有關(guān)小學(xué)生想象作文6篇

有關(guān)小學(xué)生想象作文6篇

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)生想象作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)生想象作文 篇1

今天，本人執(zhí)教了四年級(jí)一篇作文課《未來(lái)的筆》，要求同學(xué)們打開(kāi)思維，充分發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)造出的，弄清楚現(xiàn)在的筆有什么缺點(diǎn)，未來(lái)要怎么改良這個(gè)缺點(diǎn)，所以本次習(xí)作自然也就要考察和訓(xùn)練學(xué)生的想象力。

語(yǔ)文教師要上好一節(jié)作文課，不是輕而易舉的事情，要想在作文指導(dǎo)課上使學(xué)生獲得作文的技巧與方法，教師必須精心地設(shè)計(jì)作文指導(dǎo)課的上法。因此，要想提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)，提高學(xué)生作文能力及水平，教師必須在作文指導(dǎo)課上下功夫。想象作文是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性的一種最好的方法。由于小學(xué)生思考問(wèn)題的邏輯性較差，雖然有時(shí)他們經(jīng)過(guò)持續(xù)觀(guān)察后占有的材料十分豐富，且富有生活氣息和兒童情趣，但是在他們的頭腦里，這些材料是零亂的、分散的，沒(méi)有大小輕重之分，尤其處于作文起步階段的小學(xué)四年級(jí)，他們不會(huì)根據(jù)中心思想選取相關(guān)的材料進(jìn)行分析、比較，所以大多學(xué)生寫(xiě)起來(lái)思前不想后，想到什么就寫(xiě)什么，想到哪里就到哪里，這就難免出現(xiàn)詞不達(dá)意、詳略不當(dāng)?shù)拿。热纾何磥?lái)的筆，他們的素材就很少，可能被現(xiàn)實(shí)生活中的筆給禁錮了。因此，教師有必要采用“問(wèn)題”導(dǎo)向使目標(biāo)明確。因此本人在進(jìn)行《未來(lái)的筆》作文指導(dǎo)課的時(shí)候，問(wèn)到：“現(xiàn)在的筆有什么缺點(diǎn)？你想怎么改良成未來(lái)的筆呢？”使學(xué)生能按照一定的重點(diǎn)和順序，有意識(shí)地邊想象邊思考，循序漸進(jìn)。

我在作文課上給學(xué)生提出的要求：

1、展開(kāi)想象的翅膀，想象大膽、合理。

2、語(yǔ)句通順、生動(dòng)。

3、能把故事寫(xiě)具體，還有自己獨(dú)特的想法。

首先要讓學(xué)生在互相的討論中想到自己要變的未來(lái)的筆的樣子，有點(diǎn)和缺點(diǎn)，這樣的前提是要自己喜歡的事物或者感興趣的事物，從學(xué)生的內(nèi)心入手抓住他們可以發(fā)揮的想象，再讓學(xué)生展開(kāi)想象大膽地去說(shuō)變成了該事物之后自己該做哪些對(duì)社會(huì)和人類(lèi)有益的事情，這樣做就能很好地對(duì)學(xué)生的“變成后做了什么事”引導(dǎo)比較到位。目前的小學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)最大的難題就是沒(méi)素材可寫(xiě)，或是不知從何想象。其實(shí)呢，不是生活中沒(méi)有作文素材，而是學(xué)生缺少善于捕捉作文素材的能力，缺乏實(shí)踐活動(dòng)，還缺少文化知識(shí)。所以我用了大量的圖片、故事??等各種設(shè)計(jì)來(lái)啟發(fā)他們的思維，讓學(xué)生把目光投向多姿多彩的生活中去，不斷發(fā)現(xiàn)，捕捉在生活中有趣和值得關(guān)注的事物，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)。即使是平常的小事也可寫(xiě)出新意來(lái)。老師要選擇最佳的.觀(guān)察對(duì)象，安排合理的觀(guān)察順序，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察。這樣，學(xué)生可用一個(gè)簡(jiǎn)單的生活情節(jié)來(lái)想象一個(gè)生動(dòng)、形象的故事。可見(jiàn)作文來(lái)源于生活，學(xué)生通過(guò)生活開(kāi)拓思維，想象一個(gè)新的境界。想象性作文憑借兒童的想象展開(kāi)，但兒童在想象時(shí)，情節(jié)較為抽象、模糊，可能只是一個(gè)大概的過(guò)程和結(jié)局。所以，學(xué)生的想象有了大致的輪廓后，教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生圍繞情節(jié)想具體。除此之外，由確定材料到下筆成文，中間需要一個(gè)說(shuō)的過(guò)程，我口寫(xiě)我心，我心寫(xiě)我口。讓學(xué)生把自己頭腦中想象的情節(jié)說(shuō)出來(lái)。在此過(guò)程中，語(yǔ)言與思維呈互動(dòng)狀態(tài)。說(shuō)的收獲與啟發(fā)也促成了寫(xiě)的醞釀，將積累材料與化成文字之間的梯度大大縮小。尤其是教師讓學(xué)生示范說(shuō)，個(gè)別說(shuō)，同位說(shuō)，小組說(shuō)，既是個(gè)體一次寫(xiě)的醞釀和嘗試，也是不同個(gè)體間的一種互相啟發(fā)，能使學(xué)生互相影響，不斷補(bǔ)充，取長(zhǎng)補(bǔ)短，豐富自己的內(nèi)容。

