比喻兩人朗誦的好的句子

【第1句】： 形容同學(xué)朗讀很好的句子有哪些

【第1句】：朗讀課文要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。

【第2句】：小紅充滿深情地朗讀了一篇自己的作文。 【第3句】：每天早晨，校園里都能聽到陣陣?yán)首x的聲音。

【第4句】：他朗讀時(shí)，感情真摯，吐字清晰，大家禁不住為他鼓掌。 【第5句】：小麗朗讀課文，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，真好聽。

【第6句】：媽媽下定決心要學(xué)好英語(yǔ)，整天手不釋卷地朗讀著課文。 【第7句】：朗讀課上，有的學(xué)生朗讀得很流利，還頗有些“抑揚(yáng)頓挫”的意味，有的則磕磕巴巴。

【第8句】：詩(shī)歌朗誦就是朗誦者用清晰的語(yǔ)言，響亮的聲音，優(yōu)美的體態(tài)，引入的動(dòng)作把原詩(shī)歌、作品有感情地向聽眾表達(dá)出來，以傳達(dá)詩(shī)歌的思想內(nèi)容，以引起聽眾的共鳴。 【第9句】：伴隨這我們的朗誦，廖昌永的歌聲響起了，四位舞蹈演員上場(chǎng)了，她們伴著音樂在臺(tái)上翩翩起舞，宛如仙子，她們用7a64e58685e5aeb931333363396334肢體語(yǔ)言表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的滿腔熱愛。

【第10句】：我們的聲音多么嘹亮，我仿佛看到滾滾的波濤，遼闊的田野，祖國(guó)的紅旗迎風(fēng)招展。 【第11句】：我們用娓娓動(dòng)聽的聲音朗讀課文 【第12句】：朗讀時(shí)一定要注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，這樣才能把作品的內(nèi)容形象生動(dòng)地通過語(yǔ)言表現(xiàn)出來。

【第13句】：語(yǔ)文王老師一會(huì)兒繪聲繪色的朗讀文章中心句，一會(huì)兒認(rèn)真的講解課文中的難點(diǎn)，一會(huì)兒又提出問題要大家回答，加深同學(xué)們學(xué)習(xí)課文的印象。 【第14句】：朗讀時(shí)一定要注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，這樣才能把作品的內(nèi)容形象生動(dòng)地通過語(yǔ)言表現(xiàn)出來。

【第15句】：語(yǔ)文王老師一會(huì)兒繪聲繪色的朗讀文章中心句，一會(huì)兒認(rèn)真的講解課文中的難點(diǎn)，一會(huì)兒又提出問題要大家回答，加深同學(xué)們學(xué)習(xí)課文的印象。

【第2句】： 形容“朗誦好”的四字詞語(yǔ)

【第1句】：聲情并茂 [ shēng qíng bìng mào ] （演唱、朗誦等）聲音優(yōu)美，感情豐富。

出 處：清·珠泉居士《續(xù)板橋雜記》：“余于王氏水閣聽演《尋親記·跌包》一出，聲情并茂，不亞梨園能手?！?/p>

解釋：我在王氏的水閣聽了一出戲，表演十分精彩，一點(diǎn)兒也不比梨園的人差。

【第2句】：抑揚(yáng)頓挫 [ yì yáng dùn cuò ] 形容聲音高低起伏，和諧而有節(jié)奏。

出 處：魯迅《朝花夕拾·藤野先生》：“仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來?！?/p>

【第3句】：瑯瑯上口 [ láng láng shàng kǒu ] 瑯瑯：玉石相擊聲，比喻響亮的讀書聲。指誦讀熟練、順口。也指文辭通俗，便于口誦。

出 處：郭沫若《沸羹集·如何研究詩(shī)歌與文藝》：但在我自己有記憶的二、三歲時(shí)，她已經(jīng)把唐詩(shī)絕句教我暗誦，能誦得瑯瑯上口。

【第4句】：字正腔圓 [ zì zhèng qiāng yuán ] （說或唱）字音準(zhǔn)確，腔調(diào)圓潤(rùn)（多用于戲曲或曲藝）：他的念白、唱腔都~，表演得聲情并茂。

