危險(xiǎn)嗎？萬(wàn)一有事呢？那個(gè)水管很滑，一不小心踩上去就掉下來(lái)了！”同學(xué)聽(tīng)了，意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，低下頭，臉紅了，低聲說(shuō)：“老師，對(duì)不起，我錯(cuò)了！”。
這時(shí)，萬(wàn)老師的聲音變得柔和了。她環(huán)視全班同學(xué)，興致勃勃地說(shuō)：“同學(xué)們，以后你們玩的時(shí)候，一定要去安全的地方玩。別做這種危險(xiǎn)的事！”
萬(wàn)老師不僅對(duì)調(diào)皮的同學(xué)要求嚴(yán)格，還很關(guān)心我們的學(xué)習(xí)。
記得上學(xué)期有一次，上課的時(shí)候總是愛(ài)說(shuō)話，精力集中不起來(lái)，作業(yè)丟了，沒(méi)做完。讓萬(wàn)老師特別生氣的是，考前我總是在一些題目上出錯(cuò)，成績(jī)大退步。
最后萬(wàn)老師再也看不下去了。有一天，她把我叫到辦公室，嘆了口氣說(shuō)：“你是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，試卷上的這些錯(cuò)誤都是不該犯的錯(cuò)誤！看，復(fù)習(xí)課重點(diǎn)都圈起來(lái)了，你卻不行！我仔細(xì)觀察了你很久。考完試，你沒(méi)檢查。你不是在發(fā)呆就是在玩手指游戲。你自己想想。這樣對(duì)嗎……”
老師的話真的把做夢(mèng)的人吵醒了，我突然意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。老師講完后，下課后，每次老師提問(wèn)，我都會(huì)認(rèn)真思考，總是高高舉起我的手，大聲答題；每次做作業(yè)，我總是認(rèn)真寫(xiě)。考試沒(méi)犯過(guò)什么低級(jí)錯(cuò)誤，成績(jī)?cè)诎嗬锩星懊?/p>
萬(wàn)老師，是您的教導(dǎo)和關(guān)心，讓我成長(zhǎng)了一點(diǎn)點(diǎn)，讓我更加努力學(xué)習(xí)，成為了一名領(lǐng)導(dǎo)者。
老師，謝謝！
老師寫(xiě)人作文9
每個(gè)人都有自己的啟蒙老師，我愛(ài)我的啟蒙老師，雖然他現(xiàn)在已離我們而去，可我至今仍忘不了他的音容笑貌。
記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，我在上學(xué)的路上遇見(jiàn)了陳老師，陳老師見(jiàn)了我，笑嘻嘻地說(shuō)：“汪鑫啊，現(xiàn)在才來(lái)呀，我們一起去學(xué)校吧。”這位平時(shí)在上課時(shí)嚴(yán)厲的老師在私底下竟如此親切、平易近人。我回答說(shuō)：“嗯，好的。”陳老師把手搭在我的肩上用著山寨版的普通話說(shuō)：“你作業(yè)做完了沒(méi)有啊？”我說(shuō)：“嗯，做完了。”我心想：如此和藹的一位老師，為什么同學(xué)們?cè)诒车乩镎f(shuō)他像發(fā)狂的豹子一樣厲害呢？那時(shí)，由于我是剛轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的新生，很多都不知道。其實(shí)在那時(shí)候，陳老師一點(diǎn)都不厲害，直至那一次我才認(rèn)識(shí)到了“威力”。
因?yàn)槟鞘窍奶欤形缍家缬X(jué)，而來(lái)早的同學(xué)會(huì)被捉到老師那里去，還會(huì)扣掉那周的流動(dòng)紅旗。后來(lái)我們班有兩個(gè)人來(lái)早被抓了，陳老師氣得直跺腳，不停拍打著講臺(tái)說(shuō)：“你們來(lái)那么早干什么？不在家好好睡午覺(jué)，來(lái)做什么啊？說(shuō)啊你們！”陳老師火冒三丈，氣得把凳子都摔壞了，過(guò)了好一會(huì)兒，陳老師氣也消了不少，終于停止了心中怒氣的發(fā)泄。我們班的同學(xué)則嚇得一個(gè)個(gè)趴在桌子上，一動(dòng)不動(dòng)，生怕老師下一個(gè)發(fā)泄目標(biāo)就是自己。
