我的老師作文(集合14篇)

我的老師作文(集合14篇)

　　無論是身處學校還是步入社會，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的我的老師作文，歡迎大家分享。

　　我的老師作文 篇1

　　一個圓的好似西瓜的大肚子，一張比太陽看起來還大的大餅臉，外加一副黑框眼鏡和白襯衫。組合在一起是什嗎樣子的呢？如果你不知道就去看看我的小學語文老師“亞偉哥”吧。

　　亞偉哥本姓王，是我們”親愛的”王老師。之所以叫他亞偉哥是有因為用“王老師”這種詞匯根本形容不了他。用他自己的話說：你們別看我戴上眼鏡怪斯文的，拿下眼睛我也是社會大哥！

　　他教了我兩年的語文。兩年來我一直不是那么喜歡他，可我卻又不得不佩服他。

　　那次，北京著名數(shù)學家華應龍來我校講課。每個班級都想聽華應龍先生的一節(jié)課。可那么多班級選哪一個呢？所有人都很緊張，可卻不包括我們班同學。為什么呢？是因為我們的語文老師“亞偉哥”還是學校的校長呀！我們可以算得上是我校的“太子班”了。亞偉哥一定不負眾望

　　可事實卻不在我們預料之中，亞偉哥被我們高估了，卻也被我們低估了。

　　他并沒有選擇我們班級，卻選擇了別人。怪哉！怪哉！同學們都很失望，甚至有人小聲的“問候”亞偉哥的祖宗。我們本以為在上語文課時他會向我們解釋。可他卻高挺著將軍肚，高昂著大餅臉。在三十五雙眼睛的注視下自然地走進教室。下課后卻又自然地離開。從始至終他的頭一直高昂著，嘴角微微上揚，眼神始終堅定，步伐那么輕松。

　　看著他的背影我發(fā)現(xiàn)他似乎并不那么討厭，反而異常高大。那毅然決然的身影深深地鐫刻在我的心中。“能不能聽上華應龍的課其實也沒什么大不了，又不會死”我心想

　　看窗外的世界，陽光那么明媚，微風吹拂，柳條好似綠色的長發(fā)在空中飄揚。天上的太陽就像亞偉哥的大餅臉一般。似乎在對我微笑，且笑的那么燦爛。

　　讓我欽佩他的不只是他的大公無私，還有他的才華。

　　王老師曾經(jīng)是初中的語文老師，所以他經(jīng)常幫我們拓展初中的相關知識。“主謂賓，定狀補”的小詩我至今記憶猶新。如今上了初中我才發(fā)現(xiàn)他對我的幫助有多大。那些語文專業(yè)知識在別人還從未聽說過時，我卻都有所了解。他常常給我們上思想教育課，一節(jié)節(jié)課，滔滔不絕的話語雖然讓人感到嘮叨。可我們卻明白“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”。

　　王老師，謝謝您！您如雨露滋潤著我，雖然有時會有些滂沱；您如陽光照耀著我，雖然有時會有些刺眼；您如明燈為我照亮前行的路，雖然有時會斷電。眼前沒有風景。如今已然畢業(yè)的我早就不在討厭您，只有懷念。

　　我的老師作文 篇2

　　無論我將來成為挺拔的白楊，還是低矮的小草，老師，我都以生命的翠綠向您致敬。

　　自上小學起，語文是我的短腿，語文課讓我望塵莫及，語文老師讓我望而生畏。但是轉(zhuǎn)眼我邁著歡快的步代踏入初中校園。當時的我對眼前的一切都感到一種前所未有的未知感與好奇感。開學那天上午第三節(jié)課是語文課，同學們端端正正的坐在座位上迎接我們新的語文老師的到來。

　　一陣悅耳的上課鈴聲從耳邊劃過。我們的語文老師邁著輕盈的步伐走上講臺大聲自我介紹說：“同學們好！我叫王悅?cè)海芨吲d遇見你們！王是我，悅是歡悅，群是你們。意思是大王我喜歡你們，我能讓你們歡悅起來。”說完，同學們頓時哈哈大笑。教室在霎時間被歡快的氣氛所覆蓋。我的恐懼感瞬間消失的無影無蹤。

　　接下來，她讓每位同學們做自我介紹，輪到我時，我有點緊張、膽怯地介紹著，她都給予高度肯定，特別是她說喜歡我這樣話多的學生，我感到舒服極了，滿滿的自豪感。慢慢的我喜歡上了語文這門課程，喜歡上了這位風趣、幽默的語文老師。

　　她雖然談吐幽默，但對我們的學習要求十分嚴格。比如檢查作業(yè)就像給周王納貢一樣，環(huán)環(huán)相扣要先交給小組長檢查，再交給大組長檢查，最終才交給她本人仔細過目。就算有“芝麻粒”點大的錯誤都逃不過她的火眼金睛會被及時指出。王老師在上課時純屬火眼金睛，她既不近視，也不老花，眼睛犀利如劍。若不是教室與教室之間隔了面墻，她還能看到隔壁三班同學的一舉一動，所以在她的課上別想有一絲懈怠。記得運動會那天我正爬在桌子上練字。王老師的目光不經(jīng)意間落在了我的本子上。她走過來拿起我的本子對我說：“你的字寫的太過方正，看起來有幾分僵硬、死板，你要爭取在你的字上加入幾分圓滑，字體就更完美了。”比如這個“流”字你要將它的三點水寫的如行云流水般舒暢而不是你這樣點三個黑點上去。聽了王老師的一番話我如夢初醒，內(nèi)心無比激動，總有一股說不出的喜悅。

