五項管理和雙減政策的心得體會

心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

五項管理和雙減政策的心得體會篇一

近年來，我國積極推進雙減政策，致力于打造一個更加高效、可持續發展的社會。通過減少不必要的行政審批和企業負擔，該政策為公民和企業提供了更多的自主權和發展空間。在雙減政策的實施過程中，我深切體會到了其中的益處和挑戰，下面將就此進行一番探討。

首先，我認為雙減政策為個人和企業帶來了更多的自由和靈活性。過去，行政審批繁瑣，每一個細節都被嚴格監管，往往導致了大量的時間和資源浪費。而現在，減少了行政審批的環節，我們能夠更加自主地安排工作和生活。此外，雙減政策還進一步降低了企業的負擔，使得創新創業更加便利。正是由于雙減政策的推出，越來越多的企業開始關注自主創新與產品質量，提升了競爭力并帶動了經濟的穩定發展。

然而，雙減政策也面臨著一些挑戰。首先，政策的實施需要加強對市場的監管，避免因為行政審批減少而導致的亂象。在一些地方，一些不法分子利用雙減政策的漏洞，進行違法違規的活動，對社會造成了一定的危害。其次，在減少行政審批的同時，政府也需要加強監管工作，確保公民和企業不會因為減少了行政審批環節而失去應有的權益保障。政府部門也需要提升自身的服務水平和執法能力，以保障市場的正常運作和社會的穩定發展。

另外，雙減政策的實施也需要引導和培養公民和企業的自律意識。隨著行政審批的減少，個人和企業需要在自主權的基礎上更加負責任地行使權利，自覺遵守法律法規。只有大家都成為自律的責任人，才能夠保證社會的正常運轉和長期發展。

綜上所述，雙減政策為個人和企業帶來了更多的權利和發展空間，同時也面臨著一些挑戰。政府需要加強對市場的監管和服務，確保雙減政策的順利實施。對于公民和企業而言，我們需要加強自律意識，遵守法律法規，共同構建一個更加公平、透明和有序的社會。只有這樣，才能夠實現雙減政策的目標，為社會的持續發展創造更加良好的環境。

五項管理和雙減政策的心得體會篇二

近年來，我國推出了一系列的雙減期政策，旨在緩解學生過重的學業負擔，提高學生全面素質。在親身經歷了這一政策后，我深深感受到了其帶來的積極變化。以下將從學業負擔減輕、興趣拓展、身心健康、家庭關系以及教育模式改革五個方面對雙減期政策進行心得體會。

首先，雙減期政策明顯減輕了學生的學業負擔。過去，學生需要在繁重的學科任務中穿梭，經常要加班加點完成作業和復習。而現在，由于政策鼓勵學校合理安排作業和考試，學生們不再有那么多任務同時壓在身上，可以更好地掌握學習的節奏。我自己也因此受益，學習變得更加輕松、高效，更有時間去拓展自己的興趣愛好。這使我對學習充滿了動力和熱情。

其次，雙減期政策為我們提供了更多的拓展機會。在過去，由于學業任務占用了大部分時間，我們很少有機會去參與各類興趣班和社團活動。而通過雙減期政策，我們有了更多的空閑時間，可以選擇參與自己感興趣的課外活動。比如，我加入了學校的美術社團，在老師的指導下不僅學到了繪畫的技巧，還結識了很多志同道合的藝術愛好者。這不僅讓我全面發展了自己的興趣愛好，還為我的未來發展打下了良好的基礎。

雙減期政策還關注了學生的身心健康。以往，由于繁重的學業負擔和考試壓力，許多學生疲于奔命，長時間坐姿不變，給身體健康帶來了很大影響。而在新的政策下，學校開始開設體育課程和培養學生的良好生活習慣，特別是強調課間活動的重要性。我曾經參與過學校組織的午間活動，如操場上的放松活動和健康講座，這讓我覺得自己的身體和心態得到了很好的調整，也增強了對生活的熱愛。

雙減期政策的出臺，對于家庭關系的改善也有了積極的作用。在過去，由于學業負擔沉重，家長經常會以大量補習班和提高成績為目標，忽視了與孩子的親子關系。而新政策的出臺，讓家長和孩子們有更多交流的時間。我和父母之間會在晚餐時談論學習和生活，共同商討學習方法和規劃未來。親子關系的緊密度得到了增強，我們也更加了解和支持彼此。

最后，雙減期政策的出臺促使教育模式的改革。少量的作業任務和考試不再是評價學生的唯一標準，學校開始注重培養學生的實際動手能力和解決問題的能力。我們的學校引入了很多創新教育方式，如多媒體教學、小組合作學習等。這些教育方法的運用讓我們在學習中更加主動、積極，更加注重實踐和實用性。這對于我們的綜合素質提升將起到重要作用。

