高考作文集合4篇

【精選】高考作文集合4篇

在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的高考作文5篇，希望能夠幫助到大家。

高考作文 篇1

它曾是千年前的儒學大師發自肺腑的吶喊，它曾在勾心斗爭、爾虞我詐中變得不名一錢。它曾是無數飽學之士終生恪守的行為規范，它曾是陰險狡詐之輩賴以飛黃騰達的外衣。它太簡單，簡單得連牙牙學語的孩童都能叫出它的名字。它又太復雜，復雜得讓有些人將它遺失得無怨無悔，無影無蹤。（《千年的呼喚》）讀著這樣優秀作文開頭，讀者的眼睛能不一亮。好的文章開頭，不僅能帶動全篇，使文章寫作思路流暢順利展開，而且能抓住讀者尤其是閱卷教師，引人入勝，提高閱讀興趣。開頭一般要完成的任務，因文而定。就議論性的文字而言，

一要明確議論的主旨或議論范圍，亮出自己的觀點；

二要語句簡潔，有文采；

三要有一個切入話題的巧妙方法。

而敘事性的文字需要營造出特定的氛圍、情境，定下全文的基調。那么究竟如何巧寫作文開頭呢？這里介紹幾種常見的開頭形式。

1、開門見山法。開門見山，就是直截了當的落筆扣題，總領全篇，綱舉目張。直截了當的開頭，直接進入主題，就更容易使中心突出，讀者讀起來也容易抓住要領，掌握內容，深刻了解主題。

誠實守信，是我們中華民族的優良傳統。千百年來，人們講求誠信，推崇誠信。誠信之風質樸醇厚，歷史越悠久，誠信之氣越充盈中華，誠信之光越普照華夏。誠信早已融入我們民族文化的血液，成為文化基因中不可或缺的重要一環。——《誠信》（20xx年高考題）

開門見山，點穿話題，以準確的把握充滿自信地昭示文章的主旨

2、景物描寫法。用景物描寫可渲染氣氛，推動情節發展；可以鋪墊情節，導出下文。有一座山，高聳入云，飛鳥難越，矗不知其幾千萬米。山前山后有兩條路供攀登頂峰，一覽天下大觀。前山大路石級鋪就，筆直坦蕩；后山小路，荊榛叢生，蜿蜒曲折。 ——《登山人的心靈選擇》（20xx年高考題）

3、巧妙引用法。巧妙的引用與文章相關的詩詞、歌詞、格言等作為自己文章的開頭，能使文章生動活潑，讀來令人親切，吸引讀者。“一生曲折，曠達傳千秋；亙古輝耀，文章成四家。”當東坡的生命攜著明麗的色流浩浩蕩蕩地穿空而過，當幾紙金墨伴著喧囂散落，我思索：是一種什么神奇而強烈的力量，用曠達塑造英雄；又是怎樣一種氣概，用豪情沖破逆流？ ——《一點浩然氣，千里快哉風》（20xx年全國卷[乙]）

4、抒情鋪排法。 這種開頭的語言常常抒發某種感情、或贊美、或悲痛、或激動、或歡樂……在抒情過程中，也常常運用許多修辭手法。 是什么，來得悄無聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚?

是什么，走得不留痕跡，來得悄無聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱?

是什么，輕輕地來了，又悄悄地走了，在收獲的季節留下飄垂的金黃?

是什么，悄悄地走了，又輕輕地來了，為沉寂的大地紡出潔白的夢想?