　　如果我們有錯她也會毫不留情的指出來，這次期末考試，我盼星星、盼月亮般期待成績出來能過個好假期，但當王老師在廣場把卷子發(fā)給我時，她嚴厲的批評我說“鄭將鍇，你家貼對聯(lián)用英文的，哪位老師教給你傳字寫雙人旁？”出現(xiàn)這種低級錯誤扣分很可惜！瞬間，我好想找個地縫鉆進去。這種低級錯誤，我在以后應引以為戒，下不為例。

　　我尊敬她，因為她談吐風趣幽默；我尊敬她，因為她對我們要求嚴格、一絲不茍；我尊敬她，因為她非常喜歡我們，是我的“孩子王”。

　　我的老師作文 篇3

　　和學生距離最近的恐怕就是老師了，所以老師被賦予多重含義：老師是人類靈魂的工程師；是海上指引航向的浮標燈；是跨越人生的擺渡人。這些說法，我都很贊同，但對于一位老師，我卻有另一翻感受。我開始對他有了恨……他是我們年級的一位語文老師，也是我們的年級主任。

　　他和幾位年輕的女老師在一起辦公，辦公室的陳設很簡單，但他的辦公桌卻很充實：桌上放著一部舊了的白色電話，還有自己所帶兩個班級學生的作業(yè)本、練習冊。桌子上方的白墻上，他粘了許多粘勾，掛著聽課記錄，教學計劃，工作日記，年級成績，對各班學生的各種表揚與批評，老師們的調(diào)課安排。每一項都積累了厚厚一摞，用鑷子鑷著，整齊地排列著，在這塊小天地里，包含了初三年級的所有。我恨他對工作的盡職盡責。每天督促我們上早操，無論你是遲去還是早去，總能看見他早已站在那里，一副嚴肅的面孔常年如一。我很奇怪，為什么他就從來不遲到呢？晚上熄燈以后，想搞點小動作，聽吧，年級主任那洪鐘般的聲音一定在你行動之前響起。我從來不知道年級主任什么時候回家，因為不管我什么時候到教室，總能看見他的身影：吃完早飯，見他提著墩布上上下下，在打掃辦公室的衛(wèi)生；早讀時間，見他在各班窗戶上觀察朗讀的學生；活動時間，他的辦公室“賓客迎門”，那些各班的“調(diào)皮鬼”一不小心就得聆聽他的教誨；沒有人敢在自習課上無故地走出教室，因為在院子里，總會聽到年級主任“關懷”的話語。

　　我們年級的學生都怕他，卻在他的“大刀闊斧”下，一棵棵長得清秀挺拔。我是一個優(yōu)點很多，缺點也不少的人，就在我取得年級18名之后的一個星期二，下午第一節(jié)課，我沒有認真聽講，搞起了我的習慣性動作——出洋相搞笑。年級主任不知什么時候盯上了我，正當我興致盎然的時候，發(fā)現(xiàn)了他那銳利的眼睛。我想，這下完了！果然，下課后，我左躲右躲，還是沒有躲過，年級主任穿透力極強的聲音傳到耳邊：“尹昊，剛?cè)〉眯┏煽兙万湴亮藛幔看蠹叶紝Ｐ穆犞v，你怎么就開小差，驕傲是要落后的？”我點了點頭，原來，他也并不是想象的那么可怕。但他的話，我還是記住了。

　　隨著我對他的了解逐漸加深，我又開始恨他不回家陪妻子兒女；恨他為了工作不愛惜自己的身體；恨他為了學生在家長和老師面前鐵面無私；恨他原本年輕的面容和炯炯有神的眼睛有了些許蒼老和疲憊……我真有些恨他，其實，更多的是敬與愛。祝你快樂，馬老師，我們的年級主任！

　　我的老師作文 篇4

　　從我上學到現(xiàn)在，我遇到過不少老師。他們的性格各不相同：有嚴厲的，有溫柔的，也有無私的……但令我最難忘、性格最多變的，還是我們現(xiàn)在的班主任周老師。