出 處：高陽(yáng)《胡雪巖全傳·平步青云》上冊(cè)：“接著便也說了這一句諺語(yǔ)，字正腔圓，果然是道地的無錫話?！?/p>

【第5句】：鏗鏘有力 [ kēng qiāng yǒu lì ] 形容聲音響亮而有勁。鏗鏹：有節(jié)奏而響亮的聲音。

出 處：郭小川《痛悼敬愛的周總理》詩(shī)：“我們的總理，回答得最為鏗鏘有力；不用語(yǔ)言，而用電閃雷鳴般的一生的經(jīng)歷?！?/p>

【第3句】： 適合兩個(gè)人朗誦的散文

親情沒有隆重的形式，沒有華麗的包裝，它逶迤在生活的長(zhǎng)卷中，如水一樣浸滿每一個(gè)空隙，無色無味，無香無影，于是也常常讓我們?cè)趽碛袝r(shí)習(xí)以為常，在享受時(shí)無動(dòng)于衷。

親情是飯桌窗前的晏晏談笑，是柴米油鹽間的瑣碎細(xì)膩；是滿懷愛意的一個(gè)眼神，是求全責(zé)備的一聲抱怨；是離別后輾轉(zhuǎn)訂閥斥合儷骨籌攤船揩低回的牽掛，是重逢時(shí)相對(duì)無語(yǔ)的瞬間。 常常，一個(gè)簡(jiǎn)單的電話，一句平常的問候，都是對(duì)親情最生動(dòng)的演繹和詮釋。

沒有蕩氣回腸的故事，沒有動(dòng)人心魄的詩(shī)篇，從來不需要費(fèi)心費(fèi)力地想起呵護(hù)，卻永遠(yuǎn)如水般靜靜的流蕩在我們生活的每一個(gè)角落，悄悄滋養(yǎng)溫暖著我們的身體和心靈。 親情是最樸素最美麗的情，它不像愛情那樣濃郁熱烈，也不像友情那樣清新芬芳，卻是那么的纏綿不絕、余韻悠長(zhǎng)。

它不似愛情那樣緣于兩情相悅，也不是友情那樣有著共同的需求，它和我們的血脈相連，與我們的生命相始終。愛情也許會(huì)流散死亡，友情也可能反目成仇，只有親情永遠(yuǎn)是我們心中最溫柔的角落。

雖然常常我們會(huì)因?yàn)樗匠６鲆?，常常因?yàn)樗鼧闼囟鴷?huì)忘記，可是當(dāng)我們傷痕累累，滿心疲憊之時(shí)，最先想到的只能是我們最親的親人，只有他們可以不計(jì)得失敞開胸懷的接納我們。 親情不是濃烈的醇酒，不是甜美的飲品，它只不過是一杯純凈平淡的白開水，雖然無色無味，卻是我們生活中不能須臾離開的。

它不會(huì)讓我們興奮，卻能讓我們安靜；它不會(huì)給我們刻骨難忘的體驗(yàn)，卻始終為我們提供著不可或缺的營(yíng)養(yǎng)。親情中自有一份純樸和自然，不用刻意的雕琢，在我們意識(shí)到時(shí)，它早已悄悄浸潤(rùn)在我們的指尖脈絡(luò)中。

在紛繁的紅塵世界，因?yàn)橛辛四且环萦H情在，不管距離遠(yuǎn)近，無論喧囂寂寞。我們的心始終是安然從容的。

親情如水，純凈透明；水如親情，綿延不絕……。

【第4句】： 描寫朗誦的句子

【第1句】：你聽，“當(dāng)太陽(yáng)在帕米爾高原升起……”他們的朗誦開始了，聲音鏗鏘有力，聲音如洪。他們的朗誦贏得了我們的熱烈的掌聲，這也給我們班增加了壓力。