哲人對著藍天微笑：“是時間。” 孩童握著風箏拍手：“是風。” 流浪者說：“什么都不是，只是一個夢。”ァ—《擁有答案的幸福》（20xx年高考題）

5、設問吸引法。作文開頭，提出疑問，既能總起下文，又能吸引讀者，激起讀者好奇心理，以致于急切地讀下文。什么是規則？是白紙黑字的法律條文，還是七大章八大節的校規？應該不是這些。當一個孩子在你身邊摔倒時，沒有哪條規則要求你必須把他扶起來，但你還是這樣做了，因為你心是有這樣一個規則：要幫助比你弱小的人，心中這種規則多了，道德也就隨之形成了。規則與道德是相輔相成的。 ——《規則與道德》（20xx年北京卷）這樣的設問式開頭，簡潔、明快，下文順理成章，從不同角度進行表達，既拓展了思路，又吸引了讀者。

6、敘述故事法。精彩的故事、有趣的寓言，總能使人倍感新鮮。有位母親總是認為自己的兒子是個天才。即使他在做服務員時打碎了不下十個碟子，做售票員第二次出車就丟了錢夾，做郵遞員時竟把別人郵寄的信件給人家全關了回去。終于兒子去當兵了。三年后母親自豪地去參加兒子的檢閱儀式。人們望著走過的隊伍哈哈大笑之時，母親卻激動地放聲高喊，“哦……親愛的保羅！他們都走錯了，只有你走對了！” ——《感情親疏影響對事物的認知》（20xx年高考題）

高考作文 篇2

高考作文命題形式的發展歷經了三大階段，即從命題作文到材料作文再到話題作文的階段。近年來，高考作文命題又出現新的走向，新材料作文是對材料作文和話題作文的突破和完善——

從材料出發：高考作文命題新走向

高考作文命題，無論是內容還是形式，都在不斷地發展與完善。高考作文命題形式的發展，基本上歷經了三大階段，即從命題作文到材料作文再到話題作文的階段。嚴格來說高考作文是由命題作文開始的，隨后又出現了材料作文的主流樣式。

新的命題形式初見端倪

1999年以后，開始采用話題作文的形式。由于話題作文具有自定立意、自定文體、自定標題的開放優勢，所以近幾年來它一直是高考作文的主要樣式。但是最近兩年，又出現了一種新的作文樣式，比如20xx年的全國Ⅱ卷作文試題，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

分析這道作文試題，我們發現它既不同于歷史上的材料作文，也不同于近幾年的話題作文。同20xx年的湖北試題相同，它們大致是由材料加要求兩部分組成，湖北題是王國維的論述加上作文要求，全國題則是一則寓言故事加上作文要求，有材料有要求但沒有作文話題，需要考生自己根據材料確定話題，這種形式筆者姑且稱之為“新材料作文”。

新材料作文的突出特點

新材料作文顧名思義是在材料作文基礎上發展起來的一種新的作文樣式，這種命題形式從本質上講，是材料作文，但是從表現形式上講，又是話題作文；它給定材料，但不給定話題，要求既不像材料作文那樣“過死”，也不像話題作文那樣“過寬”。它既繼承了材料作文的一些優點，又彌補了材料作文的缺陷。

舊材料作文是上個世紀八十年代中期至九十年代后期十分盛行的.一種作文命題方式，比如1986年的“樹木·森林·氣候”、1990年“玫瑰花與刺”、1992年“街頭一景——關于社會公德問題的議論”、1996年“關于給六指做整形手術的兩幅漫畫比較，議論題為我更喜歡”、1997年“樂于助人與悄悄走開”的調查分析等，都屬于材料作文。其外在的表現形式雖然與新材料作文相差無幾，均是材料＋提示＋要求，但是其作文本質要求是不同的。歷史證明了舊材料作文存在較為明顯的不足，捆住了考生的手腳。

新材料作文的命題樣式

新材料作文的命題樣式，主要體現在兩個方面：其一，命題材料大大弱化了對考生的控制力，它只給考生確定話題劃定范圍，并不限定作文立意，也不限定作文行文。其二，要求更加自由，其表現形式則完全吸收了話題作文的優勢，突出了“三自”作文的品格——自主確定立意、自主確定文體、自主確定標題。新材料作文一方面克服了舊材料作文的封閉性，另一方面則強化了作文選材立意、結構表達等方面的開放性，有利于考生的個性體驗與自由表達。