雖然現(xiàn)在再也看不到他生氣、開(kāi)心、難過(guò)，但我堅(jiān)信他永遠(yuǎn)活在我們的心中，會(huì)一直在我們身旁保護(hù)我們。他才46歲，就因腦淤血而喪失了年輕的生命，他還在為家庭的經(jīng)濟(jì)開(kāi)支而努力，還沒(méi)來(lái)得及享福。他失言了，他說(shuō)過(guò)會(huì)看著我們長(zhǎng)大成人，看著我們讀大學(xué)，可他卻先走了。
老師寫(xiě)人作文10
我四歲半時(shí)，跟著媽媽去了我夢(mèng)寐以求的鋼琴室。在那里我認(rèn)識(shí)了我的鋼琴老師——高老師。高老師是鋼琴室里技藝最高的老師。媽媽選擇了高老師做我的老師。
因?yàn)閭€(gè)子太小，我坐在凳子上，腳卻怎么也踩不到地板，高老師拿了一個(gè)小凳子給我踩著讓我彈琴，這一幕我現(xiàn)在依然記憶猶新。高老師是個(gè)很嚴(yán)厲的老師，每次她在課上布置的家庭作業(yè)我都在家認(rèn)真地練習(xí)，然后滿懷自信的對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我已經(jīng)彈得很好了，上課的時(shí)候老師一定表?yè)P(yáng)我的！”媽媽便笑著說(shuō)：“只要你好好彈，老師一定會(huì)表?yè)P(yáng)你的！”于是我就蹦蹦跳跳地去上課了。
可每次高老師聽(tīng)了我彈的曲子，都是嚴(yán)厲地指出錯(cuò)誤，沒(méi)有一句鼓勵(lì)的話。時(shí)間長(zhǎng)了，我開(kāi)始委屈、埋怨高老師了。可每當(dāng)我哭著對(duì)媽媽訴苦時(shí)，媽媽卻說(shuō)：“高老師很年輕，不知道怎樣和小孩相處，但高老師真的很棒，是鋼琴室最棒的老師。”最后，經(jīng)過(guò)媽媽和老師的溝通，老師改變了，會(huì)鼓勵(lì)我了，也開(kāi)始對(duì)我微笑了。我喜歡高老師是從她對(duì)我微笑開(kāi)始的。高老師常常彈一些難度很大很優(yōu)美的曲子給我聽(tīng)，每次優(yōu)美的琴聲在琴室里回蕩，都會(huì)吸引許多家長(zhǎng)、學(xué)生甚至老師的圍觀和贊嘆。每當(dāng)那時(shí)我都會(huì)非常自豪并崇拜高老師。于是，我開(kāi)始更認(rèn)真地練習(xí)。
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)從一個(gè)音符也不懂的小孩，成長(zhǎng)為一個(gè)從鋼琴二級(jí)到四級(jí)的小少年了。可就在我參加鋼琴六級(jí)考試時(shí)，意外發(fā)生了。我在學(xué)校運(yùn)動(dòng)時(shí)左手骨折了。當(dāng)時(shí)我的情緒低落到了谷底。老師安慰我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要手好了以后努力練習(xí)，說(shuō)不定還能趕上別人呢！”于是，我的手好了以后，我鼓足勇氣挑戰(zhàn)八級(jí)，高老師也努力幫助我，這段時(shí)間是我們?cè)谝黄鹱羁鞓?lè)的時(shí)光。有時(shí)，老師還會(huì)回憶起小時(shí)候呆萌的我在老師講課時(shí)把口水流在琴譜上的事，每次一講到這里，老師都會(huì)忍不住笑起來(lái)。經(jīng)過(guò)我和老師的共同努力，我成功地通過(guò)了鋼琴八級(jí)考試，可是正當(dāng)我欣喜若狂時(shí)，卻得知老師因?yàn)槎喾矫嬖颍鸵ズ苓h(yuǎn)的地方工作。我再也不能跟高老師學(xué)琴了，我悄悄哭了。
