畫風箏的優美文案
關于風箏的詩句及優美句子
比喻句大彎彎的月兒像小船。
圓圓的像一個碧玉盤。
夏天的太陽一個大火球燒烤著大地。
大象的鼻子好像一根水管。
大象的耳朵好像兩把大扇子。
天上的白云好像一朵朵雪白的棉花。
樹葉一片片落下來，像一只只蝴蝶在飛舞。
天上的星星像媽媽的眼睛。
天上的星星像無數顆珍珠撒在深藍的夜空。
銀杏樹的葉子好像一把把小扇子。
天上的彩虹好像一座七彩的橋。
紅紅的臉蛋像香甜的蘋果。
楓樹的葉子像可愛的手掌。
6．平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。
9．岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無數的銀蛇在游動。
12．馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河奔流不息。
16．像鉆石那么閃亮的小露珠。
像水晶那么透明的小露珠。
像珍珠那么圓潤的小露珠。
【第1句】：遠看桃花，就像一片火紅的朝霞。
【第2句】：紅紅的柿子像燈籠似的掛在枝頭。
【第3句】：海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美極了。
【第4句】：天冷極了，寒風刮在臉上像刀割似的。
【第5句】：這些小蝌蚪大頭大尾巴，像小姑娘的辮子，黑油油的，真好看
【第6句】：戰士們像箭一樣地穿過熊熊大火。
【第7句】：天上的繁星像碧波上撒滿的寶石。
【第8句】：漓江的水綠得像一塊無暇的翡翠。
【第9句】：聽了這個消息，他急得像熱鍋上的螞蟻。
【第10句】：中秋夜，一輪明月宛如一個圓圓的大玉盤掛在夜空中。
【第11句】：荷葉上的露珠晶瑩透亮，好像一顆顆珍珠一樣。
【第12句】：這條公路很長很長，就像一條長長的飄帶一直伸向天邊。
小學生常用比喻句賞析
【第1句】：細細的春雨就像春姑娘紡出的線一樣。
【第2句】：彎彎的月亮像一條小船掛在夜空中。
【第3句】：茫茫的草原像一張無邊無際的地毯。
【第4句】：圓圓的池塘就好像一面大鏡子。
【第5句】：弟弟的臉蛋像蘋果一樣又圓又紅。
【第6句】：天上的朵朵白云像羊群一樣東游西蕩。
【第7句】：太陽像一個大火球似的高高地掛在天空。
【第8句】：大象的耳朵就好像兩把大大的蒲扇。
【第9句】：樹上的蘋果像燈籠似的又大又紅。
【第10句】：字典就好像一個不開口的老師一樣。
【第11句】：夜空中的星星就像無數只眼睛似的一眨一眨的。
【第12句】：柳樹的枝條就好像無數根綠色的絲帶一樣。
【第13句】：美麗的彩虹就像一座七彩的橋一樣高掛在雨后的天空。
【第14句】：刺猬的身體如同一個長滿了鋼針的小圓球。
【第15句】：彎彎的小河像一條彩帶似的向遠方飄去。
【第16句】：這句話仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田,撫慰了我受傷的、幼小的心靈。
【第17句】：書是智慧的鑰匙.
【第19句】：這幾天的天氣真是太冷,寒風吹在臉上好像刀割一樣.
【第20句】：邱少云像千斤巨石一動不動扒在火堆里。
【第21句】：那個人骨瘦如柴.
【第22句】：這個人壯碩如牛.
【第23句】：在圖書館扒著睡覺的時候流口水，就象晚年石鐘乳一樣
【第25句】：西湖象一塊碧玉,一面鏡子。
【第28句】：天上的云像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬.....
【第29句】：周圍的群山，像一條連綿不斷的地毯。
【第30句】：遠處的霓虹燈亮了，像一道亮麗的彩虹，像仙女飄舞的裙帶，像一座七彩小橋，像一朵朵耀眼，絢麗的云.
【第32句】：太陽會發光，會發熱，是個大火球。
【第34句】：諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開。
（暗喻)
【第35句】：炕沿上坐著的那個鬼子軍官，兩眼紅紅的，像剛吃過死人的野狗。
”
【第37句】：春天到了，大地變成了一片綠毯。
【第38句】：一艘銀灰色的氣墊船，像一匹純種烈馬，在金波粼粼的海面上飛掠而過。
【第40句】：小弟弟的臉胖乎乎、紅撲撲的，看上去真像一個可愛的大蘋果，我真想去咬上一口。
【第41句】：遠遠望去，泰山峰上的松樹連成一片，濃濃的，看上去就像人的顴骨上橫著的一道劍眉。
1． 樹像一朵綠色的云，從大地上升起。
2． 這些流云在落日的映照下，轉眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。
3． 小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。
4． 山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。
5． 站在柳絲輕拂的西湖邊放眼遠眺，只見湖的南北西三面是層層疊疊、連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優美的山水畫。
6． 平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。
7． 孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地飄浮在碧水之上。
8． 明凈的湖水晃動著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。
