語文課作文600字8篇

【精選】語文課作文600字8篇

在學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的語文課作文600字8篇，希望對大家有所幫助。

語文課作文600字 篇1

“耶，我們贏了!”只見第四組的同學興高采烈地歡呼著。到底發生什么事呢？請看我們今天的語文課

語文課上，老師笑瞇瞇地說：“今天我們來玩一個小游戲。”玩!我們一聽到這個字馬上歡呼雀躍。“肅靜，肅靜。”老師高聲地說，“現在說一說規則，根據每組的人數寫一個相應筆畫的字。每個同學加寫一筆，但你要寫的字不能和后面的同學說，否則失去本組的比賽資格。”“知道了!”管他三七二十一，玩!游戲開始了，每組的`第一位同學趕緊跑上去，果斷地寫了一筆，我組共七人，只見我組的第一位同學上去寫了一撇。哎呀，不妙!沒和我想到一塊去。沒辦法，隨機應變吧!但，要寫個啥呢?我正思索時，第二位同學已經輕松寫了一捺，唉，看來他倆是不謀而合了。第三位同學上去，抓抓頭發，思索了一會兒便顫抖地寫了一橫。該輪到我了，這不是成心給我出難題嗎?我慢騰騰地來到黑板前，緊皺眉頭，情不自禁地往后面的同學看了一眼，只見他們朝我齜牙咧嘴地比劃著，讓我成了丈二和尚，更摸不著腦袋了!干脆自己想吧!一看其他組成員，用手比劃著，突然，我想到“余”字正好七筆，我只要添上一橫，便可以讓其他同學一目了然。誰知道后面的同學不理解，上去寫了一豎，她一回來，我們便說：“你怎添一豎呢?應該豎鉤呀!”我們都希望下一個成員能創造奇跡，可她卻添了一個大長橫。最后一個同學上去，望著一個“全”字發呆。真是一招不慎，滿盤皆輸啊!

這節語文課既有趣，又讓我們明白了一個深刻的道理：一個集體必須團結，團結就是力量。

語文課作文600字 篇2

這節語文課再普通不過，每個人的桌上都放著一本語文書和一個文具盒。當上課的鐘聲響起時，彭老師面帶微笑，踏著輕盈的腳步邁進教室。

語文老師走到了講臺，便把電腦打開了，這節課是講圓明園的毀滅，老師先把在課后找好的圖片給我們觀看，有一張圖片是一座金碧輝煌的宮殿。另外幾張是一座廢墟。彭老師說：“那張宮殿的圖片是圓明園的復原圖，還有幾張是圓明園便毀滅后。”我聽了老師的話后感到十分震驚。過了3一會兒，彭老師便打開了另一個文件里面都是講圓明園是怎樣被毀滅的：1860年10月6日，英法聯軍侵入我國北京，闖入圓明園，而慈禧太后帶著皇帝逃出了京城。英法聯軍瘋狂地搶奪、毀壞、火燒園中寶藏文物、古建筑，這幫侵略軍在中國犯下了不可饒恕的滔天大罪。

圓明園在沒有被英法聯軍燒毀以前，曾是那么輝煌燦爛：圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣，有象征著熱鬧街市的買賣街，也有象征著田園風光的.山村鄉野，圓明園中許多景物都是仿造各地名勝建造的，如杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照、海寧的安瀾園、蘇州的獅子林等。還有許多景物是根據古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬瑤臺、武陵色……園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀，漫步園內猶如在天南海北，飽覽著中外景色，流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。可以說，她是中國人民智慧和血汗的結晶，是我國建筑和文化的典范。不僅如此，圓明園中還珍藏著無數的無價之寶，更有極為罕見的歷史典籍和豐富珍藏的歷史文物、金銀珍寶、宋元陶瓷、歷史書畫等，堪稱人類文化的寶庫之一。

上了這節課使我知道了圓明園便毀滅的事實，我要努力學習把祖國建設得更強大。報國仇！

語文課作文600字 篇3

生活中，總有許許多多不可預知的事情，正如《阿甘正傳》中阿甘對他媽媽所說得一樣：“生活正如同一盒巧克力，你永遠都不知道下一顆是什么。”不過有些時候，只要進行變通，不僅能夠幫助你解決一次突如其來的尷尬，還可以贏得陣陣掌聲。

