我的語文作文錦集8篇

【必備】我的語文作文錦集8篇

在學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的我的語文作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的語文作文 篇1

他應當高高的，即使他不那么魁梧，腰板也應當挺得直直的，告訴學生面對你們我可是認真的。

他的臉上應當常常掛著笑，不是奸笑假笑嘲諷的笑擠出來的笑。而是淡淡的暖暖的發自內心的微笑，讓人看了心里有種毛茸茸的溫暖。語文它很特別，教的一般了它只是一門學科，教的好了它就是一門藝術。他不僅會在45分鐘內用語言播灑甘霖，更會通過自己的一言一行一舉一動一顰一笑給學生展示一個正確的樂觀向上的人生態度。

他應當很會講故事也很會傾聽，因為只有在不斷的溝通交流與傾聽中，我們才能彼此尊重彼此了解彼此信任。事實上，很多受益匪淺的道理。在規規矩矩的課堂上是傳授不來的，但或許在談笑間我們就如醍醐灌頂般頓悟。

他應當有點小幽默，至少我喜歡這樣的老師，因為我喜歡笑，我喜歡輕松的課堂，我認為只有左右了我們情緒的老師才能真正走進我們心里。我們愛戴的老師說的話我們當然樂意聽。

他如此，她亦是如此。

她的心或許更為細致，她的笑或許更溫婉動人，她以大方得體的姿態出現在我們面前，用自己獨特的方式走進我們的心里。

當我們壓制住心頭的小期待翻開周記本時，看到那一行行清秀的評語，與其說是評語，不如說是留言，嘖嘖嘖，那種感覺啊，就像空中飄來了一朵巨大的云，托起了懸在半空中的那個小期待，然后不急不緩安安穩穩踏踏實實地，落地了。滿足的樣子像得到了糖的小孩。

她有時候會發火的，但她一定不會經常發火。她待我們很寬容的，如果她發火了，一定是我們錯了，而且錯得離譜，我們得找找自己的原因，不能讓她再發火了。因為，她已經走進了我們的心里。

她也許會拖堂，即使我們并不介意，她也還是會先和我們商量商量，因為她是真的尊重我們，真的把我們當那么回事兒，有事情都會很認真地詢問我們的看法。

她如此，他亦是如此。

他們都是寬容的，他們都是博愛的，他們也都是智慧的。

幸運的我，遇見了一個這樣的他，一個這樣的她。

他鼓勵我們要勤查詞典，便親自買了詞典放在講臺上，時不時有人拿來翻翻，可是后來詞典被偷了，不久，講臺上又多了一本紅艷艷的詞典……

早讀課大家都病懨懨的沒睡醒，他便自己捧了語文書放聲朗讀起來，我們一個接著一個地應了上去，書聲迅速瑯瑯一片，他放下書在過道里走走停停，心滿意足地笑。

初三沖刺階段，他悄悄買了咖啡放在講臺里，我們也很默契地把咖啡“偷”來喝。

她在課上給我們講“一覺醒來，我以為自己長高了，其實是被子蓋橫了”這樣的小幽默。

她會用QQ給我們發近年來的中考試卷，囑咐我們要多練。

她的長發很好看，我在語文書的空白頁里畫過她圍著圍巾的樣子。

太多太多了，這些都是他們一點一滴播撒的恩澤，我一點一滴地沐浴享受。

什么是好老師呢，上他的課時你會很投入，分班后你會很不舍，畢業時你會小難過，回憶時你又很感激，祝福時你又很虔誠。就像我現在這樣。

我的語文作文 篇2

我記得我念小學的時候換過幾次老師，但我都不會忘記他們，因為我就像是一個去知識的海洋航行的人，而教過我的老師就像是船，載著我在知識的海上航行，而現在小學的老師已經把我送到了下一站——初中。初中的老師也載著我起航了。初中的語文老師帶給我的是一種知識的底蘊！

我見到語文老師的第一面時，她在我眼中是一個個子不算高，但卻是一位渾身散發知識的味道的人，她的知識，讓我感到我在她的眼里是有多么的渺小。老師有著一頭烏黑的秀發，走路的時候，，會隨風飄起，也不失一番氣質。第一次見到她令我印象最深的是她那雙眼睛，透過她那副粉紫色的眼鏡，可以看到她那雙清泉那樣清澈，而且眼里有時又像寶石在發光，讓我看了以后，深信她那雙眼睛里一定蘊含著無窮的知識。