9． 岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無數的銀蛇在游動。
10．那里的天空總是那么湛藍、透亮，好像用清水洗過的藍寶石一樣。
11．港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。
12．馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河奔流不息。
13．金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶，顯得更加生機勃勃。
14．花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。
走近看，仿佛是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。
15．石頭就是書。
你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎
16．像鉆石那么閃亮的小露珠。
像水晶那么透明的小露珠。
像珍珠那么圓潤的小露珠。
17．西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。
18．在藏語中，拉薩是圣地的意思，那么，這湛藍的天就是圣地的窗簾了。
19．一到夜晚，整個香港就成了燈的海洋。
20．香港，真是一顆無比璀璨的東方之珠。
【第21句】：遠看桃花，就像一片火紅的朝霞。
【第22句】：紅紅的柿子像燈籠似的掛在枝頭。
【第23句】：海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美極了。
【第24句】： 天冷極了，寒風刮在臉上像刀割似的。
【第25句】：這些小蝌蚪大頭大尾巴，像小姑娘的辮子，黑油油的，真好看
【第26句】： 戰士們像箭一樣地穿過熊熊大火。
【第27句】：天上的繁星像碧波上撒滿的寶石。
【第28句】：漓江的水綠得像一塊無暇的翡翠。
【第29句】：聽了這個消息，他急得像熱鍋上的螞蟻。
【第30句】：中秋夜，一輪明月宛如一個圓圓的大玉盤掛在夜空中。
【第31句】：荷葉上的露珠晶瑩透亮，好像一顆顆珍珠一樣。
【第32句】：這條公路很長很長，就像一條長長的飄帶一直伸向天邊。
【第33句】：涼爽的秋風陣陣吹過，樹枝搖晃，仿佛在彈奏動人的樂曲。
【第34句】：蝴蝶、蜜蜂在花叢中跳著迷人的舞姿。
【第35句】：小草兒受到春雨的愛撫，樂得露出了綠色 。
【第36句】：春天來了，春姑娘邁著輕快的步子來到人間。
【第37句】：百靈鳥在樹枝上唱著動聽的歌。
【第38句】：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
【第39句】：深秋，枯黃的樹葉像飛舞的黃蝶從樹上飄落下來，地上盡是落葉。
【第40句】：地上長著厚厚的苔蘚，踩上去軟綿綿的，像鋪上了一層綠
【第31句】：我的心像刀絞一般，淚水迷糊了我的眼睛。
【第41句】：太陽會發光，會發熱，是個大火球。
【第42句】：人潮卷來卷去，地壩變成了露天舞臺。
【第43句】：諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開。
（ 暗喻)
【第44句】：炕沿上坐著的那個鬼子軍官，兩眼紅紅的，像剛吃過死人的野狗。
”
【第45句】：他打破了一塊玻璃，嚇得像妖怪一樣逃跑了.
【第46句】：春天到了，大地變成了一片綠毯。
【第47句】： 一艘銀灰色的氣墊船，像一匹純種烈馬，在金波粼粼的海面上飛掠而過。
【第48句】：她的文章寫得很好。
結構就像人體內的神經結和神經網的關系那樣嚴密。
二年級：
【第1句】： 看，藍天上的大雁作出了回答，它們排成一個大大的“人”字，好像在說——勤勞人們畫出秋天的圖畫。
【第2句】： 就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂的石盤上。
【第3句】： 遠遠望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。
【第4句】： 立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。
【第5句】： 喜訊傳來，人們不約而同的涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。
【第6句】： 中華世紀壇人如海，歌如潮。
【第7句】： 冬天，天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹上披著銀裝，到處一片潔白。
【第8句】： 看，那邊的山石像一只正要跳起的青蛙，這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石兔，石龜，好像正在賽跑呢。
【第9句】： 湖水像一面鏡子，映出了藍天，白云，還有變幻的山巒。
春天,公園里的花都開放了,濃郁的香氣在空中飄蕩,把這句話寫的更生動
春天公園里荷花朵朵盛開，他們展開了笑臉與人們分享濃郁的香氣，真是可愛極了。
五年級上語文新領程
【第1句】：時間、者時間：記錄寫讀書筆記的時間，只要到日即可，具體寫到時分秒。
篇名：填寫當篇文章的題目。
作者：填寫當篇文章的作者。
填寫指導：時間格式（20
