四年級故事作文匯編7篇

四年級故事作文匯編7篇

在學習、工作乃至生活中，大家都經常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的四年級故事作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級故事作文 篇1

高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯。”而我卻認為書不僅僅是用水泥鋼筋澆筑的階梯，我覺得書就像我的朋友，伴我走過生活的曲折；書就像一把鑰匙，為我打開了智慧之門。

因為喜歡讀書，我家里的書堆積如山，其中有文學著作；有童話小說；也有報刊雜志，這些書都豐富著我的知識，告訴了我許多的道理。從簡簡單單的故事書到百看不厭的中外名著，這好幾年的時光中，我為書哭過，笑過，難受過，也生氣過，還和書發生過了許多的故事。

有一個星期天，我早早的就起了床，換好衣服后便飛快地向樓下跑去，當時我的心里只想著一件事“我要去書店看書。”過了一會，我就已經到了書店門口了，看著書店的招牌，我不知為什么竟笑了起來，有一種想撲上去的沖動。我大步跑進書店，便看見了許多的人，我從他們中間擠過去，啊，終于擠到里面來了。走到書柜旁，我像三天沒吃東西一樣，一看到書架就撲了過去，急忙拿出一本書，如饑似渴地看了起來。“小朋友，你已經看了三個小時了。”書店服務員的聲音把我從書中帶回了現實世界，我輕輕的應了一聲，便繼續埋頭看書。又過了半個小時，我的肚子已經開始叫了，那時我才意識到已經是中午了，可我還是沒走。我隨著“我一定要把書看完。”的信念堅持把書看完了。我走出書店時雖然已經餓得饑腸轆轆了，可是我心中的滿足感卻絲毫沒有減少。

沒有一本書就好像是沒有一只鳥的藍天；沒有一株草的大地；沒有一條魚的海洋。

書，能讓我找到自己的所求，找到更多的樂趣，擁有更多的知識！

四年級故事作文 篇2

手和腦曾經是好朋友，為人類創作了許多有用的發明。

一天，手對腦說：“你看看我為人類創造了多少的發明呀！”

腦聽了，立即反駁：“我可不見你這么厲害。什么事都必須通過我大腦思考才能做成！”

就這樣它們一直吵來吵去，最后誰也不理誰了。

手呢，天天做，做出來的都有些問題。

而腦天天想，重不做。

眼睛看得生氣了，說：“看看你們現在是什么樣子，現在你們應該去合作，彌補以前的錯誤。亡羊補牢為時不晚，如果還要僵直下去，你們必定后悔莫及呀！”

腦和手終于覺悟了，踏踏實實為人類工作，才是最厲害的。

四年級故事作文 篇3

我是某個深山里的一顆小小的石頭。我不知道待在這里有多久了，也許就十幾億年？或者二、三十億年？我哪記得這么多。我就這樣默默無聞的躺在這深山里。

有一天，刮起了猛烈的狂風，下起了傾盆的暴雨。我覺得那大風是像是要把我吹得裂開，那大雨像是要把我淋得碎開。然后山里發起了洪水，洪水轟隆隆的帶著我離開了這里，我暈頭轉向，覺得不停的往下滾啊滾的。后來終于停下來了，停在一個軟軟的地方。

暴風雨也停了，我發現自己躺在一處金色的海灘上，溫暖明亮的陽光照耀著我。天空是那么的藍，海水也跟著那么的藍，潔白的海鳥高高低低的飛著。這里真美啊！使我忘記了呆在深山里的孤獨寂寞。

那邊傳來了說話的聲音，是幾個小孩子來海灘玩了，他們有說有笑，嘰嘰喳喳的像一群快樂的小鳥。他們有的去海邊游泳，有的在堆沙子，有的在撿貝殼，還有一個小男孩在撿鵝卵石，他仔細挑剔的撿著石頭，撿了一個又一個，可是看看又扔了，再看看又扔了，好像沒有一個是他合意的。我心里都在為他著急。終于，他向我走了過來，他用好奇的眼神盯著我，然后把我撿了起來，向其他小朋友叫到：“你們快來看啊，這塊小石頭會發光呢！”孩子們圍攏了我，都說：“是啊，是啊，真的會發光呢！要仔細看才能看出來呢！”小男孩高興的把我帶回了家。

小男孩回到家，把我拿出來給他父親看，他父親把我翻來覆去看了很久，又對著太陽轉動我，然后興奮的對小男孩說：“孩子，這是一顆鉆石啊！我們得把它打磨出來，它就能發出耀眼明亮的光芒。”

就這樣，我經過了時間的.磨難，經歷了暴風雨的洗禮，從一顆平凡的小石頭，成為了璀璨奪目的鉆石。

四年級故事作文 篇4

在我們的生活中很容易就看到墻，我們現在對墻已經是很了解了。

生活中有許多墻，比如人墻、防火墻、磚墻、水泥墻、城墻等。

而我要向大家提出的是一個粘滿了獎狀的墻，在我國汶川地震中，學校都已經變成廢墟，可是這個粘滿獎狀的墻沒塌。就是這個墻救出了很多的學生。在這個墻的保護下，許許多多的孩子保住了生命，有了新的開始。墻上記載了每個學生的成長過程和榮譽。許多家長看到后沒有痛哭流涕而時感到欣慰。就是這不起眼的一堵墻起到的作用，是他救出了許多的生命，是他讓無數的人有了生的希望。

四處是廢墟，只有這面墻還堅強的站在那里。大家看到這堵墻就像看到了希望。我們要像這堵墻一樣堅強的活下去，不能隨便就倒下。在惡劣的環境下也要堅強的挺立在那里，展現自已的風采。

