佳句欣賞的優(yōu)美句子加點(diǎn)評(píng)

【第1句】： 優(yōu)美句子加點(diǎn)評(píng)

【第1句】：世上再也沒(méi)有比時(shí)鐘更加冷漠的東西了：在您出生的那一刻，在您盡情地摘取青春幻夢(mèng)的花朵的時(shí)刻，它都是同樣分秒不差地滴答著。

——高爾基《時(shí)鐘》

賞析：這句話運(yùn)用比喻象征擬人等手法，寫出了時(shí)鐘的無(wú)情，提醒我們珍惜時(shí)間。

【第2句】：人行秋色之中，腳下踩的，發(fā)上戴的，肩上似有意無(wú)意飄墜的，莫非明艷的金黃與黃金。

——余光中《左手的掌紋》

賞析：這句話運(yùn)用比喻的

把落葉比作黃金，生動(dòng)形象。

【第3句】：那雪，白得虛虛幻幻，冷得清清醒醒，那股皚皚不絕一仰難盡的氣勢(shì)，壓得人呼吸困難，心寒眸酸。

——余光中《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》

賞析：這句話運(yùn)用疊字，展現(xiàn)了文字的音韻美，表現(xiàn)了雪的冷艷與凄麗。

【第4句】：那花瓣落地時(shí)依然鮮艷奪目，如同一只奉上祭壇的大鳥(niǎo)脫落的羽毛，低吟著壯烈的

離去。

——張抗抗《牡丹的拒絕》

賞析：這句話運(yùn)用比喻的

把落花比作羽毛，表現(xiàn)了牡丹卓越的風(fēng)姿。

【第5句】：桔紅色的房屋，像披著鮮艷袈裟的老僧，垂頭合目，受著雨底洗禮。

——張愛(ài)玲《秋雨》

賞析：這句話運(yùn)用比喻的

把房屋比作老僧，寫出了雨中房屋的淡定和冷清。

【第6句】：時(shí)間好比一把鋒利的小刀，如果用得不恰當(dāng)，會(huì)在美麗的面孔上刻下深深的紋路，使旺盛的青春月復(fù)一月，年復(fù)一年的消磨掉.

——張愛(ài)玲《心愿》

賞析：這句話運(yùn)用比喻和象征的修辭手法，寫出了自己對(duì)時(shí)間的看法，時(shí)間是小刀，生命好不好要看自己把握得好不好。

【第7句】：像一個(gè)巴掌，鮮紅、鮮紅；像一把扇子，平平展展；像一朵盛開(kāi)的鮮花，永不凋謝！

——《秋葉》

賞析：這句話運(yùn)用比喻和排比的修辭手法，寫出了秋葉的顏色形狀和姿態(tài)，表現(xiàn)了秋葉和秋色的美好。

【第8句】：幾個(gè)小伙伴，借著月光畫竹影，你一筆，我一畫，參參差差，明明暗暗，竟然有幾分中國(guó)畫的意味。

——豐子愷《竹影》

賞析：寥寥數(shù)筆，寫出了幾個(gè)小伙伴作畫的情景，幽默風(fēng)趣，用筆簡(jiǎn)練而獨(dú)到，充滿了豐子愷作品獨(dú)特的魅力。

【第9句】：麗日當(dāng)空，群山綿延，簇簇的白色花朵象一條流動(dòng)的江河。

賞析：運(yùn)用比喻的修辭手法，把花朵比作江河，語(yǔ)言精致優(yōu)美，富有感染力，言語(yǔ)間充滿了對(duì)桐花的喜愛(ài)，讓讀者也仿佛一起看到了這漫山遍野的桐花開(kāi)放的勝景。

【第10句】：他悲戚地舉目遙望蒼天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄靜的湖面上。

賞析：這句話運(yùn)用比喻的手法寫星星非常傳神，把繁星比作百合，突出它的干凈純潔，把夜空比作湖面，寫出它的平靜美好。然而這樣的美景下，我卻要死去了，反襯出我的懊悔。

【第2句】： 優(yōu)美的文段加點(diǎn)評(píng)（10句）

1美，可以在金碧輝煌的宮殿中，也可以在炸毀的大橋旁，可以在芳香撲鼻的鮮花上，也可以在風(fēng)中跳動(dòng)的燭光中；美，可以在超凡脫俗的維納斯雕像上，也可以在那平凡少女的笑魘里。

