仿寫句子字詞句運用 10個仿寫句子要有例句和仿句

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            仿寫句子字詞句運用 10個仿寫句子要有例句和仿句

            【第1句】:10個仿寫句子要有例句和仿句

            【第1句】:母親是偉大美麗的,有一片云彩,那是母親的頭發;有一汪湖泊,那是母親的眸子;______________________________;有一片開花的原野,那是母親微笑的臉龐。

            【第2句】: 模仿下面句子的格式,另寫一個句子。 遺忘是心的縫隙,漏掉了多少珍貴的昨天?(比喻+疑問) _____________________________________________________ 【第3句】: 如果沒有理想,人生就像一艘無舵的航船,飄飄蕩蕩,沒有方向。

            ______________________________________________________ 【第4句】: 依照例句,任選一種事物仿寫句子。 例句:教師的周圍飄著粉筆屑,不,那并非粉筆屑,它是教師撒出的智慧的花朵。

            _____________________________________________________ 【第5句】: 在劃線部分的橫線上填上恰當的話,使分號前后內容、句式對應,修辭方法相同。 (1)悲觀者說,希望是地平線,就算看得見,也永遠走不到;樂觀者說,希望是_________________________。

            (2)樂觀者說,風是帆的伙伴,能把你送到勝利的彼岸;悲觀者說,風是_____________________________。 【第6句】: 仿造下面“不是”和“如同”的句子,各造一個句子,表達你對承諾的理解。

            承諾不是藍天上的一片白云,逍遙飄逸。承諾不是__________________;承諾如同珍珠,它的瑩潤是河蚌痛苦的代價,也是河蚌的榮耀;承諾如同___________________________________________。

            【第7句】: 請以“生活”為話題,按照下面的文字進行仿寫。 生活是一部大百科全書,包羅萬象;生活是一把六弦琴,彈奏出多重美妙的旋律:生活是一座飛馬牌大鐘,上緊發條,便會使人獲得濃縮的生命。

            ____________________________________________________________________________________________________________ 【第8句】: 根據下面的例句,圍繞“一”展開,仿寫一段話,60字左右。 例句:起跑線上邁出的第一步,種子綻開的第一牙蕾,新生兒的第一次啼哭……這個“一”雖然幼小稚嫩,但卻是美的胚芽,美的根本。

            __________________________________________________________________________________________________________ 【第9句】: 仿造下面句式,以“興趣”開頭,寫一段話。 熱愛是什么?熱愛是風,熱愛是雨。

            因為熱愛,我們甘于淡泊寧靜的日子;也因為熱愛,我們敢于金 鐵馬去,馬革裹尸還。 要求:(1)必須以“興趣”為話題 ( 2)嚴格按照例句的形式,不超過60字。

            _____________________________________________________。 【第10句】: 仿造下面的例句,造兩個字數相同、句式一樣、內容相關的句子。

            例句:沒有理想的人,他的生活如同荒涼的戈壁,冷冷清清,沒有活力。 沒有理想的人,_____________________________________;沒有理想的人,____________________________。

            【第11句】: 仿造前面分句的形式,再寫一個分句(陳述對象必須改變)構成一個復句。(注意:仿寫后的句子不僅要比喻,要有轉折關系,還要與給定的分句在內容上有協調性) 嬰兒學步總會摔跤,但慈愛的媽媽決不會因此永遠把嬰兒抱在懷里;_________________________________。

            【第12句】: 下面兩個句子都寫到“時間”。前一句直接表述,言簡意賅;后一句進行對比,形象生動。

            請在“金錢”“苦難”中任選一個詞,仿寫兩句話。 時間是個常數,也是個變數。

            勤勞者能叫時間留給串串果實,懶惰者時間留給他們一頭白發,兩手空空。 _____________________________________________________ 【第13句】: 仿造下面這個哲理性的比喻句,以“奮斗”“希望”開頭,分別寫兩個句式相同的哲理性比喻句。

