描寫考試的優(yōu)美句子
【第1句】： 求描寫考試時的句子,
考場里，考生們都在認真地答題，有的在低頭思索，有的在奮筆疾書，有的在快速地按動計算器的按鈕，監(jiān)考老師在教室的通道上輕輕地來回走著，安靜極了. 考試鈴響了，我先是輕松“攻克”了幾道難題，但剛開心了沒多久，我居然被一道簡便計算題給難住了，試了好幾種方法都不對，怎么辦？眼看時間一分一秒地過去，我緊張得臉都發(fā)白了，一會兒抓抓腦袋，一會兒眼瞪天花板，卻怎么也想不出一個好辦法.老師奇怪地看著我，好像在說：“這么簡單的題你都會被難住？真沒出息！”看見其他同學都在埋頭“沙沙”作答，我的汗都快冒出來了. 同學們正全神貫注的寫著試卷，教室里只有沙沙的寫字聲，人人都“埋頭苦干”，有的咬著鉛筆頭思考問題，有的正文思如泉，把寫好的答案寫在試卷上. 全神貫注，聚精會神，已不能形容他們的神態(tài)，有的因為想不出答案而雙眉緊鎖，有的為大功告成而欣喜若狂. 一、描寫人物外形的成語：一表人才、風度翩翩、膀大腰圓、披頭散發(fā) 虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂、滿頭銀發(fā) 面紅耳赤、面黃肌瘦、神采奕奕、容光煥發(fā) 大腹便便、昂首挺胸、肩寬腰圓、滿面春風 鶴發(fā)童顏、英俊瀟灑 二、描寫人物動作的成語： 動如脫兔、舉目眺望、大步流星、昂首挺胸 手舞足蹈、張牙舞爪、三、描寫人物神態(tài)的成語： 呆若木雞、目瞪口呆、神采奕奕、全神貫注 聚精會神、眉飛色舞、張口結(jié)舌、擠眉弄眼 眉開眼笑、目不轉(zhuǎn)睛、喜笑顏開、面不改色 四、描寫人物心情的成語： 舉棋不定，忐忑不安、心急如焚、七上八下 六神無主、心神不定。
【第2句】： 關(guān)于《考試》的作文片斷
短短兩天的期中考試結(jié)束了，隨之而來的翹首企盼的成績也揭曉了。我以二分之差與每一名失之交臂。這成績給我留下的則是深深的思索。總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，我覺得自己太馬虎大意了，還有就是平時努力程度不夠。痛定思痛，我覺得只有發(fā)揚“鍥而不舍，金石可鏤”的精神，才能真正的掌握知識，豐富自己，提高自己的學習成績。
中國有句古語說得好：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我覺得這也是一句學習上的至理名言。興有在是常的學習上一點點積累認真努力、堅持不懈的面對學習上的困難，發(fā)揚鍥而不舍的精神去攻克它，我們才能真正成為學習上的強者，才能驕傲而又自信的面對挑戰(zhàn)，路漫漫其修遠矣，吾將上下而求索。
滴水可以穿石也是鍥而不舍精神的體現(xiàn)。我們航行在沒有邊際的學習海洋上，只有憑借這種精神，才可能到達知識的彼岸，學習是一件苦差事，它既不生動又不有趣，既不是立體的又不是鮮活的事物，只有我們明白它的重要性，堅持不懈地努力下去，才能羸得鮮花和掌聲。記住，沒有不勞而獲的美事。
幼年的李白因為看到一位老婆婆用鐵棒磨繡花針而醒悟，從而發(fā)奮讀書，終于成為一代詩仙。前有古人可鑒，我們這些新世紀的青年該怎樣去做呢？這是一個時代留給我們的課題。朋友，請堅信“只要功夫深，鐵棒磨成繡花針”，讓我們鼓足勇氣，鍥而不舍的鎖定自己的學習目標，奮勇前進吧！
“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”這是戰(zhàn)國先秦儒家代表人物荀子的《勸學》一文中的句子。它充分的說明了在學習上，只有鍥而不舍地學習，才能達到金石可鏤的地步。同學們，讓我們發(fā)揚這種精神，在學海上揚帆，奮勇前進吧！
【第3句】： 描寫考試的句子
句子如下：
【第1句】：唐 杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》：讀書破萬卷，下筆如有神。
釋義：平日多讀書，下筆時才會有如神助。
賞析：平日多積累，考試時就會顯示出成果。
【第2句】：宋 柳永《鶴沖天·黃金榜上》：黃金榜上，偶失龍頭望。
釋義：在金字題名的榜上，我只不過是偶然失去取得狀元的機會。
賞析：表現(xiàn)了詞人不為一回考試之失而喪失自信。
【第3句】：宋 汪洙《神童詩》：朝為田舍郎，暮登天子堂。
釋義：先前只是山野村夫，不久卻登上朝堂，成為天子之臣。
賞析：表現(xiàn)考試的成功提升了一個人的地位。
【第4句】：唐 孟郊《登科后》：昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。
釋義：往昔的困頓日子再也不足一提，今日金榜題名令人神采飛揚。迎著浩蕩春風得意地縱馬奔馳，好像一日之內(nèi)賞遍京城名花。
賞析：考中進士以后的洋洋自得，也有得遂平生所愿，進而展望前程的躊躇滿志。
【第5句】：前蘇聯(lián) 蘇霍姆斯基《關(guān)于協(xié)調(diào)教育的一些設(shè)法主意》：如果教師和學校言論唯一的依據(jù)分數(shù)來給一個人做出好的或壞的結(jié)論，那他就不會努力去當一個壞人。
賞析：考試的分數(shù)不是評論一個學生的唯一標準。
