精選四年級科學作文集錦五篇

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精選四年級科學作文集錦五篇

在學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的四年級科學作文5篇，希望對大家有所幫助。

四年級科學作文篇1

干冰，在賓館的生魚片、北極貝等生的食品中是不可缺少的一部分，也是制造舞臺效果的好幫手，所以，干冰是我們生活中常見的好伙伴。

很多人認為干冰是水結(jié)成的普通冰，可是實際上并不是這樣的，干冰是二氧化碳經(jīng)過超低溫處理后結(jié)成的固體。那么，要證明干冰不是水的原理，就讓我們來做個小實驗吧。

首先，收集一兩塊干冰放入水中（注意：水不需要加得太滿），過一會兒，杯子就水噴出如同火山噴發(fā)般的白色氣體，那就是二氧化碳。因為如果你伸手去感受這白色的氣體，不會感到如同水汽般的潮濕，手也不會變濕，因為二氧化碳是氣體。那干冰遇到火會發(fā)生怎樣的現(xiàn)象呢？先準備一個小蠟燭，將上一項實驗中的干冰水冒出的氣體倒入小蠟燭上（注意：水不要倒出），只見，不一會兒蠟燭就熄滅了。這是為什么呢？原來干冰釋放的二氧化碳氣體把火和空氣隔絕了，使其不能吸收空氣中的`氧氣，當然也就不能燃燒了。干冰遇到泡泡液會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？繼續(xù)把干冰與水的混合體在旁邊擺好，用手指沾一下泡泡液涂在瓶口，過一會兒，瓶口就會吹出一個個泡泡，而且會越來越大，那又是為什么呢？原來干冰釋放的二氧化碳氣體把氣泡吹鼓了，相當于吹氣球一樣。但過一會兒，那氣泡就會被吹破，但有時氣泡剛破裂，旁邊就會滋生非常多的小氣泡，這些小氣泡就會自行蔓延開去，爬到瓶底、桌子上，清理起來就比較麻煩了。同理，我們把氣球套在干冰和水的瓶口，就能吹氣球了。那為什么每一個瓶子吹氣球的速度和大小會不一樣呢？那是和干冰量的多少有關系的，量多吹得又快又大，量少吹得又慢又小。其實干冰也可以改變顏色，如果你把一棵紫甘藍榨成汁，再把紫色的汁倒入放干冰的水中，那過一會兒，那紫甘藍汁的水就會變成藍綠色，那是因為干冰把水的性質(zhì)變成堿性，從而使紫甘藍的顏色發(fā)生了變化，過一會兒，顏色又變成了深藍色，接著又變成了淡紫色。

瞧，多么奇妙的干冰呀，它既能滅火，又能吹氣球，還能變顏色。其實在我們的生活中，處處是科學，只是我們沒有仔細觀察、善于發(fā)現(xiàn)、認真思考罷了。

四年級科學作文篇2

生活處處有科學，如果違背科學辦事，就會遭受挫折；科學處理問題，常常會給我們帶來驚喜。如果你不信，那就聽聽我養(yǎng)魚這件事吧。日記寒假日記

前幾天，我家買了十幾條小魚，我把他們當寶貝一樣供著，可是小魚總是死，這是怎么回事呢？

喂錯飼料

我把魚放在一個大盆子里，每天都按時喂小魚我最愛吃的零食。可沒幾天，幾只魚都“魚仰肚翻”了。我不知道為什么會這樣，于是，我上網(wǎng)查了一下原來是喂錯飼料了，于是我立馬把魚的“伙食”換成了專用魚食，從此，魚就再沒有“吃”死了。

不勤換水

給魚換了“伙食”后，還是有幾只魚肚皮朝上——上西天了。這又是為什么呢？我想啊想，腦汁被絞光了，也沒想出來。我又觀察了盆子，盆子里除了多了一些魚的排泄物以外，沒有什么特別的.。沒辦法，我只好用老方法——上網(wǎng)查。不查不知道，一查嚇一跳：魚的排泄物能污染水，對魚的身體有危害。而且不經(jīng)常換水，水中會聚集許多臟東西和有害物質(zhì)，對魚的健康也有損害。我恍然大悟：噢，原來還要換水啊。于是，我只要沒事，就給魚換水，這樣魚的健康狀況就好多了。

雖然這次養(yǎng)魚，魚“光榮犧牲”了一大半，但這讓我明白了生活處處有科學。生活離不了科學，科學離不開生活。讓我們一起運用科學，把我們的生活變得更加美好。

四年級科學作文篇3

最近，有本書讓我愛不釋手，我看了一遍又一遍，百看不厭，這本書就是科學卷（天氣與氣候）。

科學卷（天氣與氣候）是科學卷叢書里的其中一冊，通過漫畫與文字相結(jié)合的形式向我們講述了有關氣象學方面的知識。從是么是氣象學開始，講述了氣象學研究的是什么學科，人類與氣象的關系，氣候?qū)W與天齊學的區(qū)別。再分別講述了什么是地中海氣候、什么是亞熱帶氣候等等氣候帶的常識。然后又講了各種氣候現(xiàn)象是怎么形成的，例如人們常常講的“厄爾尼諾”現(xiàn)象、漂亮的雪花是怎么形成的、彩虹是怎么形成的、“熱島效應”是什么？再然后還告訴我們世界上有極端氣候的地方以及我們?nèi)祟愒趺搭A防氣候病。