總之，雙減期政策的實施讓我們深刻地感受到學生的學業負擔減輕、興趣拓展、身心健康、家庭關系和教育模式改革這五個方面的積極變化。我們有更多的時間去發展興趣、鍛煉身心、與家長交流和學習創新教育模式。這些變化讓我們在學習與成長的道路上更有信心，更發自內心地熱愛學習。我相信，在這樣的政策引領下，我們的未來一定會更加美好。

五項管理和雙減政策的心得體會篇三

為堅決貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》精神，結合“我與六一的約定”選擇1個重點目標談計劃，說舉措，并舉例談開學以來針對此目標所做的亮點工作。我選擇的重點目標是“提升教學質量”，在教學工作中，踏實、用心、勤學習、勤思考、勤反思、勤實踐。

根據雙減中對作業管理的要求，線上教學以來我嚴格把控作業量。從練習題中篩選習題布置，控制好作業量，保證學生睡眠時間。

優化作業設計。布置作業設置分層作業，分選做題、必做題，節假日設計個性化作業，不布置超難度、重復性、懲罰性作業。從不讓家長檢查作業，從不給家長布置作業。

加強作業輔導。每次作業都認真逐題批改，批改有記錄，充分了解學生的學習情況，采取個別面批，做好對有困難學生的輔導和學有余力學生的指導。

課堂練習。課堂練習結合課本習題、練習冊和生活實際情境去選擇。比如結合生活，在認知1千米表象時，我用到了高德地圖，選取學生熟悉的情境恒大綠洲4期西門到樂尚大門的距離為1千米這個學生易感知的表象來，幫助學生接受新知。

其實，需要實踐操作的內容，還需要在日常工作中和大家不斷探討，來找出更高效的教學及學生管理方法。

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五項管理和雙減政策的心得體會篇四

作為一名高中生，我對于當前的雙減政策有些許的心得體會。雙減政策旨在減輕學生的課業負擔和校外培訓的負擔，以保障學生身心健康的發展。我通過自身的經歷以及身邊同學的見聞，覺得雙減政策在一定程度上起到了積極作用。

首先，雙減政策有助于減輕學生的壓力。在我國的高考制度下，學生的課業負擔和考試壓力早已被推到了頂點。現在，雙減政策的出臺，有效地緩解了這種現象。比如，學校的課程設置進行了優化，課程總量減少了，每天上課的時間也相應縮短了。這樣，學生的學習壓力大大減輕，從而有更多的時間和精力參與到社會實踐和興趣愛好中去。這些年來，我也積極參與各種學校組織的活動，如文藝社、科技社、義工隊等，為學校和社會做了一些力所能及的事情。

其次，雙減政策有利于提升學生的綜合素質。隨著學生參加校外培訓的熱度越來越高，很多學生花費大量時間和經濟資源在編外培訓班中。而這些培訓班所教授的知識往往只局限于某一學科領域，而對于學生的全面素質提升的幫助甚微。而現在，隨著雙減政策的實施，學生的校外培訓負擔減輕了，更多的時間和資源可以用來參加文藝、體育、科技等方面的活動，有助于更好地發展個人特長和興趣愛好。

不過，雙減政策也存在一些問題。例如，一些培訓機構可能會調整自己的課程安排和方式，利用一些漏洞，繼續為學生提供校外培訓服務。此外，雙減政策對于一些考試結果較弱的學生來說，可能會面臨自我提升動力不足的問題。對于這些問題，我們應該發揚學習的尊重和勤奮努力的精神，積極參與各種課余活動，提高自己的學習和生活成就感。

綜合來看，雙減政策在一定程度上有助于減輕學生的壓力，提升學生的綜合素質。我應該從兩個方面來積極適應和體驗雙減政策，一方面是提高自己學會自我約束，控制自己的學習時間，不要縱容懶惰和拖延想當然，另一方面是提高自己的綜合素養，積極參與體育、文藝等方面的活動，促進自己全面發展。

五項管理和雙減政策的心得體會篇五

作為當前中國教育改革的一項重要舉措，雙減政策在教育領域引發了廣泛的討論和爭議。這一政策旨在減輕學生過重的課外負擔和教師繁重的評價工作，無疑具有一定積極意義。然而，對于雙減政策，我認為我們不能僅僅停留在表面的理解，更需要深入思考其背后的本質和立意，并根據實際情況進行合理的調整。只有這樣，我們才能更好地推進教育改革，實現教育公平與質量的提升。

首先，雙減政策的出臺是為了緩解學生過重的課外負擔。目前，中國的教育環境中存在著一些問題，例如超負荷的教學任務、升學壓力等，這使得很多學生無暇顧及自己的興趣與發展。因此，雙減政策的核心理念是讓學生更加關注自主發展。這一政策的實施不僅可以減少課業負擔，還可以為學生提供更多的選擇機會。學生可以根據自身的興趣和特長，選擇自己感興趣的活動參與，培養自己的特長和興趣愛好。通過減負，激發學生的學習興趣，提高學生的學習效果。

