初中二年級(jí)學(xué)生期末自我評(píng)價(jià)匯編5篇

第1篇: 初中二年級(jí)學(xué)生期末自我評(píng)價(jià)

不知不覺又過(guò)去了一個(gè)學(xué)期，這學(xué)期我學(xué)到了很多，但也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足。

在學(xué)習(xí)上，我懂得的知識(shí)更多了，學(xué)的東西也更深?yuàn)W了!每節(jié)課的45分鐘，我由初一的只聽多半節(jié)課，到現(xiàn)在幾乎能夠?qū)Ｐ牡寐犎耍郧安涣?xí)慣，經(jīng)常坐不住，弄到每節(jié)課的最后幾分鐘都不自覺地分神，浪費(fèi)了少時(shí)間。但是我總是犯一些老毛病，比如上課不專心，有時(shí)候還沒有完成老師布置的作業(yè)。考試時(shí)對(duì)許多題都拿不準(zhǔn)，總是猶豫不決，總是考試過(guò)后 才后悔，其實(shí)這還都是我對(duì)知識(shí)掌握不牢固的緣故，我想我也應(yīng)該努力努力了

在這一個(gè)寒假，我會(huì)調(diào)整狀態(tài)，努力地加入到下學(xué)期的戰(zhàn)斗當(dāng)中。時(shí)鐘總是毫不留情的轉(zhuǎn)了一圈又一圈，這一個(gè)學(xué)期的期末考試已經(jīng)結(jié)束，我取得了令人滿意的成績(jī)。但我不會(huì)松懈， 不會(huì)放松，我會(huì)一直努力，把好的學(xué)習(xí)態(tài)度保持永遠(yuǎn)。下學(xué)期會(huì)立下更向上的目標(biāo)。

第2篇: 初中二年級(jí)學(xué)生期末自我評(píng)價(jià)

轉(zhuǎn)眼間三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，很快就要期末考試了。在此，我寫個(gè)自我評(píng)價(jià)，對(duì)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)作個(gè)總結(jié)。

在學(xué)習(xí)中，我會(huì)認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待各課測(cè)驗(yàn)，從不作弊。語(yǔ)文課，刁老師說(shuō)我上課專心了，比以前積極舉手發(fā)言。課余時(shí)間，我能閱讀大量有益的課外書籍。但有時(shí)上課，我還會(huì)走神，不能做到全神貫注聽課。媽媽說(shuō)，生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)直接影響到一個(gè)人的"品格和成績(jī)。所以，在生活中，我正在努力改正丟三落四，做事沒條理的壞習(xí)慣。

接下來(lái)的時(shí)間，我會(huì)全力沖刺，在每個(gè)考試課目中找出自已的薄弱環(huán)節(jié)，系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，合理安排好時(shí)間，做好勞逸結(jié)合，以最佳狀態(tài)在期末考試中取得好成績(jī)

第3篇: 初中二年級(jí)學(xué)生期末自我評(píng)價(jià)

本人在校熱愛祖國(guó)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問(wèn)題，經(jīng)常參加班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。

在家尊老愛幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長(zhǎng)的好孩子，鄰居的好榜樣。

小學(xué)幾年我學(xué)到了很多知識(shí)，思想比以前有了很大的.提高，希望以后能做一，請(qǐng)個(gè)有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會(huì)主義中國(guó)做出自己的努力。

當(dāng)然我也深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足，學(xué)習(xí)不是很勤奮，有時(shí)候做事情會(huì)只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問(wèn)題，我就能做的更好。

本人能自覺遵守小學(xué)生守則，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，尊敬師長(zhǎng)，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛集體，樂(lè)于幫助別人，勞動(dòng)積極肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。

第4篇: 初中二年級(jí)學(xué)生期末自我評(píng)價(jià)

自我鑒定就是把一個(gè)時(shí)段的個(gè)人情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，自我鑒定可以使我們更有效率，為此要我們做好自我鑒定。自我鑒定怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家整理的學(xué)生學(xué)期末自我鑒定，僅供參考，歡迎大家閱讀。