            生活就是一塊五彩斑斕的調色板,奮斗就是______________;希望就是________________________。 【第14句】: 仿造下面例句的句式和辭格,以自己任選的一個名詞為開頭寫一段話,要求語意連貫,不超過50字。

            例句:海在我們的腳下呻吟著,詩人一般。那聲音輕輕的,低低的,像微風拂過琴弦,像落花飄在水上。

            _____________________________________________________。 【第15句】: 請選擇某一事物,通過情境表達自己的思想感受(3分) 墻角的花! 你孤芳自賞時, 天地就小了。

            ____________________________________________________ ___________________________________________________ 【第16句】: 仿照下面的比喻形式,另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體,意思完整,(不要求與原句字數相同) 海是水的一部字典: 浪花是部首, 濤聲是音序, 魚蝦、海鷗是海的文字。

            ______________________________________________________ ____________________________________________________ 【第17句】: 以"愛心"為陳述對象,仿造下面的句式,續寫兩個恰當的比喻句,使之構成一組排比句。 愛心是一片照射在冬日的陽光,使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛心__________________________,___________________;愛心是___________________________,__________________。

            18請模仿下面句子的形式,“從鮮花”、“礦石”、“蠟燭”、“航船”等。

            【第2句】:用字仿寫句子有哪些

            【第1句】:訓練從小到大,從簡到繁

            從小到大,從簡單到復雜,這符合認識規律,也適合于學生的認知特點.在句子仿寫中,這種方法可以循序漸進,逐步提高.

            【第1句】:仿單詞

            出題內容只是單詞,讓學生仿寫同義詞和近義詞.仿詞與原詞的用字最好不重復.出題可限制角度,也可不限制.如,紅—黃,藍,紫;壯—粗、健;皓首—白發;喜歡—鐘情、鐘意.

            【第2句】:仿短語

            仿寫語與規定短語結構和格調一致.這種仿寫分兩步走.

            第一步,把單詞加上修飾語、補充語,或變成主語、謂語和賓語,然后進行仿寫.

            刺眼紅—炫目白(加修飾語)紅得發紫—黑得發亮(加補充語),知音對面—琴聲繞梁(作主語),印堂發亮—財運亨通(作謂語),聽清弦—看知音(作賓語)

            第二步,直接按規定的短語仿寫,仿出結構相同、詞義相似的短語.

            破財免災—出錢保命;七上八下—三心二意.

            【第3句】:仿單句

            【第4句】:仿復句

            在熟悉仿單句后,仿復句也就容易了.別的要求同仿單句一樣,只是注意關聯詞和語調要一致.

            (1)局部補充式,就是補寫出復句中的一個或多個單句,要分清修辭、主題、格調和事物的特征,務必與例句一致.特征描述與事物要對應相符,主要詞語要對應,語氣要一致貫通.

            “書是火花,能點燃心中之火;書是雨滴,能潤澤荒涼沙漠”.“潤澤”符合雨滴的特征,“荒涼沙漠”與“心中之火”對應.

            (2)全句仿照式,即仿寫完整的復句.這里要注意復句類型,關聯詞要一致,語氣貫通,語句對稱對應,至于修辭、主題和格調等與局部補充式的仿寫要求一樣.

            原句:“他是一條大河,流動不息奔向遠方.”仿句:“他是一只雄鷹,無所畏懼搏擊長空.”這是并列復句的仿寫,“流動不息”、“奔向遠方”分別對應“無所畏懼”和“搏擊長空”.

            原句:“如果生命是樹,尊嚴是根.”仿句:“如果生命是水,尊嚴是流動.”這是一假設復句仿寫,其中修辭為比喻,關聯詞為“如果”和“那么”(省).

            【第2句】:仿寫要由寬到嚴,由近及遠

            “寬嚴”,指仿寫的標準,就是仿寫要有梯度,初仿寫,標準寬些,以后逐漸嚴格.

            “遠近”,則指仿寫從貼近學生生活的趣味性內容入手,仿寫難度和范圍漸進式上升和擴大.