【第14句】：
【第9句】：
【第22句】：2024年9月22日兩種）、篇名格式（無固定格式，填入篇名即可，書名號可不寫）、作者格式（無固定格式、填入作者即可，若沒寫作者就填“佚名”）
【第2句】：主要內容主要內容：填寫當篇文章主要寫的內容。
填寫指導：可以記錄當篇文章每部分的內容，也可以畫出當篇文章的結構。
【第3句】：摘抄好詞：摘抄當篇文章的優美詞語。
好句：摘抄當篇文章的優美句子。
好段：摘抄當篇文章的優美段落。
填寫指導：好詞內容（可以是詞語，也可以是詞組，注意多摘抄沒學過的詞語，學過的詞語可不用填寫）、好句內容（優美句子，可以是帶有修辭手法的，也可以重點句子）、好段內容（優美段落
【第4句】：提問題并解答提問：根據文章提問題。
解答：根據所提的問題進行回答。
填寫指導：提的問題可以是解釋詞語、句子（格式：XX是什么意思
怎么理解XX這句話等），根據中心提問題（格式：本文的線索是什么
等）等。
【第5句】：收獲、體會收獲：填寫讀完此文章以后的收獲。
體會：填寫讀完此文章以后的體會。
填寫指導：“收獲”主要寫懂得了什么道理，學到了什么。
“體會”主要寫感受到了什么。
【第6句】：相關資源相關資源：填寫和本篇文章相關的資源內容。
填寫指導：可以是文章作者的或和本篇主題相關的的名言，也可以是該篇文章的寫作背景，反正一切和本篇文章有關的內容資源就可以了。
好詞好句好段大全摘抄
輕巧靈便 飛騁 轟鳴奔馳 呼嘯而過 風馳電掣 揚帆遠 乘風破 泛湖觀景 追波逐浪 平穩 起錨開航 順水行舟 平穩起飛 緊急迫降 直插云天 穿云破霧 騰云駕霧 空中盤旋 低空飛行 傾斜飛行 徐徐降落 晶瑩剔透 典雅素凈 精巧別致 小巧玲瓏 光澤明亮 紋理清晰 性能良好 用途廣泛 質地優良 樣式陳舊 質地粗劣 裝飾華美 設計新穎 經久耐用 簡易輕便 著色單純 美觀大方 古樸典雅 雕鑿精美 精致美觀 精雕細刻 晶瑩光潔 形態逼真 形態各異 栩栩如生 構思新穎 趣味盎然 姿態迷人時當三月 春寒時節 春寒季節 春天漸近 春天來臨 春天降臨 春令已到 春回大地 春歸大地 春到人間 春滿人間 大地加春 天地加春 春回地暖 天加地轉 冰雪消融 冰融雪消 冰消雪化 冰消雪融 天地回轉 冰雪融化 雪化冰消 萬物解冰 風和日麗 風和日暖 風暖日麗 日暖風清 風清日暖 料峭春寒 乍暖乍寒 春寒料峭 乍暖還寒 暮春氣暖 和暖如春 春光融融 春日融融 春意融融 春光溶溶 春水盈盈 春水淙淙 春水湍湍 春水潺潺 春雨綿綿 春草如絲 春草繁茂 春草發芽 春芽破土 春花怒放 春花盛開 春花萬朵 春木發枝 春大蔚然 春樹萌芽 春樹蔥蘢 春樹繁茂 春陽和煦 春光初露 春光蕩漾 春光明媚 春光無限 春光萬里 春光勃發 春光艷麗 春風送暖 春風得意 春風和煦 春風輕拂 春風瑞雪 春山如笑 春山如黛 春意正濃 春意甚濃 春色怡人 春色迷人 春色正濃 春江如練 春山如妝 春和景明 春景優美 春燕回巢 春滿人間 春露秋霜 春種秋收 春暖花開 滿園春色 百草萌動 百草ㄓ?百花爭春 百花爭艷 百花盛開 百花齊發 百鳥爭鳴 萬物照蘇 萬物復蘇 萬物蘇醒 萬物萌生 萬物蓬發 萬木競秀 萬紫千紅 草木知春 草木復蘇 草木新綠 草春桃艷 草長鶯飛 花紅柳綠 紅桃綠柳 柳綠花紅 李白桃紅 柳綠花香 紅情綠意 綠肥紅瘦 流水桃花 桃花流水 飛花噴綠 枝葉紛披 寸草春暉 綠意盎然 綠茵遍地 鳥語花香 鶯舞蝶飛 枯木逢春 山色返青 冬令春行 萬物生春 大雁北歸 大地蘇醒 蟄蟲昭蘇 欣欣向榮 生機勃勃 朝氣逢勃 人勤春早 梅雪爭春 鶯啼燕語 明媚春天 遍地皆春 滿目春光 暮春風光金風送爽、雁過留聲、秋色宜人、天朗氣清、 一葉知秋、春種秋收、春蘭秋菊、春花秋月、 秋色宜人、秋風過耳、秋風蕭瑟、秋雨綿綿、 一叢金黃、一叢火紅、秋意深濃、秋蘭飄香、 秋風過耳、丹楓迎秋、楓林如火。
秋風蕭瑟、秋雨綿綿、一葉知秋、一叢金黃、一叢火紅、 秋意深濃、秋蘭飄香、秋雨綿綿、春花秋月、秋風過耳、 丹楓迎秋、楓林如火、秋風習習 金風送爽、雁過留聲、秋色宜人、天朗氣清、一葉知秋秋色宜人、秋風蕭瑟、秋雨綿綿、秋風過耳、丹楓迎秋、楓林如火、秋風習習 秋高氣爽落葉紛飛 秋色宜人、春種秋收、春蘭秋菊、春花秋月、秋風蕭瑟、秋雨綿綿、秋風過耳、丹楓迎秋、楓林如火、秋風習習 秋意濃 秋風掃落葉 金風送爽,秋風掃落葉。
秋風秋雨愁煞人 秋高氣爽好句
【第1句】：傷口是別人給予的恥辱,是自己堅持 的幻覺!
【第2句】：自尊是完全沒用的東西，但也是最重要的東西，在它的羽翼下我多么想表演出完美的淡漠。
【第3句】：少年時那般潮水洶涌的友情,已經不見.經歷過諸多人性的蒼涼和命運的多舛,已不再需要傾心的付出去探知未來的結局.我們知道,最終我們是會長大的.疼痛會過去的.
【第4句】：所有的不舍都是因愛而生.若我們無愛,便會獲得風清月朗.只是這無愛,總是要經歷諸多磨難割舍,才會讓情轉薄轉淡,直至寂靜.
【第5句】：我們所做過的一切,都是捕捉的風,手里注定一無所有.沒有什么東西能夠因為不舍而獲得憐憫.所以我們放開手.
【第6句】：與其犧牲睡眠,頂著冷風,去看一場平淡的日出,更喜歡隨性路過的時候,邂逅一場日落,并且獨自站著凝望它很久.
【第7句】：愛情總是讓我們期望太多,從遠遠地注視到想全身心地占有.追逐讓我們疲憊.與其糾纏撕裂疼痛,不如遠看微笑,簡單擁抱,到此為止.
【第8句】：用長發蓋住眼睛 從此不會再將世界看的太清
【第9句】：走在這長長的街,守著自己的狼狽,不肯流淚. 點燃一支煙,將孤寂吸進身體. 已無力飛翔, 因為前方是什么概念我已不再去想.