應變能力，無論在什么時候，總是有好處的。而那堂語文課，我認為就是一個最好的例子。

開學時的第三天，那是我初中第一堂語文課，語文老師為了讓同學們更好的了解自已，先做了簡短的`自我介紹，然后便開始講初中語文課學習的內容和要求。三十余分鐘過去了，老師依然滔滔不絕，且大有“語不驚人死不休之勢”。當演講正處于高潮時，老師的聲音卻突然小了許多。這是怎么回事呢？我和同學們都奇怪地看著老師——原來是話筒出了問題，也許是因為后蓋裂開了吧。

語文老師會怎么面對這突發情況呢？想到這兒，我便打起了精神，聚精會神地注視著老師。

語文老師真不愧為執教十屆的老手。只見老師不慌不忙舉起話筒，不緊不慢地說：“同學們，你們仔細看，就只是話筒后面的蓋子裂開了，蓋不緊電池，因而使電池發揮不了它的功效，導致整個話筒失效了。所以同學們，細節決定成敗。我們有時就可能因一些小小的失誤，而與成功擦肩而過。正所謂‘失之毫厘，差之千里’呀……”

話音剛落，同學們便響起了久經不息的掌聲。這堂語文課將使我終身受益。正如著名的人際關系學大師戴爾·卡耐基所說的：“隨機應變的智能，是解決生活上困難的武器，要比書本上的知識有價值得多。”

過人的應變能力，就需要臨亂世而不驚，處方舟而不躁，喜迎陰晴圓缺，笑傲風霜雨雪。

這難忘的一堂語文課，它教會了我一種終生受益的東西——一種難能可貴的應變力。

語文課作文600字 篇4

今天上午的最后一節課上，老師讓我們準備三張紙條。我心想：我是讓我們準備張紙條干什么呢？過了一會老師說：“讓我們玩個組句的游戲吧。”下面的同學們紛紛議論“做什么游戲呢？”“這節是語文課，為什么要做游戲呢？”過了一會，老師給我們講了游戲規則：“誰，”“在哪里，”“干什么。”分別給老師。

游戲開始了，老師說：“我挑一個人上來玩游戲。”老師剛說完。全班通玄紛紛舉起手說：“老師挑我吧！老師挑我吧！”我沒聽懂老師說的話，所以我沒有舉手。老師挑了張永波。老師讓張永波在三堆的紙條里分別抽出一張。不知道怎么回事，老師和張永波笑得合不攏嘴，后來才知道，這個句子是“王龍鑫在塔頂上跳繩。”一寫完全班同學哄堂大笑。我一看，就想：這怎么可能呢，塔頂那么尖，他站的上去么，我敢說他還沒站得上去，就肯定掉下來了。我明白這個游戲怎么玩了。我也并舉起了手，說：“老師挑我吧，快點挑我吧！”沒想到老師竟挑了智華林，沒挑到我，我真的`很失望。智華林挑的句子是“徐秋玲在大海里打籃球。”這怎么可能呢？大海里打球？不把球打爆才怪呢！接下來這個好笑，老師挑了馬龍凡，馬龍凡在這三堆紙條只選出三張。馬龍凡都笑的直不起腰了。原來這個句子是“媽媽在飛機上游泳。”這怎么可能的這個除非是豪華飛機。我看了周圍的同學，有的一只手拍著桌子，跺著腳笑個不停；有的笑得眼睛瞇成了一條線；有的大牙都快笑掉了……

“叮鈴鈴”下課了，有的同學們大多數都還沉浸在這個愉快游戲的歡樂中。這節語文課真是太有趣了，真的讓我難以忘懷。

語文課作文600字 篇5

今天第一節課是錄像課，上語文。上課前幾分鐘，攝像的叔叔就進來了，還有幾位聽課的老師。我緊張極了，一想到攝像的叔叔可能會拍到我，身體就微微一顫，感覺自己神經都要繃斷了，但就在這時，上課鈴還是響了起來。