當我當上課代表以后，和老師更熟，而且覺得她很好，非常親切。又一次我吃完晚飯，拿著本子和筆去找她，坐在她的位置上，一股緊張勁兒直沖腦門兒，但后來就平息了這種緊張勁兒。后來她又讓我把我的考試卷找出來，突然有一種的不祥的預感，我慢吞吞的找出我的卷子，后來她拿著我的作文，從標題看起，右手拿著紅筆，雙眼炯炯有神地看著卷子，然后把我的作文一個字一個字的念出來，有時會用她的雙眼注視著我，然后對我寫的作文進行點評，她有時會用手中的紅筆在我的作文上圈出不好的地方，然后在給我指出問題，然后拿起筆蓋把筆蓋上，放在桌子上，就這樣老師帶著溫柔的表情與親切的語氣和我交談，后來老師還仔仔細細的給我講解方法，此時我覺得我十分幸福。

上課時，語文老師會拿起粉筆在黑板上寫出很好看的字，然后再繼續拿起書給我們講解，但我們進入知識的王國。

這就是我們的語文老師——楊老師。楊老師在我眼里就像一位親切的母親，又像是一位充滿知識的偉人。我愛楊老師！

我的語文作文 篇3

我們的成長之路是漫長的，是快樂的，但又是艱辛的。在這條成長之路上，我們必定會不斷跌倒，而當我們跌倒時又會是誰將我們一次次重新扶起呢？

記得就在不久前，我好不容易做完了作業準備到樓下與小伙伴們一起玩耍時，老爸卻像幽靈般出現在眼前。我被嚇了一跳，還沒等緩過神來，老爸略顯沙啞的聲音已經撲面而來：“阮升，作業做完了嗎？”“啊，噢做完了，做完了。”我惶然答道。“好，不錯，”老爸語重心長地說：“兒子啊，你現在已經六年級了，不能老想著玩了，要多看些課外書，準備準備初考。好了，你快去吧。”還沒等我回話老爸就推著我吃了趟“回頭草”。我雖然有千萬個不愿意可此時也只能忍氣吞聲了。

回到那可恨的書桌前，我心中一陣陣地不快。看到書桌上方那“書山有路勤為徑”我的氣便不打一處來：什么書山有路勤為徑，沒聽過行千里路讀萬卷書嗎？要先走路再讀書。我路還沒走呢，就叫我讀書！特別是那“勤為徑”越看越不順眼，你想要是太勤快了，幾天幾夜都只顧著勤快，不吃也不喝的，不死才怪？那人要是死了，讀書還有什么用啊？再說了……正在此時一個在天空游蕩的熱氣球進入了我的視線。只見它一會兒向東，一會兒向西；與藍天為友，和白云為伴；自由自在，好不爽快。真是羨煞我也！很快，氣球遠離了我的視線，但我心中的悲憤卻并沒有因為它的`離去而煙消云散，相反卻愈演愈烈了。此時的我是見什么都不對勁：看電視，那屏幕好像是一張哈哈大笑的的方嘴，真恨不得一拳打裂它；坐在舊藤椅上，椅子發出的“吱吱”聲似乎是在偷偷地竊笑我；看……就在這時天上又飛來了一個熱氣球，很明顯這個熱氣球的高度低了許多，運氣也遠不如前。不到兩分鐘就被窗前那棵大木棉樹的枝杈勾住了，并且漸漸漏光了氣。它從此再也不能飛了……只能被當做垃圾扔掉了。看著這一切我似乎一下子明白了什么，心中豁然開朗。那可恨的書桌此時變得是那么的神圣，讓我感覺能在上面讀書是一種光榮，于是我便坐到旁邊拿起一本作文書大聲朗讀了起來。

也許你會問，為什么我會有如此巨大的變化呢？其實道理很簡單，因為我不想變成那只沒飛多高、沒飛多遠就成了垃圾的熱氣球。

我的語文作文 篇4

我個子高高的，有點胖，臉上有一雙小眼睛。我有個不大不小的毛病——馬虎，我經常忘帶東西，不是鉛筆忘帶了，就是書本忘帶了。

記得我在小學時候，有一天爸媽都提早上班去了，我只得一個人去上學，那天是有點晚了，我飛快地跑出家門去乘公交車上學，當我跑出小區大門時摸了一下口袋，“誒呀!我忘了帶錢。”，說著就往回跑，跑到一半，突然又想起“糟糕!我又把鑰匙放在家里了，這下可怎么辦呢?”想著想著突然發現眼前一片模糊，我想擦擦眼鏡，我用手去拿時，才發現原來我出來時就沒戴眼鏡，我真是個粗心的孩子啊!后來還是保安的幫助下才到了學校。