我認(rèn)為“沒(méi)有想象就沒(méi)有創(chuàng)造”，培養(yǎng)學(xué)生想象作文的途徑是很多的，作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師要不斷地挖掘?qū)W生的內(nèi)在創(chuàng)造潛質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性、靈活性，使學(xué)生創(chuàng)新能力和作文能力都得到一定的提高。

小學(xué)生想象作文 篇2

20年后的我也許是個(gè)眉開(kāi)眼笑的老師，卷卷的眼睫毛往外面偷偷地看著，烔烔有神的`大眼睛里鑲嵌著黑寶石似的眼珠，紅潤(rùn)的臉頰像個(gè)大蘋(píng)果，小小的櫻桃嘴正在淘淘不絕地講課……

我是個(gè)語(yǔ)文老師，遇到的事情特別多。一次，我正在講課，順便又出了一道題。有一位同學(xué)做出來(lái)了，讓我?guī)退龣z查一下，我爽快地答應(yīng)了。檢查后，我對(duì)她說(shuō)：“有一排錯(cuò)了，另外一排也跟著錯(cuò)了。”她聽(tīng)了，仔細(xì)地檢查了一次，把錯(cuò)題改正了過(guò)來(lái)，我心里贊揚(yáng)道：真是一個(gè)聰明的女孩啊！我開(kāi)始訂正了，我先讓一個(gè)人說(shuō)了一次他的答案，有許多孩子都認(rèn)為他說(shuō)對(duì)了，只有那位小女孩說(shuō)：“錯(cuò)了，應(yīng)該是標(biāo)4。”我什么也沒(méi)說(shuō)，就把那個(gè)人的答案寫(xiě)在了自己的括號(hào)里，那些孩子都得意洋洋地看著小女孩，小女孩卻難受地低下了頭。我剛把那個(gè)小孩子的答案堵完，就對(duì)我的學(xué)生說(shuō)：“錯(cuò)了，你們還以為我寫(xiě)上去就對(duì)了啊？！”然后，我又讓那個(gè)小女孩說(shuō)了一下她的答案，她說(shuō)完，我就說(shuō)：“非常聰明，正確！”這下，輪到那些人難受地低下了頭了……

我真想到20年后，看看那里的我到底是不是老師？

小學(xué)生想象作文 篇3

光陰似箭，日月如梭。我再也不是一小學(xué)生了，而是一位世界著名的偉大科學(xué)家。有一天，我的助手杰五從外面拿了一封信，我正在研究駝鳥(niǎo)的極限和人類(lèi)的極限誰(shuí)跑得快，杰五突然跑上來(lái)說(shuō)：“博士，您的信。”我手忙腳亂地說(shuō)：“把大概內(nèi)容說(shuō)出來(lái)。”杰五說(shuō)：“這是你的弟弟吳駿給您寄來(lái)的信，說(shuō)是讓你回故鄉(xiāng)看望一下他和你的媽媽。”我說(shuō)：“杰五，明天研究所的事物就交給你了。”杰五說(shuō)：“好。”

