最新師德師德心得體會小學

心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。我們如何才能寫得一篇優質的心得體會呢？下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

師德師德心得體會小學篇一

首先，新時期的師德應表現為一種對社會強烈的使命感和責任感，這類使命和責任著眼于對全體學生的培養，著眼于學生德、智、體、美等多方面全面發展。

其次，新時期的師德應體現時代賦予教師的時代特點，不但體現在較高的科學文化素養和道德修養，還包括先進的社會觀、教育觀、教學觀、師生關系觀。

再次，教師的工作是培養人的工作，最能起到深淵影響的是教師的人格因素。因此教師一定要“以身立教，為人師表”。

最后，教師應熟悉到本身在時代的社會價值，學會自重。

社會一直對師德有錯誤的熟悉，教師理應思想好、行為端、知書達禮、對人禮讓三廂，教師的言談舉止，不管甚么時候何地都應是社會的榜樣和楷模。實在教師也是人，也是普通人，不是不食人間煙火的神。在學校是教師，為人師表、恪盡教師的本職，這是他們應盡的職責；走出校園，他們是社會的普通一員，這是他們應有的權利。

總而言之，只要我們正確地理解師德內涵，構建起建立師德規范的科學體系，良好的師德旗幟就一定在改革的今天高高飄揚。

師德師德心得體會小學篇二

我對師德的理解就是一個教師要操守教師的職業道德，要從六個方面去規范：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。

作為公民要愛國守法，作為人民教師，一定要忠誠人民的教育事業，忠誠黨的教育事業。自己守法，也要教育學生愛國守法。同時要學習各種教育法律法規，如《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》等法律法規，做到知法、守法。同時要加強政治學習，學習各種時政，保持與黨和國家方針政策的高度一致。特別是教育學生時，不違背黨和國有方針政策。

愛崗不是一句空話，我從1985年畢業至今，一直在基層扎根，主要是擔任數學課程。也開設了其他多門課程，如計算機基礎、basic語言，企業管理等。我的學生有很多是企業的骨干，學生每取得成績，總是與我分享。

敬業也不是一句空話，在多年的教學工作中，特別是近十年的對口升學教學中，摸索出一些教學經驗，特別是基礎較薄弱的學生，成績有較大的提高。在具體工作中，作業是全批全改，對部分學生進行輔導，在高三復習中，總結出多講精煉，少講精煉等系列復習對策。因此敬業也要講科學性。

教師這個職業，有特殊性，要心中有愛，要愛學生，在日常教學及生活中，職校的學生大多住校，要教學生一些生活常識（包括各種安全常識），關注學生學習以外的生活起居，關注學生身心成長。同時尊重學生，尊重學生的人格。事實上這樣做老師反而會贏得學生的愛戴與擁護。要積極幫助學生申請困難助學資金，幫助學生度過難關。

我深切體會到教書育人的重要性，培養職業學校的學生就是要培養社會合格的勞動者。特別是對職業高中的學生，一定要愛學生，尊重學生，與學生交朋友，才能與學生打成一片。同時學生基礎薄弱，有些行為有偏差，要有耐心，要循循善誘，不能著急，同時還要細心，要善于發現學生品質中的閃光點，及時跟進，及時鼓勵，及時給力。

要堅守教師的職業操守，要一身正氣，要清貧一點，保持良好的公眾形象，善于與學生、同事、家長保持良好的溝通，科學地處理各種問題，把自己的全部精力放在工作中，心中要有為人民的教育事業奮斗終身的思想。

要活到老，學到老，教師這個職業一定要保持一棵年輕的心，要有很強的求知欲，如今我們國家在高速發展，我國的教育事業也在高速發展，更要求我們這一代教師要永不停頓更新知識，只有這樣才能與時代教育要求符合。同時教育這個職業專業性是很強的，也需要我們學習新的業務知識，更新教育理念，尤其是搞好業務部門推廣的繼續教育學習，充分利用這個平臺學習新知識，增大交流的機會，努力提高自己的業務水平。

踐行師德是一個教師必須要做的，幾十年來我一心在基層教育崗位上，認真做好每一件事，上好每一節課，教好每一個學生。從古到今，中國的士大夫歷來講德，要求人們要做一個正直的人，做一個有德之人。