然而，與此同時，我們也要認識到減負政策也存在著一些不足之處。比如，現實中一些學生可能面對的畢業考試、高考等重要考試，對于這些學生來說，減負政策是否會影響他們的成績和升學機會是一個重要的問題。再比如，一些家長對減負政策的質疑，擔心孩子在減負后沒有正確的引導和時間管理，導致自己變得游手好閑。因此，在實施減負政策時，我們需要確保它不會影響學生的學業發展和升學機會，并且需要進行科學的引導和管理，幫助學生建立良好的時間管理和自主學習的能力。

雙減政策的另一個重點是減輕教師的繁重評價工作。眾所周知，教師一直承擔著課程設計、試題出卷、批改試卷等一系列繁瑣的評價工作。而這些工作本質上并不體現教師的教育能力和素質。因此，雙減政策可以分擔教師的負擔，使其有更多的時間和精力關注教育教學工作本身。這將促使教師更好地設計課程、備課和開展教學活動，提升教學質量。同時，減輕教師負擔也能夠激發教師的工作熱情和創新能力，為學生提供更加豐富和多樣化的教學體驗。

然而，教師評價工作的減輕也需要注意合理性和科學性。評價是教學工作中不可或缺的一環，它能夠促進教師的專業成長和能力提升。如果減負政策過于偏重于繁瑣的評價工作，而忽視了對教師教學方法、教育理念等方面的評價，可能會導致評價的失去了針對性和科學性。因此，在減負過程中，我們同樣要保持對教師評價的關注，確保評價能夠起到合理引導和提升教師能力的作用。

綜上所述，雙減政策對于緩解學生課業負擔和減輕教師評價工作具有積極的意義。然而，在實施過程中，需要注意合理性和科學性，避免削弱教育質量和公平性。同時，我們也要根據實際情況進行合理的調整，保證政策的有效性和可持續性。只有這樣，我們才能更好地推進中國教育改革，并實現教育的公平和質量的提升。

五項管理和雙減政策的心得體會篇六

今年9月開學之際，教育部發布重磅消息：小學一二年級不進行紙筆考試，中小學不得組織周考月考單元考。除了初中能適當進行期中考，其余年級只能保留期末考。消息一出，各方聲音眾說紛紜，有支持的，有反對的；有擔心的`，有疑慮的。懷著對新政策的憧憬和期盼，老師積極改進教學方式、調整教學計劃，學生努力適應新的教改模式、認真配合學校規定，家長們則盡力放松心態、改變輔導形式，如今，“雙減”政策落地實施已有半個多月，作為一名小學二年級孩子的家長，我有話想說：

“雙減”之后變化一：接送孩子時間與上下班同步，家長不用做“趕路族”了。去年，孩子剛剛上小學一年級，按照學校規定，周一至周三下午四點半放學。對于實在無法接孩子的上班父母而言，可以申請參加學校的課后托管至五點半結束。于是我們果斷給孩子報了名。但是，周四、周五半天的教學，則難倒了我們，無奈之下，我們只能犧牲中午休息的時間，來學校接上孩子，再帶到單位。這樣堅持一年，孩子感到很累，我們也覺得影響工作。慶幸的是，今年“雙減”落地，孩子周一至周五每天早上八點二十前到家即可，可以多睡半個小時，還能踏踏實實地在家里吃完早飯，下午五點半放學，孩子不僅可以在學校完成全部作業，還能參加學校組織的體育活動以及社團活動，樂不思蜀。而作為家長的我們，也不用再做“趕路族”，每天卡著時間奔走在接送孩子的路上了。

“雙減”之后變化二：孩子課業負擔減輕，但是學習內驅力卻增強了。“雙減”前，我們每天下班后都要催促著孩子寫作業、復習預習、檢查作業等，孩子好像也已經習慣了這種被催促著的感覺，學習的主動性慢慢喪失，總是被動地被我們安排著行事。“雙減”之后，孩子不僅在學校里完成了全部作業，回到家后，還會和我們分享課堂上的趣聞趣事，會主動要求看課外書，還會考考我們某個字的筆順等……這讓我們看到了孩子學習內驅力的增強。還記得愛爾蘭詩人葉芝有一句名言：“教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。”只有點燃孩子對學習的渴望，喚醒內驅力，讓他自主自發學習，才是真正的教育目的。

