04中考作文導(dǎo)寫(xiě)與例文2題_滿分作文-6349字作文

[作文題目]
上海市
從下列兩題中任選一題，寫(xiě)一篇600字左右的文章。（52分）
第一題
我們是初升的太陽(yáng)；我們是風(fēng)華正茂的中學(xué)生。
校園里，我們生機(jī)勃勃；
校園外，我們熱情奔放……
以“我們是初升的太陽(yáng)”為題作文。
第二題
以“我的視線”為題作文。
要求：（1）文中不能出現(xiàn)與考生本人有關(guān)的校名和姓名，若不可避免，用代號(hào)表示，如A中學(xué)、B老師、小C。（2）不得使用試卷中的閱讀材料。
[明師指路]
“我們是初升的太陽(yáng)”，這文題能引導(dǎo)并激發(fā)學(xué)生“朝氣蓬勃”、“積極向上”的感情。首先，審好文題。文題是主謂短語(yǔ)，“我們”是復(fù)數(shù)，是第一人稱(chēng)。可見(jiàn)，文章必須寫(xiě)“我們”，用第一人稱(chēng)。其次，我們可在“初升的太陽(yáng)”上引發(fā)聯(lián)想：“紅日初升，其道大光……壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆”，梁?jiǎn)⒊壬?900年寫(xiě)的《少年中國(guó)說(shuō)》中贊頌過(guò)旭日；“東方紅，太陽(yáng)升，中國(guó)出了個(gè)毛澤東”，新中國(guó)迎著朝陽(yáng)誕生；“太陽(yáng)出來(lái)羅喜洋洋羅朗羅,挑起扁擔(dān)朗朗脆咣脆上山崗羅朗羅……”，四川人民和全國(guó)人民一道為建設(shè)自己的新生活而熱情地勞動(dòng)著；“紅日照遍了東方，自由之神在縱情歌唱”，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的大行山軍民和全國(guó)人民一起渴望自由和平；……“我們”中學(xué)生所經(jīng)歷過(guò)的、所感受過(guò)的“朝氣蓬勃、積極向上”的如同“初升的太陽(yáng)”的活動(dòng)更是豐富多彩：校園里的藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、實(shí)驗(yàn)課、辯論會(huì)、演講比賽；校園外的春游秋游、參觀訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)查、生日聚會(huì)、當(dāng)志愿者等等都可以選為作文材料。
“我的視線”這個(gè)題目中的“我”是指“個(gè)人”。“我的”是指我通過(guò)努力而獲得的，我擁有的，別人沒(méi)有的，對(duì)我的人生產(chǎn)生巨大影響力的東西。根據(jù)題意，“我的”是“視線”的限制詞，文中必須寫(xiě)出什么是我的視線，為什么是“我的”視線，即“我”同自己擁有的“視線”之間的情緣或一段動(dòng)人的故事，顯然，這是一篇要求寫(xiě)出個(gè)人情感體驗(yàn)的文章。而“視線”是“眼睛看得見(jiàn)的大千世界”，它有平視、仰視、仰視等多種角度。
以“平視”而言———某一景點(diǎn)、文學(xué)名著，“神五”上天反映的科技進(jìn)步；“蒙娜麗莎的微笑”表現(xiàn)的藝術(shù)輝煌；良師、益友、馮艾、李斌、徐虎、任長(zhǎng)霞的可貴品質(zhì)；電視新聞、動(dòng)物世界、名勝古跡的鮮活奇特……都可以寫(xiě)。以“仰視”而言，七月的夜空：星星月亮、北斗銀河———天地悠悠，人生短暫，時(shí)不待我，急起直追；戴上哈勃望遠(yuǎn)鏡，你仿佛看到了5億公里外火星上正在工作的“勇氣”號(hào)火星探測(cè)器，要想從地球讓把“勇氣”號(hào)送上火星，就如同從巴黎把一只高爾夫球打進(jìn)東京的球洞—————人類(lèi)航天事業(yè)的迅猛發(fā)展，移民火星、宇宙旅行似乎已是并不遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。以“俯視”而言，登上金茂大廈、東方明珠、泰山極頂、珠穆朗瑪，乘上飛機(jī)，則申城大地、祖國(guó)新貌盡收眼底———城建欣欣向榮，祖國(guó)繁榮富強(qiáng)，是“我的視線”中的又一美景佳境！(陸可愛(ài))