生與死處在兩個(gè)世界，但美卻可在生死邊緣上閃閃發(fā)亮，這就是生命的力量——生命的至美。——《美的斷想》點(diǎn)評(píng)：這段話行文流暢，以一段極有氣勢(shì)的排比，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，充分強(qiáng)調(diào)了美無(wú)處不在的特點(diǎn)，美可以是無(wú)比恢弘的，也可以是無(wú)比平凡的，可以是充滿生氣的，也可以是殘缺的。

而作者最想說(shuō)的，大概是“這就是生命的力量——生命的至美”。的確，生命的力量才是最美的，最讓人震撼，最讓人唏噓不已的。

作者下筆如有神，讀來(lái)只覺(jué)得唇齒生香，余味無(wú)窮。2 記憶如花綻放，香飄四海，記憶如千年美酒，味醇睥人心，記憶如一劑良藥，彌補(bǔ)內(nèi)心傷痕，雖重亦無(wú)憂。

記憶似乎成了人生活之中永逃不過(guò)的束縛，不，應(yīng)該是人生活豐富的情感見(jiàn)證…? ——《記憶如塵埃落定》點(diǎn)評(píng)：一串排比，語(yǔ)言優(yōu)美，寫記憶像什么，表現(xiàn)了記憶的美好醇厚和治愈性。最后指出記憶是人生活豐富的情感見(jiàn)證。

3人活著，最要緊的是尋覓到那片代表著生命綠色和人類希望的叢林，然后選一高高的枝頭站在那里觀覽人生，消化痛苦、孕育歌聲、愉悅世界！——《站在歷史枝頭微笑》點(diǎn)評(píng)：開(kāi)篇基調(diào)異常高亢，把世界比作叢林，把歷史觀點(diǎn)比作枝頭，最后三個(gè)四字短語(yǔ)振奮人心。4人站得高些，不但能有幸早些領(lǐng)略到希望的曙光，還能有幸發(fā)現(xiàn)生命的立體的詩(shī)篇，每一個(gè)人的人生，都是這詩(shī)篇中的一個(gè)詞、一個(gè)句子或者一個(gè)標(biāo)點(diǎn)。

你可能沒(méi)有成為一個(gè)美麗的詞、一個(gè)引人注目的句子，一個(gè)驚嘆號(hào)，但你依然是這生命的立體詩(shī)篇中的一個(gè)音節(jié)、一個(gè)停頓，一個(gè)必不可少的組成部分。這足以使你放棄前嫌，萌發(fā)為人類孕育新的歌聲的興致，為世界帶來(lái)更多的詩(shī)意。

——《站在歷史枝頭微笑》點(diǎn)評(píng)：站在歷史枝頭，可以看得更高更全面，第二人稱來(lái)寫，顯得更加親切，又更能強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)，仿佛作者是情不自禁說(shuō)出站在歷史枝頭的諸多好處來(lái)。而關(guān)于成為音節(jié)成為停頓的部分，則讓我惻然。

即使我沒(méi)有很大的成功，我也依然是這個(gè)世界這段歷史的組成部分呢。5 在低低的呼喚聲傳過(guò)之后，整個(gè)世界就覆蓋在雪白的花蔭下了。

麗日當(dāng)空，群山綿延，簇簇的白色花朵象一條流動(dòng)的江河。仿佛世間所有的生命都應(yīng)約前來(lái)，在這剎那里，在透明如醇蜜的陽(yáng)光下，同時(shí)歡呼，同時(shí)飛旋，同時(shí)幻化成無(wú)數(shù)游離浮動(dòng)的光點(diǎn)。

這樣的一個(gè)開(kāi)滿了白花的下午，總覺(jué)得似曾相識(shí)，總覺(jué)得是一場(chǎng)可以放進(jìn)任何一種時(shí)空里的聚合。可以放進(jìn)詩(shī)經(jīng)，可以放進(jìn)楚辭，可以放進(jìn)古典主義也同時(shí)可以放進(jìn)后期印象派的筆端——在人類任何一段美麗的記載里，都應(yīng)該有過(guò)這樣的一個(gè)下午，這樣的一季初夏。