“雙減”之后變化三：培養多種興趣愛好，讓童年生活變得更有趣。“雙減”之后的另一變化就是孩子可以有更多的時間培養興趣愛好。前兩天，一個朋友問我是否給孩子報了英語課后補習班，我回復說“沒有”，因為覺得沒有必要，小學階段的英語知識，孩子完全可以在課堂上“吃飽”，浪費時間精力再去補習，意義不大。所以，我們將更多的時間放在孩子感興趣的愛好培養上，比如學習琵琶、練習游泳等，既可以豐富孩子的業余生活，還可以陶冶情操，鍛煉身體。

其實，任何一項政策的落地實施，都要經過一段時間實踐的考驗，方知其是否有益，“雙減”政策亦然。“雙減”政策因涉及范圍較廣，包括學校、家庭及社會，所以其實施過程中非單一部門的力量可以完成的，而是需要全社會的支持與配合，學校要保持“成才”質量不下降，家庭教育需要正向引導，街道社區以及單位組織也應積極提供便利條件，努力實現多級聯動，同頻共振，推動首都教育穩步向前發展。

五項管理和雙減政策的心得體會篇七

“雙減”政策落地，很多人調侃拼爹時代正式到來。有網友表示，“拼爹”拼的不是家長的學歷、財力，而是家庭教育的理念、素養、水平和維護親子關系的.能力。家庭教育實質是生活教育，核心是讓孩子成人。

首先要教孩子學會做人，再是學會生活，最后才能學會學習。“雙減”政策的指導思想是要促進學生全面發展、健康成長，家長因此要關注孩子心理健康，保障孩子的睡眠時間，加強體育運動，鼓勵孩子擁有藝術、體育類的興趣愛好。解放思想，更新觀念也很重要。

厘清家庭、學校之間的關系和責任，孩子學科學習的事情，放心交給學校，家長則關注孩子的品德行為習慣，為孩子健康成長打下基礎。“雙減”后多出的課后時間如何安排？這需要家長更高質量的陪伴，游戲、運動、閱讀和交流等。

對待孩子要更有耐心，同時要提升自己與孩子相處的能力，不能動不動就起沖突。要重點培養孩子的學習習慣。良好的學習習慣包括責任心、主動性、自制力和時間管理能力，這些都需要家長在平時的教育中培養滲透。

例如，讓孩子明白學習是自己的事情；家庭作業要定時、快速、限時獨立完成，注意書面清潔程度等。還要培養孩子的生活能力。生活能力是學習能力的前提，生活習慣是學習習慣的基礎。在家中，要讓孩子參與家務，在學校，鼓勵孩子參加勞動；學會自己的事情自己做。在這樣的勞動過程中，既鍛煉了孩子的自理能力，又培養了孩子的責任心。最后，家長要和教師協同，培養孩子的學習能力，包括怎么復習、糾錯、總結歸納等，這些專業性問題，可以多向老師請教。‘雙減’政策落地后，家長要不斷加強自身學習，了解孩子成長規律，提升家庭教育素養與能力，這才是最好的家庭教育。

家庭教育、學校教育及社會教育構成了教育的有機整體。“雙減”政策讓家長角色回歸，從而也讓家長面對新一輪的挑戰。家長到底應該做什么、怎么做？給家長們三條建議：

好習慣的養成離不開外力的推動，最終會達到從被動到主動、從他律到自律的轉變。學習成績好的孩子，大多具有良好的學習習慣，而良好的學習習慣又與優秀的生活習慣息息相關。例如擁有良好的閱讀習慣能有效促進思維的發展，而好的運動習慣則能有效促進注意力和專注力的提高。

又如優秀的勞動習慣能幫助孩子確立正確的三觀，培養責任感，提升獨立能力，而參與家庭生活的習慣有助于培養孩子的公民意識以及對家庭的責任感。

建議家長和孩子將每個學期按不同的維度（如時間）分割成若干個學習階段，制訂相應計劃。一份好的學習計劃應同時具備以下三個條件：家長和孩子一起商量制訂完成，這樣不僅可以有效避免目標過高或過低的情況發生，也能促使家庭內部在學習問題上達成統一。

二是具體可操作的，如每天英語朗讀半小時，兩天完成數學練習一章節等，過程具體可操作，家長的監督也就更有效。

三是必須寫有自我鼓勵和家長鼓勵的話語，彰顯孩子自己的決心，鼓勵孩子堅持前行。

“雙減”政策剛公布，武進區清英外國語學校三pyp班學生家長侯娜瞬間感覺到“松了口氣的竊喜”。她說，作為當代家長，處在“贏在起跑線”的大環境里，沒有堅定的內心，很容易被影響。而‘雙減’就像重啟開關一樣，強制暫停我們的焦慮和迷茫，給我們重新思考的機會，想想對于祖國和世界的未來，究竟什么才是最重要的？作為“80后”家長，侯娜深深地感受到，處在瞬息萬變的科技時代，孩子們的未來變化不是父母所能夠掌控和想象的。他們更需要獨立的思想和時代主人翁的責任感，所以我們不能用我們的經歷來要求和培養我們的孩子。“雙減”之后，孩子的空余時間增加了，侯娜也說起了自己的打算——用以前忙于補習班的周末，和孩子一起運動、一起游戲親密親子關系；把以前充斥著補習班的“假期”變為真正的假期，在疫情結束后來一場實地丈量世界的旅行。