2.我的視線---記一把藍(lán)色雨傘

我的視線，這么久以來(lái)都不得不為一把藍(lán)色的雨傘所牽絆……
那藍(lán)色，明徹如天空。
小時(shí)候的那些下雨天，媽媽總撐著一把藍(lán)色的雨傘來(lái)學(xué)校接我，我的頭頂是一片藍(lán)色，肩膀也籠罩于一片藍(lán)色之中，觸目所及都是一片藍(lán)色的無(wú)雨的天空。
后來(lái)的一個(gè)下雨天，矮小的我抬頭和媽媽說(shuō)話，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的那一半天空是一片陰沉的灰色，風(fēng)夾雜著雨滴，落入媽媽灰色的天空，媽媽的肩膀濕了，額前的頭發(fā)也濕了；而我，依舊置身于一片藍(lán)色的無(wú)雨的天空。“媽媽?zhuān)陚阃崃耍蔽姨嵝训馈！皼](méi)有，雨傘沒(méi)有歪啊。”媽媽輕輕回答。我的視線落在傾斜的傘柄上，“是真的，雨傘歪了。”媽媽卻固執(zhí)地說(shuō)道，“沒(méi)有，真的沒(méi)有……”
后來(lái)我長(zhǎng)大了，不再要媽媽在下雨天來(lái)接我，那把藍(lán)色的傘在柜子中一年一年地褪色，我曾一度以為我已淡忘了它。
或許是巧合，又是一個(gè)雨天，又是那把藍(lán)色的傘，傘下是媽媽和我，快和媽媽一樣高的我撐著傘。
我的視線那么不自覺(jué)地落在了傘柄上，那一幕與小時(shí)候的情景混在了一起，媽媽籠罩于一片藍(lán)色的無(wú)雨的天空。而我的肩膀濕了，頭發(fā)也濕了。“雨傘歪了，”媽媽提醒我。“沒(méi)有，沒(méi)有歪啊。”
“是真的，雨傘歪了。”媽媽重復(fù)道。
“媽?zhuān)娴臎](méi)有歪，沒(méi)有。”
傘下是許久的沉默，回頭卻瞥見(jiàn)晶瑩的水珠劃過(guò)媽媽的臉頰。
那把褪了色的傘，又重現(xiàn)以前明徹如天空的藍(lán)色。
終于明白，這么久以來(lái)，媽媽都為我撐起了一片無(wú)雨的天空，現(xiàn)在，我多想也給媽媽一片快樂(lè)的藍(lán)天，雖然孟郊說(shuō)過(guò)“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。
于是我的視線便牽絆于那把藍(lán)色的傘，每天深夜在燈下夜戰(zhàn)的人是我，每個(gè)周末穿梭于補(bǔ)課地點(diǎn)的人是我……
這一切，都因?yàn)槟前褍A斜的藍(lán)色的傘。
那藍(lán)色，明徹如天空，讓我的視線不敢移開(kāi)——永遠(yuǎn)都不敢移開(kāi)。
[滿分揭密]
本文勝在審題、構(gòu)思。作者把一個(gè)永恒的話題——親情形象地編入“我的視線”，其審題、取材可謂巧妙新鮮，視線集中的對(duì)象——雨傘是本文穿越時(shí)空的線索，文章構(gòu)思時(shí)截取這親情之愛(ài)的兩極，以母愛(ài)和對(duì)母親的愛(ài)作為落筆詳寫(xiě)的點(diǎn)，流露出的是濃濃的情，感人至深.(陸可愛(ài))


人生處處是考場(chǎng)

考試，對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，多少有些可怕，它意味著考前要挑燈夜戰(zhàn)，考時(shí)會(huì)腿肚子抽筋、額頭冒汗、兩腿發(fā)抖、心跳加速、呼吸困難，考后會(huì)忐忑不安，翹首以待。