【第10句】：煙花飛騰的時候,火焰掉入海中.遺忘和記得一樣,是送給彼此最好的紀念.愛，從來都不是歸宿.也不是我們彼此的救渡.
【第11句】：如果，不幸福，如果，不快樂，那就放手吧；如果，舍不得、放不下，那就痛苦吧。
【第12句】：破碎的東西多么晶亮多么美,可是碰到了會刺傷我們的手; 完整的東西多么平安多么暖,可是我們因此有不足.
【第13句】：其實不管你愛過多少人 不管你愛的多么快樂或痛苦 到最后 你不是學會了怎樣去愛,而是學會了怎樣愛自己.
【第14句】：獲致幸福的不二法門是珍視你所擁有的、遺忘你所沒有的。
【第15句】：你可以用愛得到全世界,你也可以用恨失去全世界。
【第16句】：真正的愛,應該超越生命的長度、心靈的寬度、靈魂的深度。
小學生優美句子
【第1句】：冬去春來，萬物蘇醒，大地暖融融的,人們的裝束變得豐富多彩了,不像冬天那樣穿著厚厚的帽子和圍脖，穿著笨重的大衣,人們都換成色彩鮮艷的衣裳，你看大街上,鄉村中，人們穿上了各種各樣的顏色的裙子、襯衫，把整個城市裝扮得更加美麗。
【第2句】：陣陣春風吹過大地，大地變綠了；吹過大樹，樹葉輕輕搖動，好像在跳舞；吹過小河，河水在歡騰地歌唱。
【第3句】：春天氣候宜人，空氣清新，天空晴朗。
太陽已經升高，也更加溫暖了。
它的萬道金光愉快地親吻著萬物，親吻著我們的面頰，那么溫柔，那么親切，就像是媽媽愛撫兒女一樣溫柔敦厚
【第4句】：春風里桃花紅，杏花白，柳葉青，到處生機勃勃，春風把春意插在了人們的心里，你看：風雪無情人有情團結抗擊暴風雪的場景是多么動人，幫助災區人民恢復生產是多么及時，一年之計在于春，農民伯伯正在播種，農村已是一派繁忙的景象，可愛的春天給我們帶來了五彩繽紛的世界，帶來了無限的愉快和歡樂，帶來了希望與祝福
【第5句】：春天是一個富有生命力的季節，也是一個美麗、神奇，充滿希望的季節。
【第6句】：在春天里，動物們也從沉睡中醒來。
小草開始發芽了，大地上到處都顯現出欣欣向榮的景象。
一眼望去，到處都是一片綠景象，就像一幅水彩畫。
【第7句】：冬色爺爺送走了大地的嚴寒，春姑娘踏著輕盈的腳步來到了人間。
春天的景色十分美麗，就像一幅栩栩如生的畫。
【第8句】：春天的陽光格外明媚，春姑娘展開了笑臉，太陽，紅紅的光束射過來，那溫柔地撫摸你，像年輕的母親的手。
【第9句】：隨著春姑娘輕快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。
在公園里，到處都可以看見這一些生命力頑強的小草。
【第10句】：在這一個溫暖的季節里，在樹林里，許多的樹木都開滿了鮮艷的花朵；大家都不肯相讓，紅的、黃的、白的、紫的，各種各樣的花真像一個美麗的大花壇。
許許多多的蝴蝶和蜜蜂都聞到了花的香味，都不約而同地飛來采蜜，在半空中飛來飛去。
【第11句】：在樹林里，許多的小鳥在自由自在歡樂地飛翔著，高興起來，便唱出清脆悅耳的曲子，和煦的春光吹拂著小河，河水忽然被一陣悅耳、動聽的笛聲所牽動，放眼望去，一群頑皮的小孩子正用垂柳的莖做柳笛呢
他們吹出了心里的幸福和快樂。
【第12句】：春天的雨是柔和的，只見春雨在竹枝、竹葉上跳動著。
那雨時而直線滑落，時而隨風飄灑，留下如煙、如霧、如紗、如絲的倩影，飛濺的雨花仿佛是琴鉉上跳動的音符，奏出優美的旋律。
【第13句】：天空上，怎么是五顏六色的，使人眼花繚亂
啊，原來孩子們在防風箏呀。
在藍天白云的照耀下，各種各樣的風箏在自由自在地飄舞著，飛升著，多么使人心曠神怡的景象啊
啊，春天的一切，都顯得那樣的生機勃勃。
啊，春天真美啊
讓我們用心去感受大自然的美景吧。
小學生描寫夏天景色的優美句子
【第1句】：我喜歡，我喜歡滿目蒼翠的夏天，因為夏天可縱情泳池游泳。
夏天給孩子們帶來歡樂，他們是夏季里最快樂的天使。
我喜歡，我喜歡狂風暴雨的夏天，因為夏雨是那么豪爽干脆。
夏天的荷花給我們露出笑臉，夏天的荷葉向我們展示魅力。
【第2句】：七月，透藍的天空，懸著火球似的太陽，云彩好似被太陽燒化了，也消失得無影無蹤。
【第3句】：春天隨著落花走了，夏天披著一身的綠葉兒在暖風里蹦跳著走來了。
【第4句】：初夏的陽光從密密層層的枝葉間透射下來，地上印滿銅錢大小的粼粼光斑。
風兒帶著微微的暖意吹著，時時送來布谷鳥的叫聲，它在告訴我們：“春已歸去。
”
【第5句】：青草、蘆葦和紅的、白的、紫的野花，被高懸在天空的一輪火熱的太陽蒸曬著，空氣里充滿了甜醉的氣息。