春去秋來(lái)，日復(fù)一日，高二上學(xué)期就如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間過(guò)去了。驀然回首，過(guò)去的一切深深地烙在我這顆心上了。剛來(lái)到望中報(bào)到的那一天還歷歷在目，怪不得人們常說(shuō)日月如梳！高一上學(xué)期生活，雖然短暫，但我過(guò)得并不充實(shí)，成績(jī)一落千丈。

在此總結(jié)我這次的考試情況以及這學(xué)期的學(xué)習(xí)態(tài)度：

這次考試不理想，一塌糊涂。

在我的學(xué)習(xí)成績(jī)上，一直并不優(yōu)秀，上學(xué)總是在偽裝，在發(fā)呆，因?yàn)椋?dāng)時(shí)在我的思想里完全找不到認(rèn)真讀書的念頭，也沒有意識(shí)到讀書的得益與不學(xué)習(xí)的后果。直到面臨嚴(yán)峻的期末考試的前段時(shí)間，無(wú)知的我才意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，我所意識(shí)的重要并不是為考試而學(xué)習(xí)、為老師為家長(zhǎng)而學(xué)習(xí)，而是為自己為未來(lái)為今后的我而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就是我未來(lái)的基礎(chǔ)。雖然我開始養(yǎng)成一種謙虛、勤問(wèn)的學(xué)習(xí)態(tài)度，我知道學(xué)習(xí)上的東西來(lái)不了弄虛作假，是不懂就不懂，絕不能不懂裝懂！要想在學(xué)問(wèn)上有所成就，古今中外所有的成功例子都證明了只要保持這兩種學(xué)習(xí)態(tài)度才行。所以，我一有問(wèn)題就問(wèn)同學(xué)，直到弄懂為止。即使是對(duì)待很差成績(jī)的人我也是這樣，其道理就在孔夫子說(shuō)過(guò)三人行，必有我?guī)煟牵X得我常常都是得過(guò)扯過(guò)，馬馬虎虎的混日子。

在生活上，我基本上都可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨(dú)立自理自立的良好品德————最我覺得自豪的"是，光明2年期間，我從來(lái)沒有一次光顧洗衣部，即使是在寒冷的冬天，我也堅(jiān)持自己洗衣服，不給自己偷懶的機(jī)會(huì)。因?yàn)槲抑蓝栊赃@樣?xùn)|西是培養(yǎng)出來(lái)的，只要不給它一次機(jī)會(huì)，它就永遠(yuǎn)沒有可能成為現(xiàn)實(shí)中的東西了。還有的是，我在生活中，始終保持干凈的作風(fēng)，做到勤清潔，勤洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

在娛樂(lè)上，我實(shí)施了每天給自己體育鍛煉，每天二百個(gè)俯臥撐（標(biāo)準(zhǔn)、分次）、步行上學(xué)（早上跑步），在路程遙遠(yuǎn)的早上路途中，不但長(zhǎng)度跋涉還堅(jiān)持至少跑一圈廣場(chǎng)。但為什么我在體育考試中這么失敗？原因是我當(dāng)天過(guò)度疲勞，辛苦勞累的我在當(dāng)時(shí)沒有發(fā)揮基本水平。

縱上所述，雖然我在這個(gè)學(xué)期沒有了一定的進(jìn)步，而且還一落千丈，但是我最終也認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，并為之改正，我決定給自己制定一些措施，以便更好的督促自己———精神，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，鼓勵(lì)自己勇往直前，不怕艱辛不怕困苦，向自己的成功彼岸邁進(jìn)。

總言而至，我在這學(xué)期我犯了一個(gè)極大的錯(cuò)誤雖然如今我擬補(bǔ)了，但仿佛就像一片鏡子，破碎了，就算還原了，還是留下一條深不可預(yù)測(cè)的刀疤，給我的心留下了黑暗的陰影。我會(huì)在下學(xué)期的學(xué)習(xí)上盡力而為！但我所需要的是什么？是金錢嗎？不是的，我需要的而是同學(xué)們真摯的友誼、墾切的關(guān)懷，更需要的是老師與家長(zhǎng)真誠(chéng)的鼓勵(lì)。

第5篇: 初中二年級(jí)學(xué)生期末自我評(píng)價(jià)