但是，人生對(duì)我們的考驗(yàn)并非都是為了升學(xué)、應(yīng)聘或是晉級(jí)，也不是都要端坐在考場(chǎng)中，拿支筆在卷子上寫(xiě)下自己的答案。它不會(huì)給我們充足的時(shí)間來(lái)做準(zhǔn)備，它會(huì)隨時(shí)給我們出張卷子。如果你選擇適當(dāng)，你就可能通過(guò)，迎接新的考驗(yàn)；一旦你判斷失誤，就可能和機(jī)遇失之交臂。
挨批評(píng)是一場(chǎng)考試，通過(guò)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)了自己，只要能努力不再犯，就算通過(guò)了考試；若是灰心沮喪，失去信心，你就只能算不及格，如果你還不及時(shí)改正，遲早將被社會(huì)所淘汰。
如果你遭受了挫折，那是生活給你一張考卷。面對(duì)挫折，振作起來(lái)，重新再來(lái)，還是灰心喪氣，一蹶不振，從此消沉下去？你自己選，沒(méi)有人會(huì)干涉你。前者可讓你擺脫挫折的陰影，走向成功的未來(lái)；后者則將使你漸漸被人所淡忘，你自己都不幫自己，還有誰(shuí)會(huì)來(lái)幫你呢？
若你獲得了成功，你又將遇到一張?jiān)嚲怼Ｃ鎸?duì)榮譽(yù)，你是繼續(xù)努力，爭(zhēng)取下一次的成功，還是高舉榮譽(yù)，止步不前，躺在成功的溫床上回味那成功的瞬間呢？前者能讓你以這次成功為基點(diǎn)，獲取更大程度上的成功；后者則會(huì)使你從溫床上狠狠地掉下來(lái)，摔得鼻青臉腫。是成功，還是“進(jìn)醫(yī)院”，就看你自己了。
不過(guò)，造物主總是會(huì)盡一切努力來(lái)挽救一個(gè)人，即使你“進(jìn)了醫(yī)院”，他還是不會(huì)放棄你。你將再得到一張?jiān)嚲恚谀銉H有的幾次機(jī)會(huì)中，你是抓住機(jī)遇迎頭趕上，還是選擇放棄，眼睜睜地看著成功離自己越來(lái)越遠(yuǎn)？選擇前者，你會(huì)很快回到自己的軌道；而后者，會(huì)使你離軌道越來(lái)越遠(yuǎn)。
其實(shí)，人生中的考場(chǎng)又何止以上這些。從出生到死亡，二十多億個(gè)分分秒秒，哪一刻不是一場(chǎng)考試？只是這考試過(guò)于頻繁，而使許多人忽略了它，但忽略了并不等于不存在，相反，這種考試才是最重要的，只有在每一秒的刻度里畫(huà)上踏實(shí)的一筆，你的一生才算是問(wèn)心無(wú)愧。當(dāng)然，“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”，在考卷上偶爾寫(xiě)錯(cuò)幾個(gè)答案，也并非不可原諒。但如果你只是偶爾寫(xiě)幾個(gè)正確答案的話，那么，你這一生就是虛度了——除了浪費(fèi)糧食，你什么都沒(méi)干。
[滿分揭密]人生處處是考場(chǎng)，因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人都生活在社會(huì)之中，每一個(gè)人的評(píng)選都必然要受到社會(huì)規(guī)范的約束；人生處處是考場(chǎng)，因?yàn)樗悄愕墓滤剑悄阕鳛橐粋€(gè)真正的人應(yīng)具備的健康人格。這篇議論散文由此及彼，不偏不倚，寫(xiě)出了人生的無(wú)奈與不得不的積極進(jìn)取。大量的設(shè)問(wèn)毫無(wú)累贅之感，反而一點(diǎn)一點(diǎn)鋪開(kāi)了人生的考卷，一點(diǎn)一點(diǎn)展示了人生考場(chǎng)的內(nèi)容。如果主體部分每節(jié)都用像第三節(jié)開(kāi)頭“挨批評(píng)是一場(chǎng)考試”那樣，“受挫折是一場(chǎng)考試”“成功是一場(chǎng)考試”“機(jī)會(huì)是一場(chǎng)考試”，構(gòu)成排比段，或許更有氣勢(shì)。全文視野開(kāi)闊，思路縝密，思辨力強(qiáng)是本文的亮點(diǎn)。(陸可愛(ài))


