人物的作文6篇

【精選】人物的作文6篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的人物的作文6篇，歡迎大家分享。

人物的作文 篇1

　　我們班可說是人才濟濟，語文、體育、音樂、美術……各種人才齊聚，尤其是語文人才，更是全校之最呢！現在，我就向您們介紹班上的風云人物。

　　首先介紹的是，我們班的朗讀高手。每次上語文課時，老師都會請她先朗讀課文給全班聽，雖然她沒有學過演講，但是她的語腔調卻是字正腔圓、非常道地。在去年全語文文競賽中，她榮獲朗讀第二名。雖然擁有全校賽第二名的光環，她卻一點兒也不驕傲自滿，還繼續朝全校第一而努力著。

　　接下來要介紹的是，我們班學富五車的字音字形達人。一位是“上知天文，下知地理”的語文文字音字形強人。他寫字的速度快、字體又工整，不僅如此，他的識字能力班上無人能比，閱讀書本之多，更是無人能及。不論是在烈日當空的運動場上，安靜無聲的圖書館里或是在樓梯間暈黃的燈光下，都有這位達人，低頭看書的影子。介紹到這里，您們一定以為，他只是埋首于書堆的兩腳書櫥；錯了，他不僅愛讀書，也很愛運動，他是班上的飛毛腿，更是一位身手矯健的運動健將。

　　我們班因為有了這些重量級的風云人物，所以聲名大噪、全校馳名。老師常對我們說：“你們是我的星光，你們的用心讓班上閃閃發亮！”老師的贊美，讓我們班更耀眼璀璨。和這些優秀的達人同在一班，我的生活更多姿多彩，學習更豐碩快樂。

人物的作文 篇2

　　想必大家都看過《大耳朵圖圖》這部動畫片吧！今天就讓大家認識一下我身邊的“圖圖”。

　　“圖圖”是我們全年級都知道的偉大人物，他在老師心目中留下了極為深刻的印象，這使剛來到陌生學校的`我，也不由得開始關注起了“圖圖”！

　　“‘圖圖’，放學讓你媽再給你買支筆！”只見老師一臉怒氣地說道，而“圖圖”卻好像根本沒聽見似的，竟然埋頭開始寫起了作業。這樣的舉動似乎使老師更加憤怒了，而作為觀眾的我們，卻看了一場好戲。“‘圖圖’，你又在說話，沒看到別人都不搭理你嗎？你還在那兒東說西說。”之后的半節課，老師又更為嚴肅的批評了“圖圖”。可“圖圖”的承受能力出乎所有人的意料，真是太強大了。一節課40分鐘竟被老師批評了n次卻仍不退縮，如果換做是我的話，恐怕早就堅持不下去了！

　　雖然“圖圖”經常被老師批評，但他還是很可愛、很好玩的，是我們公認的“開心果”。在班里可不只有我一個人在關注著“圖圖”，還有好多人呢！

　　餐廳吃飯時間是觀察“圖圖”的大好時機，我們是不會放過這個好機會的。經過我的觀察發現，“圖圖”的飯量很大，吃飯速度也很快，而且他每次吃的飯可以占到全班打飯總量的15%，所以我才明白為什么每次老師都說：圖圖”的學費沒白交。在一次細心觀察時發現，“圖圖”吃飯時狼吞虎咽，吃相讓人不能直視，像是百年沒吃過飯的大漢；而且老師為了讓他減肥，趁他不在座位時拿走了他兩個小橘子。誰知他得知后，竟然急匆匆地跑到班門口，東看看西看看，好像想找老師要回兩個小橘子呢！你看他也太有趣了吧！

　　此時此刻，你應該知道我為什么說“圖圖”是偉大人物了吧！

人物的作文 篇3

　　在學英語的時候，聽英語老師說，一位外國老師要來我校教英語。我認為，這可是一件新鮮事。從那天起，我盼望早日開課，五天后終于迎來了老外老師。外教的名字叫ColinGreen。他是一位老人，滿臉胡子，身材魁梧，這讓我想起了我水滸傳里的魯智深，別看他外表兇，倒也挺和藹可親的。上課時，老師座子上總會擺著一大盒Dove巧克力。上課了，老師走到我面前，問這問那的。我屏住呼吸沉住氣的回答了他提出的3個問題，出人意料的是，外教從他桌子上抓了一把巧克力給我。坐下后，我心想總算沒出洋相。同學們知道有獎品都踴躍舉手，不管會不會，老師都會給你來幾塊。

　　接著，他讓我們把自己最喜歡的體育活動畫成一幅畫。我畫的是一個踢毽子的小朋友。剛畫完，老師走到我面前，用怪腔怪調的中文說：“畫的不錯，但是這個孩子在干什么？”我撲哧一笑，接著說：“他在踢毽子。”“ok！我們英國沒這玩意，所以我不知道“踢毽子”該用英語怎么說？”

　　你們說，我的外教多幽默呀！

人物的作文 篇4

　　你們知道去年被評為“十大新聞人物”的人是誰嗎？我知道兩個英雄人物——王茂華和譚良才。他們愿意用自己的生命救出六個孩子的生命。

　　王茂華今年27歲，是一名教師；譚良才今年46歲，是一位農民。他們是翁婿關系，同住在宜春市伯塘村。去年3月21日，事故發生在村中一座房子中，有六個孩子，他們在一間屋子里嬉戲，其中一個孩子好奇地打著了手中的打火機，點燃了身旁的棉花，本來火很小，孩子們很高興，圍著火苗轉圈圈，但是因為火沒有及時撲滅越燒越旺，燃燒到了屋里的干草堆，火焰瞬間變大，燒得濃煙直向窗外冒，孩子們嚇得哇哇大哭。