就是這面粘滿了獎狀的墻讓我流下了淚水。這面墻將鞭策著我，鼓勵著我，讓我向他一樣堅強來迎接新的生活。

四年級故事作文 篇5

一個失去雙親的小女孩與奶奶相依為命，住在一樓的一間臥室里。一天夜里，房子起火了，奶奶在搶救孫女時被火燒死了。大火迅速蔓延，一樓已是一片火海。

鄰居已呼叫過火警，無可奈何的站在外面觀望，火焰已經封住了所有的進出口，小女孩出現在樓上的一扇窗口，哭喊著救命，人群中傳布著消息說：消防隊員正在撲滅另一場火災，要玩幾分鐘才能趕來。

突然，一個男人扛著梯子出現了，梯子架到墻上，人鉆進火海之中。他再次出現時，手里抱著個小女孩。孩子交給了下面迎接的人群，男人消失在夜色之中。 調查發現，這孩子在世上已經沒有親人了，幾周后，鎮政府召開群眾集會，商議誰來收養著孩子。

一位教師愿意收養這孩子，說她能保證孩子受到良好的教育。一個農夫也想收養這孩子，他說孩子在農場會更加健康快樂的成長。其他人也紛紛發言，述說把孩子交給他們撫養的種種好處。

最后，本鎮最富有的居民站起來說話了：“你們提到的所有好處，我都能給她，而且能給她金錢和金錢能夠買到的一切東西。” 從始至終，小女孩一直沉默不語，眼睛望著地板。“還有人要發言嗎？”會議主持人問道。一個男人從大廳的后面走上前來。他腳步緩慢似乎在忍受著痛苦。他徑直來到了小女孩的面前，朝她張開了雙臂。人群一片嘩然，他的手上和胳膊上布滿了可怕的傷疤。孩子叫出聲來：“這就是救我的那個人！”她一下子蹦起來。雙手死命的抱住了男人的脖子，就像她遭難的那天夜里一樣。她把臉埋進他的懷里，抽泣了一會兒，然后，她抬起頭，朝他笑了。

“現在休會”會議主持人宣布道……

四年級故事作文 篇6

“喂，大家坐好！上科學課啦！我們來給老師一個驚喜哦！你們可要合作哦！”上課鈴一響，一個戴面具的“鬼”便閃到了門后，一個同學“望風”，還有一個同學不停地叫大家安靜。可是同學們都太興奮了，沒有辦法像平常一樣安靜，都在興奮的議論著。“來啦來啦！科學老師來啦！”望風的同學一邊叫著，一邊沖進教室。講臺上的同學也回到座位上，教室立刻安靜下來，但靠窗的同學忍不住向外看了，只見科學老師拿著課本走來，又慢慢的走過我們班的教室門，向其他班走去……我們立刻意識到發生什么事了——老師走錯班了。“不對！是我們班的課！”有人向老師喊道，一只只手向窗外伸去，想把老師拉回來，還有人激動地沖出教室。老師似乎意識到了什么，想“逃跑”，但還是被同學拉回來了，“押”回了教室老師叫：“不要！不回去……”

老師回到教室后，想馬上開始上課，躲過這一劫，但是躲在門后的“鬼”出來了，……

“啊！”老師尖叫了一聲全班哄堂大笑，“鬼”也笑著回到了座位。老師定了定神，說：“我就知道，你們憑是怎么會這么積極，想要上課呢？”“老師，保密哦！別告訴其他老師啊！”“啊？你們還要嚇人呀！”

四年級故事作文 篇7

這只倉鼠是去年過年時外公買給我的。它機靈活潑，和我發生了不少有趣的故事。

在一個夜深人靜的晚上，我等爸媽都睡著了，偷偷跑下床，弓著身子，支楞著耳朵，躡手躡腳地朝廚房走去。要知道，我整整一天都惦記著媽媽一早買的冰淇淋蛋糕呢。突然，我的耳旁傳來“吱吱吱”的叫聲。我嚇得心兒狂跳，不由得“哎呦”了一聲，連滾帶爬地去開燈。啪！燈亮了，我一看，那正是我的小倉鼠在吱吱直叫呢。我有點生氣，氣呼呼地走過去，小聲地質問它：“你大半夜不睡覺，差點嚇死我了，要是媽媽來了，我的午夜點心就泡湯了。”沒想到它并不理會我的質問，非但沒有回到它的小紙房里，還用它那滴溜溜直轉的小眼睛懇切地望著我，將兩手攏在胸前，像拜佛似的“拜”我。我立刻明白了，它也是肚子餓了呀！原來同是天涯淪落人！我心軟了，便問道：“你想和我共進夜宵嗎？”它像是聽懂了似的，微微點了點頭，似乎在說：“好，好！”我小心翼翼地打開冰箱，拿出冰淇凌蛋糕，又順帶從零食袋里拿了袋瓜子。然后，我一邊飛快地舔著冰淇淋蛋糕，一邊將瓜子倒在倉鼠的腳邊。倉鼠見狀，連“謝謝”都不說，就用小嘴快速啃起來。我笑了，小聲地說：“不要吃太快了，小心噎著。”吃完了，倉鼠瞇著眼，好像困了。我也困了，關了燈，就去睡覺了。

第二天早上，我們一家人吃早餐的時候，媽媽笑著說：“昨天，有兩只大老鼠在廚房偷東西吃呢！”我一聽，大驚，急忙回答：“沒有，沒有！”話音剛落，大家哈哈大笑，連邊上的倉鼠也吱吱直樂呢。