學習做個合格父母，父母也都是第一次做父母，在對于孩子的教育方面很容易走入誤區，做出一些不正確的行為，影響孩子的發展。孩子們需要家長的支持，而不是打罵。無論工作多忙，家長下班后一定要關心孩子，詢問一下今天在班里新學了什么、有沒有交新的朋友等等。在孩子遇到挫折的時候，多去鼓勵孩子，教會孩子克服困難。在孩子得到進步的時候，也要及時表揚，幫助孩子增加信心。

只有這樣，孩子才不會盲目自大，也不至于自卑。家長和老師都是為了孩子好，應該彼此配合。比如老師布置的作業，家長不要隨便去質疑，要監督孩子按時完成。老師發布的注意和要求也要積極配合。家長是孩子的第一任老師，如果家長本身素質就很低，容易生氣、辱罵別人，那么孩子在潛移默化中也會形成一些壞習慣。因此，要想做一名合格的家長，就要努力提高自己的素養，做孩子最好的榜樣。家長們要給孩子們蘋果可以砸到頭上的時間；給孩子們可以仰望星空的經歷；給國家和學校讓教育回歸本質的機會。家長和學校各司其職，家長全身心地陪伴孩子的成長，這也將成為孩子們應對未來制勝的法寶。

五項管理和雙減政策的心得體會篇八

“雙減”對學校的作業、教學以及因材施教等方面提出了更高要求。僅以我校為例，學校必須出于“增效減負”的考慮，要為學生提供發展個性特長、提高綜合素養等教育“減負增效”活動，讓需要補短板的學生和學有余力的學生都能在校內獲得提升，而這也正成為課后延時服務的應有之義。只有學校教育最大限度滿足學生的需求，讓學生在校內學的足學的好，家長才能不給孩子報班培訓。

同樣，“雙減”也給我們老師也帶來新的挑戰。面對不同層次的學生，如何有更有效地進行教學和輔導、如何批改作業等等，在校外培訓做“減法”后，家長們對學校和老師的教學質量的提高有了更高期盼。對我和我們的英語組而言，就是要做好英語學科供給質量的“加法”，對我們來說，不僅工作量加大了，責任心也將跟著一起做“加法”。

“雙減”將對英語學科課程實施也提出更高要求，首先要優化教學方式，強化教學管理，提升學生在校學習效率。課程必須具有更豐富的內涵，這就需要每一位教師重新審視自己的教學，改變過去通過“死記硬背”的課程實施來提高分數的方式，要在作業的質、量、形式上求效益，加強打磨力度，保證教學質量。比如我們正在做的晨誦等多樣化教學方法的實踐，不僅培養了學生美育，深化了情感教學，更在初中英語教育的路上走向深入寬泛。

如今，家長對學生的成長期待，早已不滿足于過去單純的知識積累。如何結合“雙減”，在提升孩子綜合素質方面做好“加法”，促進孩子全面發展是我們面臨的重要課題。“雙減”之下，我們要做的加法不應局限于課堂和課后輔導，更應該主動向前一步，提供運動、藝術、勞技等多樣化課后服務，讓學生在校內就能獲得知識、技能，以實現多元化發展。事實上，我校已開展包含體育、藝術、手工勞動等豐富多彩的'社團活動，這些旨在拓展個人綜合素質的“第二課堂”和課余活動，也會因“雙減”而更加多彩。

對學生而言。原來，課內與課外作業壓力過重，嚴重影響學生的視力，進一步影響到學生的身體健康，睡眠不足、缺乏鍛煉。由于作業量的疊加，學生根本無法實踐社會活動，無法走入大自然，擴展視野。還有部分學生心理，人格出現扭曲。因此，“雙減政策”減少學生作業壓力，使學生學習有一個獨立思考的空間。最終達到輕松地學、愉快地學、有興趣地學。另外一方面，也減少上課外輔導班學習的壓力。眾多家長“跟風式”的報這些輔導班。其實很多學生在課堂上發揮的已經很好，作業也完成的很好，成績也不錯。但長期的課外補習，使學生產生壓力過大，導致厭學低落情緒，使學習效果反而適得其反。