【第6句】：初夏時節，各色野花都開了，紅的、紫的、粉的、黃的，像繡在一塊綠色大地毯上的燦爛斑點；成群的蜜蜂在花從中忙碌著，吸著花蕊，辛勤地飛來飛去。
【第7句】：盛夏，天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹蔭處飛，好像怕陽光傷了自己的翅膀。
空中沒有一片云，沒有一點風，頭頂上一輪烈日，所有的樹木都沒精打采地、懶洋洋地站在那里。
【第8句】：七月盛夏，瓦藍瓦藍的天空沒有一絲云彩，火熱的太陽炙烤著大地，河里的水燙手，地里的土冒煙。
【第9句】：烈日當空，道路兩旁，成熟的谷物在熱得彎下腰，低著頭。
蚱蜢多得像草葉，再小麥和黑麥地里，在小麥和黑麥地里，在岸邊的蘆葦叢中，發出微弱而嘈雜的鳴聲
【第10句】：太陽像個老大老大的火球，光線灼人，公路被烈日烤得發燙，腳踏下去一步一串白煙。
【第11句】：天氣悶熱得要命，一絲風也沒有稠乎乎的空氣好像凝住了。
【第12句】：那是一個久旱不雨的夏天，炎熱的太陽烤得田里的老泥鰍都翻白了，村邊的小溪，溪水一下低了幾寸，那些露在水面的石頭，陡地變大了。
小鳥不知躲匿到什么地方去了；草木都垂頭喪氣，像是奄奄等斃；只有那知了，不住地在枝頭發出破碎的高叫；真是破鑼碎鼓在替烈日吶喊助威
街上的柳樹像病了似的，葉子掛著塵土在枝上打著卷，枝條一動也不動。
馬路上發著白光，小攤販不敢吆喝，商店門口的有機玻璃招牌，也似乎給曬化了。
【第13句】：初夏的陽光從密密層層的枝葉間透射下來，地上印滿銅錢般大小的光斑。
【第14句】：當春姑娘還在家鄉的小河邊散步，觀賞著美景時，夏弟弟跳到小河里去喝水，惹得春姑娘生了氣，一撩衣裙，飄然而去。
【第15句】：初夏的晚風，帶著棗花和月季花的幽香，飄進這間簡樸而舒適的客廳。
四月中的細雨．忽晴忽落，把空氣洗得怪清涼的。
嫩樹葉兒依然很小，可是處處有些綠意。
含羞的春陽只輕輕的，從薄云里探出一些柔和的光線，地上的人影，樹影都顯得很微淡的。
野桃花開得最早，淡淡的粉色在風雨里擺動，好像媚弱的小村女，打扮得簡單而秀美。
——《二馬》王統照筆下景物描寫范例： 天氣是醉人的溫暖，恰好是櫻花落盡的時季。
細沙的行人道上滿是狼藉的粉色花片，有些便沾掛在平鋪的碧草上。
幾樹梨花還點綴著嫩白的殘瓣。
北面與西面小山上全罩著淡藍色的衣校，小燕子來回在林中穿跳。
在這里正是一年好景的殘春，到處有媚麗的光景使人流連。
——《山雨》鄭振鐸筆下景物描寫范例： 沿路的景物真不壞，江南的仲夏，原是一副天上樂園的景色。
一路上沒有一塊荒土，都是綠的稻，綠的樹，綠的桑林。
偶然見些池塘，也都有粗大的荷葉與細小的菱葉浮泛在水面。
—一《鳥》周立波筆下景物描寫范例： 太陽透過榆樹的密密層層的葉子，把陽光的圓影照射在地上。
夏末秋初的南風刮來了新的麥子的香氣和蒿草的氣息。
北滿的夏末秋初是漂亮的季節，這是全年最好的日子。
天氣不涼，也不頂熱，地里還有些青色，人也不太忙。
——《暴風驟雨》 滴水之恩，須當涌泉相報我們都經歷或者正在經歷的歲月。
有的東西留了下來，有的注定永遠消散。
所幸的是，在擦肩的時刻，我們記住了彼此。
如果我的微笑點亮了你，在你去的路上多出一盞燈，那么我也會感覺溫暖。
——饒雪漫《左耳》 感動往往來源于被別人想起，在天氣轉涼時的一句問候，在傷心時的一聲安慰，在無眠深夜的一條祝福。
葉子的離開，是風的追求還是樹的不挽留。
不管晴天雨天，感動也許就要藏匿于某一瞬間。
——雪小禪 一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有優秀，看他有什么人指點指點；一個人有多成功，看他與什么人相伴。
人生在世亂難覓、友情難求。
但一旦獲得，請你用生命來呵護，用心靈來珍惜
——胡弦是誰，以湖的平靜，撫平我們心靈的高低起伏
是誰，以愛的眼光，目送我們孤獨地遠航
又是誰，以有力的臂膀，擁抱我們情感的經年流浪
是父母，是親人你出生的時候， 你哭著， 周圍的人笑著； 你逝去的時候， 你笑著， 而周圍的人在哭
一切都是輪回，我們都在輪回中!家是世界上唯一隱藏人類缺點與失敗的地方，它同時隱藏著甜蜜的愛。
——蕭伯納 歲月在不經意間從身邊劃過，在每個匆忙的身影背后，父親關愛的目光越來越遠，母親熟悉的話語漸漸淡忘，在你身心疲憊的時候，駐足下來，讀一讀書中的溫情故事，你會有感動的心跳。
世界上一切其他都是假的,空的,唯有母親才是真的,永恒的,不滅的.(印度) 錦上添花是哥們，雪中送炭是朋友，有福同享有難同當是兄弟，心有靈犀一點通的是知己，一生知己不多，你就是我的知己。