哈爾濱市（50分）
[縣市考生答]
從下面兩題中任選一題作文。
（一）正在一天天長(zhǎng)大的你，回首走過(guò)的路，沉淀在記憶深處的是那些往事。媽媽的一句叮嚀，老師的一個(gè)微笑；生活中的一次挫折，學(xué)習(xí)上的一個(gè)感悟；天邊的一片云彩，黎明的一道曙光……回憶往事，會(huì)讓生命感動(dòng)，讓生活精彩……
請(qǐng)以“往事”為話題，自擬題目，定一篇文章。
要求：（1）除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。（2）不少于600字。（3）文中不可出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。
（二）一位雕塑家完成了一座非常美麗的雕塑，有人問(wèn)他：“你是怎樣雕出這座完美的雕塑的？”雕塑家回答：“這座雕像原來(lái)就在那里，我只是將它多余的邊邊角角去掉而已。”其實(shí)，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉外面的邊邊角角，就能獲得完美的自我！而那位出色的雕塑家，就是你自己。
根據(jù)以上材料，結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，寫(xiě)一篇文章。
要求：（1）除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。（2）不少于600字。（3）文中不可出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。
[明師指路]文題（一）以“往事”為話題，是范圍比較廣泛的話題。好寫(xiě)，但應(yīng)注意的以下幾點(diǎn)：一要合理出新，巧擬題目。話題作文一般都不規(guī)定題目，只給一個(gè)話題。有人就拿話題當(dāng)題目，其實(shí)這樣做并不好。因?yàn)楦鶕?jù)提供的話題可寫(xiě)的內(nèi)容太多，太寬泛而不宜作題目。所以要自擬一個(gè)題目，將自己的寫(xiě)作范圍限制一下。自擬題目，要從自己確立的角度出發(fā)，不要太大太泛；要合理出新，不要落入俗套。從某種意義說(shuō)，題目是文章的眼睛，是文章內(nèi)容和讀者情感心理之間的第一個(gè)接觸點(diǎn)，是讓人一見(jiàn)鐘情的因子，也提供給讀者窺視文章內(nèi)容的獨(dú)特視角。鮮活、巧妙的題目能為文章增色，讓讀者產(chǎn)生非讀不可的感覺(jué)。文不對(duì)題，眼睛無(wú)神，總是缺憾。常見(jiàn)的擬題方法，如：公式式、聯(lián)想式、論點(diǎn)式、論題式、論辯式、關(guān)系式、比喻式、借代式、引用式、擬人式、仿用式、回環(huán)式、呼告式、故事式、應(yīng)用文式、對(duì)聯(lián)式等 。二要選準(zhǔn)文體，搞好表達(dá)。話題作文一般都這樣要求考生：除××外，文體不限。文體不限，不等于不要文體。"文體不限"是給我們選擇文體的自由，一旦選定了某種文體，所寫(xiě)文字必須符合該文體的要求，切不可寫(xiě)成記敘文不像記敘文、議論文不像議論文的所謂"四不像"的文章。文體自選，當(dāng)然應(yīng)該選擇你自己擅長(zhǎng)的文體。記敘文、小說(shuō)、散文、戲劇、書(shū)信、日記等等體裁，任你選擇一種，但必須寫(xiě)什么像什么，而不能寫(xiě)成“四不像”“五不像”或“六不像”。三要展開(kāi)聯(lián)想，豐富想象。"想象力比知識(shí)更重要"，科學(xué)家的這句名言，對(duì)于作文更為適用。想象力豐富的考生面對(duì)話題"一而能多"，寫(xiě)起文章放得開(kāi)，內(nèi)容充實(shí)富于文采；想象力貧乏的考生，面對(duì)話題"一"就是一，寫(xiě)起文章文思枯竭、平淡無(wú)奇。