我下了飛機(jī)，被眼前的這一幕吸引了，天空上有汽車(chē)在行駛，地上有酷似綠色環(huán)保傘和大型的車(chē)子，我旁邊坐著一位和藹可親的老爺爺，老爺爺解釋到：“天上飄的'車(chē)是使用了鈦合金做成的車(chē)，沒(méi)有汽車(chē)尾氣，而是鮮活的氧氣。如果買(mǎi)一輛車(chē)，車(chē)主就會(huì)給你一片綠葉，綠葉有兩個(gè)按鈕就可以讓周?chē)木G葉組成一輛環(huán)保型車(chē)，按紅色按鈕可以把車(chē)子化成一堆綠葉，我兒子就買(mǎi)了一輛，里面有超透氣功能既舒適又方便。”我聽(tīng)了覺(jué)得比較滿(mǎn)意。

我接著走，看見(jiàn)以前的和暢家園改成了“鉆石小區(qū)”。里面的各種東西幾乎都是黃金遍地，除了一些小草，可二十年前這里到處是惡心青苔、泥巴。我到了樓上，幾年不見(jiàn)，感覺(jué)媽媽的頭發(fā)又白了，人也瘦了點(diǎn)，但媽媽顯得活力四射，全然不像一個(gè)五六十歲的人了。

走進(jìn)家里，以前冬天冷，夏天熱，如今，房子里面有待殊的“千里眼”可以檢測(cè)你的身體需求，通過(guò)體表溫度來(lái)自動(dòng)調(diào)節(jié)房?jī)?nèi)溫度。不單如此，這房子還可以飛起來(lái)，甚至還可以變成公交車(chē)，最震憾的是他還可以走路。

我的弟弟突然出來(lái)說(shuō)：“怎么樣，比以前的城市好吧？”我說(shuō)：“是啊！幾年不見(jiàn)，變得認(rèn)不出來(lái)了。”弟弟說(shuō)：“給你一個(gè)手環(huán)，上面有黑、紅、黃按鈕。千萬(wàn)不要按那個(gè)黑色按鈕，因?yàn)樗亲员粹o。”我問(wèn)：“為什么呢？”弟弟說(shuō)：“如果遇到壞人你打不過(guò)他，你可抱住他，啟動(dòng)自爆按鈕，和他同歸于盡。好了！你先試一下紅色的吧。”我按了一下紅色按鈕，突然我的手環(huán)上突然冒出一把帝王劍，我又按了一下黃色按鈕突然發(fā)現(xiàn)自己穿梭到了街上，哦！原來(lái)只要按一下黃色按鈕，心里默念你想要去的地方，就可以到了；我一不小心按了一下藍(lán)色附加按鈕，我突然隱身了。哈哈，這個(gè)手環(huán)還真高科技，正在我高興的時(shí)候我按了一下黑色。“砰！”我被炸飛到了天空。

啊！嚇?biāo)牢伊恕Ｎ倚南耄L(zhǎng)大，我也一定要發(fā)明這種高科技設(shè)備。

小學(xué)生想象作文 篇4

隨著一聲飛船降落的聲音，我忽的一下回到了這20年來(lái)我朝思暮想的地球。

這20年來(lái)，我一直在月球上工作，關(guān)于地球的消息我知道的特別少。20年前我離開(kāi)地球的時(shí)候，地球人口飛速的增長(zhǎng)，地球環(huán)境也遭到了破壞，人類(lèi)幾乎無(wú)法在這個(gè)地球上再生活下去了。可是20年后的今天，我感覺(jué)地球變化最大的就是環(huán)境。

當(dāng)我下飛船后，頓時(shí)被眼前的景色驚呆了。原來(lái)渾濁的小溪，排煙的工廠(chǎng)沒(méi)有了，灰蒙蒙的天空變透明了，眼前是一片煥然一新的景色。清澈見(jiàn)底的小溪里有許多魚(yú)兒在嬉戲玩耍；蔚藍(lán)的天空有許多鳥(niǎo)兒在追逐；碧綠的草地上，生長(zhǎng)著多姿多彩的小花，還有翩翩飛舞的蝴蝶在草叢上玩耍。公路上再也聽(tīng)不到刺耳的喇叭聲，取而代之的'是美妙的歌聲。

我慶幸，我高興。這些年來(lái)人們的環(huán)保意識(shí)逐漸提高了，我們生活的環(huán)境變好了，我們的地球也越來(lái)越美好了，我們要熱愛(ài)那美麗的地球。

小學(xué)生想象作文 篇5

隨著時(shí)光的流逝，科學(xué)技術(shù)也在日新月異地飛速發(fā)展，人類(lèi)學(xué)會(huì)了克隆，如果我會(huì)克隆，我一定要克隆一個(gè)“健康”的地球。