　　神探周老師

　　那是一個大課間，同學們都在快樂地玩耍著。嚴浩然就像只猴子，在教室里上躥下跳，玩起了“輕功”。他一不小心，竟跳到了講臺前周老師的“寶座”上。嚴浩然回頭看了看那被他踩臟的椅子，便溜之大吉了。很快，上課鈴響了。周老師走進教室，一眼就發(fā)現(xiàn)了椅子上有一個大大的腳印。她雙手叉腰，一雙眼睛如雷達掃射般掃視全班，怒吼道：“這椅子上的腳印是誰的杰作？那個人快給我站起來！如果被我查到，那你就倒霉了！”同學們面面相覷，沒有一個人站起來。周老師略微思考了一下，說道：“既然你們都不主動承認，那我就要親自下去查了！我走到你旁邊的時候，你就把腳抬起來給我看一下。我要通過腳印來確定‘犯罪嫌疑人’！”這下，同學們議論開了。有些人認為這方法很荒唐，也有些人覺得這方法可以一試。當周老師查到嚴浩然時，嚴浩然的目光有些躲閃，再結(jié)合腳印，周老師非常肯定地對嚴浩然說：“腳印就是你踩的！”但嚴浩然并不承認。周老師又讓嚴浩然用腳在黑板下的墻邊蹭了一下，又在一張白紙上踩了一個腳印。周老師一比對，完全一樣。在種種證據(jù)面前，嚴浩然對他的“犯罪事實”供認不諱。從此，周老師被同學們稱為“周神探”。

　　幽默的周老師

　　一天下午，周老師在上寫字課。周老師還在講課時，張文煊就已經(jīng)開始寫習字冊了。周老師眼疾手快，一下子就發(fā)現(xiàn)了張文煊的行為，并沒收了他的筆。張文煊立刻大聲嚷道：“老師！老師！朱睿哲也在你講課的時候?qū)懥恕Ｄ阍趺垂鉀]收我的筆，不沒收他的筆？”于是，周老師又沒收了朱睿哲的筆。周老師對張文煊說：“這下你滿意了吧？死也要拉個墊背的！”結(jié)果全班哄堂大笑。

　　無私的周老師

　　前幾天，我們?nèi)ゴa頭春游。我們坐的是公交車，座位很少。周老師暈車，但她還是把寶貴的座位留給了我們。這雖然是一件小事，但周老師無私的品質(zhì)使我們班許多同學潸然淚下。

　　周老師真是一位幽默、風趣、無私的老師啊！她給我們留下了非常深刻的印象！

　　我的老師作文 篇5

　　在我的印象中，老師是溫柔而慈祥的，總在我們遇到困難挫折時用溫和的話語鼓勵我們。但那天體育課上的一幕，卻改變了原先固有的看法，讓我感慨：老師的臂膀也如父親的那樣有力，讓我們感受到愛的偉大。

　　我清楚地記得那節(jié)體育課，強烈的陽光讓我們都昏昏欲睡。由于是第一節(jié)課，張老師并沒有讓我們進行劇烈的體育活動。張老師是一個可愛的大個子，充滿陽光又富有活力，以至于我們常常都會把他當成跟我們一樣的學生。而他也總是露出那招牌式的笑容，和我們打成一片。

　　經(jīng)過了三十分鐘的體能恢復后，張老師讓我們自由活動。我們喜不自禁，紛紛抱著籃球沖向了球場。而張老師就在球場邊上看我們打球，還不時為我們進了一個好球而贊嘆，用他那豐富的體育知識幫助我們判定是否犯規(guī)。有時，張老師也會球性大發(fā)，和我們一起在球場揮灑汗水。我們也都真心歡迎。

　　和往常一樣，張老師出現(xiàn)在了球場邊。正在這時，我防守一個同學的上籃時不小心扭傷了腳踝，刺骨的疼痛令我瞬間跌倒在地，豆大的汗珠浮現(xiàn)在額頭，臉也憋得通紅。場上的同學都愣住了，不知如何是好。張老師這時一個箭步?jīng)_到了我面前，俯下身子用他有力的臂膀扶我到籃球架上，又急切地問我感覺怎么樣，一臉著急擔憂。張老師畢竟是體育專科畢業(yè)的，這時候也并沒有手忙腳亂，而是迅速采取急救措施。將我的鞋子脫下透風，又把傷處固定好，以免受更大的創(chuàng)傷。一邊扶起我，一邊關切地說：“苛科，疼得厲害嗎？別怕，我扶你去沖下涼水，會舒服點。放心，一會兒就沒事了。”如同夏日里拂過一陣清風，頓時讓我感覺暢快了許多，腳踝也似乎不那么痛了。說著張老師用他那有力的大手扶著我，示意我跟他去沖涼水。

　　我把肩膀搭在老師的臂膀上，心里暖呼呼的。老師多像我父親啊，一樣的是哪讓人感到安全和有力的臂膀，一樣的是哪無私而偉大的愛！這愛的力量宛如一股細細流淌的清泉，就這樣沖去了我的疼痛和焦躁。老師的臂膀是那樣的充滿力量！

　　三天過去了，我的傷也早已沒什么大礙了，那時刺骨的疼痛如今早已遠去多時，但那時感受到得老師臂膀的力量如今依然體會得到，那愛的漣漪仿佛還在我的心湖蕩漾。我只想說一聲：敬愛的張老師，你的關懷和愛護將永銘我心。