新材料作文避免“話題”過寬

自1999年以來，話題作文幾乎主宰了高考作文的整個舞臺。它主要有兩種命題形式，一是純粹的話題，一是“材料＋提示語＋話題”。客觀地講，相比命題作文和材料作文，話題作文確實有很大的優勢，它具有極大的開放性：弱化審題，降低了審題難度；減少閱讀量，考生可以不管命題材料；話題只給范圍，作文內容具有相當的自主性，不限制文體，給考生展示才華的廣闊舞臺。

但是，話題作文又具有明顯的不足。新材料作文相對于話題作文來說，在保持話題作文固有的相對開放的優勢的前提下，又具有新的特色。從高考作文的性質來看，它本身必須具有一定的條件性與情景性，而又不能太失之寬泛，在具有特定環境規定下的考生作文，才具有更大的真實性與檢測性。

而新材料作文的命題能夠給考生提供這種情景，其材料的功能主要就是為考生確定話題提供藍本、規定范圍、提示思維方向，考生的審題、立意、行文必須以此為依據來進行，而不能信馬由韁，這樣考生就很難猜題押題，從而避免了話題作文過“寬”的弊端。另外，增加了考生審視材料與擬定話題的環節，將讀與寫結合起來，有利于強化考生的審題意識，培養他們提煉話題的能力。

高考作文 篇3

“我閨女運氣不錯，總算等到好政策了”

昨天一大早，李女士像往常一樣來到長營村農貿市場的攤位前賣菜，心里卻多了一份牽掛：女兒這會在考場上不知道發揮如何。

女兒李卉云小學二年級起就跟著父母在南京生活。“女兒挺爭氣，中考時以649分的成績考入九中。”李女士說，女兒戶口在老家，他們一直希望孩子能考個南京的大學，戶口就可以過來了。

去年暑假，異地高考政策尚未明朗，李女士冒著酷暑1天之內往返安徽老家和南京，只為盡快給女兒辦好插班手續。可孩子回去后，因為高考模式不一樣，學習壓力大增，而且生活上也不習慣，人瘦了一圈。“那陣子心里那個急啊，就盼著政策能早點定下來，孩子能回南京高考。”

今年一月初，從報紙上看到異地政策出臺，她第一時間通知女兒，“當時太高興了，拿起電話就跟女兒說，快回來吧，可以在南京高考了！之前的多少辛苦糾結都放下了，就覺得我閨女運氣不錯，終于等到了。”

說著話，李女士挑了幾個最新鮮的番茄放到一邊。“帶回去給女兒吃，這幾天她很辛苦，只希望辛苦沒有白費，能順利考入南京高校就好了。”

“為高考經歷不少波折，很珍惜這次機會”

和同學相伴走進考點時，伍艷群一臉自信。

伍艷群老家在福建莆田，20xx年，她隨做生意的父母來到南京。伍艷群有兩個哥哥一個姐姐，這個“老巴子”成績不錯，轉學到南京后，也一直保持領先。因為無法在江蘇參加高考，這些年輾轉3次回到老家。

“第一次回老家是在初二那年，考慮到早回去可以早適應，我參加了當地一所初中的插班考試。考試順利通過了，但幾萬元的費用卻把一家人難住了。不得已，最后還是決定留在南京。”說起當年的波折，小姑娘神情有些黯然。

高二結束后，現實問題又擺在她面前。為了參加高考，高三新學期一開始，伍艷群再次回到老家。“在老家的中學，我的成績在年級可以排前三，但每年全校考到江蘇省的學生最多也就一兩人，這讓我對未來沒有了信心。”伍艷群說，在老家上了一段時間后，聽說可能放開異地高考，中途她回過一次南京。“還是不死心啊，想等到政策出來。但問了區招辦，沒有明確說法，她只好又回到了老家。

“雖然輾轉多次，還好政策最終出來了，和其他同學相比，我特別珍惜這次機會，想給自己的高考之路畫一個圓滿句號。”伍艷群又檢查了一下自己隨身攜帶的證件，信心滿滿地轉身走向考場。

“考上大學就能安定地生活在南京”