作為一個教師，要有師德。師德是什么？

師德是教師的道德意識、道德關系和道德活動的總和。是教師從事教育工作時所遵循的行為規范和必備的品質，它體現著社會和人民對教師的希望和要求。師德修養是教師職業道德要求的一項根本內容。

提升修養尤其重要，如何提升師德修養，一是要學習，二是要實踐，就是要在具體工作中踐行，這二者要相輔相成，互相促進，互為提高。時代在發展，學習是伴隨我們的終身行為，因此終身學習是師德修養的時代要求，師德的時代要求在發展，因此我們需要在學習中提升并明了時代對師德修養的高標準要求。

提升師德修養主要有三個方法，一是提升業務及各種知識，二是在實踐中學習師德模范，三是要不斷反思自己的各種教學及管理行為，是否符合師德的要求。

我是85年安師大數學系畢業，分到這個廠辦學校執教，三年普高數學教學，因為生源的原因，普高停辦，我又承但了三年初中數學教學，三年成人中專數學教學，十二年職高及技校的數學教學，同時還開設了多門計算機課程等其他課程。

對與我來說，教材、教參、大綱，隨著對象的變化，我必須要重新學習適應變化。

學校在發展，學校的信息發展遇到了發展的機遇，在九四年，學校確定我負責籌建電教，特別是機房，校園網等，這對于我來說，是很困難的，我只是在大學學了basic語言，其他軟硬件知識懂的很少，面對困難，我參加了僅是為了學校工作的函授學習，借機到大學中短暫聽課學習，同時利用業余時間在實踐中邊學邊干，完成了各項電教建設的任務。因此，終身學習也是師德修養的時代要求。

在對口升學教學中，我面臨的學生來自全省各地，有些學生初中數學沒有學，有些只學了一年、二年等，各種情況都有，這些情況在重點高中教學中是沒有的，也是不可思議的，但這個情況也是經濟高速發展存在的問題，學生家長把學生放在我們學校，作為教師就要與時俱進，認真研究學情，制定學、教方案，利用各種方法補，具體方法就是首行對入學的學生數學基礎知識進行摸底，這個底就是小學數學知識測試，初中一年知識測試，初中二年級知識測試，最后是初中數學知識測試，對每個學生的數學知識及基礎進行分析，同時還與學生面對面的詢問，把握了學生知識體系后，引導不同的學生進入不同的專業學習，引導數學知識較好的學生進入機電類學習等，同時引導部分學生參與對口升學。

作為一個人民教師，一要理解師德，二要踐行師德。

我們教師就是要一輩子按師德標準踐行。

師德師德心得體會小學篇三

經過學校的師德師風培訓，本人對師德有了理深的認識。下面談出自己的體會：

愛崗敬業、獻身教育。我們的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。作為教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。雖然要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。工作中最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著自己不辭辛勞地為教育事業獻身。

熱愛學生、教書育人。熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。對學生的愛，是師德的核心。對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。愛學生，盡量不批評、訓斥、否定學生，多鼓勵、表揚、肯定學生。其實，不應有教不好的孩子，對學生一視同仁，不用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

更新觀念、努力創新。讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。以“教”為出發點轉變為以學生的“學”為出發點，教為學服務，教不是統治學生學、代替學生學，是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好熏陶的`場所。讓學生去學習、去實踐。

以身作則、為人師表。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教學生怎樣做人，首先自己要知道怎樣做人。做好典范，為人師表、以身作則，培養出言行一致的人。

終身學習、不斷進取。在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，我要經常處于學習狀態，不讓自己的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。

記得有位名人說過，教師的高尚不在于他培養了多少科學家、藝術家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。在今后的教育教學中本人將努力提高自己的思想政治素質、職業理想和職業道德水平，嚴格要求自身，做人民滿意的教師。

師德師德心得體會小學篇四

教育家陶行知先生說：“學高為師，德高為范。”可見作為一名光榮的人民教師，不僅要有廣博文化知識，還要有高尚的道德情操。教師該如何培養崇高的道德情操呢？正如有人說的那樣“要人敬者必先自敬，重師重在自重” 。教師自敬自重，是提高職業道德素養的首要條件。師德師風教育活動不但是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在動力，也是促進教育事業健康發展的基本保證。