——席慕容《桐花》點(diǎn)評(píng)：這段話運(yùn)用生動(dòng)優(yōu)美的筆觸描繪了桐花盛開(kāi)的美景，視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，充滿了生機(jī)和動(dòng)感。作者運(yùn)用比喻的手法，把繁華盛開(kāi)的場(chǎng)景比作流動(dòng)的江河，把陽(yáng)光比作醇蜜，將這幅景象刻畫得美不勝收。

最后的排比句，語(yǔ)勢(shì)加強(qiáng)，讓人感受到桐花盛開(kāi)時(shí)噴發(fā)的生命力，仿佛整個(gè)山坡都被桐花覆蓋了，生命的張力無(wú)限延伸。 而作者的想象則充滿了浪漫的夢(mèng)幻。

6我也不相信媽就再也不能看我，就在春天，媽還給我削蘋果呢。我相信我能從無(wú)數(shù)個(gè)削好的蘋果中，一眼就能認(rèn)出她削的蘋果，每一處換刀的地方，都有一個(gè)她才能削出的弧度，和她才能削出的長(zhǎng)度，拙實(shí)敦厚；就在幾個(gè)月前，媽還給我熬中藥呢……我翻開(kāi)她的眼瞼，想要她再看我一眼。

可是小阿姨說(shuō)，那樣?jì)尵陀肋h(yuǎn)閉不上眼睛了。 點(diǎn)評(píng)：我讀到這里的時(shí)候心里總是鈍鈍的痛，我害怕有一天我也感受到這種子欲養(yǎng)而親不待的痛苦。

所以我會(huì)從現(xiàn)在開(kāi)始，珍惜和家人的每一寸時(shí)光。這段話運(yùn)用樸實(shí)而真摯的文字描畫了關(guān)于母親的很多場(chǎng)景，有感而發(fā)，感人至深。

我想起泰勒說(shuō)的：最不浪費(fèi)時(shí)間的事，就是花時(shí)間和珍惜的人在一起。以此共勉。

7梧桐葉子開(kāi)始簌簌地落著，簌簌地落著，把許多神秘的美感一起落進(jìn)我的心里來(lái)了。我忽然迷亂起來(lái)，小小的心靈簡(jiǎn)直不能承受這種興奮。

我就那樣迷亂地?fù)炱鹨黄淙~。葉子是黃褐色的，彎曲的，像一只載著夢(mèng)小船，而且在船舷上又長(zhǎng)期著兩粒美麗的梧桐子。

每起一陣風(fēng)我就在落葉的雨中穿梭，拾起一地的梧桐子。必有一兩顆我所未拾起的梧桐子在那草地上發(fā)了芽吧？二十年了，我似乎又能聽(tīng)到遙遠(yuǎn)的西風(fēng)，以及風(fēng)里簌簌的落葉。

我仍能看見(jiàn)那些載著夢(mèng)的船，航行在草原里，航行在一粒種子的希望里。 點(diǎn)評(píng)：這段文字用優(yōu)美的筆觸表達(dá)了對(duì)梧桐葉子的喜愛(ài)。

“簌簌”的象聲詞生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力，讓讀者也能猜到那種場(chǎng)景。“神秘的美感”寫出了秋日梧桐的特點(diǎn)，神秘的，優(yōu)美的，梧桐葉子在作者眼中充滿了無(wú)窮的魅力和美好，極富有感染力。

運(yùn)用比喻的手法，生動(dòng)形象地描寫了梧桐葉子的形態(tài)。作者從顏色、形狀等各方面做了描寫，同時(shí)將葉子比作小船，穿上還有船舷，船舷上是梧桐子，讓每個(gè)讀到的人都心馳神往，也想看一看這優(yōu)美的梧桐樹(shù)。

8鳥(niǎo)又可以開(kāi)始丈量天空了。有的負(fù)責(zé)丈量天的藍(lán)度，有的。

【第3句】： 好句好段的摘抄、還要加點(diǎn)評(píng)

海的真相

在不同的人眼里，海呈現(xiàn)不同的面目。對(duì)于靠海為生的漁民來(lái)說(shuō)，它是最熟悉的親人和最危險(xiǎn)的對(duì)手。對(duì)于遠(yuǎn)離故國(guó)的游子來(lái)說(shuō)，它是鄉(xiāng)愁。對(duì)于詩(shī)人來(lái)說(shuō)，它是自由的元素。對(duì)于一般旅游者來(lái)說(shuō)，它是風(fēng)景。對(duì)于遇險(xiǎn)者來(lái)說(shuō)，它是死亡。

