動物說明文作文四篇

動物說明文作文四篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的動物說明文作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

動物說明文作文 篇1

　　我最喜歡的動物是兔子;兩個原因：一是外貌特別漂亮，討人喜歡;二是非常淘氣可愛。

　　它長著一對長長的耳朵，顏色白里透紅;一雙紅紅的眼睛，像是紅寶石鑲嵌上去的，一閃一閃，逗人極了;那小嘴是個三瓣嘴，像是不高興老是嘟著，就嘟成了這樣。上面還長著小貓一樣的小胡子呢;身體白白的，像是下大雪時的雪花，能和白鵝的羽毛媲美，捧在手里，像一團棉花似的，軟綿綿的，熱乎乎的;尾巴短短的小小的，像一團毛茸茸的絨球，蹦跳的時候，一撅一撅的，又像搖動的風鈴。

　　它吃起東西來，把嘴巴張的大大的，發出“嘖嘖”的聲音，似乎是為了防御敵人的'攻擊而拼命地搶吃。它對吃飯非常挑剔。例如：它不吃帶水的東西。最愛吃白菜和蘿卜，對飯坐視不管。它吃蘿卜時非常有趣：用它的三瓣嘴去吃，有時細嚼慢咽。慢慢品味。有時餓了。就馬上囫圇吞棗， 有時還邊吃邊吐。

　　它很喜歡站立，兩只前爪放在胸前，頭抬的很高，眼朝天看，嘴巴一動一動，像在數星星，好像嘴里還念叨著：一顆、兩顆、三顆…… 它很喜歡玩具，一個盒子、一把椅子，耍個沒完沒了。把盒子翻來覆去，將椅子拉倒玩個不停。一點也不知道累。

　　他搗亂的本事更是強大，我放學回家，一片狼藉的景象映入我的眼前：椅子和桌子倒在地上，本子和書撒了一地;床上亂七八糟;我的鞋子也找不著了。柜子里的衣服也東倒西歪。我幾乎發了狂，可看到它的眼睛一閃一閃，蹲在那里，像是犯錯了的孩子。我就不忍打他。 這就是我家的小白兔，你們看，淘不淘氣？

動物說明文作文 篇2

　　兔子是大家人見人愛的動物。

　　所有的兔子都有一雙長長的大耳朵。在別的動物來傷害它們的時候，機靈的小兔子就會豎起耳朵，全神貫注地聽一聽，只要有異常波動，它就會一跳一跳的逃走。

　　兔子的眼睛是紅的，有很多人都懷疑兔子得了紅眼病。其實兔子并不是得了紅眼病，而是它們體內有許多紅細胞，讓它的眼睛也變得通紅通紅。 小兔子的嘴巴很奇怪，有三瓣，也許是天生就有的。

　　兔子都喜歡吃蔬菜，它們不喝水，蔬菜種含有豐富的維生素A和水分，讓兔子們省掉了和水的麻煩事。

　　小兔子們都是挖掘的高手，雖然比不過鼴鼠，但它們挖得洞井井有條。挖完洞，聰明的兔子叼來干草，鋪進洞里，還分出了儲物室和臥室等等，面面俱到，這簡直和我們人類的房子沒什么區別，多么可愛的兔子啊! 沒有人聽到過兔子的叫聲，難道它沒有聲帶嗎? 小小的兔子身上還有許多有趣的科學，讓我們一起去發掘，去探索吧。

動物說明文作文 篇3

　　兔子是一種美麗的小動物，乖巧、馴良，很是討人喜歡。它們雖然有時也吃一些肉渣，卻不是肉食動物。常吃的是嫩草。它們面容清秀，眼睛炯炯有神，身體矯健，非常機靈。小巧玲瓏的面孔，長長的兩只耳朵顯得格外美麗，瘦小的身體穿著一身雪白的外衣。

