2-山雨的優美的文案
《山雨》中優美簡短的句子和詞語。
像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近……雨改變了山林的顏色。
在陽光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。
風也屏住了呼吸，山中一下變得非常幽靜。
奇妙無比、啼囀、余韻、幽靜
描寫山雨風景的句子有哪些
聲音：沙啦啦、無字的歌謠、優雅的小曲顏色：墨綠、翠綠、淡青、金黃、紅色
小學語文6年級上冊第2課《山雨》。
描寫山雨聲音，顏色的句子。
急用
這篇略讀課文描寫雨降臨的情形。
這場山山林比往日更加鮮麗、清新、幽靜達了作者對山雨、對大自然的喜愛之情。
課文是按雨前、雨中和雨后的順序寫山雨的。
先寫山雨悄然而至的情景，再寫雨中山林的美景，最后寫山雨過后的景象。
第
【第5句】：
【第6句】：7自然段，寫雨中的山林，是全文的重點。
這三個自然段從聽到的、看到的、想到的三個方面，描述了雨中山林美景。
教學重點是了解雨中和雨后山林的美景及其特點。
（1）風兒飄來，吹著小路。
（2）《山雨》的作者用文字描繪了山林的景色。
（擴寫句子）
(1）風兒飄來，吹著小路。
溫暖的春風兒輕輕的飄來，溫柔的吹拂著美麗的小路。
(2）《山雨》的作者用文字描繪了山林的景色。
文章《山雨》的作者巧妙的運用文字描繪出了山林美麗的景色。
《山雨》一課句子理解，急
我是復制粘貼的...如果你要的就是這個的話...山雨是有當代著名散文家趙麗宏創作的，山雨是一篇文質兼美的抒情散文，作者以獨特的感受、神奇的想象和聯想、清新的筆調向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字里行間洋溢著作者對山雨、對大自然那分濃濃的喜愛之情。
課文是按雨來（第1段）、雨中（2-7段）、雨后（8-10段）的順序寫的。
語言生動形象，作者善于通過視覺和聽覺所及，發揮合理而新奇的想象和聯想，并運用比喻、擬人等修辭手法，描繪出山雨帶來的音韻美和色彩美，非常傳神。
解析①像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近……（這句話著筆于聲音，作者運用比喻的手法描寫了雨來時聲音由遠及近、由輕及重的動態過程，與文章開頭相對應，寫出山雨來時的特點，即“來得突然”“悄悄地來”。
作者將雨聲比作“無字的歌謠”，突出了雨來時一種逐漸清晰、飄飄渺渺的音韻美，表達了作者對山雨的獨特情感，并給人以無限遐想。
）②飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。
（這句話描寫雨聲。
作者把雨中的山石樹木比作“奇妙無比的琴鍵”，把雨絲比作“無數輕捷柔軟的手指”。
“彈奏出一首又一首優雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩”，作者用優美的文筆描繪了韻律和意境，抒發了熱愛大自然的美好感情。
）③雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。
飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。
（ 這是描寫雨至山林時的音響特點，作者發揮了奇特的想象：將“巖石、樹葉、綠草”聯想成“琴鍵”，將“飄飄灑灑的雨絲”想象成“輕捷柔軟的手指”，將此時的雨聲聯想成“一首又一首優雅的小曲”，形象生動地寫出了山雨獨特的音韻美，為讀者展示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山、雨同奏”的動態美景圖，表達了作者對山雨那份濃濃的喜愛之情。
這部分描述作者又一次采用比喻的手法來表達自己的獨特感受，使語言顯得生動活潑而富有節奏，增強了文章的美感，容易引起讀者的共鳴。
“音符”是指手指觸摸琴鍵時發出的不同聲音，在這里可理解為是雨絲飄灑在不同的地方所發出的不同聲音，有落在巖石上的“丁冬”聲，有飄灑在綠草叢的“沙沙”聲……，而“帶著幻想的色彩”，突出了雨至山林時聲音的豐富多變，擴大了讀者的想象空間。
）④在陽光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。
在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明的。
（這兩句形成了對比，以晴日里山林色彩的豐富，突出了陰雨中山林的一片嫩綠。
）⑤這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。
（這句話描寫了雨中山林最富魅力的色彩——“綠”。
句中“流動”一詞寫出了山林的“ 綠”在雨中所獨有的特點：這種“綠”是一種水淋淋的、富有動感、極具生命力的色彩，它可以“融化”“所有的色彩”，表現了山雨帶給山林的色彩變化。
連用兩個“流進”則體現了兩個層次：這“綠”不光是眼睛看到的，更是用心靈感受的，突出雨中的“綠”那種讓人難以忘卻的美。
通過對山雨色彩美的描述，又一次表達了作者對山雨的喜愛。
）輕盈：一般是形容女子身材苗條，動作輕快。
啼囀：形容鳥婉轉地叫。
異常：不同于尋常。
余韻：剩下，還沒有消散的韻致，韻味。