“高考我還是挺有信心的，保本二、沖本一吧。”五中的考生胡倩倩是個外向開朗的女孩，微笑總是掛在臉上。

胡倩倩老家也在安徽農村，家里還有弟弟妹妹。她說，在南京10多年，因為拆遷，搬家不下10次，每次搬家，父親都覺得對不起我們姐弟幾個，因為他覺得在南京漂泊了10多年，還沒有一個安穩的家。“說實話，雖然過得并不安定，但我覺得自己挺幸福的，這么多年能在南京安心讀書，是父親給了我最大的支持。”

小升初那年，為了讓她進一所熱門初中，父親咬牙拿出了3萬元積蓄交了贊助費。“在老家，很多孩子十五六歲就出門打工，上完高中的都很少，更別說上大學。”胡倩倩說，“父親真是盡其所能給我提供最好的教育環境，他培養我這么多年不容易，如果不能在這邊參加高考，這么多年的努力也就白費了。”

昨天進考點之前，胡倩倩一直在給自己打氣。“我想用自己的努力，回報父母12年的辛苦培養。考上大學，也就意味著今后我可以安定地生活在南京，這也是父親期待已久的。”胡倩倩說。

高考作文 篇4

風景在路上

人生，就好似一只在涉途的駱駝，走在時間的長河里，無法止步，但卻能看見世間百態，風云變幻，體驗人情冷暖，酸甜苦辣。在不斷的欣賞中，我們似乎越發的成熟穩重和獨立。那就不要總是在意旅途的終點，多看看沿途的風景吧！被你所發現的美景往往是在路上的。觀旅途風景

一部相機，一個旅行包，足矣。祖國的大好河山在此，為何不去欣賞美麗的風景，享受旅途之樂呢？

江南的雨，像一位青衣女子，烏篷船，柳條，碧水，形成了一幅柔美的畫卷。西北的旱季，像一個黃衣漢子。黃土，莊稼，腰鼓，展開了一幅粗狂豪壯的畫卷。窗邊的枝條吐新芽了，用相機拍下那可愛的身影。世界這么大，我們應該去看看。要知道，最美的風景在路上。看書中風景

陽光之下，翻開一本好書，手指劃過一張張柔軟的書頁，嗅一嗅書本里的墨香。多么愜意的時光啊！暢游在書的世界里，令我們無法自拔。書中的故事情節跌宕起伏，一字一句都扣著你的心弦。讀“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐”的凄美，讀“問蒼茫大地，誰主沉浮”的豪壯，讀“寂寞梧桐深院鎖清秋”的傷感。

書中自有黃金屋，那是人生的黃金。讀書，亦是讀人生，從書中感悟人生，從書中開啟慧思，從書中學會做人??仔細品讀，發現最美的“風景”就在讀書的行程中。品身邊風景

一杯清茶，氤氳著芬芳，細細品味，那種感受絕不僅僅限于味覺的感受，更是心靈上的一種升騰，一種凈化。

注視那冒著熱氣的茶杯，水面的茶葉慢慢沉入杯底時，你還會浮躁嗎？那一刻，你的世界或許變得寧靜無聲吧？端起杯，輕輕小抿一口，滋潤你的心田。茶，需要細細的品味，不能像喝冷開水那樣如饑似渴的灌下去。

在茶香縈繞的氛圍中，我們品味體會著它的獨特魅力，細細的觀察著浮動的茶葉，不禁長嘆一聲，“啊！真美啊。”果真，最美的風景在“路上。”

柳樹垂髫，鳥語花香，天上白云藍天，河里流水潺潺，世間的一切皆美。走在途中，四下望去，細細觀賞，因為美麗的風景往往在路上。

風景在路上

人們都說路上的風景才是最美的，無論是沿途的日出日落還是山間中的花開花謝，都值得我們欣賞。當你放慢腳步，用心賞，你會發現人生的路上也有美麗的風景。

轉眼間，我已升入初三。學習的壓力和苦惱讓我有些茫然。隨著成績的起起落落，我的心情開始郁悶不堪。我有時甚至想放棄，可當我看到母親每天為我準備豐盛的晚餐時，心里又很羞愧。經過幾番思想斗爭，我決定重新踏上初三的道路。