在不同的時(shí)刻，海也呈現(xiàn)不同的面目。它時(shí)而波瀾不驚，時(shí)而惡浪滔天。

在我眼里，海是一個(gè)窗口，我從中瞥見(jiàn)了世界的本來(lái)面目。

看海，必須是獨(dú)自一人。和別人在一起時(shí)，看不見(jiàn)海的真相。那海灘上嬉水的人群，那身邊親密的同伴，都會(huì)成為避難所，你的眼光和你的心躲在里面，逃避海的威脅。你必須無(wú)處可逃，聽(tīng)?wèi){那莫名的力量把你吞滅，時(shí)間消失，空間消失，人類消失，城市和文明消失，你自己也消失，或者和海變成了一體，融入了千古荒涼之中。

瞥見(jiàn)了海的真相的人不再企圖談?wù)摵＃驗(yàn)樗靼琢丝档抡f(shuō)的道理：用人類理性發(fā)明的語(yǔ)詞只能談?wù)摤F(xiàn)象，不能談?wù)撌澜绲谋举|(zhì)。

點(diǎn)評(píng)：每個(gè)人對(duì)大海始終應(yīng)懷有敬畏之心，她那么博大，在大海面前，沒(méi)有人不會(huì)覺(jué)得自己的渺小，渺小的就像一粒沙，一滴水；她又是那么包容，海底有多少生物，我想，沒(méi)有人能說(shuō)得清，海底有多少寶藏，我想，也沒(méi)有人能說(shuō)得清，她像一個(gè)家園，養(yǎng)育著眾多兒女；她也是神秘的，潮起又潮落，有時(shí)平靜得像一位慈祥老人，有時(shí)又惡浪濤天，誰(shuí)人能把準(zhǔn)海的脈搏，誰(shuí)人知曉海的真相。

我想了很久，終不明了海到底是什么？她給人類帶來(lái)歡樂(lè)，也給人類帶來(lái)苦痛；她孕育生命，也吞噬生命；她溫婉又暴躁；神秘且坦蕩。這像極了人類的愛(ài)情，讓人高興的要死，又讓人痛苦的要命。

其實(shí)，萬(wàn)事都是一樣的。

這也許就是海的真相吧。

【第4句】： 好段摘抄加點(diǎn)評(píng)

生活是一望無(wú)際的大海，人便是大海上的一葉小舟。大海沒(méi)有風(fēng)平浪靜的時(shí)候，所以，人也總是有快樂(lè)也有憂愁。當(dāng)無(wú)名的煩惱襲來(lái)，失意與彷徨燃燒著每一根神經(jīng)。但是，朋友，別忘了守住一顆寧?kù)o的心，痛苦將不再有。

每個(gè)人的前面，都有一條通向遠(yuǎn)方的路，崎嶇但充滿希望。不是人人都能走到遠(yuǎn)方，因?yàn)榭傆腥艘驗(yàn)闆](méi)倒掉鞋里的沙子而疲憊不堪半途而廢。所以，主宰人的感受的并非快樂(lè)和痛苦本身，而是心情。

當(dāng)生活的困擾襲來(lái)，請(qǐng)丟下負(fù)荷，仰頭遙望明麗、湛藍(lán)的天空，讓溫柔的藍(lán)色映入心田。就像兒時(shí)玩得疲倦了，找一塊青青的軟軟的草地躺下，任陽(yáng)光在臉上跳躍，讓微風(fēng)拂過(guò)沒(méi)有褶皺的心。

當(dāng)層層的失意包圍，請(qǐng)打開(kāi)窗戶，讓沁人心脾的新鮮空氣走進(jìn)來(lái)，在芬芳甘甜的泥土氣息中尋找一絲的寧?kù)o，就像兒時(shí)，拿起蒲公英的細(xì)須，鼓起兩腮吹開(kāi)一把又一把的小傘，帶著驚喜閉上眼睛，許下一個(gè)心愿。于是，心中便多了一份慰籍與欣喜。