奚老師面帶微笑地走上了講臺，她先給我們放了一組美麗的江南風景圖片。那清澈的湖水，那美麗的花朵，那可愛的石橋，再加上那古典的音樂，是我不由自主地放松下來。奚老師按了一下手上的東西，屏幕上立刻出現了《憶江南》這首詞，她問了我們幾個小問題后就說：“誰能讀出這首詩？”她請了馮天翔來讀，馮天翔大聲地讀著：“憶江南……”

嘿，挺簡單的嘛，我也舉手！想到這兒，我立即舉起了手，但是心有余悸，不敢舉太高，低得就像是沒有手的人。最后，老師請了另一位同學。

屏幕上出現了“日出江花紅勝火”這句詩詞。又要讀！機不可失，時不再來，舉手！我又舉起了手，又放下，又舉起……終于，老師叫到了我，我立即大聲讀起來：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。”直到奚老師笑著說“坐下”的時候，我才長長地舒了一口氣。接下來的.問題，我雖然沒有想好沒舉手，但也感到沒有像剛才那么緊張了。

幾分鐘后，我就陶醉在老師的講課中，似乎跟著老師一起置身于江南的美景之中，從綠綠的江水到萬紫千紅的小花，從江南長城到東湖。這時，奚老師說：“江南的春天是多么美麗，白居易在的洛陽的春天又是怎樣的？”屏幕上出現了《魏王堤》這首詩。讀了這首詩之后，我才深刻體會到了白居易為什么眷戀江南，洛陽那邊的春天不叫春天！下面的資料也讓我認同了這樣的想法：江南那邊風景美、人美、物也美，白居易在那兒當官多年，當然會喜歡上這個地方。

其實，這首詞只是白居易寫的三首里面的一首，接下來我們還學習了《憶江南（2）》和《憶江南（3）》。它們詳細寫了白居易最喜歡的杭州和其次喜歡的吳宮（蘇州）。下課鈴聲響了，我戀戀不舍地走出座位，心里盼望著下一次錄像課的……

語文課作文600字 篇6

今天，沈老師為我們上了一堂令人難忘的語文課。

上午第四節課的上課鈴準時響起，沈老師踏著鈴聲走進了教室。“同學們，今天這節課我們來舉行一場朗誦比賽，內容是第16課的一二自然段。”老師微笑著對我們說。“啊？什么，我還不會背啊！”“怎么辦啊，我會緊張死的。”老師的話音剛落，同學們便議論開來，我的心里緊張急了。“看你們那么緊張，那老師便來個拋磚引玉，我第一個來，我要是背錯了，你們要幫我指出來哦！”老師在聽到我們的議論聲說道。只見老師放下書本，繪聲繪色的開始了自己的朗誦“這次，我看到了草原……”老師背的很流利，忽然，老師有一處地方背錯了，我們趕緊指出，我心想：老師竟然還會被錯啊，真是不可思議。

老師似乎看出了我的疑惑，說道：“我和你們一樣啊，我也很緊張的。”同學們都被老師的'話給逗笑了，老師接著說道：“現在磚已經拋出來了，下面該你們這些“玉”出場了哦。下面哪位同學來背？”同學們頓時都沒了聲音，突然，同學們都把目光聚集在優等生張鑫杰的身上：“張鑫杰！張鑫杰！張鑫杰……”張鑫杰的臉瞬間紅到了耳根，他慢慢地站了起來，走向了講臺。老師端了一張椅子說：“每位上來的同學站在椅子上背。”

同學們又開始起哄。張鑫杰爬上椅子后，有意無意的說了一句：“這椅子好搖啊。”同學又都笑疼了肚子。張鑫杰開始他的演講了，他的眼睛一直盯著前方，就連老師幫他拍照都不動一下眼珠子。他背的很熟練，就算我們42雙眼睛看著他也不停頓一下，我想他應該是把我們都比作大白菜了吧，最后，張鑫杰平安的背完了課文。之后，又有談思成、周欣悅和盛樂三位同學上去朗誦了。