最后一節(jié)課，老師教了我一首很好聽(tīng)的曲子，名叫《巴黎的假日》。聽(tīng)著那優(yōu)美的曲子，我的眼睛濕潤(rùn)了。再見(jiàn)了，高老師，雖然以后我們不能再見(jiàn)面了，但我人生的記憶里，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你的。
老師寫(xiě)人作文11
我的語(yǔ)文老師是個(gè)中年女性，30出頭，長(zhǎng)相一般，但她很會(huì)裝飾，總能把自己打扮得很大方得體，這一點(diǎn)我認(rèn)識(shí)的其他十幾位老師都無(wú)與倫比，她長(zhǎng)著一雙明亮有神的大眼睛，她最吸引我的原因就是她的有一種特殊的功能————用眼睛我和們交談。
有一次，剛上語(yǔ)言課，有些調(diào)皮的同學(xué)見(jiàn)老師還沒(méi)來(lái)，在自己的座位上張牙舞爪地心情高歌，仿佛還沉浸在下課時(shí)的狂歡氣氛中不能自拔，這時(shí)老師突然走進(jìn)教室，霎時(shí)班里鴉雀無(wú)聲，連一根針落在地上的聲音都能聽(tīng)得見(jiàn)，盡管如此，老師還是看到了剛才的一幕，但她沒(méi)有發(fā)火，只是用一種很嚴(yán)厲的目光靜靜地注視著全班同學(xué)，這樣的目光大約持續(xù)了1分鐘，好像在對(duì)我們說(shuō)：竟敢如此放肆！！！
還有一次，老師讓我們制作小制作，我做了一架飛機(jī)，上語(yǔ)文課時(shí)，我情不自禁地把小飛機(jī)拿出來(lái)，老師看見(jiàn)了，立刻用一種疑問(wèn)的眼神盯住我，好像在說(shuō)：戴熠童，你在干什么？別忘記這是語(yǔ)文課，安心聽(tīng)講好嗎？看到老師這樣的眼神，我一下子明白了自己的錯(cuò)誤，趕緊乖乖地把小飛機(jī)收回去，開(kāi)始安靜地聽(tīng)她講課。
還有一次，語(yǔ)文考試我進(jìn)步了5分，老師用欣慰的目光看著我，邊看邊微笑，好像在說(shuō)，加油，我為你驕傲！看著她暖暖的目光，我的心里泛起了一種慕名的力量，這種力量激勵(lì)著我前進(jìn)！
你說(shuō)奇怪不奇怪，老師的眼睛愕然有這樣的威力，它能夠很輕易地把自己想說(shuō)的話通過(guò)不同的眼神傳遞給同學(xué)們，讓我們很容易地領(lǐng)會(huì)她的意思。她就是用這雙明亮而純潔的眼睛一次次地把我們從歪門(mén)邪道上及時(shí)地拉了回來(lái)。她的目光主像園丁，而我們就是她日夜關(guān)注的小樹(shù)苗，當(dāng)我們長(zhǎng)出了錯(cuò)枝，她就會(huì)幫我們身的錯(cuò)枝盡早剪掉，使我們?cè)陉?yáng)光的淋浴下拙壯成長(zhǎng)！
語(yǔ)文老師，我愛(ài)你！
老師寫(xiě)人作文12
我的老師我的老師我現(xiàn)在已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，一想到將要離開(kāi)母校了，心里難免有些舍不得，舍不得我的同學(xué)，舍不得這里的環(huán)境，更舍不得我的老師們，是老師在我小學(xué)的這幾年辛勤的培育著我們茁壯成長(zhǎng)。
在我的記憶里，許多老師曾給我留下過(guò)深刻的印象，其中我的啟蒙老師，李琳李老師就是令我印象深刻的一位老師。李老師是一位很溫柔的人，她曾任教過(guò)我一年級(jí)，雖然只教了我一年，但我還是對(duì)她印象深刻，李老師對(duì)待我們也很和善，從沒(méi)罵過(guò)我們，她總是會(huì)靜下心來(lái)給我們講道理，五年多過(guò)去了，我對(duì)她的樣子已經(jīng)模糊不清，但在這幾年中，我時(shí)常會(huì)想起她細(xì)心照顧我的畫(huà)面。