當(dāng)無(wú)奈的惆悵涌來(lái)，請(qǐng)擦亮眼睛，看夕陽(yáng)的沉落，聽(tīng)蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫。就像兒時(shí)在小院里聽(tīng)蛐蛐的叫聲，抬頭數(shù)天上閃爍的星星。于是，一切令人煩惱的嘈雜漸漸隱去，擁有的是一顆寧?kù)o的心。

守住一顆寧?kù)o的心，你會(huì)由衷的感嘆：即使我不夠快樂(lè)，也不要把眉頭深鎖，人生本短暫，為什么還要栽培苦澀？

守住一顆寧?kù)o的心，你會(huì)明白博大可以稀釋憂愁，寧?kù)o能夠驅(qū)散困惑。是的，沒(méi)有人知道遠(yuǎn)方究竟有多遠(yuǎn)，但是打開(kāi)心靈之窗，讓快樂(lè)的陽(yáng)光和月光涌進(jìn)來(lái)，寧?kù)o之心便有了一支永不熄滅的快樂(lè)之歌。

守住一顆寧?kù)o的心，你便可以不斷超越，不斷自我挑戰(zhàn)。即使遠(yuǎn)方是永遠(yuǎn)的地方，也會(huì)誕生一種東西——奇跡。 摘自《青年文摘》

賞析：

塵世浮華，人心浮躁，很多人在這個(gè)物質(zhì)的世界里像無(wú)頭蒼蠅般到處亂撞，很難守住一顆寧?kù)o的心。因人心難以寧?kù)o，煩惱多了，快樂(lè)少了；伙伴多了，朋友少了；枯燈獨(dú)坐者多了，閑庭信步者少了；萎靡頹廢者多了，積極進(jìn)取者少了……“淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)”，好一個(gè)“寧?kù)o致遠(yuǎn)”。是的，只有寧?kù)o，我們才會(huì)有開(kāi)闊的胸襟，才會(huì)有挑戰(zhàn)的勇氣，才有可能邁向成功的頂峰。讓心寧?kù)o吧，你會(huì)變得更加美麗而有內(nèi)涵，你會(huì)變得更加成熟而又穩(wěn)重，你會(huì)和快樂(lè)結(jié)緣和成功握手。守住一顆寧?kù)o的心，也就守住了整個(gè)世界。

望采取。

【第5句】： 好句好段加點(diǎn)評(píng)

盲目可以使你增加勇氣，因?yàn)槟憧床坏绞裁次ｋU(xiǎn)。

點(diǎn)評(píng)：雖然盲目會(huì)使人增加勇氣，但這卻是一種怯弱的表現(xiàn)。看不見(jiàn)危險(xiǎn)不代表不接近危險(xiǎn)，所以這是一種自欺欺人的做法。我們應(yīng)該勇敢地面對(duì)危險(xiǎn)，并與它戰(zhàn)斗。

如果一個(gè)品行端正的人因?yàn)闊o(wú)知而犯錯(cuò)誤怎么也不會(huì)像那些存心貪污腐敗的人那樣給社會(huì)利益造成極大影響，也正因他們本事大、手段高，能夠加倍地營(yíng)私舞弊，同時(shí)還會(huì)巧妙地掩飾自己的腐敗行徑。

點(diǎn)評(píng)：他們之所以選才時(shí)選品行端正的人，是因?yàn)樗麄兿嘈胚@種人沒(méi)有那些存心貪污腐敗的人的那種禍害國(guó)家的心思。從這句話也可以看出，他們重視社會(huì)利益，并痛恨給社會(huì)利益造成極大影響的人。

【第6句】： 好詞佳句的賞析,文章名+好詞造句+好句+句子點(diǎn)評(píng)

一、海底兩萬(wàn)里

好句

【第1句】：你只有探索才知道答案

【第2句】：平常采到一個(gè)有珍珠的貝，他們才能得一分錢，何況他們采得的貝里面多數(shù)是沒(méi)有珍珠的.