21世紀(jì)，人類(lèi)急劇暴增；隨著機(jī)動(dòng)車(chē)和工廠(chǎng)的增多，空氣被污染，常常引起沙塵暴、酸雨……大氣層被破壞，毒辣辣的陽(yáng)光直射大地；樹(shù)木無(wú)節(jié)制的被砍伐；世界上各種資源、動(dòng)物、植物已瀕臨滅絕……這些現(xiàn)象說(shuō)明地球已被人類(lèi)摧殘得面目全非。人類(lèi)在把大面積的森林、田園變成了高樓大廈時(shí)，他們不知道，自然危害正向他們逼近。

現(xiàn)在的我已在國(guó)際科研小組工作。今天，我在開(kāi)會(huì)時(shí)向大家提出了我苦苦思索后的'一個(gè)設(shè)想：克隆一個(gè)“健康”的地球。早上，我還擔(dān)心能不能通過(guò)，現(xiàn)在大家都拍手叫好，一致通過(guò)。

得到允許，我組開(kāi)始忙碌起來(lái)。采集現(xiàn)在地球上的各種資源、各種克隆地球所需要的基本物質(zhì)，如：水、土、動(dòng)植物……經(jīng)過(guò)—個(gè)月的努力，我們終于復(fù)制了一個(gè)小地球，晶光透亮的，而且這個(gè)地球和現(xiàn)在的地球相比，將來(lái)的壽命一定會(huì)更長(zhǎng)。我們幫小地球作了一系列的檢查掃描、計(jì)算、測(cè)量……這個(gè)新地球和現(xiàn)在的地球的結(jié)構(gòu)一模一樣。一天一天過(guò)去了，新地球終于“長(zhǎng)大“了，科研小組幫它作了最后的檢查：空氣清新、溫度合適、資源豐富，分布廣、動(dòng)植物多……得出結(jié)論：一切正常。然后我們把它送到太空。現(xiàn)在的地球上大多數(shù)人已搬到新地球上居住。新地球上陸續(xù)出現(xiàn)了高樓大廈、公園、森林……

樹(shù)林吸掉二氧化碳，排出氧氣，人們呼吸新鮮的空氣，延長(zhǎng)了壽命。現(xiàn)在人們都自覺(jué)保護(hù)環(huán)境。我們?cè)诖笃聊豢吹轿覀兂晒螅瑐€(gè)個(gè)歡呼雀躍。

舊地球減去了負(fù)擔(dān)，也慢慢地變成了以前的“健康”。我望著兩個(gè)人類(lèi)的“家”，不禁露出欣慰的笑容。

小學(xué)生想象作文 篇6

假如我會(huì)變，我要變成一只啄木鳥(niǎo)，擁有高超的技術(shù)，神奇的能力。

“我”變成了一只啄木鳥(niǎo)后，要為整片森林的樹(shù)木保駕護(hù)航，讓它們棵棵枝繁葉茂，挺拔筆直、蒼翠欲滴。

“我”每天都飛翔千里，巡邏在茂密的森林中。這天清晨，“我”站在樹(shù)枝上休息，忽然聽(tīng)到一陣哭泣聲，仔細(xì)一看，原來(lái)是大樹(shù)爺爺在唉聲嘆氣，愁眉苦臉，它的頭發(fā)都快掉光了，一片片葉子，從綠變黃，都紛紛地掉了下來(lái)，原本枝繁葉茂的樹(shù)枝，現(xiàn)在變成了光禿禿的枯木。它長(zhǎng)不了葉子，開(kāi)不了花，結(jié)不了果，非常痛苦。

“我”連忙飛過(guò)去，說(shuō)：“大樹(shù)爺爺，不要難過(guò)，我來(lái)幫你治病。”說(shuō)完，“我”立刻細(xì)心地給它捉蟲(chóng)子。“我”用鋒利的.爪子緊緊勾住樹(shù)干，嘴巴東啄啄，西敲敲，一會(huì)兒工夫，“我”就從樹(shù)干里啄出了一條又一條的大蟲(chóng)子。

過(guò)了幾天，大樹(shù)爺爺笑了，它又恢復(fù)了原來(lái)的模樣。

我真的希望自己可以變成一只啄木鳥(niǎo)，用自己的能力讓大樹(shù)天天都健康，讓世界充滿(mǎn)新鮮的空氣。