　　我的老師作文 篇6

　　一提起老師，大家都會想起曾經(jīng)對自己有過教育大恩的老師。但是我今天寫的卻不是小學老師，而是一位曾經(jīng)給過我教育的人。

　　那件事發(fā)生在浙江的一天，那時還值陽春三月，蒙蒙的細雨給小鎮(zhèn)披上了一件蟬翼似的輕紗。我媽媽這幾天咳嗽不止，痰中還見了血絲，鎮(zhèn)上的老中醫(yī)說要給媽媽多吃些鮮嫩的紅棱。第二天一早，我就去鎮(zhèn)上尋覓可治媽媽病的紅棱。我環(huán)顧四周，竟不見一個賣紅棱。“噫，我來遲了。”“賣紅棱了，賣紅棱了。”我就像在沙漠中看見水光一樣，像脫了馬的韁繩一樣奔過去。“這紅棱多少錢一斤？我全要了。”她聽見這話，臉上露出了喜悅的表情，說：“這紅棱還有九斤多，三角錢一斤，你就給三元錢吧！”說完她就蹲下去拾紅棱。我打量起她來，就問她：“你咋這么小就出來做生意了？”她回答說：“俺爹病了，趁星期天出來賣紅棱，給我爹攢錢治病。”說話間，她已經(jīng)麻利地裝好了紅棱。“我的錢呢，我的錢呢？是忘了帶，還是弄丟了。”我又急又窘，只好把紅棱還給她。這時候一位青年湊上來看了看紅棱，說：“這紅棱倒?jié)M新鮮的，賣給我吧！”那青年順手遞出一張錢—找錢吧！就在小姑娘接錢的那剎那，我下意識地說：“唉病中的媽媽還等著吃紅棱呢！”那小姑娘的耳朵仿佛特別靈，接錢的那一只手，仿佛像觸到閃電一樣縮了回來。她毫不猶豫地將紅棱倒進了我的口袋。我呆呆地望著她，好會兒才回過神來，連忙說：“我沒帶錢，我不能要。”“下回碰著再給就行了。”她黑白分明的眼睛里流露著動人的善意。那青年男子仿佛有些生氣，說：“你拿我開玩笑？”她滿懷歉意地說：“對不起，她的媽媽有病！”她指指我。那男了仿佛明白了，收回錢走了，還說：“看不出這小姑娘還有點人情味了。”

　　從那以后我再也沒見過她。但是每當我看見紅棱時，她的樣子就會浮現(xiàn)在我眼前，多么甘純，多么清亮，多么鮮嫩的紅棱啊！她的那種慷慨大方，善解人意，盡力幫助別人的品質(zhì)卻深深地印在我的腦海中，她是我的一位最好的老師。她的行為是我的楷模。

　　我的老師作文 篇7

　　步入初中，我對一切充滿了未知的期待。她的腳步穿過嘈雜的碎語，劃破了我的惶恐，引領我走入了全新的世界。

　　一步，穩(wěn)穩(wěn)落上講臺。此起彼伏的說話聲驟然間平息。她先是朗讀了給我們寫的一封信，溫柔而低沉的嗓音，像一只百轉(zhuǎn)千回的鉤子，輕輕地勾著我的心，來到了這方未知的小世界。

　　新的課程，新的難度，新的老師，新的同學。我和大多數(shù)同學一樣，感到有些吃力。除了那些令人頭皮發(fā)麻的試卷，堆積成山的資料，還有一個令人頭疼的問題：初中期末考試體育會占整整50分，可我上初中前并不勤于鍛煉，體育方面，更是遠遠落于別人。

　　體育課上跑步時，我穩(wěn)穩(wěn)墊底。看著別人越來越快的步伐，我想奮力追逐，腳下卻是灌了鉛般，只是僵硬的邁著，重復著一樣的動作。我仿佛步入了泥潭之中，寸步難行。

　　下陷的太快了，鋪天蓋地的壓力，越來越緊張的氛圍，海市蜃樓般的輝煌成功，我想找到一根可借力的繩子，左右摸索，卻是空蕩一片。

　　她也注意到了這一切。她是泥潭邊微微垂腰的蘆葦，讓我抓住，不愿松開。她的鼓勵，她的安慰，她的支持，僅憑一根纖細的蘆葦，我這葉即將迷失的小舟，輕輕上岸。

　　“這個動作，應該這樣要多練習呀！”抬起頭，她的笑容，輝于陽光之下；她的鼓勵，融于心中。體育課上，她站在體育老師身邊，時而模仿著大家的動作一起運動，時而穿梭于藍白校服間巡視，時而嚴肅地傳達著體育老師交代的事情，時而微笑著給我們鼓勵。我一貫認為枯燥無味的體育課，也因她的出現(xiàn)，變得活潑有趣起來。

　　“你的體育要加緊練習了，距離體育考試沒多久了。”她站在陽光下，語氣嚴肅，卻又飽含著關心。我僅是輕輕點了點頭，但卻在心里，暗暗下定決心。

　　漸漸的，我開始重視每一節(jié)平淡無奇的體育課。放學后，我們幾個關系不錯的女生還會一起練習。當我們披著夜色往校門口走時，也許會遇見她迎面走來。微笑著打個招呼，也許會額外問候幾句。純黑的天空角落，仿佛也浸染了一小片溫柔。