在最沮喪、最無助的時候，那個愿意陪你坐一坐的人，才是你真正的朋友。
朋友是沒有血緣關系的親人。
不管愛情,還是友情,終極的目的不是歸宿,而是理解,默契---是要找一個可以邊走邊談的人.無論什么時候,怎樣的心情 朋友就是把你看透了，還能喜歡你的人 朋友就像片片拼圖，結合后構成一幅美麗的圖畫，如果不見了一片，就永遠都不會完整，你-就是我不想遺失的那重要一片。
描寫風箏的句子
【第1句】：遠處，三三兩兩的小朋友正興致勃勃、全神貫注地放著自己喜愛的風箏，他們拉著風箏線，風箏一會兒高，一會兒低，像是在翩翩起舞。
只見一個小男孩東一拉，西一扯，鷂鷹風箏時而飛得低，時而飛得高。
不多時，風箏就飛到了半空中。
它好象驕傲地說：“瞧，我飛得最高
”旁邊，有兩個小朋友似乎跑累了，一屁股坐在地上，看著風箏自由自在的飛翔。
【第2句】：像這樣的天氣放風箏再好沒有了
這種天氣實在難得
我們帶來的線都放完了，而風箏還在往上飛。
只見天上幾個桔紅色的小點，若有若無。
因為想看風箏扶搖直上，我們有時把一個風箏慢慢地收回來，然后又再放上去，心里有說不出的快樂。
我們拉著風箏跑，看風箏婆娑生姿，心里有說不出的興奮。
【第3句】：線兒越放越長，風箏越飛越高，“大蜻蜓”、“長蜈蚣”、“火鳳凰”、“包公臉”……各式各樣的風箏把蔚藍的天空裝點得像美麗的萬花筒。
【第4句】：下午，我和爸爸、媽媽來到了沙灘邊，只見金黃的沙子像金子。
三點鐘的時候，我們的風箏飛地很高，沙灘上的人越來越多，不一會的時間，天空中有許多風箏，我的大紅的金魚風箏，鼓著圓圓的眼睛注視沙灘上來來往往的行人，是那么暢快。
旁邊可愛的小燕子，美麗的大蝴蝶、金黃的小蜜蜂似乎也不愿意落在后面，奮力往天上飛翔。
天上的風箏組成了一幅美麗的圖畫，把祖國變的更美，把天空也變的更美麗
【第5句】：我左手拿著線軸，右手拿著“小燕子”使勁地跑，可是風箏還是沒飛起來，爸爸對我說：“你應該逆風跑。
等風箏飛起來，再用右手扯線，左手放線軸。
”我按照爸爸說的去做，果然風箏飛起來了，我一邊放線，一邊對爸爸說：“瞧
我放的多高
”突然，風箏一下子栽下來了，我急忙收線，并用右手帶著風箏，風箏終于飛高了，我松了一口氣，心里的大石頭落了地。
不一會兒，風箏的線放完了“小燕子”變得更小了，我仿佛看見“小燕子”變成了真的燕子飛向藍天，……
【第6句】：我們來到廣場上，我在前，媽媽在后，拿起風箏用手托著說：“放”。
我聽到指令，飛奔向前，一時興奮卻方向不分，順風跑了起來。
風箏在地上拖了好幾米，媽媽對我說：“風箏栽下來了，別跑了，風箏就要被你拖爛了!”我聽見媽媽的話，馬上停了下來，看看后面的風箏實在太慘了，都被弄成“大花臉”了。
【第7句】：我慢慢地跑了回去，所有人的風箏都飛上了天，像天上的仙女灑下的五顏六色的花瓣、風箏們你飄過來我飄過去。
大家擠在一起，有：龍、美少女戰士、福牛樂樂，還有喜洋洋……各式各樣的。
看見了這些，我一身的疲勞全都沒了。
我跑了過去，和同學們一起跑著、一起笑著，很開心，很快樂。
【第8句】：天空中飄蕩著各式各樣的風箏，它們顫顫悠悠，互比高低，都在向著藍天，向著白云，向著未來展翅飛翔。
【第9句】：隨著呼啦啦一聲響，一條大“蜈蚣”飛上了藍色的天空，它搖頭擺尾地撲打著耳旁的“小燕子”。
【第10句】：媽媽要帶我去公園放風箏，我高興得一蹦三尺高。
一路上我就像一只剛被放出籠子的小鳥一樣，在媽媽身邊飛來飛去。
我們來到公園的時候，已經有很多人在那放風箏了，蔚藍的天空中飛舞著一只又一只快樂的風箏，有憨厚可愛的大熊貓，有鼓著兩只眼睛的小丑魚，還有紅色的星星圖案等等，看著他們的風箏飛得那么高，我真是羨慕極了。
【第11句】：開始放風箏了，我一手拿著線軸，一手拉著風箏，快速跑起來。
風箏飛得很高，我非常高興。
我快速放著線，突然一陣大風把風箏吹斜了，就慢慢地掉下來了。
可是我一點都不泄氣，再來一次，這次，我慢慢地放線，風箏東躲西藏的都看不見了。
正在這時，飛來了幾只小鳥想跟我的風箏比賽。
可是我的風箏飛得太高了，小鳥追不上，垂頭喪氣地“走”了。
【第12句】：開始放風箏了，我覺得放風箏很簡單。
可是一開始，馬上就給我來了一個下馬威，無論我怎么用力，風箏就是飛不起來。
我冷靜下來仔細一看，原來我把風向搞錯了。
我迎著風把風箏往上一送，然后緊跑幾步，風箏果然飛上了天。
這下可把我樂壞了，高興得又蹦又跳。
【第13句】：近處的一位小朋友正興高采烈地放著一只“蜻蜓”。
你瞧，他右手牽著線，左手拿著線軸，笑瞇瞇地看著自己的風箏。