這節語文課真是令人難忘！

語文課作文600字 篇7

六年了，我上過各種各樣的語文課：有觀察鸚鵡的語文課，有辯論賽式的語文課，有歡樂猜字的語文課，其中最令我記憶猶新還是一次做水果拼盤的語文課。

記得那次，老師走進教室，宣布要做“水果拼盤大比拼時”我們個個都一蹦三尺高，可老師又說，要以一首詩為主題，頓時我們郵箱打了敗仗的殘兵敗將，垂頭喪氣不知道老師哪來的餿主意，“這題也來難了吧。”教室里傳出了一陣鬼哭狼嚎“其實也不難，”滕老師語重心長地對我們說，“只要把詩中的'畫做成水火就可以了，古人也說過詩中有畫，話中有詩。”

這次我和邵君君王子晟一組，只聽老師一發令——開始。我們便各自拿出水果，開始做，我一手拿著水果刀一手握著西瓜，用力切下去，只見西瓜汁撒了我一臉，“哈哈”王子晟在一旁笑，我又看看他，連衣服上都有，我也“哈哈”地笑了，他疑惑看著我。笑完后，我把西瓜肉挖出來再做成一個小船的模樣，再把火龍果剝掉，切成與多個小塊做成一個小岸，把剝了的芒果立在火龍果上，就成立一座小山，接著用撥了一半的橘子用一根牙簽插在“山”上，就成了月亮，就這樣我們的“泊船瓜洲”就做好了：京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。西瓜就是小舟，而芒果隔數重山，接下來是春風又綠江南岸，明月何時照我還。綠一片就是西瓜皮，明月就是插在山上的橘子。我把作品交給了評委，評委們個個都豎起大拇指夸我們厲害，當人就獲得了一等獎，我知道了這個消息，高興得不得了，腳下仿佛才這一多幸福的云。我們三個平時成績一般般的人經，竟人能的一等獎這是三個臭皮匠頂個諸葛亮啊！

這次的語文課可真有趣，真讓人流連往返啊！

語文課作文600字 篇8

聽雨時，便是我頭腦最清晰的時刻，同時也是最能讓我心事如潮的時刻。——題記

又是夏雨傾盆的時節，總喜歡隔窗聽雨。從前不懂得聆聽，是因為不曾懂得語文之美，而今，在語文課上，我將詩詞歌賦如雨般聆聽。語文課不只有詞語解釋與文意分析，更有一種情懷，一種情結，一種精神的升華。

我喜歡把上語文課比作聽雨，是因為語文如雨一般能夠滌蕩人心。

聽！“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”，那如萬馬奔騰般的雨聲，是冷漠的外表下一顆熾熱的心。

聽！“落花人獨立，微雨燕雙飛”，那樣的和風細雨，帶給人點點落花般美麗的.輕愁。

聽！“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”，那飄搖的凄風苦雨中，響起深沉凄涼的身世之嘆與家國之悲。

聽！“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”，深夜寂寂唯聽雨打芭蕉，這聲音恐怕要令游人斷腸吧？

聽，春夜喜雨，明朝杏花雨，還有聊慰平生的一蓑煙雨……唯有在語文課上，這雨聲才能諸般變化，分身萬千，扮演表達感情、寄托心聲的不同使者。它們紛至沓來，滋養或俘獲你的心靈，讓你敏感，讓你善思，讓你擁有一個豐足明亮的精神世界。

在我看來，語文課便如雨。每節課，便是一次雨中漫步與吟哦。而每當下課鈴聲響起，我總會生出幾分從雨的幻夢中蘇醒的暢快或歷經風雨的滄桑。

語文課上，曾學過一首詞，詞云：“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風。”它告訴我們：人生境遇不同，看到和聽到的風景也不同啊！

而自然界、生活中的風雨亦如一堂堂語文課。狂風起，雷聲吼，大雨下，我感受到了語文的生命：狂風告訴我，君子當行如風；雷聲告訴我，君子說話應擲地有聲；大雨告訴我，人應活得暢快淋漓。

一切又歸于平靜。隔窗聽雨，書聲依舊，雨聲悠遠……