　　后來的體育考試我并沒有取得很高的成績，卻也已對得起那些努力。當我得知成績時，首先想起的，便是她嚴肅又溫柔的聲音。抬起頭，也是夜色，我想她教給我的遠不止那些，更是不斷突破自我的勇氣。

　　我會記得溫柔的黑色天空，記得一位老師，站在陽光里。

　　我的老師作文 篇8

　　我的老師，嚴厲而溫柔，嚴肅且幽默。

　　他是個數(shù)學老師，卻會為我們別的學科操心。戒尺從不離手，總是挾著本書，提著個杯子四處走著。總是穿著一身西裝，不緊不慢沉穩(wěn)地走著。

　　他的'眼睛是很有神的。若他在笑，那眼中便藏了星星；若在生氣，那眼中便藏了竄動的火苗。對于班里成績偏弱的學生，他總是恨鐵不成鋼。但是呢，他總是在各種各樣的方方面面去關照那些孩子。

　　我就很多次看到，放學了，他還留在教室，為班上的同學輔導功課、講題。雖此時夕陽已沒入云層，把天空暈染成畫。

　　在以前我的數(shù)學解題能力是非常弱的。別人十分鐘能做完的題，我一定要花十五分鐘；別人的作業(yè)本上一面都是紅勾勾，而我的作業(yè)本一面都是紅叉叉。看著解題困難的我，他總是彎腰立在我面前，一道題一遍又一遍，不厭其煩的遍遍畫著草圖，跟我認真講解著。

　　在一次偶然排座后，我的身邊全是成績比我強很多的人。也許是我自己覺得與他們格格不入，或是長期數(shù)學不好的不自信心理作怪，我非常怕那一句“連這種題都不會做”。而他在一次我心灰意冷想要放棄的時候告訴我，他想讓我變得更好，他知道其實我并沒有想象中的那么差。

　　他的心是軟的。有一天，他捧著一大摞不合格的英語作業(yè)進了教室。那時他應該很生氣，非常生氣。他那時說了很多有關于學習，有關于做人方面的道理。他翻著一本本作業(yè)，算了算，幾乎三分之二的人沒有及格。他想讓這個班集體充滿正能量，充滿一片欣欣向榮的學習氛圍。但此時，這些不及格的群體中出現(xiàn)了幾個他心中的優(yōu)秀學生的名字，他的心突然涼了半截。

　　他那時說過：“我?guī)湍銈儼盐锢硖嵘先ィ欢目梢詠韱栁野　Ｎ矣⒄Z也不好，如果我英語你們也可以來問我了。”他操心我們的歷史，操心我們政治，操心我們的物理。唉，老師，為了我們，你已把自己的頭發(fā)操心成白色了！即使做夢，他的夢里也都是他那些放不下心的學生吧！

　　面對這么多成績不如他意的學生，他內(nèi)心那么無奈，那么難受，生氣時，卻只是特別輕地敲了一下我們的手背。我哭了，不是因為老師的一敲，而是因為看到老師在敲我手背時都看向別處的無奈和失望。

　　他累了。

　　老師的一敲雖然我感覺不到痛，但我的心里是抽痛的，似乎就在那一瞬間我感到了他內(nèi)心的掙扎，愧疚之淚一下子從我眼中涌了出來。

　　真的，他辛苦了，休息會吧。

　　我的好老師啊，嚴厲而溫柔，嚴肅且慈祥。

　　我的老師作文 篇9

　　最讓我喜愛的是王老師，他做起事來不緊不慢，知識淵博。

　　他只有20多歲，那雙大眼睛里透露著智慧與溫情，他盡心盡力培養(yǎng)著我們，時時刻刻關愛著我們。

　　他從來不打我們。有一次，一個同學打碎了班級里的一個花瓶，他發(fā)現(xiàn)了，問：“這是誰打碎的”?同學們指了指這位同學，這位平時大大咧咧的同學羞愧地低下了頭，王老師并沒有責怪他，也沒有打他。這位同學自己慢慢拿起掃帚，把碎渣掃起。王老師輕聲地問他有沒有受傷，這位同學擺擺手，王老師一場潤物細無聲的教育方法，班上的同學都看在了眼里。無聲的責怪，輕聲的關愛，我想用金色的筆，畫出您的柔情，畫出老師高尚的心靈。

　　他愛詩，他教會了我們許多詩，從“山一程水一程，身向榆關那畔行。”體會到了戰(zhàn)士們翻山越嶺的艱辛;從“死去元知萬事空，但悲不見九州同。”感受到了詩人陸游對祖國統(tǒng)一的渴望;從“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。”體會的祖國大好河山的美麗景色;“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”詩中體會了詩人之間濃厚的依依不舍的心情。我想用一把多彩的筆，畫出您吟詩的聲音，那仿佛像五線譜勾勒出來的美妙，帶領我們走進知識的海洋，走向無限廣闊的天地。