一、評(píng)價(jià)的目的

以《新課標(biāo)理念》為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教育理念，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展。促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，建立自信，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，激發(fā)其內(nèi)在的發(fā)展動(dòng)力。

二、評(píng)價(jià)原則

1、以學(xué)生發(fā)展為本，既關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，有關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。

2、評(píng)價(jià)內(nèi)容的多維化，從學(xué)生學(xué)業(yè)的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

3、評(píng)價(jià)主體多元化，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)評(píng)價(jià)相結(jié)合。

4、評(píng)價(jià)方式多樣化，定量與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合；書面檢驗(yàn)與實(shí)踐展示相結(jié)合；行成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。

三、評(píng)價(jià)的內(nèi)容和方法[勵(lì)志的句子 WWw.J458.cOm]

（一）評(píng)價(jià)內(nèi)容從學(xué)生學(xué)業(yè)和思想品德兩方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)

1、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)以下幾方面：

（1）、建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋檔案，主要內(nèi)容有：學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報(bào)告冊(cè)，自己最滿意的習(xí)作與書畫作品，日記，最典型的活動(dòng)杰作（參加實(shí)踐活動(dòng)作品等），檢測(cè)卷及其他榮譽(yù)。

(2)、即時(shí)性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)者（教師、學(xué)生、家長(zhǎng)）對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)中表現(xiàn)進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)。通過(guò)觀察訪談等形式，評(píng)價(jià)者在課堂上、活動(dòng)時(shí)、生活中及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，作出積極反饋，實(shí)施書面或口頭的評(píng)價(jià)，給學(xué)生以鼓勵(lì)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)興趣、參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性，學(xué)習(xí)過(guò)程中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的策略和能力，思維品質(zhì)、創(chuàng)造性、獨(dú)立性、靈活性、想象的豐富性，獨(dú)立思考與合作交流，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

(3)、展示性評(píng)價(jià)

展示性評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，又要關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程；既要關(guān)注一般要求，又要關(guān)注個(gè)體差異。評(píng)價(jià)時(shí)既可以以各種板報(bào)，手抄報(bào)、作業(yè)（品）展覽、競(jìng)賽、評(píng)比等形式安排在學(xué)習(xí)的某一階段，也可以以期末檢測(cè)為形式安排在學(xué)期末進(jìn)行。

(4)、水平性評(píng)價(jià)

水平性評(píng)價(jià)是根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求，組織學(xué)科水平進(jìn)行筆試。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科既要進(jìn)行書面檢測(cè)，又要進(jìn)行實(shí)踐檢測(cè)。每學(xué)期進(jìn)行兩次檢測(cè)（期中、期末）。

(5)、對(duì)學(xué)生綜合性評(píng)價(jià)

a、形成性評(píng)價(jià)結(jié)果以“綜合性、激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)+等級(jí)”的形式呈現(xiàn)。其中學(xué)生平時(shí)各學(xué)科的作業(yè)的評(píng)價(jià)采用“雙等級(jí)”制（一方面評(píng)價(jià)作業(yè)的正確性，另一方面評(píng)價(jià)學(xué)生完成作業(yè)的態(tài)度、書寫情況、作業(yè)本的保養(yǎng)程度）+激勵(lì)性批語(yǔ)進(jìn)行。

b、展示性評(píng)價(jià)結(jié)果一般采用等級(jí)制（優(yōu)、良、合格、待努力）。

c、水平性評(píng)價(jià)結(jié)果采用“百分制+等級(jí)”的方法進(jìn)行，不給學(xué)生按分?jǐn)?shù)排名次。

d、學(xué)科學(xué)業(yè)水平綜合等級(jí)采用定性和定量考核相結(jié)合的辦法進(jìn)行。即在期末素質(zhì)發(fā)展報(bào)告冊(cè)中，以任課教師寄語(yǔ)性的激勵(lì)評(píng)價(jià)語(yǔ)言（主要以學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感態(tài)度、知識(shí)技能、實(shí)踐創(chuàng)新等方面）+學(xué)科的等級(jí)評(píng)價(jià)形式呈性。

二、思想品德評(píng)價(jià)如下表：

總之堅(jiān)持德、智、體諸方面發(fā)展要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的綜合評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)性功能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。