            【第1句】:由寬到嚴

            (1)類似,仿句與原句結構大體相同.如,青青的草—翠綠的樹(寬)—綠綠的葉(嚴)

            盞盞燈—紅色光(寬)—淡淡光(嚴).

            (2)形似,結構完全相同,即詞性,疊音等都相同,比類似要求更嚴格.

            如,遙遙領先—遠遠超出(形容詞、疊音),千山萬水—四面八方(數詞、名詞相對).

            (3)神似,就是仿寫詞句不但結構與修辭完全相同,而且格調一致,主題統一.

            如,會當風發意—正遇古稀年(格調異)/恰逢少壯時(適當).

            舉例:高原跑馬—平川馳象(偏正式)/高山巍巍—碧水長長(主謂式疊音).

            【第2句】:由近及遠

            比如貼近學生生活的仿寫:

            米老鼠—唐老鴨,玩游戲—寫作文.

            搞笑逗趣的:

            按豬的審美觀,我基本屬一帥哥;按熊的智商,我差點是一慧妹.——并列復句仿寫

            你的丑和你的臉沒有關系;你的美和你的心卻緊緊相連——轉折復句續寫.

            復句仿寫:

            鼠啃鐵杵—嘴上的勁;驢子發怒—蹄上的功——歇后語

            這類仿寫:有網上用語,有調侃搞笑,學生喜聞樂見.

            最后是一些名人典故、詩詞名句,充滿哲理,富于教育意義.

            此外,仿寫還要學會聯想和想象,從有關材料中過濾出最恰當的內容,組織成語句.

            仿寫,還要平時積累好詞佳句,經常留心用詞對句,才不至于“詞到用處方恨少”.

            仿寫,不是拘泥摹仿,而是仿中創意,規矩中靈動的寫作活動.

            【第3句】:特好

            您好。參考如下:

            例句:海是水的一部字典:浪花是部首,濤聲是音序,魚蝦、海鷗是海的文字。

            仿句:母愛是孩子溫暖的家,笑顏是溫床,鼓勵是熱飯,叮嚀囑咐是家的詮釋。

            感情是夫妻共建的橋,信任是橋墩,理解是橋面,溫存體諒是橋的護攔。

            友誼是同學培育的花,真誠是土壤,豁達是水分,互幫互助是花的肥料。

            青春是少年美麗的夢,快樂是枕頭,健康是被子,無憂無律是夢的主題。

            知識是秋天豐收的果,勤奮是樹根,積累是枝葉,勤學好問是果的內涵。

            網絡是天上飛翔的鳥,虛偽是狂風,多變是暴雨,說謊騙人是鳥的噩夢。

            例句:

            思念

            是一幅色彩繽紛但缺乏線條的掛圖。

            是一道清純然而無解的代數。

            是一具波動檐雨的念珠的獨弦琴。

            是一雙達不到彼岸的槳櫓。

            仿句:渴望

            是一片郁郁蔥蔥但失去生機的森林。

            是一輪皎潔而殘缺的明月。

            是一團火燒云,遍染寂寞的天空。

            是一只不能高飛的小鳥。

            例句:這腰鼓,使冰冷的空氣立即變得燥熱了,使恬靜的陽光立即變得飛濺了,使困倦的世界立即變得亢奮了。

            仿句:這掌聲,使怯懦的同學立即變得勇敢了,使沉靜的教室立即變得沸騰了,使冷清的心靈立即變得熱鬧了。

            這竹笛,使喧囂的天空變得寧靜了,使混濁的湖水變得清幽了,使浮躁的世間變得超然了。

            這生命,使暗淡的眼神立即變得明亮了,使緊皺的眉頭立即變得舒展,使落寞的心情立即變得興奮了。

            希望是干涸的沙漠中的一抹新生的綠色,希望是寂寥的秋天中的一片艷麗的紅葉,希望是漆黑的夜。空中一顆閃耀的明星,希望是寒冷的冬天中一絲溫和的暖意,希望是人生中的一份美好的期待。