每天的課程還是那樣繁瑣復雜，但我卻變的越來越放松。這都歸功于同學和老師。下課后只要有問題我便會去向同學請教，無論是誰都會耐心為我解答。并且，你經常會看到這樣一幅風景：老師拿著筆在我的試卷上勾勾畫畫，一邊講解一邊笑著詢問我是否理解。而我則站在老師身旁彎下身子認真傾聽著，時不時會點一點頭。這樣的風景在辦公室中每天都能看到，也正是因為這道風景使我的學習更加輕松。

回到家中，一看到母親悉心做的飯菜。疲憊、煩惱、苦悶就會都拋之腦后。放下書包，坐在桌前開始細細品味每一道菜。通常這個時候，母親會在一旁靜靜地看著我眼中透著開心但卻有一絲心疼。而我則品味著各種飯菜，只有這頓飯能讓我暫時忘掉學習的壓力。母親坐在旁邊時不時為我夾菜說道：“多吃點兒，學習才有動力！”這幅畫面一直印在我的腦海里。母親說的是一句玩笑話。但我覺得這幅溫馨的風景使我的學習更加有動力。

美味的晚飯后就要開始“奮斗”了。我拖著沉重的書包坐在書桌前。開始完成各科的作業，此外還要完成其他作業。有時會熬到很晚。在寂靜的晚上，桌上的臺燈依舊散發著柔和的光，筆尖在紙上留下“沙沙”的響聲，靜的只聽的見秒針的走動聲。這幅緊張而又有節奏的風景激勵著我不斷奮斗。

有時會想放棄，覺得快堅持不下去。但腦海中卻總是浮現出老師為我講解，母親的晚餐以及自己奮筆疾書的畫面。這三幅畫面猶如風景般在我初三道路上出現，激勵我，鼓勵我。

在我們人生道路上總會出現許多難題，挫折。當我們想要放棄時，看一看四周的風景，你會發現它們很美麗，它們鼓勵著你繼續踏上前行的道路。到達終點固然重要。但不要忘記路上的風景。

風景在路上

公園中的一捧落葉中，蘊含著時光的流逝；鄉村間的裊裊青煙中，寓意著生活的點滴；田野間的金燦稻田中，暗含著農民的勞作。我們路上的風景，其實無處不在。

沿途的陪伴，獨特的風景。

在生活中，陪伴我們時間最長的，便是我們的父母。在考試失利時的一聲安慰，在學習到傍晚時的一杯牛奶，在取得成功時一句鼓勵的話語，無時無刻不在我們身旁。雖在我們學習的過程中，不能為我們起到太大的作用，但卻以另一種特殊的方式，時時刻刻陪著我們。或許他們認為，這便是一種最好的幫助方式。這便是我們身旁的一道風景，對我們來說最長的風景。

無私的幫助，身邊的風景。

學習生涯中一直幫助我們的，便是老師。我們所了解的知識，大部分都是從老師那里得來的。細致地分析試卷，耐心地講著錯題，為我們提供了最大的幫助，少繞了許多彎路。老師一直為我們盡心盡力地付出著。都說我們是祖國的花朵，而老師是園丁，那么他們的精心照料，便為的是我們可以在合適的時間里，每個人都可以做到，綻放出最獨一無二的自己。

點滴的相處，亮麗的風景。

除了父母，我們與同學相處的時間是最長的。初見面時的靦腆，熟悉后的歡樂，在這不經意間的相處過程中，彼此的性格早已牢記，彼此的喜好早已摸清，在長時間的相處下，也便有了默契。從同學中，學會寬容，學會包含，壞的習慣也會因此被抹去，在這點滴的相處間，也收獲到了另一個亮麗的自己。

人生路漫漫長，在這一路上，沿途的陪伴，無私的幫助，點滴的相處，無一不是屬于我們自己特有的風景。在生活中長大，在路上欣賞這種風景，風景其實一直就在身旁，風景一直在路上。

風景在路上

人生就是一個不斷為各種目標努力的過程，但每當我們沖向終點時，又有沒有注意到最美的風景其實在路上。