四要生動(dòng)形象，文采飛揚(yáng)。這涉及對(duì)語(yǔ)言的準(zhǔn)確理解，是語(yǔ)文基本素質(zhì)的體現(xiàn)，是長(zhǎng)期積累和修煉的結(jié)果，不是一個(gè)簡(jiǎn)單的技巧方法問(wèn)題。生動(dòng)形象有文采來(lái)自文化底蘊(yùn)，來(lái)自知識(shí)，來(lái)自視野，來(lái)自善于聯(lián)想，來(lái)自巧于借鑒，來(lái)自精選的材料，來(lái)自深刻的思考，來(lái)自句式的選擇，來(lái)自修辭的運(yùn)用。五要?jiǎng)e具一格，創(chuàng)新求異。構(gòu)思往"獨(dú)"里想一想，力圖吃"獨(dú)食"，立意要深要新。首先要準(zhǔn)確地把握話題概念的內(nèi)涵和外延。話題作文有這個(gè)要求，立意即確立寫(xiě)作意向，是表述自己的思想認(rèn)識(shí)，是展示自己的情感意向 。"意"是文章的靈魂，意勝則文勝。作文立意的四字訣為：準(zhǔn)，切題不跑題；深，深刻不膚淺；穩(wěn)，穩(wěn)妥不走險(xiǎn)；新，新穎不俗套。為此，要啟動(dòng)開(kāi)放思維：多向思維、多角度思維、輻射思維、發(fā)散思維。作文時(shí)多想想，沿著話題的順向逆向側(cè)向作發(fā)散思考；圍繞話題作類(lèi)(是什么)、因(為什么)、果(會(huì)怎么樣)、法(怎樣才能)的揣摩；對(duì)于話題進(jìn)行情理的聯(lián)想。盡可能把應(yīng)想到的角度都想到，以期尋求更多更新的角度，多中選穩(wěn) ，穩(wěn)中選優(yōu)，優(yōu)中選深，深中選新。象奇特又合情理，夸張、渲染、虛擬、聯(lián)想到位而不過(guò)頭，反彈琵琶要自圓其說(shuō)；材料要保持 一定的"鮮"度，見(jiàn)解也才能別具慧眼，才能給閱卷人以新知，才能讓在文山題海中遨游的閱卷人興奮起來(lái)；體式要注意嫁接、衍生、翻轉(zhuǎn)、脫胎，顯示"新"意。
文題（二）是典型的給材料作文。這類(lèi)作文首先必須要讀懂材料。給材料作文的材料本身包含著深刻道理，那么讀懂材料就是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵，審題變?yōu)閷彶牧稀１緞t材料共四句話，分為兩段。第一段通過(guò)對(duì)話敘述了雕塑家成功的秘訣在于“將它多余的邊邊角角去掉而已。”第二段指明寫(xiě)作的內(nèi)容：你如何“雕塑”自己，以便“獲得完美的自我”。文章揭示了不斷修正自己和不斷完善自己的辨證關(guān)系。這兩段是我們學(xué)生作文的立意基礎(chǔ)。其次，必須要“保持一致”。這里所說(shuō)的一致，指兩個(gè)方面，一個(gè)方面是我們寫(xiě)作確定的主題要同材料的立意指向保持一致，另一方面是我們寫(xiě)作所選擇的材料應(yīng)與主題保持一致。第三，必須大題化小，小題大作。命題者所給的材料所包含的哲理都是大道理，要求我們寫(xiě)作者全面深刻地闡述這些大道理是強(qiáng)人所難，因此，要把自己熟悉的社會(huì)生活與大道理聯(lián)系起來(lái)，做到大題化小；然而，這并不是允許我們膚淺地、簡(jiǎn)單地分析問(wèn)題，相反，給材料作文所要求的是從生活實(shí)踐出發(fā)，從小事情、小問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)大道理，闡述大道理，也就是分析問(wèn)題應(yīng)深刻一些、尖銳一些，這就是小題大作。“大題化小”的“大題”指大道理；“小題大作”的“小題”指寫(xiě)作的題料。 第四，必須把握“寫(xiě)作要求”。“給材料作文”都提出了具體要求，例如對(duì)作文的內(nèi)容、文體、題目、字?jǐn)?shù)等。寫(xiě)作時(shí)必須把握住這些要求寫(xiě)作。 (陸可愛(ài))