            【第4句】:仿寫句子

            1建模句子,模仿一組句子。

            聽:母愛是一縷陽光,讓你的心靈即使在寒冷的冬天能感受到春天的溫暖; 母愛是一泓清泉,讓你的情緒,即使多年的灰塵仍然蒙上了純窗明幾凈。 模仿:父親是一個嚴格的鞭子,讓你即使在面對挫折時,他們可以永遠向前的步伐。

            父親是一堵厚厚的墻壁,所以即使你的人生旅途中的風雨兼程可以安全。 2。

            水平線以下為藍本,帶下劃線的句子,然后寫兩句。 人活著不是單靠食物,但也不斷發出春天的花香味,帶來陣陣涼爽的清水夏天,秋天的水果造成種種遐想,給人絲毫冬日的暖陽意義。

            3。仿寫:需要相同的句子,語意連貫。

            明白的是一縷微笑在微風中友誼是一個禮物交換,寬容是企業的生命,愛一個。 4。

            據您的了解,在虛線部分為藍本,下列詞語來完成它。 會見了洶涌的大海,從來沒有見過巍峨的群山,真的很抱歉,看到高聳的山脈,從未見過大海,廣闊的,還是后悔,看到了浩瀚的大海,沒有見過山深仍然后悔,只見群山深處,從未見過大海嗎?激情,或遺憾;啟動它,永遠不會啟動。

            世界上有絕對沒有風景,讓人有不老的心情。 5。

            仿照句子,補寫修辭。 例:生命是一種豐富多彩的調色板。

            生命是一個色彩繽紛的花園。 希望是一盞明燈引路。

            希望是一個風和浪大帆船。 6。

            仿照句子,補寫修辭。 例:誠信是道路一通的生活。

            信譽是生命的旅程(標簽)。 7。

            仿句練習,要求和主題句,句,同樣的說辭。 本書沒有一個家,沒有花圃;本書沒有一個家,沒有一只鳥的樹木;本書沒有一個家,沒有一條魚的河流,沒有一本書回家,有沒有一種草藥荒野;沒有一本書回家,也沒有一塊石頭山。

            8。在按照句子想象力,完成下面的句子補充。

            ,綠色春夏季雷雨門推開門,葉秋開門,開數九門。 9。

            下面這段話是鼓勵年輕的老人的一種表現,填寫在空白的組成和和諧的整段比喻。 年輕人,我是在過去,你的未來,我只是一片葉子,你是一個樹(林),我是一支蠟燭,你是一盞明燈,我只是一條小溪,你是一條大河。

            10。下面兩個句子的句子寫作。

            沒有經歷風雨交加的夜晚,這將體驗陽光明媚可愛! 剝奪沒有經歷過的酸楚,這將欣賞豐衣足食的幸福! 沒有經歷過孤獨和寂寞的,幾乎是一個完整的家將體驗到歡樂! 11。這里的意見事業是一名學生,老師的話,請模仿一個遺留給你的朋友,老師或同學。

            生活“,是一串珍珠,壽命長,是一款集音樂。親愛的老師,你總是有一個最璀璨的明珠,最美妙的音樂! 生活“,是一條河,壽命長,是一本大書。

            親愛的朋友們,可你總是有一個最閃亮的波浪,是一個迷人的一個。 12。

            仿照這兩個句子的開頭,通過聯想,在后面兩個填充在相應的字就行了。 母親的頭發白了媽媽的眼睛黯淡深色頭發分布式明亮的眼睛腰部彎曲老母親的臉,我給我媽媽 BR />把一個挺直脊梁給了我美麗的青春給了我13。

