走進(jìn)語文世界的作文
走進(jìn)語文世界的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的走進(jìn)語文世界的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
走進(jìn)語文世界的作文1
走進(jìn)語文世界，我收獲著珍珠無數(shù)……
走進(jìn)語文知識(shí)的百花園，驚嘆對(duì)仗的妙語天成，修辭的形象生動(dòng)，欣賞李杜，暢讀韓柳，幸識(shí)安徒生，奇遇普希金，痛飲伏特加風(fēng)味詩歌的芬芳，與郭敬明笑看夢(mèng)里花落知多少……
走進(jìn)祖國語言的寶庫，領(lǐng)略漢字方方正正，內(nèi)蘊(yùn)深厚的魅力，領(lǐng)悟漢語音韻抑揚(yáng)頓挫、鏗鏘悅耳之芙，見識(shí)象形、指事、形聲、會(huì)意，驚嘆祖先造字驚天地泣鬼神的神奇智慧，看佳詞麗句如滿天繁星熠熠生輝，對(duì)聯(lián)、成語、俗諺如樹樹繁花讓人留連忘返。
走進(jìn)語文繪就的自然畫卷，欣賞三峽的山峻水疾，小石潭的水清景幽，右溪的佳木異竹，西湖的濃妝淡抹；飽覽春的清新靚麗，夏的火烈飽滿，秋的西風(fēng)古道，冬的溫暖晶瑩。
走進(jìn)語文的人物畫廊。觀賞魯提轄的仗義行使，諸葛亮的雄辯滔滔，林黛玉的冰清玉潔，孫悟空的神通廣大，令狐沖的滄海一笑，保爾的鋼鐵意志，簡(jiǎn)·愛的人間大愛，海倫的光明之旅……
邀游在語文的長河之中，采摘情感浪花朵桑：在關(guān)關(guān)雎鳩聲里，有伊人在水一方；牛郎織女在天街閑游；（）淚光中的那個(gè)蹣跚的背影，讓人倍感父愛似海；魯迅寫藤野，傳達(dá)跨越重洋的師生情誼；艾青的眼里滿含淚水，他對(duì)中國這片土地愛得深沉……
語文世界的每一座精神高峰都散發(fā)著醉人的馨香：孔子的仁義愛人、修齊治平，播灑一代儒家的精神芬芳；屈子行吟澤畔，哀憐民生、熱愛故國雖九死而未悔，激蕩充塞天地間的是那股浩然之氣；岳陽樓上，聽洞庭水拍，奏千古之音，憂樂二字總關(guān)情；飲冰室內(nèi)，聞虎嘯龍吟，蕩不平之鳴，中國少年擔(dān)大任；且介亭中，橫眉冷對(duì)，斗士吶喊，迅雷裂石，熱血只為薦軒轅……
語文，我終身的朋友！
走進(jìn)語文世界的作文2
語文像浩瀚的大海，讓行駛在其中的船只感受那自然的博大與力量;語文又像無垠的`天空，讓翱翔在其中的雄鷹感受這世界的美麗與多彩。
記得一年級(jí)時(shí)，我剛拿到我第一本語文書時(shí)，是多么的高興呀，我迫不及待的翻開了它書中的一個(gè)個(gè)故事，一篇篇課文，立刻吸引住了我，只可惜那時(shí)，我認(rèn)識(shí)的字不多，只能讀個(gè)一知半解，但我已經(jīng)很滿足了。
隨著年齡的增長，認(rèn)識(shí)的字也越來越多，家里，媽媽給我買的書也越來越多。
打開《三國演義》，呈現(xiàn)在眼前的是三位好漢桃園結(jié)義，和大火沖天的赤壁，在這里，我認(rèn)識(shí)了料事如神的諸葛亮，有勇無謀的呂布，劉備、關(guān)羽、張飛三兄弟……讀著讀著，我仿佛置身于諸葛亮草船借箭的那天早晨，與諸葛亮一起去“拜訪”曹軍;仿佛耳邊聽到的除了諸葛亮朗誦詩的聲音外，更多的是箭插在船上的“啪啪”聲……
翻開《水滸傳》，呈現(xiàn)在眼前的是煙波浩淼的水泊梁山，在這里，我認(rèn)識(shí)了及時(shí)雨宋江、玉麒麟盧俊義、豹子頭林沖、花和尚魯智深……讀著讀著，我仿佛置身于宋江軍中，與梁山好漢們一起謀劃軍事，仿佛處在煙火紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)上，與武松們一起痛殺敵人……
忽然，一陣風(fēng)吹開了桌上的《西游記》，呈現(xiàn)在眼前的是孫悟空師徒四人過火焰山的情景，在這里，我認(rèn)識(shí)了貪圖女色和好吃的豬八戒，有著火眼金睛的孫悟空，善良的唐僧，任勞任怨的沙和尚……讀著讀著，我仿佛置身于師徒四人中，與孫悟空一起三打白骨精，與豬八戒一起偷吃西瓜……
六年的小學(xué)生涯已經(jīng)過去，我迎接來了中學(xué)的生活，開學(xué)那天，我同樣收到了老師發(fā)下來的語文書，我先是一驚，因?yàn)椋@本書除了書的封面有一匹馬是棕色的，其他的所有都是黑白的，不過，我很快的適應(yīng)了這本書，并發(fā)現(xiàn)這本書里的每個(gè)單元的最后一篇課文都是古文，而且它的每一篇課文下的注釋都是小學(xué)的課本里沒有的……
走進(jìn)語文，它讓我領(lǐng)略到了文字的魅力;走進(jìn)語文，是它讓我領(lǐng)略了中國文學(xué)歷史的悠久……