還有一次在學校里進行數學考試，“數學是我的強項，我一定要考個好成績，得個第一名!”我想。這次考試很簡單。考完后爸爸問我能考幾分，我很有把握的說：“放心吧，爸爸保準得一百分，這次考試十分簡單。”可當試卷發下來時一看，我傻眼了，只有92分。仔細一看，全是抄錯和寫錯，原本可以考個一百分的卷子僅只考了92分，真是不應該啊!

這一個個沉痛的教訓深深地教育了我，不改不行啊!我決定在以后做事要認真仔細，不要再粗心，馬虎了!

我的語文作文 篇5

小學的五年中，我換過許多語文老師，可我仍然忘不了她那秀麗的臉龐，也許是她給我的印象，也許是她給我的愛，她就是我們的劉老師。她那圓圓的臉上嵌著兩顆珍珠般的眼睛里閃著智慧的光芒，出口成章的嘴上是高高的鼻梁，臉上時常帶著微笑。

我怎么也忘不了她給我上的第一堂課，讓我聆聽到她的諄諄教誨。那是洋溢著花香的金秋九月，當劉老師跨進了門框的那一刻，我才明白我們的老師換了。劉老師將暑假的作文一一閱覽，還當眾表揚了我。頓時，一股親切感油然而生。在大掃除時，老師什么事都站在勞動的第一線，和我們一起打掃教室。大掃除完畢，劉老師便開始教育我們：“良好的開端是成功的一半，只有努力學習，才有未來的輝煌。”她的談吐是那么親切，溫文爾雅又不失教育的嚴格。

我喜歡她，無需理由，因為她的每一堂就是一臺戲。她是導演，而我們卻是這臺戲里的主角，讓我們在課堂上感受到語文的樂趣，語文的精彩，語文的歷史底蘊。那是一堂《火燒云》，老師別出心裁，還為我們播放了視頻。火燒云千變萬化，色彩絢麗，倒映在水面上真是“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。”仿佛讓我身臨其實境，親眼目睹這天下奇觀。

我們的語文老師，是導演也是演員，她總是精心備課，認真上課。是她，讓我喜歡上了語文，是語文的魅力，是語文的深邃，讓我的心靈起舞，讓我的靈魂刻上了文學的烙印。

在她的課上，總是歡樂不斷，幽默風趣。當老師為我們布置作業時，總會俏皮地唱起自己改編的歌：“夏天，夏天悄悄過去，開著拖拉機，壓死你，壓死，壓死……。”我們頓時哄堂大笑。

我愛劉老師，她沒有顯赫的地位，卻有善良的心靈。劉老師，您永駐我心。

我的語文作文 篇6

曾經跟同學們說起“什么是語文”的話題。語文，顧名思義，就是語言和文字嘛！可是，你別看語文只有這兩個字，其實它里面可是蘊含著許多奧秘的呢！

語文，跡象一扇窗戶紙，如果你把它捅破了，你就會發現里面有迷人的風景，讓人如癡如醉。有許多人，不愿意學語文，覺得這語文很討人厭。其實，只要你仔細去品味，你就會覺得非常有趣，甚至讓你癡迷。

當我剛上小學一年級時，我也有這種想法，月的學語文很費力。一天，我放學回家，很不耐煩地拿出語文書讀起來。我并沒有認真地讀，而是心不在焉地讀，就像和尚念經一樣。“大，天……”我在讀一年級上冊語文書中的生字表。不知怎么的，我的目光注意到了書本上的“包”字，這字好可愛呀！就像一個方正的小人在紙上跳動，再看那個“奔”字，瞧那“米”字，個個在紙上“跳”動。它們組成了一片優美的文章，使人賞心悅目。這些看似簡單的文字在這文章中是可以“動”起來的，這是多么有趣的是。一句句優美的語言永遠在我心中跳動。從這以后，我每天都認真讀書，體會作者的感受。五年，我積累的知識越來越多，看著這一個個會“跳”動的方正小人，我會情不自禁的笑起來，因為，我已經迷戀于語文，我已經深深陷入了這個極大地語文漩渦里，再也出不來了。