【第2句】：在一片掌聲中，五（）班從一旁的過道登上了舞臺(tái)。他們手持鮮花，站好隊(duì)型。在燈光的照射下，他們顯得那么神采奕奕。

【第3句】：給我留下深刻印象的是五年一班，他們朗誦的篇目是《少年中國(guó)說》。他們每人的手中握著一面自制的五星紅旗，朗讀的聲音整齊洪亮，鏗鏘有力，場(chǎng)面非常壯觀，贏得了在場(chǎng)觀眾的陣陣掌聲。

【第4句】：伴隨這我們的朗誦，廖昌永的歌聲響起了，四位舞蹈演員上場(chǎng)了，她們伴著音樂在臺(tái)上翩翩起舞，宛如仙子，她們用肢體語(yǔ)言表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的滿腔熱愛。

【第5句】：我們的聲音多么嘹亮，我仿佛看到滾滾的波濤，遼闊的田野，祖國(guó)的紅旗迎風(fēng)招展。

【第6句】： 詩(shī)歌朗誦就是朗誦者用清晰的語(yǔ)言，響亮的聲音，優(yōu)美的體態(tài)，引入的動(dòng)作把原詩(shī)歌、作品有感情地向聽眾表達(dá)出來，以傳達(dá)詩(shī)歌的思想內(nèi)容，以引起聽眾的共鳴。

【第7句】：別出心裁地詩(shī)歌穿插在歌曲中，還配上了優(yōu)美的舞蹈，視覺效果同樣那么好。他們的優(yōu)秀，令我頓生壓力，我又擔(dān)心：忘詞了怎么辦？讀錯(cuò)了怎么辦？可不容我多想，伴著主持人的報(bào)幕詞我們踏上了舞臺(tái)。

【第8句】：主持人的一番開場(chǎng)白后，是五（）班的朗誦，他們班著裝統(tǒng)一，聲音鏗鏘有力，音樂與幻燈渾然一體，結(jié)束時(shí)，臺(tái)下的觀眾報(bào)以熱烈的掌聲。

【第9句】：太好了，培琳同學(xué)發(fā)揮良好，其他同學(xué)也都沒有大的失誤。朗誦完畢，我們信心滿滿地走下了臺(tái)。

【第10句】：背景音樂響了起來，培琳同學(xué)開始領(lǐng)讀，我們?nèi)褙炞?，認(rèn)真地讀著自己應(yīng)讀的段落，同學(xué)們把自己最好的聲音釋放出來。

【第11句】：二年一班的小弟弟、小妹妹表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，他們的朗誦聲情并茂，不僅形式多樣，而且領(lǐng)讀的同學(xué)表現(xiàn)出色。

【第12句】：“請(qǐng)聽詩(shī)朗誦——”王嘉琳嘹亮的報(bào)幕聲伴著音樂響起。我的心情也隨之舒緩下來。我和著大家的節(jié)奏，飽含深情地朗誦著：“浩蕩的洪流涌過歷史翻卷的漩渦……”

【第13句】：我們穿著整齊的校服隨著隊(duì)伍昂首闊步地踏上了舞臺(tái)。找好位置，站好。望著臺(tái)下齊刷刷的眼睛，我不免又有些緊張。手貼褲縫，抬頭，挺胸，我在心里給自己默默打氣：加油，一定行！

【第14句】：伴隨著主持人甜美的聲音，詩(shī)歌朗誦比賽緩緩地拉開了序幕。首先上場(chǎng)的是一年一班的小同學(xué)，雖然他們的朗誦不大整齊，但表演活潑可愛。

【第15句】：我們都陶醉了，我更是心潮澎湃，內(nèi)心升騰起一股自豪感：“祖國(guó)，我祝你永遠(yuǎn)充滿希望，永遠(yuǎn)朝氣蓬勃！”深情的祝福久久地在舞臺(tái)上回蕩。朗誦結(jié)束了，臺(tái)下報(bào)以熱烈的掌聲。