　　兔子從不躲藏在大樹上，它和老鼠一樣經常在地下活動，在地下東跳西跑，活生生的像一個地下勞動者。兔子是在地下筑窩，摘果實，喝泉水。我們在平原地區是很少看見野兔子的，因為它們從不接近人的住宅，也不待在小樹叢里，只喜歡信在地下的洞里。在夜晚走到效外去，也許你能看見兔子們在草地上跳著，互相追逐打鬧的影子。

　　兔子不吃窩邊草，有人說。其實，這是它們自我保護的一種措施，兔子是為了讓天敵們看不見它們的窩，情愿餓死也從不吃窩邊的草。兔子不像熊以冬眠來過冬。它們十分警覺，只要有其它動物路過它們的窩，它們就會立刻跑到其它的洞中去。

　　兔子通常一胎生4—6個，它們生下來是全身紅通通的沒有一根毛，像是一個個肉球，可是過上個20天左右它們全都會長出雪白的絨毛可愛極了，十分討人喜愛。

動物說明文作文 篇4

　　教學目標

　　知識與能力：

　　1．鍛煉學生的口語表達能力。

　　2．培養學生的觀察能力，抓住事物的特征，在用準確的語言的基礎上，力求真實。

　　3、初步學習說明文的寫作方法。

　　過程與方法：培養學生自主、合作、探究的學習方式。培養學生搜集整理資料的能力。

　　情感態度與價值觀：引發學生思考人與動物的關系，激發學生關愛動物，善待生命的情感。

　　課前準備：

　　1．學生課外觀察家中的寵物或大自然中的動物，并搜集其有關的資料。

　　2．學生制作有關圖片或相片，如：我和它的開心照、精彩鏡頭一百秒等

　　教具：多媒體課件

　　教學內容與步驟

　　一、直接導入：今天我們要寫一篇說明文，說明的對象就是小動物，（板書）課前你們都收 集資料了吧？那么你們都收集了什么樣的資料呢？（生說）

　　二、作文指導：怎樣寫說明文

　　⒈回憶一下什么叫說明文，第三單元都是說明文，學完這一單元，誰來說說什么是說明文，說明文有什么特點？（板書）

　　⒉寫說明文常用的說明方法有哪些？（板書）

　　三、班級交流

　　⒈討論交流可以從哪些方面進行介紹。

　　⒉指生交流課前收集到的物品相關資料，你要從什么方面介紹？你會用到那些說明方法？

　　(如介紹動物形態、種類、生活習性，)

　　⒊為了讓人家了解你喜愛的動品，想一想按照什么順序來介紹，能用上哪些說明方法。并把自己的想法小組內先交流，再進行全班交流。

　　(抓住突出的特點，用數字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品的特點。)

　　［方法引路，幫助學生克服習作畏難情緒。組內研討交流，則能擦燃學生的智慧火花，學生可以在互動交流中更好地理清思路。］

　　⒋回憶平時積累的關于這種動物的好詞好句好段，并鼓勵學生適時運用，但不要大量抄錄。

　　5、題目的寫法選擇直接命題

　　四、自主習作，教師巡回指導

　　⒈自行思考，確定大致的寫作思路

　　⒉動筆寫作，要求書寫工整，語句通順。

　　⒊自行初改，教師巡視指導，及時發現學生習作中的優點進行鼓勵，并針對有代表性的問題進行指導，指導的重點一是按一定順序鞋，二是恰當運用說明的方法。

　　［把習作評價的自主權交給學生，提高學生自我評價的能力。］

　　五、小組評議，再改評賞

　　⒈小組內互讀互改，提出修改建議。

　　⒉全班交流講評。

　　讓學生讀一讀自己習作中最滿意的段落，請其他同學進行賞評。

　　⒊再次修改習作。

　　⒋習作展示：優秀習作展示；進步習作展示，可以是全文，可以是片斷。

　　［習作的賞析、交流、評價，既幫助學生克服習作畏難情緒，又提供有針對性的幫助指導，從而切實提高學生的習作水平。］

　　六、教學反思：