【第3句】：我的心還在這個(gè)國(guó)家，并且，直到我最后一口氣，我的心也是在這個(gè)國(guó)家！

【第4句】：固然他的命運(yùn)是離奇古怪，但他也是崇高偉大的。

【第5句】：這真是一片奇妙又少見(jiàn)的海底森林，生長(zhǎng)的都是高大的木本植物，小樹(shù)上叢生的枝權(quán)都筆直伸向洋面。沒(méi)有技條，沒(méi)有葉脈，像鐵桿一樣。在這像溫帶樹(shù)林一般高大的各種不同的灌木中間，遍地生長(zhǎng)著帶有生動(dòng)花朵的各色珊瑚。美麗極了

【第6句】：那一夜在印度洋上，它不是攻擊了某些船只嗎？那個(gè)葬在珊瑚墓地的人，不正是諾第留斯號(hào)引起的沖突的犧牲者嗎？而在所有的海面上，人們也正在追逐這可怕的毀滅性機(jī)器！

賞析（對(duì)應(yīng)著看）

【第1句】：十一萬(wàn)公里的行程，是個(gè)大場(chǎng)面，一路所見(jiàn)，可以說(shuō)無(wú)奇不有。誰(shuí)見(jiàn)過(guò)海底森林？誰(shuí)見(jiàn)過(guò)海底煤礦？誰(shuí)見(jiàn)過(guò)“養(yǎng)”在貝殼里、價(jià)值連城的大珍珠？當(dāng)了俘虜?shù)陌埣{斯和他的朋友們都見(jiàn)到了，正是因?yàn)樗麄兊呐Σ环艞墸攀沟盟麄冊(cè)?jīng)徜徉其間。

【第2句】：正是因?yàn)樗麄兊呐Σ环艞墸攀沟盟麄冊(cè)?jīng)徜徉其間。（其實(shí)這句話表達(dá)出來(lái)的意思基本和上一句差不多，你大致寫個(gè)差不多的意思就可以了）

【第3句】：尼摩船長(zhǎng)搜集海底金銀財(cái)寶，支援被壓迫民族的正義斗爭(zhēng)。當(dāng)祖國(guó)淪為殖民地后，他帶領(lǐng)少數(shù)志同道合的人潛入海底，用反抗的行動(dòng)和不滿的言論，支持和喚醒被壓迫民族反抗殖民統(tǒng)治的斗爭(zhēng)。表面看來(lái)，尼摩艇長(zhǎng)似乎是個(gè)與世隔絕的心如死灰的隱士，然而從他內(nèi)心深處迸發(fā)出的熾熱的感情，表明他是一個(gè)時(shí)刻關(guān)注著世界政治風(fēng)云的科學(xué)戰(zhàn)士。

【第4句】：表現(xiàn)出尼摩的無(wú)比勇敢和對(duì)人類的犧牲精神。

【第5句】：生動(dòng)的表現(xiàn)出海底世界的富饒美麗，令人向往。但是盡管它景色優(yōu)美、令人陶醉，同樣的它也險(xiǎn)象叢生、千鈞一發(fā)。

【第6句】：“諾第留斯”號(hào)也曾遇險(xiǎn)，在珊瑚礁上擱過(guò)淺，受到過(guò)巴布亞土著的襲擊，最可怕的是，在南極被厚厚的冰層困住，艇內(nèi)缺氧，艇上的人幾乎不能生還。但是，憑著潛艇的精良構(gòu)造和艇長(zhǎng)的超人智慧，種種險(xiǎn)境，均被化解，終于完成了十一萬(wàn)公里的海底行程

二、《繁星春水》

摘抄：

殘花綴在繁枝上；

鳥(niǎo)兒飛去了，

撒得落紅滿地――

生命也是一般的一瞥么？

點(diǎn)評(píng)：冰心老人用鳥(niǎo)兒飛去匆匆和落紅滿地的情景來(lái)與生命做比較，她猜想生命會(huì)不會(huì)和她在世界中看到的一樣“來(lái)也匆匆，去也匆匆”，側(cè)面冰心老人可能是在為某人嘆息她（他）的生命是如此狼狽，為她（他）婉惜吧！

三、《繁星春水》

摘抄：

成功的花，

人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷！

然而當(dāng)初她的芽?jī)海?