一個個枯燥的知識用生動形象的故事來演繹。故事的主角是我們熟悉的卡通人物：例如：跳跳蛙、火帽子、紅袋鼠、白蘿卜等來扮演各個故事的主角。生動地展示了各種氣候故事。例如：看云能夠測天氣嗎？這個章節(jié)中這樣講述：跳跳蛙東跳跳、西跳跳，把美麗的衣服弄臟了。他希望衣服后準備去曬衣服。在晾衣服時向日葵說：你還是晾在屋里吧，因為天快下雨了！跳跳蛙不聽，結(jié)果還在一邊欣賞天上的云朵。看到云朵像萬馬奔騰、又像兩只小狗在搶東西，開心地哈哈大笑。哪知沒過幾分鐘，天真的下雨了。哎呀！把自己心愛的衣服淋濕了。這下，只好請教向日葵是怎么知道的了。向日葵調(diào)皮的告訴他：云朵有多種類型：有積雨云、卷積云、鉤卷云，因為云中的積水不同而形成了不同的云朵，剛才我看到卷云層加厚了，說明積水多了，就是下雨的征兆啊！如果卷云層云朵少了，接下去的天氣可能變化不大啊！這樣有趣的故事很多很多。

讀這本書時還有一個感受就是：凡是不可不懂裝懂，也不可不聽勸告，最后受苦吃虧的是你自己。因為，書中的幾個卡通人物因為不懂又不同勸告不是自己的東西壞了，就是自己的`身體被氣候害了，還有就是自己傣妹遭殃了。哈哈，在開心之余也讓我接受了思想和為人處事的教育。

這真是一本不可多得的好書啊！全面、豐富、但是不枯燥，很好看也很耐看。多學習點知識是人生中快樂的事；了解科學知識是人生中重要的事！

我一邊看，一邊好像就處在書中各個人物的情景、環(huán)境中，心情也隨他們的對話而起伏。當我看到那些惡劣天氣造成的傷害時，心中不禁緊張又擔心。當知道為何會形成這樣的氣候后，不禁恍然大悟，而且，還想以前有一天我也碰到過這樣的天氣的，原來如此啊！以后碰到這樣的情況可就不用大驚小怪了呀！這本書留給我許多知識的空間和想像的空間。我一邊看書，一邊在氣象知識的海洋里遨游。豐富的知識讓我像一個饑餓的人在找尋面包。當看到新的知識時，肚子的饑餓都忘記了。許多知識配上有趣的圖片，讓我在增長知識的同時哈哈大笑，開心快樂，一點沒有讀不下去的痛苦。

四年級科學作文篇4

你看過未來科學家的相片嗎？知道未來科學家長什么樣嗎？你肯定不知道，如果想知道的話，請讓我來一一的告訴你吧！

今天，老師帶著充滿神秘的眼神走進教室，告訴我們大家看“未來科學家的相片”說到這里，班里頓時鴉雀無聲，同學們面面相覷，一臉疑惑。

大家提出了五花八門的問題，有的同學就問：“什么，未來科學家，是男是女，中國人，還是外國人？”“老師，您有時光機器嗎？您怎么可以確定照片中的人，一定是一位科學家呢？”“不著急，不著急，那位同學要上來看一下呢？”同學們爭先恐后地舉起手來，生怕自己不是第一個看到的，“看是看，但不要說出去，如果說出去的話，可就沒有什么懸念了。”老師又補充道。

老師先讓一位同學去看，那位同學大搖大擺地朝老師走了過去，那位同學看了，先是一副驚訝的表情，但馬上就嘻嘻哈哈地大笑了起來，下面的`同學們可就想不明白了。看一個未來的科學家的相片，應該是一件很嚴肅的事情，怎么又驚奇又好笑呢？第二位同學緊接著也走了上去，不過她的表情更讓人搞不懂了，她先是興奮羞澀地笑了一下，然后又得意地走回座位。我想未來的科學家又不是他，她擺出那樣的架子干嘛？

經(jīng)過多次舉手，終于輪到讓我看了，在走上講臺的那一瞬間，我在想，那位科學家一定是一位知識淵博，滿腹經(jīng)綸的老爺爺，老奶奶，大哥哥或大姐姐。想到這里，我早已經(jīng)到老師面前，說著，老師從口袋里拿出一個信封，又從里面拿出了那張照片，我看了后目瞪口呆地望著老師，只見照片上露出了一個骨瘦如柴的小孩，那個人就是我，和你直說了吧，其實信封里并不是照片，而是一面鏡。

當全班同學都看完后，同學異口同聲地向老師提出疑問：“您騙人，我們怎么會是未來的科學家呢？”

其實老師沒有騙我們，他以這種形式寄予了殷切的期望，對我們是一種鞭策。只要我們從現(xiàn)在開始，一直努力的學習，把所學的知識不斷升華，我相信大家都會成為未來偉大的科學家。