那是一個(gè)炎熱的夏天，在課余時(shí)間里，我和我的同學(xué)在操場(chǎng)上玩耍，那時(shí)的操場(chǎng)并不是用塑膠做的，而是硬幫幫的水泥。我和同學(xué)們你追我趕，但不知我腳下何時(shí)出現(xiàn)了一塊石頭，我被這塊石頭給絆倒了，膝蓋上的血不停地冒出來(lái)，我急了，很害怕，便大聲的哭了起來(lái)，李老師見(jiàn)了馬上跑過(guò)來(lái)，將我扶起，心疼的看著我的傷口處，她抬起頭問(wèn)我：“很疼嗎？”我使勁兒地點(diǎn)了點(diǎn)頭，李老師便馬上將我抱起，來(lái)到教室里，她讓我坐在椅子上，自己又蹲下來(lái)，拿起放在抽屜里的碘酒和棉花棒，小心翼翼的在我的傷口處點(diǎn)了點(diǎn)，然后用紗布幫我纏上，弄好之后，李老師摸了摸我的頭發(fā)，問(wèn)道：“好一點(diǎn)了嗎？”“嗯，好點(diǎn)了，那我回座位了！”我說(shuō)完將要往位子上走，但老師又叫住我，說(shuō)：“如果堅(jiān)持不了就告訴老師，老師會(huì)送你回家的。”她笑著看著我，我搖了搖頭，注視著她那和藹，慈祥的面容，一股暖流不禁涌上了我的心頭。
老師，伴隨著我們一路成長(zhǎng)，他們就如同我的第二個(gè)母親，無(wú)私的培育我們，激勵(lì)著我們成長(zhǎng)，是他們給了我愛(ài)，是他們給了我知識(shí)，更是他們給了我勇敢前進(jìn)的力量。
老師寫(xiě)人作文13
“哪個(gè)啊！”、“那個(gè)！”、“到底哪個(gè)是新老師啊！”、“就那個(gè)，那個(gè)正在跟校長(zhǎng)說(shuō)話的！”同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)著，全都圍在了窗戶邊，只為提前看看，新老師到底長(zhǎng)什么模樣。
我湊過(guò)去探頭向外面看了看，找到正在與校長(zhǎng)交談的那個(gè)老師，“哇，那是新老師嗎？她可真年輕啊！”我看完趕緊給同學(xué)們說(shuō)，看過(guò)新老師模樣的都附議著我的觀點(diǎn)，沒(méi)看過(guò)的則更加急切的想要來(lái)看一看新老師的廬山真面目了。的確，我的新老師是年輕的，相比我們其他的老師來(lái)說(shuō)，她就像是一個(gè)比我們大不了多少的大姐姐，而這位大姐姐很快就要教我們的語(yǔ)文了。
“聽(tīng)說(shuō)這位新老師是xx大學(xué)畢業(yè)的，真的嗎？”一個(gè)同學(xué)看見(jiàn)老師這么年輕，忍不住八卦到，另外的一個(gè)同學(xué)則像是新老師的熟人似的，向我們介紹道：“是的，她正是xx大學(xué)畢業(yè)的，來(lái)我們這里教書(shū)是因?yàn)樗揖驮谶@里，她放棄了許多更好的工作，回到了我們這里。”聽(tīng)那位同學(xué)說(shuō)著，我們所有人都感嘆起來(lái)，“那這位老師一定是一個(gè)愛(ài)家的人。”、“她肯定非常的孝順。”、“她一定非常的溫柔！”大家一邊感嘆一邊猜測(cè)著這位新老師，接下來(lái)就等新老師來(lái)給我們上課，正式上課了之后，我們也就知道老師具體是怎么樣的了。
“同學(xué)們，大家好！我是你們的新語(yǔ)文老師……”我的新老師終于走上了我們的講臺(tái)，站在上面做自我介紹了。我們所有的同學(xué)都在下面，目不轉(zhuǎn)睛地望著她，等著她講講她的故事。然而，我們都想錯(cuò)了，新老師沒(méi)有對(duì)自己進(jìn)行更加深入的介紹，只是簡(jiǎn)單介紹了一下自己，便帶著我們翻開(kāi)了課本。
然而，在老師講完了一節(jié)妙趣橫生的語(yǔ)文課后，我們都將對(duì)老師的猜測(cè)，轉(zhuǎn)移到了對(duì)語(yǔ)文這門(mén)課的學(xué)習(xí)上。
老師寫(xiě)人作文14
四年級(jí)調(diào)整教室的時(shí)候，我們搬到了老師辦公室的對(duì)面。如果兩個(gè)房間的門(mén)都開(kāi)著，坐在教室一二排的同學(xué)就可以看到對(duì)面辦公室里老師的一舉一動(dòng)。
