別讓“最好”成為孩子的絆腳石-社會

媽媽的好心兒子不買賬
　　
　　剛剛開學一個多月，李女士已經被兒子的班主任“請”了三次了，而每次的原因都與孩子的表現有關。李女士經商多年，家底不錯，但遺憾的是自己沒有考入當年自己傾心已久的大學，所以便希望兒子能完成自己的“夢想”。今年中考，兒子發揮并不好，甚至連重點線都沒達到，一個暑假她托關系、找門路，終于在開學前把兒子“安排”到了一所管理嚴格、教學過硬的全封閉私立高中求學，但是卻也是麻煩的開端。
　　
　　“老師每次找我，其實都是因為孩子的消極情緒，上課睡覺，不完成作業，甚至還會逃課回宿舍睡覺，我就不明白了，這個孩子咋就這樣了呢？”其實，和李女士一樣，也有很多家長很納悶，明明自己已經給孩子提供了最好的，為什么孩子不領情，甚至還在“無聲”的反抗。對此，青少年教育專家禹春老師也提出了一個問題：家長們認為最好的，是否就是最適合孩子的？
　　
　　過分關懷讓孩子長不大
　　
　　上最好的學校，穿名牌，吃營養搭配餐，用最好的手機，“給孩子最好的”不知道是烙印在多少家長心目中的第一信條，甚至成了鞭策他們持續向前的動力。但是，禹春老師表示，很多家長把“最好的”理解得比較狹義，“在很多家長看來，最好的是說吃穿用等物質方面，他們給孩子買最貴的手機，買最時尚的名牌，學校要去最好的，就算是旅游可能也要選擇‘品質團’，但這樣的教育與培養方式，可能并不會教育出他們所期望的最好的孩子，反而可能會讓孩子滋生攀比心理，做事不腳踏實地的惡習。”禹老師強調，給孩子最好的生活，物質方面只是其中的一部分，更為重要的是精神層面的，“幫助孩子去樹立一個正確的價值觀，讓他們學會自己去獨立判斷，這才會讓他們的生活更好。”
　　
　　每每一到開學、年節的時候，各大商場都是人頭攢動，與孩子相關的商品都會成為熱銷品，一次次地拉動了經濟。不過，這樣的物質保障在給孩子最好的生活的同時，也帶來了非常多的負面影響，“父母是孩子最貼身也是最直接的老師，家長所營造的環境對成長中的孩子來說有著無可比擬的影響力，可以說家長的思想會嚴格影響著孩子的思想，所以家長提供的‘最好’的東西，孩子們就會認為這是最好的，但卻忽視一個非常重要的問題，這是否是最適合孩子本身發展的。”禹老師指出，家長用自己的言行“麻痹”了孩子，甚至是剝奪了孩子學會獨立判斷的機會。
　　
　　讓孩子學會判斷和執行
　　
　　“作為家長，在人生經歷方面確實已經有了很多的經驗，但是要知道您所生長的時代，與孩子正在生長的年代是不一樣的，所以很有可能你認為最適合的已經不適用于孩子或者說這個年代。”禹老師表示，特別是精神層面，每一個年代的人因為大環境的不同，其價值觀、人生觀以及世界觀都會有著那個年代的影子，所以也就是為什么生活在不同年代的同齡人的興趣點不同，所以可能家長們認為最好的內容在孩子這里“已經過時”了，已經不再是最好的了。
　　
　　所以，只有生活在自己時代的青少年最了解自己，知道什么是最適合的，什么才是最好的，但這樣的了解也不是一蹴而就的，也是一個探索的過程，而家長要做的就是幫助孩子去完成這樣一個探索。“給孩子更多的選擇，去了解更多的東西，然后一步步總結，再去尋找什么是自己所關注的，什么是自己想要的，最終找到更適合自己的，這比起家長一廂情愿所給予的‘最好的’更有助于孩子的成長。”禹老師強調，這是一種判斷力的培養，現在孩子出現“選擇困難”往往就是因為他無法判斷出哪個才是自己想要的。
　　
　　“培養孩子的判斷力，是幫助孩子完成成長的第一步，接下來要幫助他們去完成執行力的培養。”她強調，要教育孩子對自己的選擇負責，這就是要讓他們有執行力，堅定地去完成一件事。“很多家長對孩子的生活是無微不至的照顧，甚至可以說干涉，從衣食住行如何選擇，到選擇什么樣的課外興趣，但卻忽略了是否真的適合孩子的自身發展，也許家長選擇所謂最好的往往卻讓孩子苦不堪言。”禹老師強調，沒有個性完全相同的兩個人，所以最好的未必是最適合的，只有幫助他們去尋找最真實的自己，才會讓他們在今后獨立的人生路上走得更踏實。
　　
　　別用自己的觀念去“綁架”孩子，這也是解決很多家庭親子關系的“秘訣”。家長們的獨裁只會激發正處于叛逆期孩子的反抗心理，讓家庭關系脆弱不堪，“沒有最好的，只有最適合的。所以，我不會給孩子最好的，只會盡我所能，提供機會，讓孩子找到適合自己的。”禹老師最后建議道。