誠信立教，是師德建設的基本要求。想誠信立教，首先要做到淡泊名利。諸葛亮在《誡子書》中告誡后人，“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”。此話至今熠熠生輝。其次，要做到敬業愛生。在為人處事上少一點名利之欲，在教書育人方面多一點博愛之心。還要做到以人為本，因材施教，要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。

通過師德師風教育學習，我得到了許多感悟與體會：

在物欲橫流的當今社會，教師首先要自覺熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。我們既然選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，就要有“短褐穿結，簞瓢屢空”的思想準備，就要做到不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教育教學工作，不求最好，但求更好，不斷挑戰自己，超越自己。選擇了教育事業，就象選擇了高山；選擇了高山，就要不畏坎坷。選擇了教育事業，就是選擇了遠方；選擇了遠方，就不能拒絕艱險。

教師營建的是靈魂的工程。只有優秀的公民才能當教師，只有奉公守法的教師才稱得上優秀教師。作為一名教師，應該認真學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表，并形成一種信仰。有了良好的信仰，才有了明確的方向。而且應該像池田大作說的那樣：“信仰不是逢場作戲，不是作為形式上的信仰，而是生平一貫地作為精神支柱去信仰”。在公眾的眼里，我們的身份與地位并不高，但是，公眾對我們的要求卻很高很高。其實，這是一種良好的職業信任。那么，出于這種良好的職業信任，我們也就沒有多少理由不打掃好自己的精神圣殿！

愛心是師德素養的重要表現。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績分優劣。崇尚愛心就要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心”兼而有之。無論在生活上還是學習上，要時時刻刻關愛學生，特別對那些學習上的“特困生”，更要特別的愛獻給特別的他（她），切忌易怒易暴，言行過激。對學生細微之處有好的改變要善于發現，多用“放大鏡”，多一點鼓勵督促，少一點挖苦打擊，全面培養學生健康的人格，幫助學生樹立自信心，注重培養他們的學習興趣，為學生的“可持續發展”墊定基礎。

有句話說得好，“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”。這就向教師提出了更高的要求。教師要不斷提高自身素質，不斷完善自己，才能教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，做到嚴謹治學，誨人不倦，精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質無不具有潛移默化的影響。學生都喜歡模仿，教師的言行舉止也許會給學生帶來一生的影響。因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣。凡是教師要求學生要做到的，自己首先要做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。這樣的教師，才有人格魅力。教師只有嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服。否則，我們雖然站在講臺上，但在學生眼里，他（她）充其量不過是一只“垃圾股”。

“師不必賢于弟子，弟子不必不賢于師”。教師并非神仙，必有自己的弱點與不足。良好的師德，建立在師生平等的關系上。教師不能將自己置于神壇上，認為自己神圣不可侵犯。現實生活中，常有教師認為自己高高在上，沒有師生平等的觀念。其實，這是一種不健康的師生關系。當然，作為教師，自然需要一定的威信與威嚴。但是，勇于承認不足，并及時克服或改正，這正是有著良好師德的表現。孔子早就說過：“三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改者”。平等的師生關系，已隨著社會的發展與進步，已日益彰顯它的重要性。良好的師德，必須凸顯出平等的師生關系。

簡而言之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想，發揮敢于與一切困難做斗爭的工作作風，刻苦鉆研業務知識，做到品質與業務兩過硬，用一片赤誠之心教書育人，用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

赫爾巴特說：“教育的惟一工作與全部工作，可以總結在這一概念之中——道德。”要樹立師德風范，要塑造育人楷模，那么，赫爾巴特的話，是我們教師必須終生銘記的格言！

師德師德心得體會小學篇五

通過學習《意見》，更加堅定教師在加強師德建設中的重要意義：關乎民族、關乎國家、關乎孩子。重要不重要，掂量掂量，分量不輕，為師者，沒有理由褻瀆，只有朝圣、敬畏本職，才是為師之道，為師之理。《意見》頒布是國家宏觀意義上的重視，學校更應重視對教師職業道德的加強與強化。

學校教育育人為本，育人之本在于教師。教師的素質決定了所要培養的人的道德取向，小學教師面向的是小學生，素質高低更加決定了孩子的模仿性極高的價值取向。意見中講到“在加強和改進教師思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育“，可以說，對教師的師德培養與教育需要的是全方位的關注與深化，隨意的蜻蜓點水或是形式都不可能帶來質的改變，基于師德的落地生花，需要作出實質的思考與改變。