《梁祝》讓我陶醉
考生 張揚(yáng)
此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞。
亂花淺草，清風(fēng)鳴蟬，楓葉荻花，銀裝素裹，四季裊裊繞指柔；高山流水，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，千里嬋娟，萬(wàn)里無(wú)云，只在僅僅幾弦間。有哪一壺陳年佳釀比這箏曲更醉人呢，又有哪一種情愫比這旋律更感人呢?當(dāng)年琵琶霓裳，一曲博得江州司馬青衫濕，如今箏音款款，一首引得眾賓淚沾襟。
初聽(tīng)梁祝，是在西湖畔，我正憑欄遠(yuǎn)觀西湖上迷蒙的雨霧，箏音籍著雨聲在耳邊呢喃，心中那根小小的弦突然共鳴，那流傳的凄美故事，彩蝶的翩翩雙飛仿佛是從另一個(gè)世界婀娜而至，時(shí)而嘈嘈切切時(shí)而如泣如訴時(shí)而跌宕時(shí)而幽怨，春雨沾衣欲濕，人已淚流滿面，未曾知道箏的21弦可以演繹出人間悲歡離合。
再聽(tīng)梁祝，在某個(gè)靜謐的夜，樂(lè)曲從CD中流淌出來(lái)，回蕩在夜空中，化成幾縷逐月的煙云，幾許拂面的晚風(fēng)，靈魂開(kāi)始舞蹈，沒(méi)有憂愁沒(méi)有煩惱，隨著思潮飄舞，穿過(guò)回憶走過(guò)未來(lái)。
現(xiàn)在，我可以用自己的手指彈奏梁祝，編織夢(mèng)想，輕攏慢捻，箏就是知已，可將心事付瑤琴，你知道箏是有生命的么?指尖的弦在顫動(dòng)，有時(shí)是佳人的微笑，有時(shí)是流浪者的愁腸百轉(zhuǎn)，有時(shí)是夕陽(yáng)近黃昏的無(wú)奈，閉上眼，千絲萬(wàn)縷織成一網(wǎng)情愫，帶著心和靈魂上升上升，空氣中飄著花香，清脆的箏音傳得很遠(yuǎn)，這是一泓永遠(yuǎn)的泉，我醉在其中……
我想知道思緒中有多少道網(wǎng)，網(wǎng)羅了我全部的夢(mèng)想，無(wú)論是華麗的網(wǎng)，樸素的網(wǎng)，空虛的網(wǎng)，真實(shí)的網(wǎng)，我都無(wú)力掙脫，只能在網(wǎng)中用指尖撫著網(wǎng)絡(luò)，或哭或笑，或喜或悲，那都是我最真的情感。
[滿分揭密]這篇佳作的第一個(gè)特點(diǎn)是語(yǔ)言的老練。作為初中生，作者的語(yǔ)言功底令作教師的也自嘆弗如。排偶的運(yùn)用，絕妙的比喻，詞語(yǔ)選配的精致，引語(yǔ)的點(diǎn)化，段落的勻稱(chēng)，以及用詞的避復(fù)，都十分老到。這樣的文章，若無(wú)豐厚的藝術(shù)素養(yǎng)，是無(wú)法一揮而就的。第二個(gè)特點(diǎn)是情感的真實(shí)。“在西湖畔”“初聽(tīng)梁祝”，為古箏的魅力而淚流滿面；“在某個(gè)靜謐的夜”“再聽(tīng)梁祝”，靈魂隨著思潮飄舞；“現(xiàn)在”“彈奏梁祝”，編織夢(mèng)想，醉在其中。聽(tīng)的何等陶醉，奏的何等陶醉！此外，我們還可以從文章的構(gòu)思以及超過(guò)600字以后的篇末抒情，看出該考生作文時(shí)的從容和激情。文章是一篇相當(dāng)溫馨、動(dòng)人，有著個(gè)人化感受的佳作。(陸可愛(ài)）

河南省
當(dāng)我面對(duì)_____________的時(shí)候
要求：(1)在題目的橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)(如挫折、榮譽(yù)、成功、鼓勵(lì)、打擊、某種目光或情景——)使題目完整。(2)要有真情實(shí)感(3)600字左右(4)書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。