            仿照了一句,根據給定的東西,寫了一首詩(或句子)。 例:竹:每攀登一步,我們做一個總結。

            火山:過度的熱情,他們成了一場災難。 谷穗:更全,更謙虛地彎腰。

            窗口:因為簡直太透明,所以一個叫識破。 14。

            仿照刑罰,在以下兩個補寫就行了適當的內容。 例:如果我是陽光,我將照亮所有的黑暗。

            (1)如果我是一件輕而易舉的事,我會趕走所有的熱量。 如果我是雨,我將滋潤萬物。

            15。模仿一句:聽:如果生命是一棵樹,尊嚴是根,如果生活是水,尊嚴是流動的。

            模仿:如果生活是一條船,尊嚴是帆;如果生命是一種鳥,羽毛尊嚴。

            16,仿照下面的句子寫的字,相同的格式要求和句子,并運用隱喻和其他修辭方法。 聽:我不站在巨松高的范圍,但在浩瀚的草原草 - 是一個壯美河山添綠意。

            仿句:我不是春天花園的鮮花,但在寒冷的冬季綻放 - 蕭瑟的冬季添一絲春天。 17。

            根據上下文語義上填寫了兩句話,排比句與上述構成一個美麗的春天的花點綴,不動了一張紙條,寫音樂,廣木香用不了橋。只有萬眾一心,把為了建設我們的家園。

            18。為藍本的“勇敢的剃須刀可以斬落對手,狂妄是一把利刃,但只有割傷自己”完成句子:智慧是一把鋒利的刀,可以用手邊緣障礙,無知是一個剃須刀,但只捅自己。

            19。仿寫聽:激情是燦爛的花朵,芬芳,清新。

            但是,如果沒有精心培育,花就會枯萎。 激情跳蕩的火焰,容光煥發,心暖。

            但是,如果沒有明智的指南(護理),圣火還將給你帶來災難(關閉)。 20。

            根據語言鏡,仿照劃線的句子,然后寫了兩個,構成連貫的語義通道。 人需要祝福,你需要快樂,你需要錯過。

            如果一滴水代表一個祝福,我送你一個東海;如果一朵花代表一個快樂,我送你一個花園,如果一片樹葉代表一份思念,我送你一片森林。 21。

            仿照句子,另寫一個句子。 聽:無雜物堆積,也沒有高聳的山脈。

            不積小流,有是沒有海浩繁的。 22。

            畫線建模句句,寫在空間與前兩個意思連貫的句子。 讓自己的生命為他人開一朵花:無償獻血是一朵花,一個關心問候語是一個善意的批評是一朵花,一朵花,一個真誠的勸告環,無私援助。

            為別人開花的心是一個善良的心,美麗和他人的生命,是不尋常的人能夠支付。

            23。根據上述判決,從“成功/失敗,驕傲/下,時。

            【第5句】:仿寫句子,越多越好,仿句與原句字數相同,主題不限,分數追加

            【第1句】:太陽無語,卻放射出光輝;高山無語,卻體現出巍峨。

            藍天無語,卻顯露出高遠;大地無語,卻展示出廣博。 鮮花無語,卻散發出芬芳;青春無語,卻散發出活力。

            【第2句】:什么樣的年齡最理想?鮮花說,開放的年齡千枝競秀。 什么樣的青春最輝煌?太陽說,燃燒的青春一片光芒。

            什么樣的心靈最明亮?月亮說,純潔的心靈晶瑩透亮。 什么樣的人生最美好?海燕說,奮斗的人生快樂無窮。

            【第3句】:我夢想:來到塞外的大漠,在夕陽的金黃中感受“長河落日圓”的壯麗。 我夢想:來到海邊的沙灘,從波濤的澎湃中感受“亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪”的驚心動魄。

            我夢想:來到白雪皚皚的高山,在朝陽的艷麗中,領略“紅裝素裹”的分外妖嬈。 【第4句】:幸福是“臨行密密縫,意恐遲遲歸”的牽掛; 幸福是“春種一粒粟,秋收千顆子”的收獲; 幸福是“采菊東籬下,悠然見南山”的閑適; 幸福是“不畏浮云遮望眼,只緣身在最高層”的追求。

            【第5句】:書是我的精神食糧,它重塑了我的靈魂。 簡愛說過:“我們是平等的,我不是無感情的機器”,我懂得了作為女性的自尊。

            白朗寧說過:“拿走愛,世界將變成一座墳墓”,我懂得了為他人奉獻愛心是多么重要。 裴多菲說過:“生命誠可貴,愛情價更高。

            若為自由故,二者皆可拋”,我懂得了自由的價值。 魯迅說過:“不在沉默中爆發,就在沉默中滅亡”,我懂得了反抗精神的可貴。

            每讀完一本書,我就完成了一次生命的感悟。 【第6句】:朋友是什么,朋友是快樂日子里的一把吉它,盡情地為你彈奏生活的愉悅; 朋友是憂傷日子里的一股春風,輕輕地為你拂去心中的愁云。