語文就像一幅美麗的油畫，讓人陶醉，癡迷；語文，就像一出迷人的風景，讓人流連忘返；語文，就像一首動聽的歌曲，讓人心曠神怡。讓我們一起去去學語文吧！

我的語文作文 篇7

“叮鈴鈴……”老師和往常一樣，踏著鈴聲進了班。可不同的是，老師并沒有帶著教學課本，而是帶著一個裝滿水的透明玻璃杯、一個雞蛋、一雙筷子、一袋鹽和一個勺子。我們都很疑惑，老師要干什么呢？

老師似乎看透了我們的心思，微笑著說道：“今天，我們要做一個關于雞蛋上浮的實驗，大家說好不好？”我們一聽，都高興得連連點頭。

老師先把雞蛋放進杯子里，雞蛋一下子就沉了下去。然后，老師將一勺鹽放進清水里，但雞蛋并沒有上浮，我心想：老師放一勺鹽會不會太少了？接著老師又放入了一勺鹽，然后拿筷子攪了攪，雞蛋終于離開了底面。

不一會兒，老師又放了兩勺鹽，用筷子攪拌，直到全部溶解。哇！雞蛋開始上浮了。當雞蛋浮到中間的時候，突然停在那里，它怎么不往上浮了？它會不會掉下來？我們的心也隨著雞蛋懸在那兒。同學們都屏氣凝神，連大氣都不敢出。老師又放了幾勺鹽，攪了攪，終于雞蛋浮在了水面上。

正當興致盎然之時，老師讓我們以這堂課為主題，寫一篇作文。這對我們可是小菜一碟了，因為剛才的每一個場景，我們都清晰地記得，寫作自然容易。

最后的20幾分鐘里，教室里鴉雀無聲，大家都聚精會神。有的一絲不茍的寫著；有的正在托腮思考；有的全神貫注地品讀著自己的文章……

快要下課了，我們還沉浸在其中，感到意猶未盡。這難忘的一課，令我深刻的明白什么叫因快樂而學習，因學習而快樂。

我的語文作文 篇8

輕輕走過，真的是輕輕的，靜靜走過，留下了一串芬芳無盡的腳印……

語文，是天上的流星，美麗而輝煌；語文，是冬日的烈火，溫暖而和諧；語文，是春雨下的玫瑰，芬芳而潤澤……

語文，是永恒的。中國上下五千年的歷史長河，語文總是在用它自己的光輝詮釋著文人墨客的安貧樂道、雄心壯志，承載著當時的一朵絢爛之花。

回眸唐朝，滿眼的流光溢彩，似一朵雍容華貴的牡丹；回望宋朝，滿眼的歌舞升平，滿園的胭脂水粉，似一朵誘人的玫瑰；近睹清朝，滿目的蕭瑟，滿地的殘敗，似一朵飽經風霜而凋零的菊花；而那春秋，滿目的鐵骨錚錚，滿目的金戈鐵馬，帶著悲壯和豪情，像那不畏寒的青松。

語文，是富有意境的。李白的“云想衣裳花想容，春風拂檻露華濃”。陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”，這是兩種不同的韻味。

試想，在一個陽光明媚的春天午后，春風軟綿綿的，打著卷兒，夾些花蜜的香甜、香草的清新；看那云卷云舒，藍色的天空讓人感覺到無比的放松，只覺得精神充沛，心情舒暢，只想躺在綠油油的草地里，度過一個宜人的午后。

或許當清晨的露珠正從青翠欲滴的綠葉上往下淌時，或許是在夕陽的余暉照耀世界的那一刻，陶淵明都活在了悠悠然的花草下吧！或許也只有在閑情飄逸的菊花所在之處，才能看見他那透徹的心吧！

語文，是充滿哲理的。她不知用她的魅力鼓舞了多少的受挫之人走向成功。

是的，“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，惡其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。”短短的幾句話，需要用我們的一生去體會，作為人生道路上的勉勵，也作為一種自我追求的態度。而那成功的花兒，人們只驚羨她現時的明艷！卻不記得，當初她的芽兒，浸透了奮斗的汗水和鮮血。

語文，你輕輕走過，留下了一道道芬芳的痕跡……