11.當(dāng)我面對(duì)書(shū)本的時(shí)候
當(dāng)我面對(duì)書(shū)本的時(shí)候，享受著風(fēng)吹哪頁(yè)讀哪頁(yè)的樂(lè)趣，那滋味真是其樂(lè)無(wú)窮。
莎士比亞曾形象地比喻說(shuō)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像地球失去了陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像小鳥(niǎo)失去了翅膀。”在莎翁的眼中，讀書(shū)成了這樣一個(gè)過(guò)程，它讓地球得到了陽(yáng)光，它讓小鳥(niǎo)擁有了翅膀。
當(dāng)我面對(duì)書(shū)本的時(shí)候，我覺(jué)得我面對(duì)的不單單是一本書(shū)，而是滾滾的長(zhǎng)江，浩瀚的大海，有氣魄的大廈，偶爾翻過(guò)一頁(yè)，那迷人的字眼帶我進(jìn)入了無(wú)邊無(wú)垠的知識(shí)海洋，那知識(shí)是無(wú)止境的。
以書(shū)為友，遠(yuǎn)離聲色犬馬，淡泊中折射出一個(gè)人的美好品質(zhì)，寧?kù)o中透視出一個(gè)人的美好追求；以書(shū)為友，無(wú)形中使人內(nèi)涵深厚，有形中使人舉止莊重。這真可謂是乍讀幾天書(shū)，容易將自己視為圣人；多讀幾天書(shū)，才知道自己的膚淺。
當(dāng)我面對(duì)書(shū)本的時(shí)候，我的心會(huì)沉靜下來(lái)，我會(huì)體會(huì)到書(shū)中那優(yōu)雅的語(yǔ)言、豐富的知識(shí)，雖然我知道：“以有涯吾恐難讀盡大海之中一滴。”但我毫不氣餒，我會(huì)向著我的目標(biāo)努力前進(jìn)。
俗話說(shuō)得好：書(shū)籍如汗牛充棟。不錯(cuò)，當(dāng)我面對(duì)書(shū)本的時(shí)候，我覺(jué)得自己是多么渺小呀!體會(huì)著文人騷客筆下的文章，才知道自己的作文是多么膚淺!
書(shū)是人類(lèi)的長(zhǎng)生果，書(shū)是人們心中永不熄滅的火把，書(shū)是人類(lèi)共同心聲的寫(xiě)照。
翻到一本好書(shū)，你會(huì)了解到名人也有喜和憂，體會(huì)著曹操的壯心不已，杜甫的懷才不遇，李白的放蕩不羈及陶淵明筆下的桃源仙境，讀書(shū)之樂(lè)也油然而生。
當(dāng)我面對(duì)書(shū)本的時(shí)候，我會(huì)被書(shū)中那壯心不已所動(dòng)，被文人騷客筆下的詩(shī)章所感，我會(huì)立志揚(yáng)帆，去到達(dá)成功的彼岸。回過(guò)身，向失敗搖頭，向成功招手。
當(dāng)我面對(duì)書(shū)本的時(shí)候，我感到無(wú)限快樂(lè)。
[滿分揭密]本篇考場(chǎng)作文有兩點(diǎn)成功之處值得學(xué)習(xí)：一是文筆的優(yōu)美，如甘泉潤(rùn)心，清爽怡人。比喻、擬人、排比、引用、對(duì)偶等修辭手法的巧妙運(yùn)用，使文章文采飛揚(yáng)；描寫(xiě)、抒情、議論的巧妙結(jié)合，使文章激情飛揚(yáng)。二是構(gòu)思的精巧。采用段首排比的寫(xiě)法，抒寫(xiě)自己對(duì)讀書(shū)的內(nèi)在感悟，這樣寫(xiě)，既對(duì)每段起了提挈下文的作用，又使段與段遙相呼應(yīng)，層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；以“快樂(lè)”為情感線索貫穿全文，領(lǐng)略知識(shí)的浩瀚，感受智慧的陽(yáng)光，體味人格的魅力，感悟讀書(shū)的樂(lè)趣。讀書(shū)真好！

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