走進(jìn)語文世界的作文3
語文的世界，繽紛而又多彩。在語文的世界中，我們盡情遨游，悠揚(yáng)的文字，激昂的色彩，深長的意蘊(yùn)，一次次讓我們陶醉其中。走進(jìn)語文，走進(jìn)那詩詞歌賦，名家名著，散文詩歌……
走進(jìn)語文，感受詩詞的哲理。走進(jìn)李商隱的詩，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，讓我們感動(dòng)于無私奉獻(xiàn)的偉大精神;走進(jìn)文天祥的詩，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，讓我們亢奮于愛國詩人那一腔壯志豪情;走進(jìn)蘇軾的詩，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，讓我們領(lǐng)會(huì)看人待事，本質(zhì)的重要……詩詞讓我們學(xué)會(huì)了很多。
走進(jìn)語文，領(lǐng)會(huì)名著的藝術(shù)。《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》、《西游記》我國古代四大名著，我國文化歷史的結(jié)晶。多少年來，經(jīng)久不衰。它陪伴了多少人，渡過了他們的金色童年，諸葛亮、武松、孫悟空、林黛玉，這些名著中的人物，凝結(jié)了文化的積淀，這么多經(jīng)典的藝術(shù)的造型，豐富了我們的頭腦，陶冶了我們的情感……名著，帶領(lǐng)我們來到了藝術(shù)的殿堂。
走進(jìn)語文，體會(huì)散文詩歌的悠揚(yáng)。“燕子去了，又再來的時(shí)候，桃花謝了，又再開的時(shí)候。”朱自清的《匆匆》用它獨(dú)特的視角，柔和的語言，告誡我們時(shí)間的寶貴。《鄉(xiāng)愁》，《山的那邊》，《理想》精彩的語言，似乎仍然環(huán)繞在耳畔……語文散文詩歌。教會(huì)了我們?nèi)バ蕾p它。
走進(jìn)語文，發(fā)現(xiàn)成語、謎語的樂趣。記得小時(shí)候，媽媽常講給我聽一些簡(jiǎn)單而又有趣的成語故事，這些趣味成語開啟了我對(duì)語文探求的大門，帶領(lǐng)我走進(jìn)知識(shí)的殿堂，去發(fā)現(xiàn)感受其中的樂趣……語文為我們營造了一片樂趣的天空。
……
語文世界，美好而又趣味橫生，讓我們走進(jìn)語文，感受語文的獨(dú)特魅力。
走進(jìn)語文世界的作文4
在語文的世界里，有無窮的知識(shí)，是一個(gè)挖不盡的寶藏，也是一個(gè)能吐露真言的世界。走進(jìn)語文世界，一個(gè)富有感情色彩的世界。
語文，是一個(gè)真情、知識(shí)、書籍的源泉。語文世界，一切都是姿態(tài)萬千的：作文是真情吐露的地方;書籍是知識(shí)收集知識(shí)的地方;言語是人際交往的地方……在初中的校園里，我們身高在長，體重再長，我們的知識(shí)又何曾不應(yīng)該增長呢?語文是所有學(xué)科中的精華、玉粹，它如寶石一般，在知識(shí)的世界里，他它永遠(yuǎn)發(fā)出最璀璨的光輝。我想，我們應(yīng)該捕捉最美的瞬間、追逐心中的夢(mèng)幻、傾聽精靈的聲音……這一切的一切都是語文所培育出最美好的果實(shí)，最甜美的果實(shí)。
語文的世界，是清風(fēng)與秋月，是山光與水色，是碧海與晴空，讓所有人都陶醉其中。語文能讓安靜奔流成壯闊，使寂寞綻開成芬芳，將孤獨(dú)演繹成一排排鴻雁，把快樂化為漫天繁星。天空中一絲云飄過，淡淡的，感覺真好，這就是語文;初升的太陽光芒萬丈，生機(jī)蓬勃，這就是語文;如血的殘陽映紅了半邊天，讓人無限留戀，別忘了，這還是語文。語文讓陶淵明的朵朵菊花點(diǎn)綴了朦朧的南山，語文讓龔自珍的片片紅葉幻化為點(diǎn)點(diǎn)春泥，語文將徐志摩對(duì)康橋的熱愛輕輕地沉淀成一首柔情的歌，語文讓我傾聽孩子的聲音：“面朝大海，春暖花開……”
我懷著“采菊東籬”、“南山飲酒”的心境，去“坐看起云時(shí)，行至水窮
處。”，賞“村邊綠樹，郭外青山。”品：“把酒臨風(fēng)，寵辱皆忘。”憶“黃梅時(shí)節(jié)，棋子燈花。”語文是那巍峨昆侖，是那草地上久久不肯滴落的露珠，是哪古城中國色天香的牡丹。
語文是無聲的冷月，是靜謐的荷塘，是秦皇島外滔天白浪的帆船，是那春天的一行白鷺，是沉舟側(cè)畔的千點(diǎn)白帆，是那山重水復(fù)的柳暗花明。語文世界，它如寶石一般，在這里，它永遠(yuǎn)會(huì)發(fā)出璀璨的光芒!