　　這時，王茂華和譚良才聽說了這件事，就迅速地奔向出事地點，他們到時火勢已經非常大了，窗戶里冒出了長長的火舌，房子被燒得烏黑。兩位英雄毫不猶豫地沖進去，屋里濃煙滾滾，熏得他們眼睛睜不開，只好靠著孩子的哭喊聲摸索著。突然，王茂才抱著一個孩子從火海中沖了出來，譚良才也抱著一個孩子沖了出來，他們兩個的頭發、衣衫都燃燒出了火焰，他們來不及撲滅身上的火就又沖進了火海里尋找孩子。

　　時間是生命，他們在爭分奪秒地找孩子，“砰”！屋內的煤氣罐突然爆炸了，旁邊的車子也爆炸了，火焰更大了，直向屋子外竄，這時，兩個人沖出房屋，把救出來的兩個小孩放在地上，王茂華和譚良才已經被燒成了“黑人”，許多村子里的人提水來撲火，大家配合著兩位英雄救出了最后兩個孩子。孩子們得救了，可是兩位英雄卻倒下了，王茂華因搶救無效光榮犧牲了，譚良才經過長期地救治才有所好轉。他們在火海中三進三出向人們講述了什么是舍生忘死？什么是人間真愛？

　　兩位英雄熱愛生命的事跡感動天地，綻放出絢麗的花朵。

人物的作文 篇5

　　爺爺去世一年多了，可他那副容貌卻久久映在我的腦海里。

　　爺爺有一股不可冒犯的威嚴，條條皺紋布在臉上，多年的焦慮使頭發掉落得寥寥無幾，爺爺喜愛看本地戲劇，愛吃花生，雖然嚴肅，卻有小孩子貪吃的習慣。、

　　爺爺有時很可愛，有一次，媽媽買來了幾根油條，興致勃勃的我們狼吞虎咽地吃了起來，爺爺看見了，也過去吃，正當我們想拿第二條時，爺爺緊盯著所剩無幾的油條，教訓我們：“這種油炸食品，最好別吃，吃多了對身體不好。”爺爺的手還情不自禁地伸進袋子里，我們不由得啞然無聲，哭笑不得。還有一次，奶奶看見表姐的mp3，出于好奇，便拿來給爺爺瞅瞅，爺爺一見，便怒氣騰騰地罵奶奶：“這東西你都不認識，就是打火機呀。”我們看見了，不覺哈哈大笑。

　　爺爺有時也很疼我們，爸爸給爺爺買了一盒咸餅干，媽媽吩咐我不要跟爺爺搶餅干，可無奈餅干飄香，我時不時地去房間瞅瞅，爺爺見了，拿一包餅干，放在我手上，還一邊左顧右盼，像個正做錯事的孩子。爺爺還十分熱衷于看戲劇，以前爺爺身強力壯時，每逢有戲劇團演出，便拉著我們去看戲，小時候的我們對此十分熱戀，總是占個前一點的位置，趴在椅子上，看著他們在打打殺殺，看著他們一會兒笑，一會兒哭，嘴里唱著吱吱呀呀，對于我們，是一種享受。但我們常常出現分歧，爺爺總是繪聲繪色地給我們講誰是好人，誰是壞人。我卻常常按照自己的喜好，挑選好壞人，爺爺卻非要和我吵個翻天覆地。

　　爺爺雖然已經去世，但他和我們的美好回憶，卻永遠的留在我們的心中。

人物的作文 篇6

　　說到糖果，甜甜的，酸酸的，有許多種，比如棉花糖、棒棒糖、牛奶糖、麥芽糖、巧克力……我都愛吃，我也有許多像糖果一樣的老師。

　　說到老師，我有一位棒棒糖老師，是在暑假輔導我準備考級的老師，她姓袁，我們都叫她袁老師。袁老師胖乎乎的，白白的臉蛋，水水的眼睛，撇在一旁的劉海，就像棒棒糖一樣，很可愛。說話聲音溫溫柔柔的，大家都很喜歡她。

　　但是，這位可愛的“棒棒糖老師”也有她硬硬的一面，比如說，她布置給我的作業我卻沒有完成好，她就會生氣的批評我。不過，就像棒棒糖那樣，你看到它很硬，但是，你放入嘴里慢慢的品嘗，融化，就會發現，它甜甜的，很不錯。袁老師也這樣，慢慢和她一起上課，就會發現，她也向棒棒糖一樣，活潑、可愛、溫柔、甜甜的。

　　我還有一位“棉花糖老師”，也是我在暑假認識的，已經過去了很長很長的時間，但是那段時光仍然清晰可見。“棉花糖老師”叫魏麗，很有親和力，能很快就和同學們打成一片，臉上永遠掛著微笑，只有在同學們不聽話的時候，就會從“晴空萬里”變成“烏云密布”。笑起來就像一個小孩子一樣，她畫的色粉筆很好，因為她是老師嘛，我以后也要向魏老師學習，畫出出色的畫作。我們那個畫室，簡直就是一個“笑室”，時不時會有爽朗的笑聲從畫室中傳來，魏老師很幽默，說出來的話經常會把我們逗樂。

　　有一天，我去學畫畫，從教師的微機上聽到了這首《棉花糖》，很喜歡。這首歌曲來自于五個快樂的大男孩，他們是至上勵合組合。我回到家，搜索到了這首歌曲，一直不停的聽著，聽著。漸漸的，它給了我寫作的靈感。魏老師就像軟軟的棉花糖一樣，純潔活潑。

　　除了這兩位，我還有很多的糖果老師，她們都擁有一個特點，活潑可愛、純潔、甜甜的，更重要的是，她們都是我的好老師……