師德之本，不在立意，而在真實的愛的教育中自然孕化，是一份濃濃的對教育的責任感與使命感，是一腔對學生的真誠的愛護與熱情，是一份由心而出的對教育付出的正能量，師德，請以愛的名義做愛的事業，而不僅僅是愛的名義下的種種。身為一名人民教師，我經常問自己這樣一個問題：要做一名優秀的教師，應該具備的最重要的條件是什么？是優美的語言？是廣博的知識？還是豐富的教學經驗？在實踐的過程中我發現：最重要的是要有愛心。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人才能教育孩子。”師愛是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想；它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。

師德教育活動的學習，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即：工作是快樂的，奉獻是幸福的。當然，加強師風師德建設，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事，這需要教師自身的高尚人格來感染和教化學生，需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實踐，以求得社會對教師的尊重和理解。

耿耿園丁意，拳拳育人心；身處幽蘭谷，孕育蘭花香。我會用行動見證青春的誓言：任憑青春流逝，紅顏憔悴；任憑歲月更迭，世事滄桑。我將用我的慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，默默耕耘，不彷徨，不退縮，風雨兼程，勇往直前，守住心中的那片陽光。

堅守一方凈土，用愛寫好師德。爭取做一名最美麗，最幸福的人民教師！

師德師德心得體會小學篇六

靜下心來認真收看了4集師德專題片，感觸頗深，作為一名走上三尺講臺不滿三年的新教師來說，看完這4部片子猶如在我的心里灑下了甘甜的雨露，為我指明了前行的方向，下面就談談我看了師德講壇片子之后的體會和拙見。

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。不同時代有不同的道德觀，不同職業有不同的道德內涵，但無論哪個時代，也無論何種職業，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子，其道德內涵必然融匯整社會公德之中；而教師的特殊職業與地位，則決定著師德必然對整個社會公德產生極大影響。

有許多教師常常埋怨：教師所得并不多，但社會對教師的要求卻十分苛刻。其實，這種怨言大可不必。人們之所以對教師提出苛刻的要求，那是因為他們在無意中把教師當成了自己的偶像，從內心深處，他們覺得教師應是十全十美的完人，他們希望教師正在他們的心目中保持完美。從某種意義上說，人們正是把對社會道德的希望寄托在教師身上。尤其是當人們看到了許多腐敗現象，感覺到一部分人的道德淪喪之后，他們殷切地希望教師能守住道德防線。這是人心向善的表現，是人們對教師最大的信賴。因此當教師作了不該做的事，別人提醒道：你是教師時，我們千萬別忙著以教師也是人來自辯。教師當然也是人，但教師在社會人們心目中的地位，決非一般的人，而是堪為表率的人。人們給了教師這樣的地位，教師就有義務承擔起這樣的職責。

是的，教師主要的責任是教好自己的學生。但是僅僅做到這一點，還是難以令人滿意的。在道德取向問題上，全社會都將把目光投向教師。人們把教師道德修養的好壞，作為評判社會道德風尚的一大標志，作為自己修身養行的一個坐標。從這個意義上講我們更有理由認為：師德是社會的母體。

面對現實，師德教育，任重道遠。作為一名教師，應努力加強師德修養，不斷提高自身素質。勤奮學習，勤奮工作，勤奮筆耕，勤于鉆研，不斷提高自身的知識水平和業務素質。

作為教師，是否勤奮學習，勤于鉆研，有沒有進取精神，是教師職業道德十分重要的組成部分。業精者堪稱師，而業精于勤。作為教師，更要勤奮好學，孜孜不倦，使自己的一桶水常滿常新。要努力做到學識淵博、業務精良，既有精深的專業知識，又具有廣博的相關知識，且有堅實的理論功底和較高的業務能力。如此，講起課來才能深入淺出，旁征博引，成竹在胸，得心應手。才能立足于講壇，贏得學生的尊重和敬佩。

師德師德心得體會小學篇七

理想信念是人們對未來的向往和追求，是一個人立身處事的支柱和基石，是一個人的世界觀、人生觀、價值觀在奮斗目標上的集中體現。“學高為師，德高為范”，學校作為傳承文明、培養人才的搖籃，教師的理想信念關乎莘莘學子的命運，關乎學校教育質量。既然立志于教育、既然選擇于教育、既然投身于教育，“寧靜致遠，淡泊名利”就注定成為為師、從師的法則。“我是一名人民教師，要做一名人民滿意的教師，崇高師德的實踐者。”