“大蜻蜓”扇動著翅膀，眨著紅色的大眼睛，直往上躥。
不一會兒，風箏趕上了“蝴蝶”，超過了“鷂鷹”，躲進了云層。
沒上學的“小豆豆”看見了，高興得一蹦三尺高，嘴里還不停地叫著：“哦
飛起來啦，‘蜻蜓’不見了，‘蜻蜓’不見嘍，哥哥真棒，哥哥真棒
”這時飛來了一架飛機，“蜻蜓”比飛機飛得還要高。
【第14句】：今天天氣很好，陽光明媚，太陽公公高高掛在天空。
我和爸爸媽媽姥姥妹妹去蓮花山公園放風箏。
很多人去放風箏，有老鷹的風箏，還有連體風箏，各種各樣的風箏非常漂亮。
我們把風箏打開，爸爸拿著線軸，我拿著風箏，有風的時候爸爸讓我把風箏松開，風箏很快隨著風飛到了空中。
越飛越高。
我們開心極了。
【第15句】：高空中，一只“老鷹”和一只“燕子”正在比翼高飛。
只見“燕子”越飛越高，馬上就要超過“老鷹”了。
這時，“老鷹”的主人也不甘示弱，不停地放著自己手中的線軸。
在它們的旁邊，有幾只“仙鶴”正在跳著優美的舞蹈，頭上的那條“蜈蚣”扭著它長長的尾巴，在空中隨風飄動。
這里觀看的人很多，個個仰面朝天，指指點點，手里不停地比劃著，議論著。
【第16句】：放線的在前猛跑，托風箏的在后緊隨，在歡呼叫喊聲中，一只只美麗的風箏紛紛飛上了蔚藍的天空。
【第17句】：到了公園，我看見天上飛著好多風箏，有紅的、黃的、綠的、白的，五顏六色，飛得可高了。
不知道我的是否也能像他們飛得一樣高，哦，不只是一樣高，還要比他們的更高
【第18句】：乘著一陣風，老人輕巧的將風箏拉了起來，慢慢地將手中的風線一點點地放向天空，一張一張的紙片變魔術似的從老人的箱子里飛出來，老人嫻熟地往后退著，長尾巴的風箏象一只只巨大的彩色的蝌蚪從老人的手中“蹦”向天空，越飛越高......呵，原來老人放的風箏是有名字的，叫“龍頭串串風箏”，這個紙箱就是專門的“工具”，看來老人對風箏還蠻內行的。
如何在閱讀教學中提高學生的核心素養
作為一個小學語文教師怎樣依托教材來提高我們小學生的語文閱讀素養呢
筆者認為，可以讓學生接觸課文多讀；在感知課文的基礎上理解作家的意圖和情感，體會出作家在靜默狀態下的心性語言；有耐心的引導學生積累語言，在這個過程中不斷感悟語言的內涵和魅力；正確處理語文素養和創新能力的關系要關注語言的發展，要始終把訓練學生語言個性化的風格作為永遠的追求。
總之，提高小學生的語文素養需要我們小學語文教師的辛勤耕耘，絕不是依賴老師的一朝一夕,而是在不斷積累與實際中,去體會和領悟的。
關鍵詞：語文素養 感知 領悟 積淀 創新 風格現行語文教材新課標是國家教育行政部門依照教育方針頒布的具有綱領性的文件，明確規定了小學語文教材的性質、目標、任務、教學內容的廣度和深度。
特別是閱讀教學這一重要內容，我認為是更加重視了閱讀，再沒有在段落大意和各個句子的深究上反復折騰。
那么作為一個小學語文教師怎樣依托教材來提高我們小學生的語文閱讀素養呢
我認為可以從以下幾個方面著手培養和訓練。
【第1句】：感知是閱讀教學的前提，是語文素養提高的基礎。
讓小學生接觸課文多讀，在讀中畫出生字，注上拼音和優美的句子。
低年級語文老師可以領讀、示范讀，然后讓學生自己讀，培養語感；也可以稍縮短讀的時間，并指導他們學會粗讀和細讀。
如二年級上冊第五單元《稱贊》課文，我先讓同學們粗讀，以便理解整篇課文內容，接著細讀感知重點句子。
“你真能干，小板凳做得一個比一個好
”這是小刺猬對小獾說的話。
我要求學生讀得抑揚頓挫，這樣對理解課文有很大的幫助，并讓他們到臺上表演感知小刺猬的“真誠”。
【第2句】：領悟是閱讀教學的關鍵，是語文素養提高的鑰匙。
在感知課文的基礎上如何讓我們的小學生理解作家的意圖和情感，體會出作家在靜默狀態下的心性語言，我認為是閱讀教學的關鍵，也是語文素養提高的鑰匙。
語文教師要擔負起這個重任，首先要教會學生做人，不斷去喚醒他們心底的善良和感恩，關懷和愛，激發他們表達的欲望，并聯系生活實際理解領悟自我感受難忘的句子。
還是小刺猬對小獾說的那句話，“你真能干，小板凳做得一個比一個好
”，怎么樣讓二年級的小學生領悟這個句子的內涵呢
我認為：那就是要激發小學生的生活情感和想象能力，而恰恰這個年齡階段的小學生生活積累極度貧乏和無知，于是我采用了打比方的教學方法誘導小學生想象：假如你在做一道數學題有點困難的情況下，而其他同學都做完了，當你看到空蕩蕩的教室只剩你一人的時候，你什么心情呢
是慌亂還是焦躁，我估計可能要哭了，而就在此時突然有一位同學從教室外面進來走到你的身邊，對你悄悄的而又小聲的說：“你的作業做的真認真，相信你能夠自己動腦筋把剩下的題做完做好的