今天學校組織了全校教師學習《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》。文件要求：嚴格禁止給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業。初中書面作業平均每天完成時間不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節假日也要控制書面作業總量。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業，堅決克服機械、無效作業、杜絕重復性、懲罰性作業。老師要及時做好反饋，加強面批面改、做好答疑輔導、實施個性化輔導，提升作業對學習“雙減”政策落地，很多人調侃拼爹時代正式到來。有網友表示，“拼爹”拼的不是家長的學歷、財力，而是家庭教育的理念、素養、水平和維護親子關系的能力。家庭教育實質是生活教育，核心是讓孩子成人。

首先要教孩子學會做人，再是學會生活，最后才能學會學習。“雙減”政策的指導思想是要促進學生全面發展、健康成長，家長因此要關注孩子心理健康，保障孩子的睡眠時間，加強體育運動，鼓勵孩子擁有藝術、體育類的興趣愛好。解放思想，更新觀念也很重要。

厘清家庭、學校之間的關系和責任，孩子學科學習的事情，放心交給學校，家長則關注孩子的品德行為習慣，為孩子健康成長打下基礎。“雙減”后多出的課后時間如何安排？這需要家長更高質量的陪伴，游戲、運動、閱讀和交流等。

對待孩子要更有耐心，同時要提升自己與孩子相處的能力，不能動不動就起沖突。要重點培養孩子的學習習慣。良好的學習習慣包括責任心、主動性、自制力和時間管理能力，這些都需要家長在平時的教育中培養滲透。

例如，讓孩子明白學習是自己的事情；家庭作業要定時、快速、限時獨立完成，注意書面清潔程度等。還要培養孩子的生活能力。生活能力是學習能力的前提，生活習慣是學習習慣的基礎。在家中，要讓孩子參與家務，在學校，鼓勵孩子參加勞動；學會自己的事情自己做。在這樣的勞動過程中，既鍛煉了孩子的自理能力，又培養了孩子的責任心。最后，家長要和教師協同，培養孩子的學習能力，包括怎么復習、糾錯、總結歸納等，這些專業性問題，可以多向老師請教。‘雙減’政策落地后，家長要不斷加強自身學習，了解孩子成長規律，提升家庭教育素養與能力，這才是最好的家庭教育。

家庭教育、學校教育及社會教育構成了教育的有機整體。“雙減”政策讓家長角色回歸，從而也讓家長面對新一輪的挑戰。家長到底應該做什么、怎么做？給家長們三條建議：

一、幫助孩子養成好的習慣

好習慣的養成離不開外力的推動，最終會達到從被動到主動、從他律到自律的轉變。學習成績好的孩子，大多具有良好的學習習慣，而良好的學習習慣又與優秀的生活習慣息息相關。例如擁有良好的閱讀習慣能有效促進思維的發展，而好的運動習慣則能有效促進注意力和專注力的提高。

又如優秀的勞動習慣能幫助孩子確立正確的三觀，培養責任感，提升獨立能力，而參與家庭生活的習慣有助于培養孩子的公民意識以及對家庭的責任感。

二、幫助孩子制訂學習計劃

建議家長和孩子將每個學期按不同的維度（如時間）分割成若干個學習階段，制訂相應計劃。一份好的學習計劃應同時具備以下三個條件：家長和孩子一起商量制訂完成，這樣不僅可以有效避免目標過高或過低的情況發生，也能促使家庭內部在學習問題上達成統一。

二是具體可操作的，如每天英語朗讀半小時，兩天完成數學練習一章節等，過程具體可操作，家長的監督也就更有效。

三是必須寫有自我鼓勵和家長鼓勵的話語，彰顯孩子自己的決心，鼓勵孩子堅持前行。

三、全身心的陪伴將成為孩子制勝的法寶

“雙減”政策剛公布，武進區清英外國語學校三pyp班學生家長侯娜瞬間感覺到“松了口氣的竊喜”。她說，作為當代家長，處在“贏在起跑線”的大環境里，沒有堅定的內心，很容易被影響。而‘雙減’就像重啟開關一樣，強制暫停我們的焦慮和迷茫，給我們重新思考的機會，想想對于祖國和世界的未來，究竟什么才是最重要的？作為“80后”家長，侯娜深深地感受到，處在瞬息萬變的科技時代，孩子們的未來變化不是父母所能夠掌控和想象的。他們更需要獨立的思想和時代主人翁的責任感，所以我們不能用我們的經歷來要求和培養我們的孩子。“雙減”之后，孩子的空余時間增加了，侯娜也說起了自己的打算——用以前忙于補習班的周末，和孩子一起運動、一起游戲親密親子關系；把以前充斥著補習班的“假期”變為真正的假期，在疫情結束后來一場實地丈量世界的旅行。