            朋友是成功道路上的一位良師,熱情地將你引向陽光的地帶。 朋友是失敗苦悶中的一盞明燈,默默地為你驅趕心靈的陰霾。

            【第7句】:幸福是貧困中相濡以沫的一塊糕餅, 幸福是患難中心心相印的一個眼神; 幸福是父親一次粗糙的撫摸, 幸福是朋友一個溫馨的字條; 幸福是母親一聲溫柔的叮嚀, 幸福是老師一次親切的問候。 【第8句】:愛心是冬日里的一片陽光,使饑寒交迫的人分外感到人間的溫暖。

            愛心是沙漠中的一泓泉水,使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。 愛心是夜空中的一輪明月,使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉。

            愛心是春天里的一場細雨,使心靈枯萎的人特別感到情感的滋潤。 愛心是夏日里的一陣清風,使心急如焚的人感到無比的涼爽。

            愛心是黑夜里的一座燈塔,使迷失方向的航船找到停靠的港灣。 【第9句】:事業說:人生就是建筑歷史的一塊磚石。

            友誼說:人生就是幫助別人攀登的階梯。 奮斗說:人生就是與風浪搏擊的雙漿。

            勤奮說:人生就是耕耘大自然的老黃牛。 困難說:人生就是在暗礁中行進的船。

            挫折說:人生就是那條坎坷曲折的小路。 【第10句】:假如生命是一株小草,我愿為春天獻上一點嫩綠。

            假如生命是一棵大樹,我愿為大地(夏日)撒下一片綠陰(陰涼); 假如生命是一朵鮮花,我愿為世界奉上一縷馨香; 假如生命是一枚果實,我愿為人間留下一絲甘甜。 【第11句】:生命真是一個奇跡。

            一枝從污泥里長出的夏荷,竟開出雪一樣潔白純凈的花兒; 一粒細細黑黑的螢火蟲,竟能在茫茫黑夜里發出星星般閃亮的光。 一株微不足道的小草,竟開出像海洋一樣湛藍的花; 一只毫不起眼的鳥兒,竟能在枝頭唱出遠勝小提琴的夜曲; 一條柔軟無骨的蚯蚓,居然能在堅實的土地里如魚在海中似的自由遨游。

            【第12句】:大自然能給我們許多啟示: 滴水可以穿石,是在告訴我們做事應持之以恒; 大地能載萬物,是在告訴我們求學要廣讀博覽; 青松不懼風雪,是在告訴我們做人要堅毅剛強; 成熟的稻穗低著頭,那是在啟示我們要謙虛; 一群螞蟻抬走骨頭,那是在啟示我們要齊心協力。 【第13句】:人們都愛秋天,愛她的天高氣爽,愛她的云淡日麗,愛她的香飄四野。