浸透了奮斗的淚泉，

灑遍了犧牲的血雨。

點(diǎn)評(píng)：俗話說(shuō)得好：“人不可貌相”雖然展現(xiàn)在每個(gè)人面前的花朵都那樣?jì)善G美麗，但是又有誰(shuí)會(huì)知道在她們美麗的背后有著她們無(wú)限的努力，而有的人，面對(duì)困難就會(huì)退縮，再回到詩(shī)中看一看明艷的花，我們是不是應(yīng)該去學(xué)習(xí)她們奮斗的精神，她們坎坷的過(guò)去。

【第7句】： 土地的誓言隨便一些句子的點(diǎn)評(píng)

參考例子如下：（1）我有時(shí)把手放在我的胸膛上……因?yàn)槲页３８械剿诜簽E著一種熱情.“泛濫”一詞是貶義褒用，這里是無(wú)法操縱與控制的意思，表達(dá)了作者無(wú)法控制的思鄉(xiāng)之情.（2）她低低地呼喚著我的名字……使我不得不回去.表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)深切的愛(ài)，渴望回到故鄉(xiāng)去的迫切心情.（3）當(dāng)我記起故鄉(xiāng)的時(shí)候……這聲音便是從那里來(lái)的.表達(dá)了作者與故鄉(xiāng)密不可分的親密之情，須臾不可分割.（4）這時(shí)我起來(lái)……乃是我的家鄉(xiāng).表達(dá)了作者對(duì)解放故鄉(xiāng)的堅(jiān)定信念與決心.（5）我必須看見(jiàn)一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前……洗去她的一切的污穢和恥辱.表達(dá)了作者解放故鄉(xiāng)的堅(jiān)定信念，及甘愿為故鄉(xiāng)解放而奉獻(xiàn)一切的決心.（6）在故鄉(xiāng)的土地上……在那沉重的鎬頭上留著我的手印.作者在句中沒(méi)有用“飄蕩著我的歡笑”“回響著我的歡笑”之類的語(yǔ)句，因?yàn)槁癫刂挥糜谝呀?jīng)死去的事物，作者昔日在田壟間留下的歡笑曾經(jīng)是晶瑩如露珠般點(diǎn)綴在壟上，散發(fā)著迷人的光澤.而今，這一切早已不復(fù)存在.昔日的歡笑早已蕩然無(wú)存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲憤！作者的歡笑確實(shí)“死了”，它被埋葬在故鄉(xiāng)的田壟間.作者的歡樂(lè)只屬于失去的故園.所以用“埋藏”更多了一層沉重的感覺(jué)和悲憤的心緒.誰(shuí)埋藏了我們的歡笑，誰(shuí)奪去了我們的“田壟”，我們就要埋藏他們！讓埋藏我們歡笑的田壟成為埋藏侵略者的墓地！這正是作者發(fā)出錚錚誓言的原因之一.文中還有很多，學(xué)生的答案言之成理即可.五、反思?xì)w納 【第1句】：為什么文章起初寫“關(guān)東大地”用“她”來(lái)稱呼，而到了后面時(shí)，卻又改口說(shuō)“土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！學(xué)生小組討論后回答 教師總結(jié)：人稱的變化是情感變化的結(jié)果.文章開(kāi)始用第三人稱是因?yàn)楦星槠鸪醣容^平穩(wěn)，但隨著作者情緒一步步的激動(dòng)，作者就不滿足于使用向第三者介紹的人稱代詞“她”了，于是直接與自己所敘述的對(duì)象進(jìn)行對(duì)話交流，對(duì)土地以你相稱，情感顯得更加直接而迫切.這在修辭上叫做“呼告”，具有強(qiáng)烈的抒情效果，文章正是運(yùn)用了這種獨(dú)特的抒情方式，才在讀者心里掀起重重波瀾，激起強(qiáng)烈共鳴，這一點(diǎn)值得我們?cè)谝院蟮膶懽髦薪梃b.【第2句】：談?wù)剬W(xué)過(guò)本文后你有何感受？學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：同學(xué)們談得都很好，希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)過(guò)這篇文章后真正經(jīng)受一次心靈的洗禮，讓我們沿著前輩們奮斗過(guò)的足跡發(fā)奮圖強(qiáng)，用生命來(lái)熱愛(ài)我們的家鄉(xiāng)，用生命來(lái)捍衛(wèi)我們的祖國(guó).六、知識(shí)小結(jié)與拓展 【第1句】：作者端木蕻良以傾訴式的語(yǔ)言表達(dá)了自己深沉的思鄉(xiāng)之情和愛(ài)國(guó)之情，家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是一個(gè)人靈寄宿之地，那么請(qǐng)你用一句五言古詩(shī)概括家鄉(xiāng)在一個(gè)人生命旅途中的無(wú)可替代.生答，答案可能不一，意思對(duì)即可。