　　老師非常關心我們。有一次接力賽時，王老師時而跟著跑，時而站在旁邊不斷的提醒我們，“做好準備”“注意力集中”。有個小同學不小心掉棒了，王老師沖在前面，輕輕地推了他一下，我們知道老師在幫他助力，那個同學奮起直追，王老師全程目光一直盯著我們，他用無聲的語言鼓勵著我們，他堅信我們一定會拿到好成績，同學們看見王老師這樣，一個個充滿了斗志，果然不出所料，我們班取得了第二名的好成績。他像個大孩子一樣，與同學一一擊掌祝賀。我想用金色的筆，畫出老師的嘴角，無論何時都上揚的嘴角，教會我們要樂觀地面對挫折，成功永遠青睞笑到最后的英雄。

　　這就就是我心中漫畫的老師，一個像孩子一樣，感情質(zhì)樸，又用心又溫柔的好老師。

　　老師，你是肥料，你是沃土，你是陽光雨露，是你指引著我們，輔導著我們，為我們披荊斬棘，讓我們走向美好的未來。

　　我的老師作文 篇10

　　寫下這個題目的瞬間，我腦海中立即閃出閆老師的身影。

　　還記得20xx年那個炎熱的初秋，第一次見到未來三年的班主任閆老師，我們個個倒吸了一口氣。象征著智慧的光亮腦門，黑豆似的一雙眼睛，如瓶底般厚的鏡片，矮矮胖胖的身材，碎花長裙下蹬著一雙粗底高跟鞋。紅紅的嘴唇里吐出的是夾雜著鄉(xiāng)音的“菏普”。更可怕的是，她的話匣子只要一打開，就像決堤的洪水一樣，滔滔不絕。那語調(diào)如同在耳朵里彈棉花，讓人如坐針氈。在她的英語課上更是嗓門洪亮清脆，你想不聽都不行。

　　每每要求寫反思或英語時，大家都面面相覷，大眼瞪小眼。她就是那么把胖胖的手臂交叉疊放在胸前，在教室里踱來踱去。時不時的彎下腰或拿起同學的本子，淡淡的眉毛擰成一團，嘴里不停地念叨著，手中的紅筆唰唰唰地揪著心尖，然后轉(zhuǎn)過身笑盈盈地拍拍同學的肩膀說：“寫的不錯。”

　　初二那會兒，離中考雖還有一年多時間，但仍可隱約聽到中考的鐘聲，氣氛有些緊張。我卻成天浮躁懶散，狠不得下了課就直奔操場與同學們打鬧聊天。一日課間，她把正扎堆聊天的我叫了出來，我心中忐忑。

　　閆老師開門見山：“最近狀態(tài)怎樣？”她輕輕地叫著我的名字。

　　“挺……挺好的老師。”

　　“但成績怎么下滑了呢？周考才排到中等。”

　　見我不說話，又問：“是想放棄了嗎？”

　　“沒有。”我怯怯地答道。

　　“你這樣做就是在走向失敗，你一向是我心目中的好孩子，這不是你應該做的。活動做游戲當然可以，但也不能忘了學習。”

　　她明亮的眼睛注視著我，辦公室內(nèi)只有窗戶縫隙中流入操場上的嬉戲聲，我沉默不語。

　　她又拿起那本快被翻爛的教科書，找出幾張成績單，挨個指給我：“你看，這是期中考試，比前一次進步六百名，按這個程度是完全可以沖進前三百的，甚至再往前也有可能。但你看，這段時間的周考已經(jīng)回到中等了，你還想繼續(xù)停止不前嗎？”

　　老師的眼中充滿希望，我默默低下頭，意識到自己的所作所為之可笑，有股暖流滑過心間。

　　此刻，我抬起頭，目光堅定，看向她：“我一定不負老師的期望。”

　　閆老師終于露出了開心的微笑，滿眼愛意地注視著我，并幫我整了整衣領，拍拍我的雙肩，然后使勁地點了點頭：“好，我期待著！”

　　我想，在我這么多的老師之中，閆老師會是最令我難以忘懷的一個。無論是悉心的教導，還是嚴厲的批評，這都是閆老師對我們未來的指引。我一定會帶著閆老師滿滿的祝福，認真走好我的人生之路。作者：萬佳音

　　我的老師作文 篇11

　　我的老師是一位不平凡的老師。

　　我的老師剛開始給我的第一印象是兇，兇。兇。因為每當有人在底下竊竊私語是，她總是一個粉筆頭扔出去，隨即一句：“起立，后面站著。”就這么一件件小事，讓我覺得我這個老師，夠兇。

　　可是后來。她變了，她變得和藹可親了。因為安思萌在感動星期一講話的時候，說出了一個驚天動地的秘密——她說“她有一次發(fā)現(xiàn)李老師特別生氣的吵，她就給李老師的座椅上放了一封信，上面寫著李老師你別生氣了，經(jīng)常大喊大叫對嗓子不好。本以為是不懂事的小孩的幼稚之舉，可是李老師卻回信了——謝謝關心。”原來李老師并不只是一個兇兇的老師。

　　李老師還會“京劇”。她對京劇簡直是如醉如癡啊！竟然連上課時候都要來上一段。

　　“閉嘴，你們這一個個差生，我真想在講公開課寧可選五三班或者是五二班，也不會選你們班……”