            人們都愛蓮花,愛她的亭亭玉立,愛她的不蔓不枝,愛她的香遠益清。 人們都愛春天,愛她的風和日麗,愛她的花紅柳綠,愛她的雨潤萬物。

            【第14句】:古往今來,大凡有所建樹者。無不是臨淵之后退而結網者。

            如果哥倫布只是“臨淵羨魚”,而不去辟風斬浪,揚帆遠航,他又怎么會有發現新大陸的壯舉? 如果哥白尼只是“臨淵羨魚”,而不去苦心觀測,創立新說,他又怎么會寫出《天體運行》這部巨著? 如果只是“臨淵羨魚”,而不去開通絲綢之路,張騫怎會有通西域那鞍前的瀟灑? 如果只是“臨淵羨魚”,而不去開辟海上航線,鑒真又怎么會東海那水上風流? 【第15句】:歷史是一面鏡子。 假若當初商紂王能廣開言路,察納忠言,何至于落得個身敗名裂、葬身火海的下場? 假如當初蔡桓公虛心聽取扁鵲的意見,何至于病入膏肓而一命嗚呼呢? 假若當初項羽能從諫如流,接納忠言,何至于落得個無顏見江東父老、自刎烏江的結局呢? 然而,反過來說, 如果當初齊威王不采納鄒忌的諫諷,又怎能取得“戰勝于朝廷”的結果? 如果當初唐太宗不采納魏征的勸告,怎么能創造“貞觀之治”的局面呢? 綜上所述,不難看出: 善納人言者,昌;不納人言者,亡。

            【第16句】:風從水上走過,留下了粼粼波紋; 陽光從云中穿過,留下了縷縷溫暖; 駱駝從沙漠。

            【第6句】:仿寫句子(語文)

            這里的山,巍巍的,有如一道屏障;長長的,又如伸開的兩臂,將晉祠擁在懷中。春日黃花滿山,徑幽香遠;秋來草木蕭疏,天高水清。無論什么時候拾級登山都會心曠神怡。

            這里的樹,以古老蒼勁見長。有兩棵老樹:一棵是周柏,另一棵是唐槐。那周柏,樹干勁直,樹皮皺裂,頂上挑著幾根青春的疏枝,偃臥在石階旁。那唐槐,老干粗大,虬枝盤曲,一簇簇柔條,綠葉如蓋。還有水邊殿外的松柏槐柳,無不顯出蒼勁的風骨,以造型奇特見長的,有的偃如老嫗負水,有的挺如壯士托天,不一而足。圣母殿前的左扭柏,拔地而起,直沖云霄,它的樹皮上的紋理一齊向左邊擰去,一圈一圈,絲紋不亂,像地下旋起了一股煙,又似天上垂下了一根繩。晉祠在古木的蔭護下,顯得分外幽靜、典雅。

            這里的水,多、清、靜、柔。在園里信步,但見這里一泓深潭,那里一條小渠。橋下有河,亭中有井,路邊有溪,石間細流脈脈,如線如縷;林中碧波閃閃,如錦如緞。這些水都來自“難老泉”。泉上有亭,亭上懸掛著清代著名學者傅山寫的“難老泉”三個字。這么多的水長流不息,日日夜夜發出丁丁冬冬的響聲。水的清澈真令人叫絕,無論多深的水,只要光線好,游魚碎石,歷歷可見。水的流勢都不大,清清的微波,將長長的草蔓拉成一縷縷的絲,鋪在河底,掛在岸邊,合著那些金魚、青苔以及石欄 的倒影,織成一條條大飄帶,穿亭繞榭,冉冉不絕。當年李白來到這里,曾贊嘆說:“晉祠流水如碧玉。”當你沿著流水去觀賞那亭臺樓閣時,也許會這樣問:這幾百間建筑怕都是在水上漂著的吧!

            【第7句】:照樣子編兒歌.蜻蜓半空展翅飛,蝴蝶花間捉迷藏.蜜蜂(),蟋蟀()

            蜻蜓半空展翅飛,蝴蝶花間捉迷藏。

            蜜蜂四處采花忙,蟋蟀草中把歌唱。

            燕子徘徊南北方,螞蟻排隊一行行。

            仿寫的時候第一時間要注意仿寫句子的格式,再根據仿寫句子的格式進行仿寫。仿寫的時候要注意詞匯的運用,格式是很嚴格的,用詞不能多也不能少,就和對對聯一樣,一個地方幾個字就是幾個字。

            擴展資料

            仿寫句子忌色調不合

            仿寫的句子同例句要色彩和諧,不論語境色彩還是感情色彩;除此之外,仿寫的句子立意境界要高,要有一定的神韻趣味,要求內容的哲理性和啟發性。

            相對于前三項要求而言,這是一項比較高的要求,不僅要求學生正確運用基本的語言知識,掌握基本的語言操作技能,而且要求學生具有一定的審美情趣。

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