幾乎每天我們都能看到班主任李老師穩(wěn)穩(wěn)地坐在椅子上，手里夾著一支煙，頭上飄著陣陣煙霧，就像電視里的仙境一樣。平時(shí)，李老師走到哪里，煙霧就飄到哪里。如果你站在他面前，煙味會(huì)嗆得你直咳嗽。他一張嘴，就會(huì)露出被煙熏黑的牙齒；一揮手。就可以看見(jiàn)被煙熏黑的手指。班里的幾個(gè)淘氣鬼因?yàn)樗念^上老冒煙，就暗地給他取了個(gè)外號(hào)，叫“煙筒老師”。一次練習(xí)造句的時(shí)候，有個(gè)“吞云吐霧”的詞，我不假思索就造好了一個(gè)句子：＂李老師坐在辦公室里吞云吐霧。”作業(yè)本交上去以后，我的心里直打鼓，生怕李老師看了這個(gè)句子會(huì)生氣。等作業(yè)本發(fā)下來(lái)后，我緊張地打開(kāi)一看，只見(jiàn)那個(gè)句子后面有一個(gè)很大的紅勾。看來(lái)，李老師默認(rèn)了這個(gè)事實(shí)。
幾天后，李老師在班會(huì)課上立下“軍令狀”：以后絕不在同學(xué)們面前吸煙。為了幫助李老師戒煙，班干部們還想出了更絕的方法——利用老師每天看日記的機(jī)會(huì)，把吸煙的害處一條一條地寫(xiě)在日記里。你別說(shuō)，“禁煙日記”還真有效，李老師雖然還沒(méi)有徹底戒煙，但他已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了自己的諾言，再也不在同學(xué)們面前吸煙了。“煙筒老師”的外號(hào)，我看也叫不長(zhǎng)了吧。
老師寫(xiě)人作文15
在我的人生中，有很多位老師，為了讓我們學(xué)習(xí)好、身體好，他們甘當(dāng)綠葉，默默地為我們付出著，但我覺(jué)得對(duì)我影響最大的當(dāng)然就是我的班主任黃老師。
說(shuō)起黃老師，在我們的眼里，那可是一位大美女呀!她高高的個(gè)子，大大的眼睛，白皙的皮膚，紅紅的嘴唇。一條烏黑亮麗的馬尾辮的映襯下，更顯得青春活潑。她有一口流利的普通話，說(shuō)話中氣十足，從不用擴(kuò)音器。我們很怕她，也很愛(ài)她!
記得有一次，班上的男同學(xué)下課后打鬧，其中一位同學(xué)摔倒砸在桌角上，流了很多血。她心疼極了，趕緊帶這位同學(xué)到醫(yī)院去看，花了很多錢(qián)，縫了十幾針。班隊(duì)會(huì)上，老師對(duì)我們講了許多道理，并告訴我們下課后不要亂跑，否則會(huì)有危險(xiǎn)。但第二天課間的時(shí)候，同學(xué)們抑制不住沖動(dòng)，繼續(xù)亂跑和打鬧。放學(xué)的時(shí)候黃老師問(wèn)我們：“今天有沒(méi)有亂跑呀?”我們異口同聲地回答：“跑了!”老師用失望的眼神看了我們一眼，大家頓時(shí)羞愧難當(dāng)。從那以后起，我們下課有規(guī)有矩，再也不亂跑了!還有一次，班上的兩位同學(xué)突然失蹤了。老師找遍了所有的教室也沒(méi)有找到他們。老師急得滿頭大汗，問(wèn)過(guò)門(mén)衛(wèi)，他們應(yīng)該沒(méi)有出學(xué)校大門(mén)。于是老師發(fā)動(dòng)全班同學(xué)找他們，在學(xué)校里大聲地喊他們的名字。很久以后，終于把他們找到，原來(lái)他們?cè)陔[蔽的角落里躲著玩!
在生活上老師要求我們不許吃垃圾食品，天天早上要吃本雞蛋、喝牛奶，少看電視。在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求非常嚴(yán)格。當(dāng)同學(xué)期末考試考出好成績(jī)時(shí)，老師的臉上露出了燦爛的笑容。
想到這里，我忽然想起了黃老師給我的評(píng)語(yǔ)：“嵐嵐，你很棒!老師相信你下學(xué)期一定會(huì)更加出色，做全班同學(xué)的好榜樣!”我也想對(duì)黃老師說(shuō)：“老師呀，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您，您永遠(yuǎn)是我們的親人，在臨近教師節(jié)的日子里，希望您保重身體、開(kāi)心快樂(lè)，您的孩子們?yōu)槟砀?”