學習做個合格父母，父母也都是第一次做父母，在對于孩子的教育方面很容易走入誤區，做出一些不正確的行為，影響孩子的發展。孩子們需要家長的支持，而不是打罵。無論工作多忙，家長下班后一定要關心孩子，詢問一下今天在班里新學了什么、有沒有交新的朋友等等。在孩子遇到挫折的時候，多去鼓勵孩子，教會孩子克服困難。在孩子得到進步的時候，也要及時表揚，幫助孩子增加信心。

只有這樣，孩子才不會盲目自大，也不至于自卑。家長和老師都是為了孩子好，應該彼此配合。比如老師布置的作業，家長不要隨便去質疑，要監督孩子按時完成。老師發布的注意和要求也要積極配合。家長是孩子的第一任老師，如果家長本身素質就很低，容易生氣、辱罵別人，那么孩子在潛移默化中也會形成一些壞習慣。因此，要想做一名合格的家長，就要努力提高自己的素養，做孩子最好的榜樣。家長們要給孩子們蘋果可以砸到頭上的時間；給孩子們可以仰望星空的經歷；給國家和學校讓教育回歸本質的機會。家長和學校各司其職，家長全身心地陪伴孩子的成長，這也將成為孩子們應對未來制勝的法寶。

五項管理和雙減政策的心得體會篇九

雙減政策，即去產能和去杠桿的政策，旨在解決中國經濟面臨的產能過剩和債務風險問題。在近期的一系列會議和文件中，國家進一步強調了雙減政策的重要性和“不松口、不放松”的決心。對于這一政策，我認為應該從以下幾個方面進行思考與體會。

首先，雙減政策有助于優化經濟結構。多年以來，中國經濟發展面臨著過度依賴投資和出口的問題，導致了產能嚴重過剩的局面。通過去產能，可以剔除那些低效、過剩的產能，優化產業結構，提高經濟效益。而通過去杠桿，可以遏制債務規模的不合理增長，減少金融風險，提高經濟穩定性。這樣，就能夠逐步實現經濟結構的轉型和升級，讓中國經濟更加健康、可持續發展。

其次，雙減政策能夠推動供給側結構性改革。供給側結構性改革是當前中國經濟發展的主攻方向，也是推動經濟持續增長的關鍵所在。通過去產能，可以消除產能過剩問題，提高生產效率和市場競爭力。同時，去杠桿可以引導企業減少債務負擔，提高資本運作效率，加大創新投入。通過這兩個方面的改革，能夠推動中國經濟向質量和效益驅動的發展模式轉變，提高供給體系的質量和效能。

第三，雙減政策對于加強金融監管和風險防控至關重要。去產能和去杠桿的過程中，必然會對金融系統產生一定的沖擊。去產能可能導致企業債務違約風險增加，而去杠桿可能會導致一些金融機構面臨流動性風險。因此，需要加強金融監管，提高金融風險防控能力，確保金融體系的穩定運行。只有金融風險得到有效控制，才能夠保證雙減政策的順利實施，為經濟發展營造良好的環境。

此外，雙減政策還需要注重社會穩定和民生保障。去產能可能會導致大量企業職工失業，去杠桿可能會導致一些企業面臨關閉和破產。為了維護社會穩定和保障民生，必須采取措施做好職工轉崗和失業保險工作，幫助企業渡過難關，減少社會不穩定因素的產生。只有在社會穩定和民生保障的前提下，才能夠推進雙減政策取得更好的效果，使經濟發展更加平穩和可持續。

最后，雙減政策需要統一思想、協力推進。雙減政策的實施需要各級政府和相關部門的合力配合，需要各行各業的積極參與和支持。作為廣大公民，我們應當認識到雙減政策的重要性和艱巨性，增強思想認同和行動自覺。只有統一思想、協力推進，才能夠順利實現去產能和去杠桿的目標，為中國經濟發展注入新的動力。

總之，雙減政策是當前中國經濟發展的主攻方向，對于解決產能過剩和債務風險問題具有重大意義。在實施雙減政策的過程中，我們應該從優化經濟結構、推動供給側結構性改革、加強金融監管和風險防控、注重社會穩定和民生保障、統一思想、協力推進等方面進行思考與體會。只有全面的認識和深入的思考，才能夠更好地理解和支持雙減政策，為中國經濟的持續健康發展貢獻自己的力量。

五項管理和雙減政策的心得體會篇十

真心支持當前的“雙減”政策。

史鐵生在《我與地壇》里說，孩子的痛苦在母親身上會加倍的！父母其實也看不得孩子小小年紀就壓力重重的樣子，孩子身體健康狀況下降、視力下降，父母比任何人都會著急，而且父母帶孩子比上一兩代人更累了，這方面的開銷也比前幾代人更大。