　　讓我吃驚的是，最近幾天她的腿不能走路了，只能拄著拐來給我們上課。不料，此時此刻窗外一股濃煙，發(fā)出了刺鼻的氣味兒。不好，是火災。外面熊熊烈火，我們的處境很危險。這時候班長還想著讓我們讀英語，可能嗎？身臨其境，難道感覺不到危險嗎？但是，這時候老師沒來，我們都慌了。我看別人都是收拾好書包，用水把桌套弄濕捂在鼻子上。火災演習倒是完成的不錯，可如果真的發(fā)生火災的時候，我們是真的不知道該干什么，都無法冷靜下來。我們茫然了。頓時，李老師來了，她以迅雷不及掩耳之勢給我們關閉了所有門窗，又往地上潑了很多水。刺鼻的氣味終于消散了。雖然在以前我們心里可能都是恨她的，可是在這個時候誰都不跟她，仿佛她的到來給我們帶來了生命的保障。雖然學校里面沒有發(fā)生火災而是學校旁邊的居民樓，但是濃煙和火星子依然在學校里徘徊，依舊不滅。在此時，消防車來了，這又是我們的救星，也是居民樓的救星。火雖然撲滅了，但是煙還是在，聽廣播說風向變了，讓我們緊閉門窗，煙霧往我們學校吹來，這里吹來了許多久久不散的煙霧。令人苦惱。雖然火勢并不大，并沒有造成任何人員傷亡，也沒有什么大的財產(chǎn)損失。我懸著的心終于落地了，我心里塞滿的鉛塊兒終于消散了。

　　就在此時，我心里的李老師瞬間變得偉大了，那些兇一類的字眼終于不是我對李老師的評價了。那時我就覺得李老師是一位不平凡的老師，她是一位愛我們這一屆學生的老師。這一刻，我的眼濕潤了，我對李老師有千言萬語想說。這一刻，是我生命中永恒，淚水濕潤了我的臉頰，我的心，像深深的潭水……

　　我的老師作文 篇12

　　我的老師是一個漂亮，大方，和藹可親的老師，她就是我們的班主任。我很喜歡這一個老師。她笑起來的時候特像一只米老鼠。唯一不足的就是我們老師在開學的時候給我們拼了命的留作業(yè)。但是之后就不一樣了，老師在之后就給我們。

　　我們這個班主任很好，你在遇到困難的時候可以幫助你。記得有一次我們學校去組織春游的時候，在玩兒一個爬東西的時候那個很高。我很害怕自己掉下來，在上頂上的時候，我的腿一直在發(fā)抖。老師還在底下拍照，我那時候真的給嚇得哆哆嗦嗦的。老師看我們很膽小，她就親身體驗一下。本來在那個下面，之前我自己還安慰自己說想怎么走都掉不下來。因為那個孔特小特小，自己在上面滾，都沒有事。我自己到上面，我把我自己安慰的話都給忘了。我只能那個時候硬著頭皮，一點兒一點兒的往前移了。

　　不一會兒老師追上了我的速度。老師看我哆嗦厲害，她在旁邊安慰我。我心里很是害怕不一會兒就到終點了。我的心就不是很跳了。站在地上的時候。我就心想著剛才我為什么要害怕呢？明明這個孔很小你怎么走都掉不下去的。幸虧剛剛有老師安慰我要不然的話，我都不敢往前移動了。之后我就開始責備自己，我心想你瞅你這點兒出息。不就爬那個玩意兒嗎？瞅，把你給嚇的。

　　我的老師就是一個非常和藹可親的老師，在你遇到非常可怕的情況下，她就會挺身而出去鼓勵你。有時候你去老師的辦公室去找老師玩兒的時候。老師就會偷偷的給你一塊兒小點心，讓你嘗嘗。有時候我就在想為什么她會當我們的班主任呢？我們是不是上輩子拯救了銀河系呢。怎么有這么好的班主任呢？我很喜歡這個老師，她很有責任感而且也照顧我們大家。

　　還有一次就是我們班有一個女同學，她在早自習的時候沒有回來上早課。于是我們班主任就組織我們班里的一半同學去找她。別的班同學早上都在上早課，我們班的同學大半個早上都在找同學。在找那個女同學的時候，我們班大部分的人都很自在。因為我們不用上早課了，老師看見我們開心的模樣，就開始讓我們自習。而她就開始焦急了起來，到處滿世界的尋找她。最后有一個同學在衛(wèi)生間找到了她，原來是她得了便秘。之后我們老師又開始讓我們?yōu)樗郎蕚錈崴缓罄蠋熡珠_始聯(lián)系她的家人。

　　從此看出來，老師是一個非常貼心的老師。非常關心我們每一個同學。我們很幸運能夠擁有這樣一個班主任。

　　我的老師作文 篇13

　　老師是一盞明亮的燈，照亮夜行的路；老師是羅盤，給船舶導引方向；老師是輔導者，指引我們走上正確的道路，讓我們少走彎路……我印象最深的老師是我們五六年級的安寧老師。

　　她是我們的副班主任，但她比班主任更稱職的管理我們。她有著一張瓜子臉，小眼睛，小嘴巴，她經(jīng)常扎著一個利利索索的馬尾辮。安老師有著病弱的身體。我記得最清楚的，是安老師每次早早地來到學校，吃幾口早飯就來到辦公室，她不是先判作業(yè)，而是先查作業(yè)，她要看哪位同學沒有寫作業(yè)，為什么沒有寫作業(yè)，字寫的好不好，認不認真，她都要一一查看，查清楚了，記在她的小本上，然后把那位同學叫來，做保證，自己承認錯誤，重寫一遍。