“師者，傳道授業解惑也”，然而，又不僅僅局限于傳道、授業、解惑。一位具有崇高師德的教師在他身上更應體現出一種人格的藝術和人格的魅力。我想，這種人格的魅力內涵包括了“廉潔從教，為人師表”。

“廉潔從教，為人師表”是新時期教育的必然要求，也是作為一名教師應當遵循的基本道德準則。“寧靜以致遠，淡泊以明志”，作為教師就應該把教育當成事業，安心于教育，淡泊名利。時下，在物欲橫流的社會，教師也應該守住教育這片凈土。在教育中。廉潔從教就要講求奉獻精神。作為教師，應當樹立“我付出了多少，而不是我得到了多少”的思想。教育亂收費，收受學生家長紅包，私自課外補課再收費，想方設法追名逐利沾得一身銅臭等現象都是與廉潔從教而格格不入。

教育是塑造人的活動。教育學生首先要求的就是“為人師表”，教育的目標是培養德、智、體、美、勞全面發展的學生。試想如果要求學生做到，而老師卻做不到，又怎樣去教育學生。教師應該身體力行做學生學習上的表率，工作中的楷模，生活上的榜樣。

沒有學生，哪來教師。正是有了學生才有教師，正是有了學生才需要教師。教師所從事的職業應該是“愛的教育”，對學生充滿“愛心”。“沒有愛就沒有教育”，愛學生，就要關心學生健康成長，就要教會學生學會做人，就要教育學生立志成才。

怎樣才算愛學生呢？我認為教師應該做到有教無類，寬嚴相濟。教育的對象千差萬別，但在教師眼中都是學生，所謂“優生”與“差生”應一視同仁，不能厚此薄彼。愛學生體現在關心學生的學習、工作和生活中，如春風化雨，愛在細微處；對學生多一點關心和尊重，多一點情感投入，多一點耐心細致，多一點鼓勵支持，多一點深切關注，走進學生心靈。但愛學生并不是放任自流，任其發展，在教育過程中，還應做到嚴格要求學生，該嚴則嚴。

有人把教師比喻成為“太陽底下最光輝的職業”，也有人把教師比喻成“燃燒的蠟燭”、“辛勤的園丁”，形象而生動的比喻，刻畫出了教師這一崇高的職業。作為教師要對得起“教師”這一稱呼，而最好的詮釋莫過于盡職盡責、忠于職守。

首先要服從工作安排。一個學校就是一個整體，作為教師就要從大局出發，不計較個人得失，服從工作安排，為集體分憂。

其次要將工作做好。工作中，雖然沒有最好，但有更好，作為教師應盡自己最大努力和能力將工作做到更好。做不好或不想做好或安于現狀等于無事徒勞，一事無成。

社會在發展，時代在進步。教師如固步自封，只能落后于社會前進的步伐，而被時代所拋棄。正如一個通俗的比喻那樣，我們要給學生一杯水，就必須自己先要有一桶水。“腹有詩書氣自華”，當今科技日新月異，教育思想、教育理念、教育手段更新突飛猛進，這就需要教師樹立終身學習的觀念，將那些先進的教育思想、理念和手段運用到教育中，為教育教學服務。

“提升自我，完善自我”在于教師在教學工作之余的積極學習。教師要“提升自我，完善自我”應做到這幾點：第一，積極參加教師職務培訓和校本培訓，豐富自己的學科知識，跟進先進的教育思想和理念，掌握先進的教育手段。第二，向先進學習。在教育中有許許多多的先進人物和光榮事跡，這些都可以作為我們學習典范。其實，在我們身邊也有很多先進教師和老教師，體現在他們身上的閃光點是我們學習的一筆寶貴財富。第三，學會反思。我們的工作有成績但也不可能盡善盡美，反思成績的取得以便我們能更好的總結經驗，反思工作的不足以便我們能改進教學，這些都值得我們去有所思、有所想。

教師的工作平凡而偉大，普通而崇高，教育事業人重而道遠。“人之善在教，教之善在師”，寧靜致遠，淡泊名利，做崇高師德的實踐者。