”好的，那么我們再來設身處地的理解小獾的做木工的技術是個什么樣呢
粗糙但很認真，抓住“粗糙”和“認真”，讓小學生去體會和感悟，說明小刺猬是真誠的在鼓勵小獾，強調生活的真實情感，讓他們也去學會發現這些平凡生活的細小情感和心理波瀾。
【第3句】：積淀是閱讀教學的貯存，是語文素養提高的平臺。
學習語文不能急噪，更不能浮躁，我們要有耐心的引導小學生積累語言，在這個過程中不斷感悟語言的內涵和魅力。
應該說感知語言是記憶語言，是產生良好的第一印象；領悟語言是把課文的語言摘進自己的內心里去，內化到自己的情感區中，進一步加深對課文內容的領悟；而積淀語言才是我們用自己的語言和作者對話的平臺，它可以厚積薄發，也可以薄積厚發。
這是實踐語言發展觀的環節，也是小學生習作的重要前沿。
積淀語言是我們教師提高小學生語文素養的核心，我們要引導小學生感悟文理中美好的情感。
如二年級上冊《紙船和風箏》，我是這樣引導學生積淀語言的：在熟讀和領悟的基礎上，我一下子提取三個句子，這就是課文中的三個感嘆句
我把最后的一個感嘆句列舉出來，“如果你愿意和好，就放一只風箏吧
”讓學生積淀這一種語言的委婉的表達方式，聯系前面的課文也出現了這樣的句子：“現在可以把你的綠鉛筆借給我了吧
”，而這一句是在“你把綠鉛筆借給我用一用行嗎
”的商量的語氣基礎上說的，所以我們必須要聯系著理解才能真正感悟句子的內涵，積淀語言的神采。
多讀，也可以自己表演，體會推敲其中的語氣、神態、節奏、輕重、語境和感情，從而幫助他們貯存自己的語言金礦。
【第4句】：創新是閱讀教學的躍升，是語文素養提高的界碑。
學習語文的關鍵是發展語言，而語言的發展又要求我們在學習語言，提高語文素養的同時提高創新能力。
正確處理語文素養和創新能力的關系是我們激發小學生語言創新的基礎。
因此創新的理論只有我們語文教師自己把握，而我們要求學生創新，就是要求他們寫自己喜歡的語言就可以了，在表現形式上可以不斷使用各種句型，能夠在各種環境下真實的生動的表達自己內心逼真的情感。
美的語言書寫美的情感是語言創新不竭的動力和源泉。
我在課堂中是這樣訓練小學生語言創新能力的：張揚小學生運用語言的個性，肯定他們運用語言的能力，及時發現他們在運用語言方面的點子并鼓勵和表揚，使他們有一種表達的沖動，然后理性的加以輔導。
變化各種句型的表達方式，積累情感表達的修辭手法，對于高年級的學生，同一個句子可以嘗試著用比喻、夸張、擬人等手法來表達，也可以把把字句改為被字句，把陳述句改為感嘆句，把疑問句改為陳述句等等都是訓練小學生創新語言的方法，在指導過程中避免公式化和概念化，激發同學們學習語文的興趣及準確使用語言的能力。
【第5句】：風格是閱讀教學的展示，是語文素養提高的特色。
風格是閱讀教學的理性展示，是語文素養提高的品質特色。
風格含在個性的其中,融合特色，就是學習了的知識在實踐中的運用，不運用所學的知識等于白學，也很難有什么建樹。
同樣從閱讀教學中去提高小學生的語文素養，我認為更要關注語言的發展，要始終把訓練小學生語言個性化的風格作為永遠的追求。
能夠在實踐中得到檢驗的語言風格一定是出色的，那么語文素養就會自然提高。
詼諧的語言、委婉的語氣，人性化的表達方式等都是形成良好的語文素養的前提，也是形成自己語言風格的必然基礎。
我在平時注重培養小學生的語言風格的導向，僅僅是導向作用，因為我們不可能寄希望我們的小學語文教師，只通過短短的六年小學語文教學就讓我們的小學生養成自己的語言風格，這是不符合自然規律和學科規律的。
但是我們可以朝著往這個方向去努力，因為每前進一步，我們就離目標近一步了。
我的措施是加強小學生的課外閱讀量，指導他們閱讀。
我的策略是：培養興趣；涉獵自然書籍，對文學書籍有所選擇；加強閱讀的自主性；閱讀經典的名著，讀書一定要有自己的心得。
使教師的指導能夠在學生的課外閱讀中起著提供、激勵、示范和反饋的作用。
總之,提高小學生的語文素養需要我們小學語文教師的辛勤耕耘，絕不是依賴老師的一朝一夕,而是在不斷積累與實際中,去體會和領悟的。
語文素養包括識字、寫字、閱讀、習作、口語交際，是語文能力、語文知識、語言積累、審美情趣、思想品德、行為態度、思維能力、學習方法、學習習慣的融合。
這種素養不僅表現為有較強的閱讀、習作與交際的能力，而且表現為有較強的綜合運用能力。
愿所有奮斗在教學一線的語文教師攜起手來，共同探討小學生語文素養的提高
那么我們的語文教學必定綻放異彩