　　辦完這些事后，她會把今天要做什么干什么，講什么課記在一個筆記本上，叫來課代表，給她讀一遍。為什么？因為她記憶不好，怕忘了。然后她才會判作業(yè)。她會把一天排的滿滿當當?shù)模惶炖镞B上一次廁所也很急。每次她上課時，總會抱著滿摞滿摞地作業(yè)本，拖著疲倦的身體，忍著胃痛來給我們上課。有一次，安老師來上課，她說：“拿出語文書打開第五課，同學們讀一遍。”我們大聲地朗讀，讀完后，她靠著書桌，一手拿著書，一手捂著胃，她幫著我們分析課文，一句接一句，我發(fā)現(xiàn)了，老師的頭上冒著薄汗，表情痛苦卻表現(xiàn)出很平常的滑稽表情，講完課，她交待我們要安靜一點，說完作業(yè)情況慢吞吞地走了。第二天，安老師發(fā)燒了，來不了了。當數(shù)學老師告訴我們時，我們很高興。

　　可老師看見了惱怒地告訴我們：“安老師剛剛病愈，教你們盡心盡力，每次吃飯吃不了多少，晚上胃痛地在床上直打滾，吃了止痛藥都不怎么管用，你們還這么亂！”我們?nèi)嗤瑢W都覺得無地自容，我突然想起安老師判作業(yè)，給我們進行評選，分小組等等的情形。

　　我們太過分了，后來我們努力學習，幫安老師做力所能及的事。例如：抱作業(yè)、幫忙查作業(yè)等。我們的成績提高了，我們也很喜歡安老師，因為安老師盡職盡責，跟我們?nèi)缗笥岩话恪０怖蠋煟掖砹?）班全體同學向您說：“老師，您辛苦了！謝謝您！”

　　我的老師作文 篇14

　　我有兩位非常優(yōu)秀的老師，今天，我就來夸夸我的老師。

　　我的班主任李老師，她從二年級開始教我們。一接手我們班，李老師就在班里建起了圖書角，還在教室后面黑板上創(chuàng)辦了“比比誰最棒”活動，一下子激發(fā)了我們的閱讀和學習積極性。

　　三年級的暑假期間，李老師鼓勵和支持同學們參加校訊通舉辦的第七屆書香班級活動，有時候很晚了，老師還在班級博客里批改我們的作文。就這樣，在李老師的帶領下，我們班在第七屆書香班級活動中榮獲了“書香班級優(yōu)秀獎”的光榮稱號，同時還有四名同學被評上了 “閱讀之星”。

　　李老師不僅關心我們的學習，她還像媽媽一樣地照顧我們。記得那次我不小心在校園時摔了一跤，下巴給摔破了，醫(yī)務室的周老師說得縫針，嚇得我直掉眼淚。李老師一邊急忙把我往醫(yī)院送，一邊不停地安慰和鼓勵我，她說：“你是個勇敢的小男子漢，咱不哭，讓老師看看你有多勇敢好嗎？”后來李老師還細心地把我?guī)У搅搜劭疲驗檠劭频木€比較細，不會影響美觀。最后在老師的安慰下，我忍著疼，克服了害怕的心理，順利地縫了針，如今我下巴上的傷疤已經(jīng)不明顯了，這可真得感謝李老師。

　　我的數(shù)學老師張老師，她也是一位非常負責任的老師。有一天下午，我早早的就到校了，竟然發(fā)現(xiàn)鄧煒濤比我還早到，就問他：“你又不拿教室鑰匙，怎么來得這么早？”鄧煒濤告訴我說，張老師發(fā)現(xiàn)他練習冊上有些題不會做，就利用午休時間給他補課，所以他就提早到了。

　　張老師經(jīng)常抽空給班里一些同學補課，她不僅是我們的數(shù)學老師，還是學校的副校長，可是張老師卻不知疲倦地忙碌著。張老師她也有一個像我們這么大的兒子，她的兒子也需要媽媽的照顧，可是她為了學生，對自己的孩子卻照顧得很少。在張老師的辛勤培育下，我們班上次的數(shù)學單元測試成績非常棒，光一百分就有好幾個，鄧煒濤在上次的數(shù)學單元測試中也考了八十多分，這和他以前的不及格相比真是上了一個大大的臺階。

　　我們四三班正是因為有了這些好老師才變得這么優(yōu)秀，我愛我的老師們。

　　自評：這是本周的雙休日作業(yè)〈夸夸我的——〉，我選擇了寫老師，因為我很感激我的好老師們，正是有了她們的辛勤付出，才有了我們今天的好成績，做她們的學生真是好幸福。

　　請各位親愛的博友多多指導，并提出寶貴意見喲，多謝大家！