因此，這次的“雙減”政策無疑是場“及時雨”，我希望它能成為大家共同的一個“約定”，就像一個“停戰協定”或“削減軍備競賽的協定”一樣，有了這個協定后，大家從此都不要再“雞娃”了，保持平常心，給孩子一個正常成長的環境，同時家長也不用再那么累了，至少小學階段大家都要更放松一些——這對大家都好！

但要讓“雙減”政策有一種“停戰協定”的效果，當前僅僅停留在行政指令的范疇還是不夠的。就我所知，“雙減”政策出來了，還是有很多學生家長不愿意“放松”，還會想其他辦法繼續“雞娃”。已經有地下培訓人員以個人身份開始“滿足”這部分家長的需要了，有些家長也開始盤算著“自學”師范各科課程，欲親自上陣“雞娃”。只要有這樣的家長在，早晚還會打破當前的平靜局面，重新掀起新的一輪攀比，再次喚起所有家長的焦慮。

因此，當前在做好行政指令落實的同時，還必須加強研究和宣傳，向所有家長大聲疾呼“雞娃”的危害，小學階段的孩子失去了童年，這種代價是無法挽回的。比如，在小學階段就這么高強度進行單調的學習訓練，玩的需要卻沒有得到滿足，這會早早地讓孩子喪失對學習、對生活的憧憬，他們會在以后不該玩的時候加倍“找回來”，在沒有外部壓力的時候就會完全沒有學習的主動性，沒有個人責任感，沒有自控能力。就我所知，這種危害很多家長是不知道的，他們拋開孩子玩耍的權利，單純強調學習習慣的養成，認為一味地占有孩子的所有時間，就是在培養學習習慣，這是完全錯誤的，但這方面卻沒有人向家長解說。還有，“雞娃”還讓孩子的其他成長需要沒有得到照顧，如心靈、情感上的需要，這會給孩子在青春期乃至成年后的身心健康埋下隱患，造成不可挽回的負面影響，這種危害也沒有人告訴廣大家長，至少沒有成為流行的觀念，比起各種鋪天蓋地的“雞娃”的言論和錯誤雞湯，這方面的聲音實在太弱了！

好的教育要讓孩子發展出一個負責任的自我，用這個自我來指導他們的學習和生活，但這種觀念卻幾乎沒有“市場”，今天的家長普遍迷戀外部壓力的作用，這種觀念如不扭轉，“雙減”政策很難真正落實。

五項管理和雙減政策的心得體會篇十一

近年來，中國政府積極推行雙減政策，旨在減輕學生過重負擔和教師超負荷工作壓力。這一政策的實施引發了廣泛的討論和爭議。作為一個身處雙減政策環境下的學生，我也對這一政策有了一些深刻的體會和感悟。

首先，雙減政策使我有更多時間去發展其他興趣愛好。在過去，每天長時間的功課和課外輔導讓我幾乎沒有時間去做其他事情。而現在，雙減政策的實施讓課后作業和考試壓力減輕了許多，我有了更多的時間去參加各種社團活動、習近平思想學習小組和體育鍛煉等。同時，我也有更多的時間去閱讀廣泛的書籍，豐富自己的知識面。這些興趣愛好的培養讓我整體充實和成長。

其次，雙減政策有效地減輕了教師的工作壓力，讓他們有更多的時間和精力進行教學和課程更新。過去，教師因為各種繁重的工作任務而幾乎沒有時間去備課和參加繼續教育。而雙減政策的推行使得他們可以更好地規劃和安排時間，更好地培養學生的綜合素質。這種壓力的減輕促使教師更加專注于教學本身，不再沉迷于應試教育的追求，為學生提供更廣闊的發展空間。

然而，雙減政策也不可避免地帶來了一些問題。一些學生因為減少了學業的壓力而放松了對自己的要求，導致學習態度不端正。同時，一些教師在減輕了工作壓力后，缺乏了緊迫感和責任心，對學生的教育和管理也出現了一些問題。這需要我們對雙減政策的實施進行更加精細化和完善，避免一些消極的影響。

最后，我認為雙減政策對于學生和教師的關系有著積極的影響。過去，學生和教師之間常常處于緊張和壓力中，缺乏了溝通和交流的機會。而現在，雙減政策的推行使得學生和教師之間的關系更加融洽和平等。學生更加敢于表達自己的想法和問題，教師也更加愿意傾聽和關心學生的需求。這種良性的互動關系有助于提高教學質量和學生的學習興趣。

總之，作為一個身處雙減政策下的學生，我深切地感受到了這一政策對自己和教師的積極影響。雙減政策使我有更多的時間去發展興趣愛好，豐富自己的知識面。同時，它也有效地減輕了教師的工作壓力，提高了教學質量。然而，雙減政策的實施也面臨著一些問題，需要我們進一步改進和完善。不管怎樣，雙減政策為學生和教師之間的關系搭建了平臺，為我們的全面發展提供了更好的環境和機會。